教研活动组织主持稿.docx
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教研活动组织主持稿
教研活动组织主持稿
教研活动的要紧目的是切实提高全部教师的专业素养，增强教师的课程实践能力．下面是几篇教研活动组织主持稿，供大伙儿阅读参考。
列位领导、列位教师，大伙儿好！
在如此一个春意盎然的季节，大伙儿相聚在一路，一起研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而成心义的情形。
数学教学主若是数学思维活动的教学训练，学生的思维能力，是提高学生的智力水平，提高学生的创新素养的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一。
课堂是对学生进行思维训练的主阵地，因此，要把思维训练贯穿于数学教学的方方面面。
为实现这一目标，咱们将本学期数学研讨的主题确信为：
如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。
一、咱们第一要感激李教师，为咱们展现了一节出色的数学观摩课——《乘除的灵活运用》。
以前，也有听过李教师很多课，她展现给咱们的每一节课，都让咱们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于李教师关于课堂教学的勇于尝试，踊跃探讨。
下面就先请李教师进行说课和反思。
二、李教师将自己对教材独特的明白得和试探进行了详尽的论述。
体味了李教师的课，大伙儿确信会有很多感触，咱们本着一起进步、一起提高的原那么，希望大伙儿围绕主题各抒己见，毫不保留的把听课后对课的熟悉、观点、观点、收成或自己教学中的困惑等拿出来大伙儿一起探讨。
三、谢谢列位教师真诚而出色的交流，大伙儿的交流中投射着一种聪慧，一种魅力，大伙儿从不同的侧面对本节课进行了分析评判，这关于增进咱们的专业成长，解决教学中发觉的问题具有重要的价值。
“课
堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永久有遗憾，咱们才会不断进取，不断成长。
咱们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中增进专业成长。
再次感激李教师为咱们奉献了一节出色的数学课。
思维是数学的体操，在新课程理念向教学实践转化进程中，有些教师的课堂思维训练只应付例后的巩固练习，学生的思维得不到进展，有些思维训练难度偏大，不符合学生的生活实际；有的思维训练数量过量使学生忙于应付，全然就无暇沉思;重结论轻进程，有些训练流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；轻忽对思维训练的精心设计和组织，训练设计具有较大的随意性，致使课堂上“启而难发”的局面；不重视思维训练的开放性，以简单的集体应答取代学生深切的思维活动，形成学生思维的虚假活泼，减弱了训练的有效性……总之数学课堂中存在许多思维训练的无效现象，乃至显现不良和失误。
那么，如何弄好课堂教学中的思维训练呢？
我集思广义结合本节课针对以后的课堂教学中学生思维训练的有效性提几点建议：
、创设思维情景激发思维。
对学生进行思维训练，第一要创设必然的思维情景，激发学生思维动机，将学生的思维需要转化为思维活动。
①设疑。
思源于疑，疑使学生产生认知冲突，引发定向探讨反射，思维随之而生：
例如：
李教师在教学新知识前，由学生发觉信息，进而提出不同的问题，学生碰到新知就会产生疑问，进而想解决疑问，因此，思维动机被激发。
②求新。
即鼓舞学生探求解决数学问题的新思路、新方式、新答案：
例如：
李教师选择例题25×3二、12×25用简便方式计算，求新的动机遇促使学生去发散思维，从而得出多种答案，即一题多解，解中寻优，培育思维的灵活性。
③操作。
操作活动能够激发学生思维。
例如：
教学长方形体积计算时，让学生用1立方厘米的小方块拼成不同的长方体，数一数用了多少个小方块？
说一说拼成的长方体的体积是多少？
看一看，它们的长、宽、高各是多少？
想一想不数方块，如何求长方体的体积？
如此既能激发学生的形象思维，又能激发学生的抽象思维。
安排适当活动，激活思维。
在学生的思维被激发后，他们会主动参与思维活动，在次基础上，还应安排适当活动激活思维，使思维优质高效。
①让学生质疑、问难。
鼓舞学生斗胆质疑、勇于提问，是激活思维的有效方式之一，质疑问难的学习活动能够活跃气氛，促使全部学生围绕必然的问题展开思维、交流信息、教师正好因势利导参与研讨。
②让学生自学尝试。
自学尝试是一种自主探讨新知的进程，不仅能够激活思维，而且能够培育自学能力。
③让学生探讨研讨。
例如：
教学运算定律让学生通过题组计算自己找规律，做结论。
④让学生判定推理。
应用判定推理辩析和强化概念的本质属性，也是激活思维的有效方式。
例如：
让学生运用除法算式判定哪个数能被哪个数整除，并说明理由，能够激活学生的演绎推理。
多种形式鼓舞鼓励思维。
小学生的思维踊跃性需要不断被鼓励，如何鼓励学生思维呢？
①、报告结果，自我鼓励。
即让学生当众报告自己的思维进程和结果，如让学生说一说是如何想的把自己得的结论说给大伙儿听。
②、留下悬念，设问鼓励。
如在数学课结尾时留下学生想解决但未解决的问题，让学生带着问题去探讨。
③、因人评判，分层鼓励。
学生的思维水平是有不同的，评判是必然要因人而异，借助各自思维的“闪光点”进行鼓励，不使任何一个学生的思维火花因评判不妥而熄灭。
成效评判进程。
在思维训练进行一段时刻后，要对训练成效进行测评，以此查验训练成效如何，方式是不是科学，以便适时修订打算，优化训练进程，增进训练深切进行。
测评的内容大致包括打算执行情形，学生思维心理转变、思维品质转变、思维能力转变四个方面。
测评方式一样有出题考试、平常观看等，测评前，要确信方式和步骤，测评后，要表彰和奖励训练成效好的学生。
总之，数学课堂思维训练设计的研究和探讨是推动和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。
因此咱们很有必要研究有效的数学课堂思维训练，使数学课堂思维训练成为学生制造能力培育的桥梁、火种与催化剂。
四、下面有请主任对咱们这次教研工作给与指导，大伙儿掌声欢迎。
谢谢主任对咱们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天感激闫主任给了咱们专门好的引领，让咱们取得启发，会后咱们将进一步反思，尽力去推动新课程改革朝着纵深进展。
因为时刻关系，咱们今天的评研讨活动临时到此为止。
课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成份越多，制造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，咱们研讨的是一个永久的话题，不能停下的是咱们实践的脚步。
相信，在查找理想课堂的进程中，咱们能看到加倍漂亮的教育风光，享受到更成心义的教育幸福。
咱们在5月下旬继续组织教研活动，研讨的主题仍是“如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。
”地址是。
最后，再一次感激主任及数学组的全部教师！
谢谢大伙儿！
数学教研活动主持发言稿
列位领导、教师：
大伙儿好！
第一我代表城子小学数学组的全部教师，对参加今天教研活动的校领导、列位教师的光临指导表示烈火的欢迎！
城子小学数学组教研活动此刻开始。
本次教研活动的目的是
提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的不同，对相同的学习内容，会显现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情形。
为了让每一个学生都能取得充分的进展，咱们数学教研组本学期开展了以“分层施教，增进学生自主学习、自主进展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。
在明确主题后，咱们全部数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，咱们进行了多次集体备课，一起研讨，形成共案。
最后推选了孙玉琴教师执教。
适才咱们一路观摩了《整十数、整百数乘一名数》这节数学案例的动态呈现。
接下来就请做课教师说课及课后反思。
二、孙玉琴教师说课：
三、适才孙教师对《整十数、整百数乘一名数》这节课进行了说课，接下来就请列位教师围绕“分层施教，增进学生自主学习、自主进展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望教师们各抒己见。
四、教师评课：
五、请学校领导给予指导：
六、总结：
感激领导的指导，通过这次教研活动咱们又有了一些新的熟悉：
第一个方面：
关注方式与策略的把握。
让不同层次的学生从自己的实际动身把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方式。
让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。
第二个方面：
教法与学法的统一。
教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。
在备课中，咱们做了如此的试探：
关于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先试探，有困难能够进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程尽力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都取得应有的进展和提高！
第三个方面：
共性与个性兼顾。
咱们针对不同层次的学生许诺有个性化的学习策略。
专门关注的是对题中信息的处置方式，不同层次的学生能够依照自己的思维水平进行不同层次的整理，而表现实施分层施教自主学习和练习的有效性。
超级感激大伙儿来参加今天数学组的教研现场会，这次活动推出了教师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发觉和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升教师的专业水平，提高办学体味。
相信在校领导的率领下，全部教师的尽力下，城子小学的教研
之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！
校本教研现场研讨活动到此终止，再次预祝咱们下一轮的教研活动加倍丰硕多彩。
再会，谢谢列位！
开场白：
列位领导、列位教师，大伙儿好！
第一感激◆教师，在咱们数学教研组的验收活动中，今天代表咱们数学教研组上了一节展现课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。
对她执教的这节课，咱们大伙儿确信会有很多的启发。
为了更好的总结这次活动并指导尔后的课堂教学，咱们本着“一起进步、一起提高”的原那么，在此举行听、评课活动。
我希望列位教师都能各抒己见，毫不保留的把自己听课的熟悉、观点、观点、收成等开诚布公的说出来。
程序：
一．先请执教人◆教师说说自己的讲课思路和讲课后的感悟、反思
二．评课：
◆教师对自己的课说出了自己的熟悉，下面教师各抒己见，谈谈自己的评判。
三、今天借那个宝贵的机遇，咱们请在座的领导，为咱们指点迷津，给与现场指导。
大伙儿欢迎！
四．、总结发言
谢谢领导对咱们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天感激领导们给了咱们专门好的引领，让咱们取得启发，会后咱们将进一步反思，尽力去推动新课程改革朝着纵深进展。
也感激在座的列位教师对咱们这次教研工作的大力支持。
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点
上课前要试探一下：
我这节课的理想目标是什么？
我想让学生经历什么？
取得什么？
采纳什么样的手腕如何才能达到我的教学目标？
如何设计教学比较合理？
学生显现某种情形可如何回应？
如何才能有效的抓住重点、冲破难点？
对这一切教师都要做到心中有数。
2.要处置好内容与形式的关系
一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生取得更多的知识，并能提高能力、进展智力,而好的形式能激发学生的学习爱好,使课堂教学收到事半功倍的成效。
可是，当内容和形式不能统一时，咱们宁可只要内容，不要花架子。
3.要精心设计每一个问题，引导学生多念书。
咱们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。
要让学生在念书中感悟文本。
4、尽力提高自身素养。
在闲暇时刻里，咱们要多读有关的教育教学书籍杂志，多把握一些新的教学理念和先进的教学方式。
专门是谢宇教师，你是我校的后备力量，是咱们的生力军，必然要增强自身的大体功练习，内提素养，外塑形象，争取在较短的时刻内把自己推出去。
如何上好每一节课？
如何才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意同意？
这是需要长期研究的课题。
“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求进展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的大体要求必然能达到。
为了学生，为了把自己的课上的加倍完美，咱们一路尽力吧。
最后，再一次感激列位领导及我校数学组的全部教师！
谢谢大伙儿！
超级感激深造领导及教研员给咱们专门好的引领，让咱们取得了启发，尔后咱们将进一步尽力推动主题教研工作向纵深进展，相信，在列位校长的率领下，在全部教师的尽力下，咱们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。
再次谢谢大伙儿。
活动主持词
①活动一：
课前说明8:
55
尊重的列位领导、教师，大伙儿好。
在如此一个美好的季节，大伙儿相聚咱们紫云二小，一起研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而成心义的情形。
今天请大伙儿观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。
第一个环节由紫云二小**教师给大伙儿上公布课，活动二：
课后学生离场9:
40
适才**教师很用心地给咱们上了一节公布课，在咱们进入评课、议课之前。
我提议大伙儿用掌声对杨教师的付出表示感激。
活动三：
进入评课、议课活动
组织发言顺序：
一、咱们第一请**教师就本节课的目标达到情形作一个自评。
二、“当局者迷，旁观者清”参加咱们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面咱们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林教师谈一谈自己观课的感受。
活动四：
终止研讨活动。
9:
50
因为时刻关系，咱们今天的评课、议课活动临时到此为止。
课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成份越多，制造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，咱们研讨的是一个永久的话题，不能停下的是咱们实践的脚步。
相信，在查找理想课堂的进程中，咱们能看到加倍漂亮的教育风光，享受到更成心义的教育幸福。
讲、评、议、说课教研活动主持词
列位佳宾、领导、教师大伙儿好,很快乐在那个专门的日子里,咱们相聚在那个地址,一起研讨小学课
堂教学,我是本次活动数学组的主持人，.第一感激紫云二小的列位领导和教师对咱们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感激。
那么，如何能使一节课加倍成熟，加倍完美呢？
我相信通过今天的研讨，咱们的理论与实践会有进一步的提升，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，第二环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请教师们评一评本节课，最后大伙儿一路来讨论讨论，针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑，提出来，大伙儿一路交流交流。
数学教研活动主持稿
尊重的列位领导，数学组的全部教师们
大伙儿晚上好!
今天，咱们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋季那个收成的季节，相约在咱们熟悉的公布课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，一起探讨数学课堂教学这一永久话题。
本次教研活动主若是对上周教研组长的观摩课进行评课。
第一感激吴教师，上周四第二节为咱们展现了一节出色的数学观摩课——《用字母表示数》。
以前，也有听过吴教师很多课，他展现给咱们的每一节课，都让咱们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴教师关于课堂教学的勇于尝试，踊跃探讨。
下面就请吴教师谈谈这节课的假想与教后感。
吴教师将自己对教材独特的明白得和试探进行了详尽的论述。
体味了吴教师的课，大伙儿确信会有很多感触，希望大伙儿能各抒己见，毫不保留的把组内教师们听课后对课的熟悉、观点、观点、收成等开诚布公的说出来。
金秋十月，是一个果实累累的时节;潮阳实验，是一个地灵人杰的地址。
聪慧在碰撞中会更漂亮!
本次评课活动，咱们依照从六年组至一年组的顺序进行评课，请大伙儿各抒己见。
第一有请六年级组的代表的教师评课。
谢谢列位教师真诚而出色的交流，思如风发，言如泉涌，大伙儿的交流中投射着一种聪慧，一种魅力，大伙儿从不同的侧面对本节课进行了分析评判，这关于增进咱们的专业成长，解决教学中发觉的问题具有重要的价值。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永久有遗憾，咱们才会不断进取，不断成长。
咱们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，增进专业成长。
再次感激吴教师为咱们奉献了一节出色的数学课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的精采总结，咱们数学组在王主任的专业引领下，会使朦胧的更清楚，让无绪的更有绪，让实践的更坚决。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对咱们数学组教研工作的指导，让咱们取得更多的启发，这将促使咱们进一步反思，维持头脑的清醒，在李校的关切和支持下，在王主任和吴组长的率领下，咱们数学组将会一直欢乐而幸福的行走在数学教学的路上。
仙境不在远处，佛法只在心头。
教学似登山，不在一旦夕，愿君常磨砺，拾级层层递。
让咱们在困惑中不断反思，在反思中斗胆试探。
这次活动尽管接近尾声，但是咱们为数学教学实践的脚步永不断驻。
相信，在查找理想课堂的进程中，咱们能欣赏加倍漂亮的教育风光，享受更成心义的教育幸福。
今天的活动到此终止，再一次感激李校的关切和支持，感激王主任的专业引领，感激吴组长精美课堂的呈现，感激大伙儿的出色点评，感激在座列位教师的一起参与。
祝大伙儿工作顺利，幸福如意!
谢谢!
集体备课活动主持词
学
课科例：
三年级数学：
周长
活动主题：
如安在数学课堂教学中培育学生良好的动手适应
主持人：
主备人：
中心发言人：
参加人员：
数学教研组全部教师
活动地址：
活动时刻：
20XX年9月13日——20XX年9月14日
一、开场白
尊重的列位领导、教师：
大伙儿好！
第一让咱们以烈火的掌声欢迎领导的与会研讨。
这次数学教研组主题课例研修的主题是“如安在数学课堂教学中培育学生的动手适应”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲教师是三年级封卫红教师。
课题的确信是如此的：
当新课程从单纯的只是目标转向学习进程时，咱们数学组教师普遍进一步熟悉到，动手操作应成为学生研究数学问题的重要方式和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的爱好所在，因此如何培育学生的动手适应，让他们在观看、试探、对照分析，归纳总结中进行发觉性学习，是咱们必需面对和解决的问题，为此确信了活动主题是：
如安在数学课堂教学中培育学生的动手适应，目的在于培育学生学习数学的爱好，形成数学综合能力。
这也是新课标重点提倡的数学学习的价值取向。
本次主题课例研修的活动程序仍然是：
选择主题确信课例——搜集材料、学习理论——交流研讨、集体备课——上课听课、随堂观看——反思教学、课堂评议——课程再上、总结提高——专业引领、活动总结。
下面，咱们就请本次活动主备教师封卫红教师围绕本次活动主题进行说课。
二、主备教师说课
三、集体备课
接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期预备工作，包括自学《课标》，研究教材教参，及其他相关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，此刻请列位教师就封教师确信的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、有效性、可操作性，谈谈自己对这节课的明白得和熟悉，同时一并提出你的建设性意见和建议。
适才，大伙儿都谈了自己的观点，杨教师以为导入创设的情境必然要切近学生的生活，是学生熟悉并喜闻乐见的事物才能专门好的引发小孩的探讨欲望，马教师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、用心感悟以后，引导学生用自己的语言来描述，教师能够引导标准语言，切不可包办代替，还有李教师说的若是学生完成预定目标成效好，适当拓展一下周长的算法，也能够扩展学生视野，都很可取。
希望封教师依照大伙儿的意见，修改梳理一下自己的教学设计。
三十分钟后，看看课堂展现成效如何，请大伙儿做好听课预备。
四、上课听课、课堂观看
下面请封教师展现集体聪慧一起完善的《周长》。
五、反思教学、课后评议
适才咱们听了封教师围绕本次课例研修主题为咱们展现的课堂教学。
此刻请封教师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。
一、教学反思
二、同伴合作
适才封教师对自己的课堂展现进行了认真的分析和反思。
专门好的总结了成功与不足。
下面咱们就奔着彼此学习、一起进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。
总结：
适才通过几位教师的评课，咱们能够总结出“让学生在学习进程中养成良好的动手适应”的可行方法。
第一，不管是教师布置的操作任务仍是学生自身产生的操作要求，其目的性应超级明确。
第二，教师还要通过适当的方式操纵造作进程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。
第三，能在教师引导下，使学生意识到一样情形下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学试探效劳的。
请封卫红教师依照大伙儿适才的建议对课堂相关环节进行调整，期待下午的二次上课能给咱们带来不一样的享受。
六、课程再上、总结提高
封教师虚心听取大伙儿的建议后，通过有效整合，优化了教学设计，此刻进行教学再展现。
下面请封教师进行教学反思，反思尽可能从两节课的不同的地方，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。
大伙儿亲历对了整个活动进程，请大伙儿交流一下活动感受。
下面请黄主任对这节课进行点评。
并结合这节课对整个活动进行专业引领。
宋校长全程参与了咱们的活动，请宋校长进行活动点评。
七、活动总结
感激领导的出色点评，你们的参与确实是对咱们的最大支持。
通过两天的活动，咱们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进行了主题为“如何让学生在学习进程中形成良好的动手适应”的校本研修活动，活动中，有成功也有不足。
本次活动的最大收成是不管是主讲教师仍是参与教师都在思想和业务上有了专门好的提升。
本次活动落实了“如安在数学课堂教学中培育学生良好的动手适应”这一主题，总结了行之有效的方式，积存了宝贵的体会，这些方式和体会将作为
咱们执教资源，在数学学科教学中取得普遍的应用和推行。
教学是一门遗憾艺术，尽管咱们的活动达到了预期的目标，但进程中仍存在一些问题，如：
一、情境创设：
注重目的性，轻忽了新颖性。
二、教学进程：
注重教学目标和学习方式，轻忽了对个别差生的关注。
3、师生互动：
注重学生交流，轻忽了教师必要讲解。
4、教学思路：
注重教师预设，轻忽了学生生成。
这些问题，将是咱们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是咱们数学教研组所有成员的一起追求，在咱们大伙儿的尽力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的进展壮大。
再次感激领导和列位教师。
校本研修活动到此终止。
谢谢大伙儿。
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