广西钦州市秋季学期期末质量监测九年级语文试题含答案.docx
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广西钦州市秋季学期期末质量监测九年级语文试题含答案
2018年秋季学期期末质量监测参考答案及评分标准
（九年级语文）
第Ⅰ卷（选择题共30分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
C
A
D
A
C
A
B
C
D
B
D
D
C
B
B
一、积累与运用（1～8小题，每小题2分，共16分）
1．C（jiáo—qiáoniē—ní）
2．A（B项：
竟—竞。
C项：
气凶凶—气汹汹。
D项：
躁—臊。
）
3．D（成语误用的类型主要有：
望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和前后重复等。
这里是望文生义，问津：
询问渡口。
“无人问津”比喻没有人来探问、尝试或购买。
）
4．A（B项句式杂糅；C项成分残缺〈缺少主语〉；D项搭配不当。
）
5．C（A项“你想干什么”语气生硬，似乎在质问；B项“小儿”用词不当；D项用“愚者千虑，必有一得”不妥当，有讽刺小孙是“愚者”之意。
）
6．A（“闪耀”对应“星辰”，“折射”对应“水滴”，“滋润”对应“甘霖”。
）
7．B（射：
这里指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投，投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。
“六艺”中的“射”是指射箭。
）
8．C（曹先生家的女仆是高妈，并非杨太太。
一般来说，不用“太太”来称呼女仆，所以从这个角度引导学生去理解。
）
二、现代文阅读
（一）（9～11题，每小题2分，共6分）
9.D（虽然它被业界誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，但并非不可超越。
）
10.B（应是“总——分——总”的结构）
11.D（是所有的构件，不仅仅是大构件。
）
三、古诗文阅读（12—15小题，每小题2分，共8分；16—19小题，共10分；本大题共18分）
12．D（结婚时热闹的场面并非已然的事实，而是“君子”由“寤寐思服”“辗转反侧”而生出来的幻想。
）
13．C（离开。
A项：
聚拢/回去、返回。
B项：
乐趣/以……为乐。
D项：
雾气/雨很密的样子。
）
14．B（助词，的。
A项：
连词，表顺承/连词，表转折。
C项：
代词，他们/语气词，表揣测语气。
D项：
介词，在/语气词，吗。
）
15．B（太守的“醉”不是因借酒消愁，而是陶醉。
作者醉在两处：
一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。
颓然，这里指醉醺醺的样子，无抑郁和苦闷之意。
）
第Ⅱ卷（非选择题共90分）
16．
（1）野花开放，散发出一股清幽的香气；美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。
（2分，译出“芳”“发”得1分，句意通顺得1分。
）
（2）老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游览啊。
（2分，译出“伛偻”“提携”得1分，句意通顺得1分。
）
17．
（1）或：
有人。
（1分）
（2）用：
用途。
（1分）
18．凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢？
（得分点：
译出词语“以”“其”得1分，句意通顺得1分）
19．理由：
鲁人认为可以引导越国人穿鞋戴帽，随着鞋帽用途的不断宣传推广，就可以发挥他们的特长，日后的生活就会越来越好。
（1分）由此可看出鲁人是一个有创新精神、懂得多角度考虑问题的人。
（1分）
附《鲁人徙越》参考译文：
鲁国有个人自己擅长编织鞋子，妻子擅长编织白绢，他们想搬到越国去。
有人对他说：
“你搬到越国去必定遇到困境。
”鲁国人问：
“为什么？
”这个人回答说：
“鞋是（人们）用来穿它（来走路的），但是越国人光脚走路；白绢（做成帽子）是（人们）用来戴它，但是越国人披散着头发。
凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么能办得到呢？
”鲁国人就反问他说：
“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，随着用途的日益推广，我们怎么会遭遇困境呢？
”
四、默写（共10分，每空1分）
20．⑴溯游从之，宛在水中沚⑵黄发垂髫⑶狐裘不暖锦衾薄⑷晓雾将歇夕日欲颓
⑸去年天气旧亭台⑹其翼若垂天之云⑺不以物喜不以己悲
五、综合性学习（共8分）
21．
（1）示例：
为国家富强和民族振兴的幸福观有益于人生。
（1分）国家富强和民族振兴是个人幸福的物质基础和社会条件。
（1分）没有国家和民族，就没有个人的幸福。
（1分）所以，我们必须为国家和民族努力奋斗。
（1分）
（还可以从“为家庭和谐和他人快乐”“为实现自己的人生价值和理想”这些方面去谈，通过摆事实、讲道理，阐明自己的观点，言之有理即可。
）
（2）示例：
庆历年间，滕子京谪守巴陵郡，重修了岳阳楼。
（1分）范仲淹应好友之约为重修的岳阳楼作记，写下《岳阳楼记》，（1分）表达了自己高远的志向。
（1分）
（3）示例1：
杨善洲胸怀祖国绿荒山示例2：
屠呦呦怀揣梦想研青蒿示例3：
郭明义情牵群众学雷锋
（1分，要求字数相等、词性相同、内容相关。
）
六、现代文阅读
（二）（共12分）
22．文章由小区里的槐花开了，联想到飘着槐花香的故乡，引出对故乡的回忆，（1分）抒发了作者对故乡深切的怀念之情。
（1分）
23．“槐花飘香”是作者对故乡的深刻回忆，（1分）以此为题，能形象、集中地表达对故乡的深切怀念之情；（1分）“槐花飘香”又是本文行文的线索，文章围绕“槐花飘香”展开对故乡的回忆，内容集中，易于表现主题。
（1分）
24．运用“蹲”“靠”等动词，描写父亲吃饭的姿势，充满乡村生活气息。
（2分）运用“大块大块”“慢条斯理”等形容词描写父亲吃蒸菜的情态，表现了父亲朴实、沉稳的性格特点，形象逼真。
（2分）
25．文章能抓住儿童特点，把儿童的天真烂漫表现得栩栩如生，充满童趣。
（1分）如：
绘其声，一人问说，众人呐喊应和，喊声和笑声交织在一起；（1分）描其行、摹其态，“呼哧呼哧”的嗅鼻子声，描摹得很形象。
（1分）
七、作文（50分）
26．评分细则：
（这三段话，分别写的是：
童年生活的艰苦，带来“趣”的回忆；游历的艰苦带来对自然风光“趣”的认识；读书的艰苦带来对人生感悟“趣”的理解。
题目“苦趣”，审题的重点在于对“苦”和“趣”这两个字的理解。
结合提示语，“苦”可以理解为物质条件的艰苦，也可以是精神的磨砺。
“趣”则是指能使人感到愉快的兴味。
提示语的第一句话“生活中的趣味，有些是从苦中得来的”，又揭示了“苦”与“趣”二者的关系。
要在写“苦”的过程中，渐进地体现“趣”，将二者关系贯穿全文。
）
一类
50~46分
二类
45~41分
三类
40~35分
四类
34~30分
五类
29~20分
六类
19~0分
内容
（21分）
切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。
切题，中心明确，内容充实，立意正确。
符合题意，中心较明确，内容较充实。
基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。
偏离题意，中心不明确。
严重偏离题意。
语言
（16分）
行文流畅，语言生动准确，表达好。
文从字顺，语言比较生动，表达好。
语言通顺，表达尚好。
语言基本通顺，有少量语病。
语句不通顺，语病较多。
文理不通。
结构
（10分）
结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
结构紧凑，层次清楚，构思新颖。
结构完整，层次比较清楚。
结构尚完整，层次尚清楚。
结构层次混乱。
结构不完整，层次混乱。
卷面
（3分）
字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。
字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。
字迹清楚，书写、标点、格式基本符合要求，卷面干净。
字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。
字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。
字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。
补充说明：
（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。
（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。
（3）半标题或话题作文，没有完整题目的扣2分。
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