人教版六年级上册语文《第四单元》知识点整理.docx

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人教版六年级上册语文《第四单元》知识点整理

人教版六年级上册语文《第四单元》知识点整理

　　重点文《只有一个地球》《这片土地是神圣的》

　　词语盘点

　　áàng

　　īngíng

　　zīuán

　　uàngù

　　ēnì

　　iézhì

　　ūié

　　lànòng

　　遥望

　　晶莹

　　资源

　　矿物

　　恩赐

　　节制

　　枯竭

　　滥用

　　ēixié

　　zhǐàng

　　shèxiǎng

　　íín

　　pòsuì

　　ùdǔ

　　shèngié

　　ùnǎ

　　xióngīng

　　威胁

　　指望

　　设想

　　移民

　　破碎

　　目睹

　　圣洁

　　骏马

　　雄鹰

　　hánhán

　　huídàng

　　zīrùn

　　shàndài

　　sōngzhī

　　bǎguì

　　zīǎng

　　īngér

　　潺潺

　　回荡

　　滋润

　　善待

　　松脂

　　宝贵

　　滋养

　　婴儿

　　uànliàn

　　héǎiěqīn

　　shánshǎnfāguāng

　　眷恋

　　和蔼可亲

　　闪闪发光

　　zànglǐ

　　zhǔhí

　　ǔdià

　　bēiù

　　zhìlǐ

　　guīsù

　　dàngàng

　　lǐngù

　　葬礼

　　主持

　　语调

　　悲剧

　　治理

　　归宿

　　荡漾

　　领悟

　　tātābùué

　　íxièqiānlǐ

　　fēnzhìtàlái

　　shìàitáuán

　　íìngūhū

　　滔滔不绝

　　一泻千里

　　纷至沓来

　　世外桃源

　　óngtiānériàng

　　shēngìnghuí

　　ēifēngǔtóngzhōu

　　gǒuánánhuǎn

　　从天而降

　　生命垂危

　　风雨同舟

　　苟延残喘

　　zuìuīhuòshǒu

　　罪魁祸首

　　易读错的字

　　扁piān舟

　　提供gōng

　　乘hēng兴而来

　　号召zhà

　　薄bó雾

　　血xuè液

　　滋润rùn

　　运载zài

　　松脂zhī

　　所处hǔ

　　劲ìng挺

　　多音字

　　扁

　　piān

　　扁舟

　　没ò

　　没收

　　恶è恶霸

　　沓dá一沓

　　biǎn

　　扁豆

　　扁担

　　éi没有

　　ě恶心

　　tà纷至沓来

　　号hà号码

　　载

　　zǎi记载

　　三年五载

　　干gān干净

　　干燥

　　há号啕大哭

　　zài载重

　　载体

　　gàn主干

　　枝干

　　参ān参观

　　宿sù住宿

　　shēn人参

　　xiù星宿

　　xiǔ一宿

　　历史记载zǎi了载zài人航天飞船升空的一刻。

　　近义词

　　渺小—微小

　　恩赐—赏赐

　　慷慨—大方

　　节制—克制

　　枯竭—干涸

　　感叹—感慨

　　威胁—恐吓

　　设想—假想

　　灾难—厄运

　　居然—竟然

　　充足—充裕

　　承载—承受

　　凶恶—凶残

　　自由自在—无拘无束

　　神圣—庄严

　　浓密—稠密

　　体验—体会

　　滋润—滋养

　　照管—照料

　　品尝—品味

　　终究—最终

　　眷恋—依恋

　　勇敢—胆怯

　　险恶—凶恶

　　归宿—着落

　　恭敬—恭顺

　　领悟—领会

　　风雨同舟—同舟共济

　　反义词

　　慷慨—吝啬

　　枯竭—丰富

　　贡献—索取

　　毁坏—爱护

　　锐减—剧增

　　糟蹋—珍惜

　　冰冷—炎热

　　善良—凶残

　　保护—消灭

　　弱小—强大

　　生机勃勃—死气沉沉

　　浓密—稀疏

　　圣洁—肮脏

　　清澈—浑浊

　　甜美—苦涩

　　日积月累

　　、善待地球就是善待自己。

　　2、拯救地球就是拯救未来。

　　3、但存方寸地，留与子孙耕。

　　4、有限的资源，无限的循环。

　　、珍惜自然资源,共营生命绿色。

　　近义词：

　　灾难─灾祸庄严─庄重晶莹─晶亮慷慨─大方贡献─奉献璀璨─灿烂渺小─微小

　　和蔼─和气天际─天边沉寂─沉静透亮─明亮恩赐─赏赐威胁─威吓清晰─清楚

　　节制─控制肆虐─残虐盘踞─占据恭敬─尊敬劲挺─挺拔险恶─凶险

　　交错─交织、交叉

　　遨游─漫游

　　枯竭─干涸

　　纹痕─痕迹

　　流连忘返─恋恋不舍

　　风雨同舟─生死与共

　　反义词：

　　清晰─模糊消失─出现浪费─节约减少─增加交叉─平行灵活─呆板节制─滥用

　　精心─马虎凶猛─温顺荡漾─平静恭敬─粗暴渺小─巨大慷慨─吝啬节制─放纵

　　保护─破坏枯竭─丰富有限─无限

　　【第13　只有一个地球】

　　1文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

　　文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。

　　文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。

　　2词句理解。

（1）对句子的理解。

　　①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

　　这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。

句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。

比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。

　　②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

　　“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。

从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。

　　③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

　　“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。

结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

　　④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

　　这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。

“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。

同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：

目前还找不到第二个适合人类居住的星球。

易于理解，又让人信服。

　　⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

”

　　这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。

而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。

这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

　　6宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？

　　这句话突出了保护地球生态环境的重要性。

说地球“可爱”是因为地球无私地养育着人类，孕育万物。

这样不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫性。

　　【第1　这片土地是神圣的】

　　1在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的着名演说。

以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

　　一方面，文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增强了的感染力。

另一方面，体现文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

　　2词句解析。

（1）对句子的理解。

　　①我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

　　大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。

这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

　　②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　　“山峦”指连绵的山。

起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：

不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

　　③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

　　水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。

是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。

他们保护家园、扞卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。

　　④任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

　　地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。

如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。

假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。

如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？

这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。

　　⑤大地不属于人类，而人类是属于大地的。

　　谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。

因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条，从而保持生命的延续。

这是的中心所在，是作者所要传达的主旨。

（2）对词语的理解。

　　眷恋：

（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。

文中用婴儿对母亲的留恋来表明印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾。