广西防城港市上思县学年八年级下学期期中考试语文试题图片版.docx

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广西防城港市上思县学年八年级下学期期中考试语文试题图片版

2019年春季学期八年级语文期中教学质量检测

参考答案

1.B（诣-yì）

2.A（B.蔼-霭，英-莺；C.退-褪，瞭-燎；D.徒-徙）

3.C（A.“大彻大悟”形容彻底醒悟，用在句中，语义过重;）B.“叹为观止”，使用对象应为正面的事物，用在句中不恰当；D.“目空一切”，含贬义，感情色彩不符合语境）

4.D（A.语序乱，合理的顺序大致是：

所属+数量+形容或描写。

B.两种句式杂糅在一起，可以改为：

“《标准汉语》的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者。

”或者：

“《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。

”。

C.两面对一面，应删去“是否”）

5.C（A.“指点”“不吝赐教”是敬辞，不能用于自己；B．“将于百忙之中专程前来致谢”不得体；D.“莅临”多用于贵宾）

6.B（B项的“这”指代他捡垃圾这件事，与上文衔接最恰当）

7.B（《社戏》选自《呐喊》，《朝花夕拾》是散文集）

8.D（《傅雷家书》也收录了傅雷夫人写给孩子的信）

9.B

10.B

11.A

12.B（主要突出寻找、追求恋人的艰辛，后半句属杜撰，虽都可以理解为“追求之途的难且艰”，但却是两回事）

13.C（A.舍掉/房屋；B.寻找/不久；C.在两旁；D.做记号／名词，记号。

）

14.C（A.动词，作为/介词，对，向；B.副词，于是/副词，竟然，表示出乎意料；C.代词；D.代词，代指这件事／宾语前置的标志。

）

15.B（桃花源人感叹的主要是外界朝代的更替及战争带给人们的灾难）

16.

（1）村里人嘱咐他说：

“这里的事不值得对外边的人说啊！

”（2分，“语”、“外人”各1分。

）

（2）率领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，就再也没出去。

（2分，“妻子”、“绝境”各1分。

）

17.

（1）同“返”，返回

（2）买

18.我想要买的是活的千里马，你怎么能花五百两金子买一个死马的头呢？

（2分，每句1分，意对即可。

）

19.示例：

人们不要只是看到眼前利益，应该要为长远做考虑。

要获得人才，就要表现出诚意，用实际的行动来进行招揽。

【参考译文】从前有个君主，用十分大的价钱购买千里马，三年没有买到。

一个近侍对君主说：

“请让我去帮您买千里马。

”君主派他出去了三个月，买到了千里马，可马已经死了，他用五百两金子买了那匹马的头，返回报告君主。

君主勃然大怒，说：

“我想要买的是活的千里马，你怎么能花五百两金子买一个死马的头呢？

”近侍回答道：

“死马都要用五百两金子买，何况活马呢？

天下的人必然知道君主您有诚意买马的，您现在快要得到千里马了。

”于是不过一年，这个君主购得了多匹千里马。

20.

（1）微君之躬

（2）如三月兮（3）日光下澈（4）窈窕淑女（5）海内存知己天涯若比邻（6）八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城

21.

（1）（观点1分，理由2分，结论1分。

言之成理即可。

）

【示例】实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也能实现低碳生活。

（2）【示例】大多数人能关注低碳生活。

（3）【示例】美化家园江山如此多娇

22.扒香椿吃香椿

23.示例一：

运用拟人的修辞手法，（1分）赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，（1分）表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。

（1分）示例二：

运用比喻的修辞手法，（1分）把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，（1分）表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。

（1分）

24.这一系列动作描写生动传神（描写细腻），（1分）表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。

（1分）

25.照应题目（前文），（1分）深化主题。

（1分）

26.标题“香椿的味道”既指香椿本身的味道，也指母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。

（意近即可，答任意3点即可得3分。

）

27.评分细则

一类

50~46分

二类

45~41分

三类

40~35分

四类

34~30分

五类

29~20分

六类

19~0分

内容

（21分）

切题，中心突出，内容充实，立意正确、深刻。

切题，中心明确，内容充实，立意正确。

符合题意，中心较明确，内容较充实。

基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。

偏离题意，中心不明确。

严重偏离题意。

语言

（16分）

行文流畅，语言准确生动，能灵活运用多种表达方式，表现手法多样。

文从字顺，语言比较生动，能运用多种表达方式。

语言通顺，表达尚好。

语言基本通顺，有少量语病。

语句不通顺，语病较多。

文理不通。

结构

（10分）

符合文体要求，结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。

符合文体要求，结构紧凑，层次清楚，构思新颖。

符合文体要求，结构完整，层次比较清楚。

基本符合文体要求，结构尚完整，层次尚清楚。

不符合文体要求，结构层次混乱。

不符合文体要求，结构不完整，层次混乱。

文面书写

（3分）

字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。

字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。

字迹清楚，书写、标点、格式基本符合要求，卷面干净。

字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。

字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。

字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。

补充说明：

（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。

（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。

（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。

（4）雷同卷按六类文赋分。

（5）直接抄袭阅读文段不给分。