2年级《我家门前新事多》.docx

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2年级《我家门前新事多》

我家门前新事多

教学设计

教学目标

　　1．观察、认识身边的变化，体验发现生活的乐趣。

　　2．激发学年观察、探索牛活的兴趣，培养亲近生活、热爱生活的情感。

　　教学准备

　1．发放调查报告，学生课前进行小调查，对搜集的信息进行归类整理

　2．用周六、周日时问，对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。

（可请求家长帮助）

　3．多媒体课件：

《小城的成长》录像。

　4．种绘图工具。

　教学过程

　歌谣引入

　　师：

老师知道大家都喜欢歌谣，现在我们播放一个歌谣，大家要仔细听，看谁能说出歌谣中的新鲜事

　　播放课件——歌谣。

（啦啦啦，啦啦啦，现在的生活变化大。

高楼起，路灯亮……过去的脏差永远不见啦

　师：

大家听出来了吗？

　　生：

听出来了。

　师：

你们真聪明。

歌谣中唱到的内容，正反映出了我们周围环境的变化。

谁能说说有哪些变

　　（学生自由发言。

教师要求一句话说明，不重复。

）

　　生1：

矮房变成了高楼。

　生2：

安装了路灯。

　　生3：

修起了平坦的柏油路。

　　师：

板书—我们家门前新事多

　师：

（过渡语）同学们发现的真不少。

那么，我们的家乡还有哪些新事？

让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗？

1．新旧对比，激发学生探索生

（1）录像播放：

《小城的成长》。

（教师适时进行针对性讲解，学生可以分组进行讨论。

）

师：

我们通过观看《小城的成长》，大家了解了一些家乡发展的知识。

在观察中，同学们又发现了哪些变化？

谁能结合自己的了解，谈一下家乡的变化？

（学生自由发言）

师：

（过渡语）同学们说的都很好，还有什么不同的发现吗？

（2）指名说：

某某同学还有哪些新的发现？

（教师要多用鼓励的话语对学生进行引导，激发学生对问题的探索兴趣。

）

　　师：

（过渡语）同学们，课前我们做了《我家门前新事多》的小调查，请大家分别对调查活动进行小组讨沦和交流。

　　2．自主交流，培养学生热爱生活的情感

　师：

首先请大家在4人小组里，把自己的调查报告与大家一起分享，然后把搜集来的调查依据，请同学们看看、尝尝……交流完毕后共同选出小组里最精彩的，参加班级的交流展示。

（教师全班巡视，适时指导学生的小组交流，并进行有效引导。

）

　　师：

（过渡语）同学们，我们用“掌声”或“夸夸你”的方法，对参展的调查报告或图片进行评价，好吗？

（掌握好学生的动态生成，老师适时引导，增强学生语言表达能力，提高学生热爱美好生活的优良品质。

）

（1）图文展示（调查报告、照片）。

　①从奶奶家带来的经过处理的苦咸水（把又苦又成的水变成生活用水——净化水）。

②爷爷在健身器旁的照片。

③科技站的叔叔下乡指导科学种田结出的大西红柿。

　师：

（过渡语）同学们，你们搜集的资料不仅丰富多彩，而且让大家增长了很多知识。

老师也搜集了一些资料，让我们一起分享！

（2）多媒体课件。

　①农闲时村民自娱自乐活动——秧歌、杂技、象棋等活动图片

　②刚刚建成的幸福小区全景照片。

③建设施工中的电信大楼新貌及旧址图片。

（3）自由交流：

结合身边变化，谈谈对以上图片的认识

师：

（过渡语）同学们，刚才某某同学说的真好。

我想大家心中都有一个美丽的家乡。

那么，就让我们拿起画笔，绘出更多的精彩吧！

　　3．学生动手画画，深化学生创造生活的愿望。

（1）绘制图片：

每个同学都体验到了身边不同的发展变化，大家结合自己的住房变化或是家乡的变化，充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出我们心中的美景

　（充分发挥学生的想象力，动手能力和对事物自主决策的能力。

）

　　师：

（过渡语）大家画的真好！

某某同学家门前又种了一排新树木；某某同学家门前又盖了新房子；某某同学家门前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……谁能和大家谈一下这样画的理由？

（2）相互沟通：

你为什么这样设计呢？

自由发言（2～3人），谈出自己心中的愿景。

　师：

大家说的真好！

社会在发展，人类在进步。

我们的房子会越盖越漂亮，生活会越来越美好……只要我们用心观察、细心体味，就能够发现更多的新变化、新规律。

（教师加强正面引导，培养学生热爱生活的情感、创造生活的愿望。

）

结束语：

同学们，生活是美丽而奇妙的。

他装满了快乐，也蕴藏着无数的奥妙等待大家去探索、去发现。

　　让我们留心身边的事物，观察身边的变化，感受身边的美好，好吗？

化的资料。

　教学目标：

　　1、通过调查家门前的变化，初步培养学生多途径搜集资料的能力。

　　2、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。

　　3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

　　教学重点：

　　通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。

　　教学难点：

　　1、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。

　　2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

　　教学过程：

　　汇报交流、感受变化

　　课前，同学们对自己家周围的事物进行了观察与调查，肯定发现了周围生活发生了很大的变化，是吗？

谁愿意把你的调查结果向大家展示介绍一下，与大家一起分享。

　　生：

到前面向全班进行介绍

　　师：

从这个变化中你感受到了什么？

你的心情怎样？

　　生：

谈感受和心情。

　　师：

其他同学还有什么感受，你的心情是怎样的？

　　生：

2——3人谈

　　师：

根据学生的回答进行总结与情感的提升。

　　师：

他（她）是从我们居住环境方面发现了变化，边说边把前面一位发言同学展示的照片或图片贴在展板上，谁在这方面也发现了变化？

带着你的调查结果到前面来展示一下。

　　生：

展示，介绍

　　师：

从这个变化中你感受到了什么？

你的心情怎么样？

　　生：

谈感受和心情

　　师：

其他同学还有什么感受？

你的心情是怎样的？

　　生：

2—3人谈

　　师：

看来同学们在这方面发现的变化还真不少呢。

请4人一小组，互相交流你的调查结果谈一谈自己的感受。

　　师：

小组内推选出新的发现，请代表带着照片或图画或图片资料贴到我们的展版合适的位置上。

　　师：

同学们调查地真细致，我们的居住环境的确发生了巨大的变化，请看录像。

录像内容：

本地区以前的环境：

如居民住宅、环境绿化的情况）垃圾分类、大型超市、商场等的特写进行对比配有音乐和解说

　　师：

请你谈谈此时的感受

　　师：

除了居住环境发生巨大变化，我们的交通也发生了变化，谁搜集到了这方面的资料请你介绍给大家。

　　生：

展示并谈感受与心情

　　师：

请你把它贴到展板上

　　我们新修的路比原来的宽了，还架了过街天桥，行驶的车辆也增加了。

交通设施增添了不少，谁能说说这些变化

　　生：

说变化谈感受贴图片

　　师：

从各种交通设施的增添、公共汽车线路的增设到五环路的开通收费取消，都给我们的出行带来极大的方便。

　　请看录像。

录像内容：

道路变化、交通设施、五环路通车情况。

　　师：

人们的住、行发生的变化，给我们的生活带来了什么？

　　师：

我们再看看老年人的生活，有谁调查的是老年人的生活，请你讲一讲。

　　师：

点击课件，请同学们看老年人的生活。

（老年人几种生活状态的照片：

秧歌、模特表演、书法、摄影等）

　　师：

请你谈一谈感受。

　　师：

请同学们观看杨利伟登空录像。

（我校位于507部队附近，结合此点让学生感受变化，增强学生自豪感。

）

　　二、完善展板、憧憬未来。

　　同学们，你们看，从我们的调查记录中看到了我们的家乡正在进行日新月异的变化，这些变化让我们感受到父辈们所付出的心血，我们为自己家乡变化感到高兴与自豪，再过十几年，我们就是家乡建设的主人。

请你想象一下，到那时，我们生活的地方还会发生什么变化，请你再画出来。

　　师：

请小组内互相交流，推选一张贴到我们的展板上。

　　三、改变旧貌、落实行动

　　师：

在我们这次调查中，老师和同学们也发现了一些令人不如意的地方，（出示照片）你们看，这张照片上，垃圾随意堆放，这张照片拍摄下来的公共汽车站牌上贴了小广告，请你把照片上不满意的地方修改一下，用卡通或漫画形式表现出来。

　　师：

让我们每一位同学做一个文明的小学生、小市民，用实际行动为我们的家乡的建设添上一份力量。

主题目标：

　　1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

　　2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

　　3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

　　设计理念：

　　活动是本课程教与学的主要形式。

在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。

活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

　　教学流程：

（一）采风活动

　　1、创设情境：

　　师：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

　　（课件演示小明家乡的变化）

　　2、引发采风兴趣：

　　师：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

　　（学生自由畅谈）

　　师：

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

　　3、活动计划：

　　根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

　　各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

　　４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

　　１、师：

家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

　　（学生畅所欲言，谈变化）

　　２、交流讨论

　　师：

听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

　　（小组讨论、全班交流）

　　小结：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

　　３、未来畅想

　　学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

　　４、激趣引导

　　师：

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

　　接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

　　５、小组合作，做版面、写串词……

　　（三）“家乡的今天与明天”主题活动

　　播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

　　同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。