苏教八下《运用联想丰富写作内容》教学设计3篇.docx

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苏教八下《运用联想丰富写作内容》教学设计3篇

运用联想丰富写作内容 

一、 训练目标

1、 运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2、 既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

二、 训练题目

从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展

开联想，写一篇600字左右的咏物抒情的作文，既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。

三、 训练要求

1、 可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。

2、 自定立意，自选文体，自拟标题。

四、 训练过程

（一）、导入：

大家一定熟悉这样一句广告词：

“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。

（二）、关于联想：

联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。

它的特点是：

从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。

注意，有两个要素：

１，“有一定联系”；２，“别的事物”。

其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。

一提到秋天，就往往想到累累的果实。

人们为什么会把它们联系在一起呢？

因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。

再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？

因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。

另外还有对比联想、相近联想等。

（三）、小训练：

绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？

提示：

会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。

也许还会想到希望、朝气、青春、活力。

也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。

也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸” 等等。

我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。

所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。

如：

“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。

（四）、明确题目及要求：

1.结合自己的生活积累，选取材料，写出新意。

不要面面俱到，要突出中心，建议选取其中某一点加以生发。

2.叙事要完整，描写要具体。

3.学习运用议论、抒情，表达自己的感受、感情。

（五）、训练指导：

题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”。

不要受提供的事物的拘泥，要写自己熟悉的，写便于自己展开联想的。

题目要求写“咏物抒情”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。

“展开联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情。

“树根”：

可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所作出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、知识分子。

“小草”：

可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多，可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；可以从“草从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不汲汲于个人得失；可以从“小草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以从“草不随风偃去”、“野火烧不尽，春风吹又生”，想到小草意志力的顽强。

可以由小草想到树木或人类。

“海潮”：

可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”联想到海潮的大气磅礴；可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义；从海潮奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。

“桥”：

从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的精神；从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品质。

（六）、学生写作，教师巡视，个别指导。

（七）、交流互改互评：

1、对照要求各小组交流，互改互评。

（1）、指出病句、错别字。

（2）、对照要求，评析其优点。

（3）、推荐好的文章，准备全班交流。

（4）、指出要改正的某一方面，提出自己的修改意见。

2、全班交流点评。

（八）、学生自改

教学后记：

写作《运用联想,丰富写作内容》教案2

作者:

onelzj  加入日期：

09-04-14

课  题

课题名称：

运用联想丰富写作内容

主备人

教学目标

1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

重点

运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容

难点

既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

教学方法

讲解法

教具学具

教学过程

教学环节

教学活动

个案补充

 一、

新课导入

导入

大家一定熟悉这样一句广告词：

“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。

二、

新课学习

联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。

它的特点是：

从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。

注意，有两个要素：

１，“有一定联系”；２，“别的事物”。

其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。

一提到秋天，就往往想到累累的果实。

人们为什么会把它们联系在一起呢？

因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。

再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？

因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。

另外还有对比联想、相近联想等。

小训练：

绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？

提示：

会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。

也许还会想到希望、朝气、青春、活力。

也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。

也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸”等等。

我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。

所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。

如：

“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。

明确题目及要求：

1.结合自己的积累，选取材料，写出新意。

不要面面俱到，要突出中心，建议选取其中某一点加以生发。

2.叙事要完整，描写要具体。

3.学习运用议论、抒情，表达自己的感受、感情。

学生写作，教师巡视，个别指导。

于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。

“展开联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情。

三、课堂检测

学生写作，教师巡视，个别指导。

四、小结

五、布置作业

。

板书设计

教学反思

表格教案2

课题名称：

运用联想丰富写作内容

执笔人：

曹平

教学札记

一、训练目标

1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

二、训练题目

从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展

开联想，写一篇600字左右的咏物抒情的作文，既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。

三、训练要求

1、可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。

2、自定立意，自选文体，自拟标题。

四、训练过程

（一）、导入：

大家一定熟悉这样一句广告词：

“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。

（二）、关于联想：

联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。

它的特点是：

从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。

注意，有两个要素：

１，“有一定联系”；２，“别的事物”。

其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。

一提到秋天，就往往想到累累的果实。

人们为什么会把它们联系在一起呢？

因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。

再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？

因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。

另外还有对比联想、相近联想等。

（三）、小训练：

绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？

提示：

会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。

也许还会想到希望、朝气、青春、活力。

也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。

也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸”等等。

我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。

所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。

如：

“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。

（四）、明确题目及要求：

1.结合自己的生活积累，选取材料，写出新意。

不要面面俱到，要突出中心，建议选取其中某一点加以生发。

2.叙事要完整，描写要具体。

3.学习运用议论、抒情，表达自己的感受、感情。

（五）、训练指导：

题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”。

不要受提供的事物的拘泥，要写自己熟悉的，写便于自己展开联想的。

题目要求写“咏物抒情”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。

“展开联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情。

“树根”：

可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所作出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、知识分子。

“小草”：

可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多，可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；可以从“草从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不汲汲于个人得失；可以从“小草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以从“草不随风偃去”、“野火烧不尽，春风吹又生”，想到小草意志力的顽强。

可以由小草想到树木或人类。

“海潮”：

可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”联想到海潮的大气磅礴；可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义；从海潮奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。

“桥”：

从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的精神；从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品质。

（六）、学生写作，教师巡视，个别指导。

（七）、交流互改互评：

1、对照要求各小组交流，互改互评。

（1）、指出病句、错别字。

（2）、对照要求，评析其优点。

（3）、推荐好的文章，准备全班交流。

（4）、指出要改正的某一方面，提出自己的修改意见。

2、全班交流点评。

（八）、学生自改

教学后记：

《运用联想丰富写作内容》范文

小草赞

“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”每当我念起这首诗时，我便会联想起小草。

是呀，它没有花香，没有树高，只是一棵无人理睬的小草。

它是那样的渺小，令人瞧不上眼，可每当我看见它从墙缝、瓦砾、屋脊、甚至坚硬的石缝里钻出来的时候，就不能不为它那顽强的生命力所折服，发出由衷的赞叹！

　　小草是绿色植物中顽强生命力的代表，在大自然的考验面前，它始终保持着强者的不屈姿态。

不论火烧、水淹、霜冻、干旱，都无法使它有丝毫的屈服。

特别使我敬佩的是:

小草不择环境的优劣，始终如一，百折不挠，顽强生长。

在那酷热的沙漠中，时时可见小草不屈的身影，或是一株，或是一丛，即使那里水贵如油，小草却始终坚强地向下发展，纤细的根使劲地扎入地下5米、10米、15米，直到找到珍贵的水源。

朋友，难道你不觉得这坚强的意志十分可贵吗？

　　小草的生命力很强！

小草的意志更强！

在春的来临，是它最先发芽，最早变绿，成为人们的第一个报春使者。

当每一朵姹紫嫣红的花儿都张开了灿烂的笑脸，在争奇斗妍，叽叽喳喳吵个不停的时候。

小草却在一旁低头不语，悄然向上生长。

盛夏之际，当每一朵娇艳的花儿为躲避骄阳而垂下脑袋，自私地将自己柔嫩的花瓣轻轻地合上。

小草却将腰挺得笔直，对面前的困难毫不畏惧、毫不屈服。

只有它经受住了骄阳下的暴晒，雷雨中的咆哮，也只有它给人们提供了休闲娱乐的好地方，老人们可以坐在草地上练拳、舞剑，下棋…孩子们可在草地上捉迷藏、晒太阳…在白雪皑皑的雪山上，小草同样顽强。

地生长着，迎着凛冽的寒风，抵抗着极度的严寒,孕育着新的生命。

当春风把雪水淙淙地拂下山去的时候，当春风把大地万物叫醒的时候,小草又萌发出了几株嫩绿的新芽……　

　　小草就是这样周而复始、不屈不挠地生长着。

说小草渺小吗？

不，茫茫草原足以使人感到天地之广阔；说小草瞧不上眼吗？

不，小草那坚强的意志可以使人得到鼓舞和力量。

　　虽然小草没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，没有芝兰的芳香，但小草浑身却充满大自然的活力，小草在我心里已深扎了根！

这，不仅仅是因为小草有着顽强的生命力，更是因为我们中华民族有着无数具有小草精神的人！

它——小草，把自己的一生都无私的奉献给了大地和人类，却从来都无所苛求，毫无怨言。

它多么像辛勤的园丁，默默无闻地培育着祖国未来的花朵；它多么像平凡的、战斗在祖国建设第一线的科学家、工人、农民、解放军战士，为了伟大国家的强大而兢兢业业的工作、默默无闻地奉献，为国家的事业添砖瓦……　

　我赞美小草，我更要高声赞美那些具有坚强革命意志的人。

　小草赞

朋友，当你漫步在芳草萋萋的原野，或是策马驰骋于莽莽的草原时，可曾留意过那些被无数人践踏过的小草？

又是否对那些默默无闻的小草寄以无限的深情和向往？

　　小草，没有苍松的青杆翠枝，也没有白杨的伟岸挺拔。

大地上，到处都有它的婀娜身姿；四季里，处处留下它的娇柔倩影。

幽幽山林间，一片翠绿的草坪会让你心旷神怡；茫茫沙漠中，点点青草更会勾起你无限的眷恋……

小草，无需肥水的养育，更不介意土地的肥沃或贫瘠，只要有一粒种子，它就深深地扎下根须。

春夏，它点缀着江山；秋冬，它蕴藏着力量。

它热恋春风，因为暖春可以给它活力；它喜欢严寒，因为严冬的考验可使它愈加坚强。

默默无闻的小草，就这样顽强地生长着，自信满满地接受大自然给予它的一切考验。

啊，悠悠寸草情哟！

即使自己身躯娇弱，也无畏于炙夏，依旧在炎炎烈日下傲然挺胸；即使自己体柔枯萎，也无惧于寒冬，依然在潇潇北风中磨炼意志。

它那“野火烧不尽，春风吹又生”的斗争精神多么可贵啊！

　　记得泰戈尔有首短诗是这样写道：

“我没往空中留下翅膀的浪迹，但我已经作了飞翔，心里是高兴的。

”是啊，为了追求自己梦寐的理想，又何必在意结果是否如自己所愿，关键在于自己是否去努力实现过。

飞蛾为了追求光和热做了义无反顾的扑击，焚身于其中，化成了灰烬；雏鸟为了能够在广阔的蓝空下自由地遨翔而无怨无悔地不懈搏击。

小草，没有鲜花的馥郁，也没有彩虹的迷人，只为了给大地母亲献上自己的一份翠绿，丝毫不计较世人对它是否疼惜爱护，依然勇敢地迎接大自然带给它的磨砺，坚贞不屈，顽强地接受挑战，它心中只有一个信念：

平凡的自己也能像鲜花一样为大自然添姿增色。

　　从古至今，先人的追求已成为历史，而我们的追求正开始。

记着纪伯伦的那句话：

“人，最可贵的不是成就，是追求。

”让我们接过先人的接力棒，像小草那样，不必去计较命运对自己是否公平，不必去计较是否“留下翅膀的浪迹”，只要我们“已经作了飞翔”。

朋友们，为了我们自己的理想而努力奋斗吧！

让自己在平凡的人生舞台上演绎一出精彩而朴实的生活之剧！

泥土赞

走在幽美的山间小道上，欣赏着路边挺拔的树木，一望无际的绿油油的庄稼，小野花伸开五彩的花瓣尽情的舒展，忘情而又羞涩。

这时，也许你被这一切深深地迷住了，但是，你可曾记起你脚下丑陋的不起眼的泥土？

如果你爱自然中的一切，那你更有理由去爱泥土。

泥土朴实无华，默默无闻，总是无私地孕育着万物，万物的根都在泥土中。

春日里的泥土，显得更加不起眼，在姹紫嫣红、争奇斗艳的花丛中，人们哪里还有心思去欣赏脚下这泥土？

可是，人们忘了，忘了这春天虽然需要花朵来装扮，但是，没有了泥土，花儿将在何处开？

树儿将在何处栽？

我们美丽的春天，哪里才能寻找到她？

我们无从知道。

泥土这丑陋的身躯下，隐藏的是善良圣洁的灵魂。

泥土从不抱怨花儿使它显得不起眼，不报怨树儿将它衬托的更加低俗，更不会报怨小草遮住了人们看到泥土的视野，它默默地奉献着自己的一切。

世界上最芬香的便是雨后那阵阵湿润的泥土的芬香，那香气，没有桂花的浓郁，没有腊梅花的醉人，没有百合的清新，有的只是朴实的香，纯洁的香，淡淡的香，令人无限回味的香，这香泌透心脾，使你感到踏实、沉稳，更使你的灵魂得到升华，灵魂得以净化，心情感到愉悦，精神感到振奋。

这使我想到了具有泥土精神的老师。

他们是园丁，哺育着祖国的花朵，无怨无悔，把自己的青春留在讲台上、黑板上，但他们从不索取什么；深夜里，他们批改着作业，那么认真，那么专心，就这样，一年一年又一年，他们送走了无数的国家栋梁；他们还是默默无闻的工作着，一年一年又一年。

当学生们记起老师那已模糊的脸庞时，心头不禁一振，立刻有了一种冲动——再去看看自己的老师。

当他们发现老师老了，才体会到老师的爱……

我爱泥土，爱泥土的灵魂，泥土的精神，泥土的香气，更爱像泥土般的老师。

泥土，奉献中包蕴着平凡，平凡中诠释着伟大

樟树赞　

樟树是一种平凡的树！

　　当你踏进党校大门，映入你眼帘的就是一棵树，一棵樟树，不，是一把伞，一把巧夺天工的伞。

不信，你再瞧瞧。

　　树的根部很粗，但并不直。

从地面算起不到六十公分就活鲜鲜地分成二枝，颇像一对恋人，脚靠脚的并着；身子却羞于太近，故各自微微地弯着腰。

而头躲在“伞”下使人见不着一丝容颜，不知是在耳鬓厮磨呢还是在作“天长地久有时尽，厮守绵绵无绝期”的承诺。

它的分枝，横斜逸出，像美人的臂膊交缠着。

叶子更不用说，重重叠叠的挤在一起，像一把绿色的伞，衫托出校园无限的生机。

若一阵风吹过，那上下错落着的树叶发出沙沙作响的碰撞声或急或缓，像在尽情地释放自己永不凋零的活力，不知引发了多少学子们的文思。

夏天，你往树下一站，浑身顿觉凉气飕飕，署热霎时荡然无存；尤其是有闲情逸致的时候，你会情不自禁地靠近它，一种心旷神怡的感觉就会油然而生。

　　这就是我朝夕相见的樟树。

若要论起它的品质与气质，就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台的人民教师。

“桃李满天下”这一教师们所追求的崇高目标与“活着”为人遮阴，“死后”清香四溢的樟树在质上没有什么不同。

樟树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气，有与苍松一样四季常青的本色，这跟无私无畏的教师们也没有什么两样。

无论是像伞一样为人遮阴纳凉还是像恋人一样执着厮守，都是一种奉献，一种情怀。

我常常见树想人，见人思树。

树与一是何其相似。

　　曾有人说过：

“樟树是人民教师的化身。

”此话的确是既形象双生动。

我喜欢樟树木质的坚硬，更欣赏那沁人心脾的清香，看似平凡的樟树并不逊色于那贵族化的楠木。

我还喜欢樟树那婆娑的身姿，随遇而安的性格。

它可以在深山野岭中耐守寂寞的苍凉，也可以在穷乡僻壤点缀农舍的风光，还可以在十里长街霓虹灯下享受现代文明的繁华。

它不会因孤独而叹息，也不会因默默无闻而自卑，更不会因身处闹市而得意忘形。

它是富贵不淫的丈夫，威武不屈的君子，忠贞其志，不改其节。

寒来暑往，狂风吹不倒，冰冻不弯腰。

它只知付出，不计回报，心中只有一个信念，就是把根深深地扎进泥土，把执着埋臧在心中。

日复一日，年复一年，它为的就是合力春风，染绿大地。

这也正是人民教师所追寻的伟大情怀。

　　我赞美樟树，是因为它不但象征了自甘淡泊、默默奉献的人民教师，尤其象征了当今时代“枝枝叶叶”紧抱一团的民族团结以及力求上进的精神。

　　樟树是一种平凡的树，但伟大正出此于平凡！

树根赞

也许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。

也许，只因了那个绿色梦，才深深的枝埋于地下。

梦想着荒漠里腾起的绿云，梦想着绿云里闪出妩媚的花朵，梦想着花朵能邀来洁白的小鸟，梦想者小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草地，梦想者蓝色的河流奔涌着不息的生命之歌，绿色的草地生长着不败的情爱之果------

于是，深深的深深的植埋于地下，深深地深深地饮着这份永无尽头的黑色寂寞。

这是一种难以忍受的黑色寂寞

没有语言，没有交流，没有阳光，没有欢呼，千年万年，有的只是一种强烈的生存欲望和绿色的梦想。

缄默是唯一的语言。

也许，唯有缄默才能有真正表述万语千言也难以表述的丰蕴内涵。

缄默也是一种灵魂的对白。

再无月的黑夜，假如你悉心谛听，黝黑而神秘的僧林里有一颗热情的灵魂在痛苦地呻吟或欢乐地喊叫。

有什么比家雀和秋蝉更乐于絮絮叨叨呢？

那么，就成全他们吧！

让他们一千遍一万遍尽情地陈述着肤浅的生命感悟吧根无须表白，跟永远默默无语，用生命的伟大为人类撑起一片绿荫。

缄默，才有力量倔强地延伸

每天每天，都是一场无言的抗争，与坚硬的地壳，与冰冷的岩层，与灼人的干渴或泛滥的洪涝。

根痛苦的扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘露。

千年万年，生生不息，于是，才有了着宇宙伟大的奇迹：

树木——树木——树林

把绿色的荣耀拖给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温柔送给草地，把生命的歌声让给长流不息的江河，却把苦难和寂寞，永远地，永远地留给自己。

在深深的，深深的地下，永远地永远生活着，盘错着，虬曲着一个可歌可凄的根的家族

或许，会有风景，但风景只能摧毁地上的茎干，却不能摧毁地下的茎干，却不能摧毁地下深植的根；或许，会有野火，但野火只能将大地化为焦土，却不能烧掉根的绿色的梦想，而风暴和野火过后，满山遍野照旧奔涌出那神奇的绿

是的，只要根在，生命之绿便永存

桥的联想

桥，给我们多少遐想……　　

鹊桥，是善良的人们对美好爱情的歌颂向往。

　赵州桥，凝结了中华民族的宝贵智慧。

卢沟桥的石狮子，见证了落后就要挨打的耻辱与无奈。

泸定桥的铁索，体现了中国共产党的伟大，红军的英勇，信仰的力量！

躯干手挽成的桥，让战友踏着肩膀和头颅冲锋陷阵，何其悲壮！

金水桥的栏杆，目睹了中国人民从此站起来了。

为了人民的解放，战斗的胜利，我们的先辈也曾炸过桥。

他们坚信当时的炸桥，是为今后造更多更大更坚固更美的桥！

“一桥飞架南北，天堑变通途”道出了伟大领袖毛主席建立强大共和国的喜悦。

你可知道？

共和国造第一座长江大桥，需要整整八年的积累！

等到南京长江大桥通车，又过了十年。

你可知道？

早在十年前，共和国的一天积累，就可造一座长江大桥。

目前，长江有四十多座各种各样的桥梁，而且还有新的更长更美的桥准备剪彩。

共和国的江河上，在群山峻岭中，多少天堑又变成了通途……共和国的城镇乡村还有数不清的立交桥。

数不尽的桥，看不完的风景线，怎能不令人欢欣鼓舞

座座桥梁，挽起条条大路，这是看得见的桥，让我们少过了船渡，少走了弯路，少了拥挤，多了安全。

让我们赢得了时间和速度。

让共和国的每一寸土地更紧密地联在一起。

让父母和儿女团聚的