动画运动规律单元设计.docx
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动画运动规律单元设计
《动画运动规律》
课程单元教学设计
（2014～2015学年第2学期）
设计人：
所属系：
信息工程系
合作人：
制订时间：
2015-03
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
动漫概念
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第1次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能理解动漫的概念。
2.能理解动漫的不同类型。
1.掌握动漫的概念。
2．掌握动漫的类型。
1.激发学生的学习兴趣，端正学习态度。
2.培养学生的小组合作能力和自信心。
能力训练任务
及案例
任务1全班分小组，推选组长。
任务2了解了解动漫的本质。
任务3查阅资料，总结动漫的发展历史、分类及特点。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1导入新课
（教学内容、目的）
教师简述教学目的和教学内容。
讲授法
PPT
记录
5分钟
2提出任务
提出任务，对任务进行分解，提出与完成任务需要的知识相关的问题。
讲授
启发、诱导
PPT
记录任务
5分钟
3.知识获取
学生通过自主学习，搜索资料，分组讨论掌握：
动漫的本质、发展史及分类。
自学、讨论
PPT
学生接受任务，
带着问题去查阅资料，自主学习，小组讨论，获取知识。
70分钟
4.问题检查
点评学生回答问题情况，重点讲解。
讲授
讨论
黑板
学生学习动漫分类
10分钟
作业
1．简述动漫的发展史。
2．简述动漫的本质。
3．简述动漫的分类。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
赏析动漫风格
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第2次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1．了解欧美、日本动漫的优势。
2.了解中国85年前的作品及如今作品的制作品质的不同。
1.了解动漫的风格。
1.培养学生积极思考问题的良好学习习惯。
2.培养学生的审美修养。
能力训练任务
及案例
任务1了解欧美动漫的特色。
任务2了解日本动漫的特色。
任务3观看中国1985年前的作品。
任务4分析当代中国作品的制作品质。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1提出任务
提出任务，对任务进行分解，提出与完成任务需要的知识相关的问题。
讲授
启发、诱导
PPT
记录任务
5分钟
2知识获取
学生观看有代表性的作品，做笔记
讨论
网络机房
学生接受任务，
带着问题去查阅资料，自主学习，小组讨论，获取知识。
80分钟
3.问题检查
点评学生讨论情况，讲解作为一名动漫人应具备的素质品格。
讲授
讨论
PPT
学生思考。
5分钟
作业
1．分析比较中国动漫与欧美、日本动漫的特色。
2．你从哪几个方面增强学习来提高作为一名动漫人的制作能力。
3．课后观看经典动漫剧。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
动漫制作流程
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第3次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.熟悉动漫的制作流程。
2.了解动漫剧本的编写特点。
1.了解动漫的制作流程。
2.了解文学剧本与动漫剧本的不同。
1.培养学生自主学习的能力和小组合作能力。
2.激发学生学习兴趣，充分调动其学习积极性。
能力训练任务
及案例
任务1认识动漫制作流程。
任务2阅读一部短的文学剧本和一部动漫剧本。
任务3自编动漫剧本。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，对任务进行分解，提出与完成任务需要的知识相关的问题。
讲授
PPT
记录
5分钟
2．知识获取
学生通过自主学习，分组讨论掌握动漫的制作流程、文学剧本与动漫剧本的不同。
讨论
PPT
学生接受任务，
带着问题去查阅资料，自主学习，小组讨论，获取知识。
70分钟
3．问题检查
点评学生讨论问题情况，引导学生按小组讨论自编剧本的主题。
讨论
PPT
讨论剧本主题。
15分钟
作业
每组自编剧本。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
角色设计
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第4次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能进行角色设计。
1.掌握角色设计的方法
1.提升学生角色设计能力。
2.培养学生的艺术表达力。
能力训练任务
及案例
任务1.欣赏不同类型的角色设计作品。
任务2.进行自编剧本的角色设计。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，对任务进行分解，提出与完成任务需要的知识相关的问题。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示不同风格的角色设计作品，引导学生思考自编剧本的角色创作。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过观赏作品，感受领悟不同角色的设计特点。
小组讨论自编剧本的角色设计。
80分钟
4．问题检查
点评学生讨论情况，重点讲解角色设计的特点。
重点讲解
加入讨论
讨论自编剧本的角色设计。
5分钟
作业
1.自编剧本的角色设计。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
道具设计
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第5次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能进行道具设计。
1.掌握道具设计的方法
1.提升学生道具设计能力。
2.培养学生的艺术表达力。
能力训练任务
及案例
任务1.欣赏不同类型的道具设计作品。
任务2.进行自编剧本的道具设计。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，对任务进行分解，提出与完成任务需要的知识相关的问题。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示不同风格的道具设计作品，引导学生思考自编剧本的道具创作。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过观赏作品，感受领悟不同道具的设计特点。
小组讨论自编剧本的道具设计。
80分钟
4．问题检查
点评学生讨论情况，重点讲解道具特点。
重点讲解
加入讨论
讨论自编剧本的道具设计。
5分钟
作业
1.自编剧本的道具设计。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
分镜图设计
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第6次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够根据剧本绘制分镜图。
1.掌握分镜图的绘制方法
1.提升学生分镜图设计能力。
2.培养学生的艺术表达力。
能力训练任务
及案例
任务1.欣赏优秀的分镜图作品。
任务2.进行自编剧本的分镜图设计。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，对任务进行分解，提出与完成任务需要的知识相关的问题。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的分镜图设计作品，引导学生思考自编剧本的分镜图创作。
展示、讨论
PPT、加入讨论
小组讨论自编剧本的分镜图设计。
80分钟
3．问题检查
点评学生讨论情况，重点讲解分镜图特点。
重点讲解
加入讨论
讨论自编剧本的分镜图设计。
5分钟
作业
1.自编剧本的分镜图设计。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
基本运动方式
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第7次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.学会分析动画运动的基本方式。
1.了解基本运动方式。
1.增强对运动方式的理解。
2.培养学生的艺术欣赏力。
能力训练任务
及案例
任务1.了解基本的运动方式。
任务2.欣赏优秀作品，分析其中的运动方式。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，对任务进行分解，提出与完成任务需要的知识相关的问题。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，引导学生分析其中的运动方式。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过观赏作品，分析领悟不同运动方式的特点。
80分钟
3．问题检查
点评学生讨论情况，重点讲解各种运动方式的特点。
重点讲解
加入讨论
讨论各种运动方式的运用。
5分钟
作业
1.分析基本运动方式的特点。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
人的行走
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第8次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够默画一般规律的行走。
2.能够根据年龄、体重、心情绘制有特色的走路。
3.能够进行夸张的画法。
1.掌握人的行走规律。
2.掌握有特色的行走规律。
3.了解夸张的画法。
1.培养学生细心观察的能力。
2.培养学生的想象力。
能力训练任务
及案例
任务1.了解人的行走规律。
任务2.默画一组行走图。
任务3尝试画有特色的行走图。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，简述人的行走规律。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，学生临摹作品。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过临摹作品，分析领悟人的行走的一般规律。
80分钟
3．问题检查
点评学生临摹情况，重点讲解行走的一般规律。
重点讲解
加入讨论
总结人行走的一般规律。
5分钟
作业
1.总结人行走的一般规律。
2.默画一组一般规律的行走图。
3.绘制有个性的行走图。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
人的奔跑
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第10次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够默画一般规律的奔跑。
2.能够根据年龄、体重、心情绘制有特色的奔跑。
3.能够进行夸张的画法。
1.掌握人的奔跑规律。
2.掌握有特色的奔跑规律。
3.了解夸张的画法。
1.培养学生细心观察的能力。
2.培养学生的想象力。
能力训练任务
及案例
任务1.了解人的奔跑规律。
任务2.默画一组奔跑图。
任务3尝试画有特色的奔跑图。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，简述人的奔跑规律。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，学生临摹作品。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过临摹作品，分析领悟人的奔跑的一般规律。
80分钟
3．问题检查
点评学生临摹情况，重点讲解奔跑的一般规律。
重点讲解
加入讨论
总结人奔跑的一般规律。
5分钟
作业
1.总结人奔跑的一般规律。
2.默画一组一般规律的奔跑图。
3.绘制有个性的奔跑图。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
人的跳跃
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第12次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够默画一般规律的跳跃。
1.掌握跳跃的一般规律。
1.培养学生细心观察的能力。
2.培养学生的想象力。
能力训练任务
及案例
任务1.了解人的跳跃规律。
任务2.默画一组跳跃图。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，简述人的跳跃规律。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，学生临摹作品。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过临摹作品，分析领悟人的跳跃的一般规律。
80分钟
3．问题检查
点评学生临摹情况，重点讲解跳跃的一般规律。
重点讲解
加入讨论
总结人跳跃的一般规律。
5分钟
作业
1.总结人跳跃的一般规律。
2.默画一组一般规律的跳跃图。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
人的表情
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第13次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够绘制不同情绪的表情。
2.绘制口型。
1.掌握不同情绪的画法。
2.掌握口型的画法。
1.培养学生细心观察的能力。
2.培养学生的想象力。
能力训练任务
及案例
任务1.绘制不同情绪的表情。
任务2.绘制口型。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，简述表情种类及口型种类。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，学生临摹作品。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过临摹作品，分析领悟人的表情、口型。
80分钟
3．问题检查
点评学生临摹情况，重点讲解绘制时的注意事项。
重点讲解
加入讨论
总结人的表情、口型的种类。
5分钟
作业
1.绘制一组表情图。
2.绘制一组口型图。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
老虎的行走
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第14次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够默画一组老虎的奔跑图。
2.能够绘制爪类动物的奔跑。
1.掌握老虎行走的一般规律。
2.了解爪类动物的行走规律。
1.培养学生细心观察的能力。
2.培养学生的想象力。
能力训练任务
及案例
任务1.了解老虎的行走规律。
任务2.默画一组行走图。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，简述老虎的行走规律。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，学生临摹作品。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过临摹作品，分析领悟行走的一般规律。
80分钟
3．问题检查
点评学生临摹情况，重点讲解行走的一般规律。
重点讲解
加入讨论
总结行走的一般规律。
5分钟
作业
1.总结行走的一般规律。
2.默画一组行走图。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
老虎的奔跑
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第15次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够默画一组老虎的奔跑图。
2.能够绘制爪类动物的奔跑。
1.掌握老虎奔跑的一般规律。
2.了解爪类动物的奔跑规律。
1.培养学生细心观察的能力。
2.培养学生的想象力。
能力训练任务
及案例
任务1.了解老虎的奔跑规律。
任务2.默画一组奔跑图。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，简述老虎的奔跑规律。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，学生临摹作品。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过临摹作品，分析领悟奔跑的一般规律。
80分钟
3．问题检查
点评学生临摹情况，重点讲解奔跑的一般规律。
重点讲解
加入讨论
总结奔跑的一般规律。
5分钟
作业
1.总结奔跑的一般规律。
2.默画一组奔跑图。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
马的行走
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第16次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够默画一组马的行走图。
2.能够绘制蹄类动物的行走。
1.掌握马行走的一般规律。
2.了解蹄类动物的行走规律
1.培养学生细心观察的能力。
2.培养学生的想象力。
能力训练任务
及案例
任务1.了解马的行走规律。
任务2.默画一组行走图。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，简述马的行走规律。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，学生临摹作品。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过临摹作品，分析领悟行走的一般规律。
80分钟
3．问题检查
点评学生临摹情况，重点讲解行走的一般规律。
重点讲解
加入讨论
总结行走的一般规律。
5分钟
作业
1.总结行走的一般规律。
2.默画一组行走图。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
马的奔跑
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第18次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够默画一组马的奔跑图。
2.能够绘制蹄类动物的奔跑。
1.掌握马奔跑的一般规律。
2.了解蹄类动物的奔跑规律。
1.培养学生细心观察的能力。
2.培养学生的想象力。
能力训练任务
及案例
任务1.了解马的奔跑规律。
任务2.默画一组奔跑图。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，简述马的奔跑规律。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，学生临摹作品。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过临摹作品，分析领悟奔跑的一般规律。
80分钟
3．问题检查
点评学生临摹情况，重点讲解奔跑的一般规律。
重点讲解
加入讨论
总结奔跑的一般规律。
5分钟
作业
1.总结奔跑的一般规律。
2.默画一组奔跑图。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
鸡的行走
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第19次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能够默画一组鸡的行走图。
2.能够绘制家禽类动物的行走。
1.掌握鸡行走的一般规律。
2.了解家禽类动物的行走规律
1.培养学生细心观察的能力。
2.培养学生的想象力。
能力训练任务
及案例
任务1.了解鸡的行走规律。
任务2.默画一组行走图。
教学
材料
计算机
极域电子教室/投影仪
《动漫概论》上海人民美术出版社
教学课件
网络资源
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
1．提出任务
提出任务，简述鸡的行走规律。
讲授
PPT
记录任务
5分钟
2．知识获取
展示优秀的作品，学生临摹作品。
展示、讨论
PPT、加入讨论
学生通过临摹作品，分析领悟行走的一般规律。
80分钟
3．问题检查
点评学生临摹情况，重点讲解行走的一般规律。
重点讲解
加入讨论
总结行走的一般规律。
5分钟
作业
1.总结行走的一般规律。
2.默画一组行走图。
课后
体会
《动画运动规律》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：
鸭、鹅游水
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第20次
授课班级
上课地点
教学
目标
能力目标
升级会员 