年高考语句衔接题汇编解析.docx

1、年高考语句衔接题汇编解析2009 年高考语句衔接题汇编解析4 依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（全国1）狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成为人的得力助手。专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗人们充分利用狗的这种特殊的天赋狗可以听到10万赫兹以上的声音代替主人做一些危险的事A BC D【答案】B【考点】考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。【解析】首先确定应该作为首句，可以衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。而不能首句的

2、原因是句对全文来说，话题转换太唐突。因此排除C和D，“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以不能做结语，进而排除A。【思路分析】要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应（如本题也可以这样思考：照应前文“忠义、勇敢”，照应前文“聪明”；注意指示代词指代的内容，中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文的内容；照应后文“狗成为人的得力助手”）做到话题一致、中心一致、色调一致，使句序合理，衔接与呼应自然；注意用排除法。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（全国2）“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，_ ，_，_， _， _，_

3、，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结”的起源可以追溯到上古时期它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的历史此外，绳结还应应用在人们的衣着，佩饰上同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣 A B C D【答案】D【考点】语言表达的连贯，能力层级为表达应用 D【解析】注意里面的关键词“当时”“同时”，紧密相连，因该放在前，谈到“衣着”承启后文，应放到最后，“此外”表明前面还有应用，只能是，谈论到美学，承启，应放在前，只能放在开头，起总领作用。【思路分析】语言表达连贯和文章逻辑

4、顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。根据语境，下列排序最恰当的一项是（广东）示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。_。_。如杜甫月夜诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。_。_。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。修辞学中的示现是指把实

5、际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A. B. C. D. 【参考答案】C 【考点】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。【解析】综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第句中的“后来”，照应前文的“本是”， 是对具体阐释，

6、是总分结构，照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发， 根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是，AD两项排除，句前是；句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故句应在后。排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为，由此可选C。 15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（海南宁夏）第十届全国中学生运动会会徽造型_,_。_；_,_；_,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。1 会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中2 色彩上采用红、绿、蓝三种颜色3 指出本届运动会的特征4

7、体现了本届运动会“阳光运动”的主题5 犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年6 仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点A BC D 【答案】C【考点】考查语言的衔接，语言的连贯。【解析】这是一段说明性文字。四个选项首句就是和的区别。从逻辑上看，应该先后，排除A、B两项。再从内容的相关、衔接上看，的“阳光少年”和的“阳光运动”紧密相关，故后面可以用，排除D【思路分析】考生可以采用化整为零的方法，先把内容相关的放在一起，把它看成一个整体；如有标志词（如“也”、“还”、“可见”），可据标志词排序。4、为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（湖南）A志远天高，春风杨柳麓山青 B。

8、情深海阔，夏日荷花潇江红C气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D。身正才卓，冬雪松竹衡岳高答案A解析 可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。 当然题目也有值得商榷的地方。“芙蓉”对“杨柳”严格讲来不工整，因为“芙蓉”是联绵词，“杨柳”是联合式复合词。附录：联绵词小知识在汉语中，有一种词叫联绵词。联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。包括在单纯词中，它包含了双声的，如：“仿佛”、“伶俐”等，也有叠韵的。 连绵词有三种类型： 1

9、、双声词。双声词指两个音节的声母相同的连绵词。 2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。如“骆驼”“徘徊”。 3、非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵词。如：“芙蓉” 在对联中，联绵词必须对应联绵词，不能与其它词性的词相对。古代严式对更主张在联绵词中必须名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（江西） 在儒家传统中，孔孟总是形影相随，_ _ _ _1 既有论语，则有孟子。2 孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。3 今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。4 既有大成至圣，则有亚圣。5 史记说

10、：“孟子序诗书，述仲尼之意。”A B. C D. 【答案】D。【考点】考查语句衔接。【解析】材料出自高中第五册孔孟第一自然段。句中有“也”字，应该放在后才合适，故排除A。“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述，故应该考虑在B、D中作选择。都含有“既有”“则有”，排列在一起有整句效果，故选D。【思路分析】语言的连贯，很多省市都放在第卷中考查。解题步骤：明确选文的文体，议论类往往按照提出问题分析问题解决问题的逻辑顺序，说明类则可能有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序几种，记叙类则多以时间顺序、空间顺序为主，其中描写类还需要注意上下文。15. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（辽宁）

11、“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。 。 ， ， ， 。 ，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。1 使人们不断完善，走向进步2 当然，有的书是有缺点的，要善于选择3 确实，书是人类最好的朋友、最好的老师4 书是人类获得知识的重要途径5 歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”6 读书能帮助人们看清世间的美与丑A. B.C. D.【答案】D【考点】考查语言表达连贯【解析】从表意上说，是一组表意项，阐述人与书籍之间的关系；在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑，所以属于基础层面，属于高级层面，这样三者的顺序就确定了；属

12、于转换话题的句子，另起一个层次。从分析上看，前两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了，正确的排序应为：。【思路点拨】 衔接题是考查连贯表达的一种很重要的考查形式，在做题时要注意，句子组合的表意关系，还有语境和句子之间的逻辑关系，按照相同的表意组合句群，按照逻辑关系安排顺序，这是解答论说类衔接题的一些技巧。5把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（浙江）（3分）理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范汉魏晋诗与律体的典范唐诗之辨。 那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？ 他们认为，诗歌的审美

13、方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。 既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。【答案】【解析】句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故排在首位，句进一步阐述原因，又提出问题，句回答，故在后，句紧承句“价值”，紧跟其后，句进行小结，故在最后。【命题立意】本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。