《一束鲜花》教案.docx
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《一束鲜花》教案
《一束鲜花》教案
《一束鲜花》教案1活动目标：
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句。
3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入：
教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：
因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开：
1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。
你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？
——听故事，听完后，你就知道了！
2、讲故事。
3、故事的名字是什么？
故事中都有哪些小动物？
你还想听一边故事吗？
4、看课件，听故事。
5、提问：
小象都帮助了谁？
他帮助山羊公公干什么？
帮助小狗干什么？
小狗送给了小象什么？
为什么要送给小象鲜花呢？
你最喜欢哪个小动物？
为什么？
（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！
）
6、送鲜花。
你帮助过谁？
谁帮助过你？
我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！
幼儿制作：
（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水
（2）绘画——笔、纸
（3）插塑玩具，插花。
7、结束。
互赠。
故事：
一束鲜花
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：
“山羊公公，我来帮你背米把。
”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。
小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。
小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。
”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！
”小象高兴的说“谢谢你！
”
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：
鲜花是种子植物的有性繁殖器官。
典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种颜色，有的长很艳丽，有香味。
《一束鲜花》教案2教学目的：
1、通过理解课文，体会当时我的感情发生的变化。
培养“心中有他人”的良好品质。
2、学习抓住重点词句，深入理解课文的方法。
3、有感情的朗读课文。
课时：
1课时。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，看看课文可以分成几部分？
三、理解第一部分内容。
1、重点理解我和母亲的对话。
2、体会母亲的情怀。
四、理解第二部分内容。
1、在花店，我遇见谁？
他为什么面露愁容？
我又是怎么做的？
2、小男孩为什么买花？
他为什么说：
“我妈妈会感激你的。
”
3、我替母亲选了什么花？
表现了我什么？
五、理解第三部分内容。
1、当我再次见到小男孩时，小男孩怎么做？
为什么？
2、我的感受怎样？
我怎么做呢？
为什么？
3、小男孩在墓前向我挥手时，我可能想了些什么？
六、总结全文。
七、巩固练习。
1、画出重点词句，体会表达的意思。
2、用自己的话说说插图的意思。
《一束鲜花》教案3教学目标：
1、认识本课4个生字，体会重点词句的含义；
2、有感情地朗读课文；
3、理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：
体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：
一、导入
师：
同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？
你们又是怎样对待母亲的呢？
这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：
《一束鲜花》
二、指导自学（整体感知）
出示自学提纲：
1、自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2、课文讲了一件什么事？
3、“我”开始怎样对待母亲的生日？
是什么事让“我”改变了主意？
三、反馈检查自学情况
1、指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？
（讨论解决）
2、课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3、交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）
四、再读课文，体会情感
1、自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化？
试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？
怎么读才能表达出“我”此时的心情？
2、交流。
（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
）
五、总结
1、通过学习课文，你受到什么教育？
2、指读全文。
《一束鲜花》教案4教学目标
1.了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。
2.学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。
3.学会用“所以”把句子写完整。
4.会正确朗读课文。
教学重点：
2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。
教学难点：
体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。
教学准备：
投影片、小黑板、周思来画像、小红花。
[第1课时]教学目标：
1.初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。
2.读准生字字音，读通课文。
3.讲读第-自然段，学习有关生字词。
（二）教学过程
1.导入新课
（1）启发谈话
（出示周总理像）看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?
教学“恩”，注意前鼻音。
周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。
周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。
他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。
教学“邓”，注意后鼻音。
他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。
（2）揭示课题
周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。
今天我们就来学习他的一个小故事。
（出示课题，齐读）
2.初读课文，解课文大意：
（1）自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?
（2）根据填空答：
课文主要写了（）请（）送还（）的事。
3.自学生字词，通课文。
4.检查自学情况。
（1）开火车认读生字词，正音。
（2）分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。
5.讲读第1自然段：
（1）自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?
（2）出示填空
这段主要讲了（）（）后乘车回家。
谁干什么
（各自准备后回答）
“出席”还可以换成什么词?
（参加）
谁知道宴会是什么吗?
对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。
（3）再读这一段：
划一划，周总理在什么时候乘车回家的?
（用--“划出时间词）
周总理这么晚才回家说明什么?
（工作辛苦）。
（4）指导朗读，注意长句停顿：
一个/深秋的夜晚，/周恩来总理/在北京饭店/出席/欢迎外国朋友的宴会。
6.课堂练习：
（1）指导书写：
邓：
第3画是横撤弯钩。
司：
第4画的折在竖中线上。
将今天学的”邓、恩、店、司、杨“各写3个。
（2）比一比，再组词：
司（）恩（）杨（）
同（）思（）扬（）
（3）正确地朗读课文
《一束鲜花》教案5教学目标
１、理解新词，理解课文内容。
２、理解重点词句的含义。
３、培养学生体会情感的能力，提高阅读能力，培养学生有感情地朗读课文的能力。
４、进行热爱、敬重父母的教育。
重点、难点：
体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
第一课时
一、导入新课，揭示课题
师：
同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？
答：
今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。
板书课题：
《一束鲜花》
二、指导自学（整体感知）
出示自学提纲：
（课件）
1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？
3．“我”开始怎样对待母亲的生日？
是什么事让“我”改变了主意？
三、反馈检查自学情况
1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？
（讨论解决）
2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）
四、再读课文，体会情感
1．自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化？
试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？
怎么读才能表达出“我”此时的心情？
2．交流。
（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
）
五、总结
1．通过学习课文，你受到什么教育？
2．指读全文。
附：
度假（dùjià）：
过假日。
聊天（liáotiān）：
谈天。
也就是说说话。
团聚（tuánjù）：
相聚（多指亲人分别后再相聚）。
摊放（tānfàng）：
这里指玫瑰花被摆放在墓碑前。
麻烦（máfan）：
使人费事或增加负担。
“他妈妈去世了？
”我心里仿佛被什么东西刺了一下。
这句话写出了“我”看到小男孩为他已去世的母亲的生日买来鲜花，并到墓前与母亲“团聚”而被深深打动了。
“我”想到自己为急于去度假，竟对母亲提出的“顺路经过那里聊聊天”都拒绝了，“我”的母亲也是今天的生日，“我”却让花店派人帮忙给母亲送鲜花。
显然，“我”对母亲的关爱远不如这个小男孩，所以“我”心里仿佛被什么东西刺了一下。
《一束鲜花》教案6活动目标
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句。
活动准备
1、课件：
故事
2、一束花
活动过程
一、导入
教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：
因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开
1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？
听完故事后，你就知道了！
2、教师讲故事。
3、故事的名字是什么？
（一束鲜花）
故事中都有哪些小动物？
你还想听一遍故事吗？
4、看课件，听故事。
5、提问：
-小象都帮助了谁？
-他帮助山羊公公干什么？
-帮助小狗干什么？
-小狗送给了小象什么？
-为什么要送给小象鲜花呢？
-你最喜欢哪个小动物？
为什么？
（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！
）
6.送鲜花
（1）你帮助过谁？
谁帮助过你？
我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。
（2）幼儿制作
插塑玩具，插花。
三、结束
互赠鲜花。
故事：
一束鲜花
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：
“山羊公公，我来帮你背米把。
”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。
小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。
小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。
”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！
”小象高兴的说“谢谢你！
”
小班语言教案：
会响的小路
活动目标：
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
活动准备：
1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2、教学挂图，故事磁带或CD。
活动过程：
一、会响的小路
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论：
这条小路为什么有声音？
二、谁走过小路
1、结合挂图，分段欣赏故事。
说说谁走过小路，发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。
（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬对风儿说了什么？
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
三、走树叶小路
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。
幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象：
树叶小路上还有谁会来？
会发出什么声音？
活动建议：
1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。
由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
附：
会响的小路
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路，——像在散步。
小白兔走进小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了，小刺猬挡住风儿：
“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！
”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……（根据王晓明的同名故事改编）
小班语言评优课教案：
春天的电话
活动目标：
1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：
一、谈话导入：
春天来了，我们一起找过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么?
总结：
我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣赏第一遍故事。
师：
小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天
师幼互动，理解故事内容，了解故事人物
师：
好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?
根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。
如有没有说到的，教师提醒：
看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述学说打电话内容
第一段：
（1）指着小熊，师：
小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?
（打电话）出示电话图片，追问：
电话里小胖熊说了什么?
幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!
提问：
电话中小胖熊是怎么说的?
（请4名幼儿来说一说）
小结：
小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！
出示图片（树上的积雪融化）
☆第二段：
集体学说
（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢?
（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?
春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!
”
边出示画：
山坡上的草都绿了。
（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说（喂，小白兔吗?
春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!
）集体再次整齐地说一遍☆第三段：
个别学说
（1）小白兔听完电话后心情怎么样?
（很开心）他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?
（幼儿凭记忆猜测）他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
小白兔听了，得儿得儿拨号码。
“喂，小花蛇吗?
春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!
”
（3）听完后：
小白兔给谁打电话了?
小白兔对小花蛇说了什么?
谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。
边讲述边出示图画（河里的冰融化了）教师帮助提醒,引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗?
春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!
）
☆第三段：
看图说
（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?
出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?
师：
我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。
边讲述故事边出示图画（放风筝）
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。
“喂，小狐狸吗?
春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!
”
原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗?
春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!
）我们一起来学一学。
再次完整欣赏故事：
请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?
为什么?
（因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。
原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家）我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!
迁移经验：
打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?
附：
《春天的电话》
“轰隆隆!
”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。
它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：
“啊，原来是春天来了!
”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?
春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!
”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?
春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!
”
小白兔听了，得儿得儿拨号码。
“喂，小花蛇吗?
春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!
”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。
“喂，小狐狸吗?
春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!
”
你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事分析：
故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：
春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!
山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!
河里的冰融化了，快出来游泳吧!
天气暖和了，快出来放风筝吧!
通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
《一束鲜花》教案7一束鲜花-幼儿园小班语言教案
活动目标：
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句
3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入：
教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：
因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开：
1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。
你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？
——听故事，听完后，你就知道了！
2、讲故事。
3、故事的名字是什么？
故事中都有哪些小动物？
你还想听一边故事吗？
4、看课件，听故事。
5、提问：
小象都帮助了谁？
他帮助山羊公公干什么？
帮助小狗干什么？
小狗送给了小象什么？
为什么要送给小象鲜花呢？
你最喜欢哪个小动物？
为什么？
（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！
）
6、送鲜花。
你帮助过谁？
谁帮助过你？
我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！
幼儿制作：
（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水
（2）绘画——笔、纸
（3）插塑玩具，插花。
7、结束。
互赠。
故事：
一束鲜花
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：
“山羊公公，我来帮你背米把。
”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。
小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。
小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。
”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！
”小象高兴的说“谢谢你！
”
幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》
幼儿园小班教案
活动目标
1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备
1.头饰：
小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2.图片：
牛、马、兔子等。
3.小鼓一面
活动过程
一、游戏：
什么动物走来了
1.教师：
今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？
”
（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）
2.教师：
看！
谁来了？
小鸡怎样叫？
小鸡喜欢吃什么？
小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：
小动物出来玩
1.摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2.小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：
出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌
1.教师：
今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
小班语言活动：
《半个蛋壳》教学反思
今天我执教了小班语言活动：
《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际发展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。
但在实际教学中，我还是发现了很多不足之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。
一、
升级会员 