部编人教版二年级语文上册第二单元《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》语文园地二教案.docx
《部编人教版二年级语文上册第二单元《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》语文园地二教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版二年级语文上册第二单元《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》语文园地二教案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编人教版二年级语文上册第二单元《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》语文园地二教案
第二单元
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌,我国儿歌已有千百年的传承历史,备受大家的喜爱。
儿歌形式多样,它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明,并且与儿童的生活和学习息息相关,让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。
本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。
选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力,也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。
让我们一起学习儿歌,从儿歌中感受快乐和学习知识吧!
本单元还安排了“语文园地二”,包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。
课题
内容简说
场景歌
作者把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
树之歌
作者以儿歌的形式生动有趣地介绍了树的名称及其特点,让儿童在朗读儿歌的过程中学会认识各种树的名称,辨别树的种类。
拍手歌
作者通过趣味的游戏语言向我们展示了新奇的动物世界,借儿歌介绍了各种动物的名称和特征,提出了人和动物是朋友的观点,蕴含了我们要保护动物的深刻含义。
田家四季歌
作者以生动活泼的儿歌语言形式为我们介绍了田家一年四季的活动,描绘出田园农家四季的景象,充满了画面感。
1.会认64个生字;会写40个生字;掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.通过多次朗读课文,感受儿歌的韵律和趣味,从儿歌中获得启迪和思考。
4.培养学生对儿歌的兴趣,收集儿歌并从儿歌中学习知识,与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容。
1.会认64个生字;会写40个生字;掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.引导学生感受儿歌的乐趣,在儿歌的轻松氛围下识字,从儿歌中学习知识、获得感悟,与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
1.《场景歌》…………………………………………………………1~2课时
2.《树之歌》…………………………………………………………1~2课时
3.《拍手歌》…………………………………………………………1~2课时
4.《田家四季歌》……………………………………………………1~2课时
语文园地二……………………………………………………………1~2课时
在本单元的教学中,要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点,学习生字和生词,明白道理。
在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识,激发学生的学习兴趣。
1场景歌
课题
1场景歌
课型
新授课
设计说明
这首儿歌是关于数量词归类识字,以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达,认识表示事物的汉字,感受美丽的景色,在反复诵读的过程中学会数量词的运用。
学前准备
1.制作多媒体课件和教学图片。
(教师)
2.预习课文,借助生字表中的拼音读准生字,识记字形。
(学生)
课时安排
1课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认12个生字;会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习重点
识字、写字和学习数量词的运用。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、游戏导入新课。
(用时:
3分钟)
1.带着学生做游戏,模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景。
2.板书课题:
场景歌
跟随老师做游戏,进入模拟的情景。
二、初读课文,整体感知。
(用时:
5分钟)
请同学们大声朗读课文,引导学生思考:
少先队员分别到了哪些地方?
朗读课文,思考老师提出的问题。
1.少先队员分别到过的地方:
_____________________。
三、随情景学文、识字。
(用时:
20分钟)
1.首先学习第四小节,提问:
你看到了什么?
(1)出示图片,引导说出事物与数量词的搭配。
(2)学习生字,采用指读、齐读的方式朗读第四小节。
2.情境延伸,学习前三小节。
(1)出示图片:
海边、乡村、公园景色,引导学生说出事物与数量词的搭配,引导生字识记方法。
(2)朗读小节,朗读竞赛:
男女读、小组读、二人合作读。
1.思考并回答老师提出的问题。
2.认读生字、词语。
3.仔细观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生观察、描红、临写。
4.朗读竞赛。
5.诵读课文,感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律,学习事物与数量词的搭配。
2.根据图片,小组合作填量词。
一()沙滩
一()海鸥
一()军舰
一()帆船
3.拼写词语我最棒。
huāyuánshíqiáo
()()
hónɡlǐnɡjīn
()
四、巩固生字,诵读全文。
(用时:
12分钟)
1.游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。
2.让学生自由朗读全文,以自己喜欢的形式读课文。
3.练习活动:
观察教室里的物品,用上数量词说一说。
1.游戏竞赛。
2.反复读课文,把课文读顺读准。
3.参与活动,把数量词搭配延伸至实际生活。
4.词语搭配我会连。
一面花园
一只小溪
一座队旗
一道海鸥
板书设计
教学反思
识字、写字和学习数量词的运用是本课的重点,而让学生在实际生活中也能恰当地运用数量词则是本课的难点。
由浅显易懂、活泼有趣的儿歌引导学生接触事物与数量词的搭配,学习生字生词,让学生产生学习的兴趣。
通过相关练习让学生能把数量词运用到自己熟悉的事物上,与实际生活相结合。
《场景歌》教学片段
◆在情景中学习生字、量词的正确搭配(教学重点)
师:
出发喽!
我们先去海边,好不好?
师:
(出示海边的图片)大家看到了什么?
生:
海鸥、沙滩、军舰、帆船。
师:
很对。
蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊!
(出示图片:
一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船)你们觉得这景色美么?
生:
很美!
师:
让我们一起朗读这一小节来感受这美丽的场景吧。
(全班齐读)
师:
同学们,大家发现没有,文中用来说明海鸥、沙滩、军舰、帆船数量的词各不相同,大家能找出来吗?
生:
只、片、艘、条。
师:
很好,这些词就是量词,用来表示事物单位。
大家还能说一说自己知道的量词吗?
生:
支:
一支毛笔;位:
一位教师;朵:
一朵花;块:
一块饼干。
师:
同学们说得真棒,不同的事物应该用不同的量词,准确使用量词能让语言更生动、更形象。
我们应该在生活中多积累这些量词。
赏析:
教师用图片的方法展示生字和模拟情景,这种方式有利于吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。
生动的图画也让学习课文的过程变得有趣,记忆也更加深刻。
学生在诵读中能初步体会到事物与数量词的搭配,留下印象,为之后学习的延伸作铺垫。
2树之歌
课题
树之歌
课型
新授课
设计说明
本课介绍了各种树的名称和特点,学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点,学会区分树的种类,认识它们的特征。
本课导学案在设计时围绕课文内容,注重学生识字能力,帮助学生分辨树的种类,拓展学生的知识,让学生树立保护树木的意识。
学前准备
1.制作多媒体课件和教学图片。
(教师)
2.搜集不同种类的树叶,与同学们交流分享;预习课文,自学生字。
(学生)
课时安排
1课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认15个生字,会写10个生字;正确、流利地朗读课文。
2.学习树的名称和特点,树立保护树木的意识。
学习重点
识字、写字和学习树的名称和特点,树立保护树木的意识。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、展示成果,导入新课。
(用时:
5分钟)
1.让学生自由交流自己的成果,邀请几位学生上台展示自己搜集到的树叶,提问:
你们知道这都是哪些树的叶子么?
2.板书课题:
树之歌
自由交流自己带来的树叶,展示自己的成果。
二、图片引导,学习生字。
(用时:
15分钟)
1.出示图片,学习图片上树的名称。
2.学习生字词,指导书写。
3.检测生字情况。
(1)指认生字,交流识字方法。
(2)开火车认读生字。
(3)树名竞赛,看谁认得多。
1.学习树的名称,识记树木的名称。
2.认读生字、词语,观察老师范写,写准生字词。
3.学生竞赛。
1.树木名称我会拼。
梧桐()
松柏()
银杏()
枫树()
三、品读课文,延伸拓展。
(用时:
15分钟)
1.细读课文,反复诵读,引导学生总结不同树的不同特点。
2.拓展树木在生活中的作用,引导学生了解树木的好处,树立保护树木的意识。
1.总结树的不同特点,学会辨别不同树的种类。
2.感悟树木在生活环境中起到的巨大作用,懂得保护树木的重要性。
2.树木特征我知道。
(1)杨树的特点是______。
(2)梧桐树的叶子像______。
(3)木棉喜______,生活在______。
四、课文总结。
(用时:
5分钟)
1.总结所学内容。
2.布置作业。
背诵课文,用自己的方式保护树木。
完成作业。
3.我们应该怎样保护树木呢?
说说自己的看法。
__________________________________________________
板书设计
教学反思
本课的重点是识记生字、词,了解树木的名称及其写法。
通过这首儿歌的学习,学生能更加留心生活、细心观察自然,儿歌抓住了树木的主要特征,让学生易于理解。
我还拓展了树木在生活中的作用,让学生萌发自觉保护树木和生态环境的热情。
《树之歌》教学片段
◆认识树木的作用,树立保护树木的意识(教学拓展)
师:
我们生活中随处可见各种各样的树,请问同学们,你们知道树有什么作用吗?
我们为什么要种树?
生:
因为树能在夏天为我们遮阴。
师:
说得很好,夏天的时候,我们可以在大树下乘凉。
除了这个作用之外,它还有什么作用?
(学生作思考状)
师:
其实,大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢。
首先,树木就像一台净化器,它们能把我们吐出的二氧化碳吸进去,然后吐出氧气,使空气清洁。
其次,树木还是最好的降噪器,如果没有这许许多多的树木,那我们的生活会因为噪音而受到威胁。
然后,树木还能防风固沙,是沙漠里的小卫士,也能吸收各种粉尘,保护环境。
你们看,树木的作用是不是很多?
(学生点头)
师:
那么,我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢?
谁想说一说?
生:
我觉得我们应该多种树,减少砍伐树木。
师:
十年树木,百年树人。
树和我们一样都在生长,要长成参天大树需要很长的时间,而砍伐树木却只要很短的时间。
还有谁对保护树木有自己的看法?
生:
我认为我们要节约纸张,尽量少用一次性的筷子,自带餐具,这样就能为保护树木出一份力。
师:
大家都说得很好,也都很有自己的想法,希望我们都要做到爱护树木。
保护地球上的一片绿色,那就是保护我们自己的家园。
赏析:
教师由课文内容延伸至课外,让学生识字、认字的同时也拓展了知识。
爱护树木,保护树木是我们义不容辞的责任,教师在潜移默化的教学中,让学生自觉树立保护树木的意识。
3拍手歌
课题
拍手歌
课型
新授课
设计说明
本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征,生动形象地展示了新奇的动物世界。
学生在学习课文的过程中识字,同时了解动物的信息,明白动物与人类是朋友,树立保护动物的重要意识。
学前准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.预习课文,自学生字。
(学生)
课时安排
1课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认13个生字;会写10个生字;掌握重点词语和多音字“处”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;教育学生了解动物与人类是朋友,树立保护动物的观念。
学习重点
识字、写字和学习动物的名称和特征,引导学生树立保护动物的观念。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、动画视频,导入新课。
(用时:
5分钟)
1.视频引入,切入课文主题,
提问:
你们认识里面的哪些动物?
2.板书课题:
拍手歌
认真观看视频,说说自己认识的动物名称。
二、自读课文,学习生字。
(用时:
10分钟)
1.出示自学要求:
自读课文,注意生字读音。
2.学习生字词,指导书写。
3.检测生字情况。
(1)出示有拼音的词语,指导认读。
(2)去掉拼音指名认读。
(3)单独出示生字,交流认识方法。
1.学生自由读课文,认生字。
2.认读生字、词语,观察老师范写,写准生字词。
3.交流对字形的识记方法。
1.给加点字选择正确读音,打“√”。
世界(jièjiē)
雄鹰(yīnɡyīn)
雁群(yànɡyàn)
丛林(chónɡcónɡ)
三、细读课文,整体感知。
(用时:
15分钟)
1.细读课文,以齐读和轮流接力的方式朗读课文。
2.引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。
3.引导学生感悟最后两节的内容,展示课文主题。
1.学生练习朗读,听从老师指导。
2.按照老师的要求,找出课文中的动物名称以及对应特点。
2.课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢?
__________________________________________________
四、拓展延伸。
(用时:
10分钟)
请学生说一说自己去动物园的经历,印象最深的动物是什么。
交流去动物园的经历,发表看法。
3.我会写。
给我留下最深印象的动物是________,因为___________。
板书设计
教学反思
本课的重点是识记生字词,了解动物的名称及其特征,让学生知道动物与人类是朋友,保护动物就是保护人类的朋友,树立保护动物的良好观念。
通过本课文的学习及拓展,激发学生热爱动物、热爱自然的情感。
《拍手歌》教学片段
◆拓展延伸,抒发情感(教学重点)
师:
同学们,你们都去过动物园吗?
生:
去过!
师:
那你们在动物园看到了哪些动物呢?
又有什么好玩的经历呢?
你们印象最深的动物是什么?
请先想一想,我再找同学来说一说。
(思考2分钟)
师:
想好了吗?
有谁想和大家分享一下自己的经历和想法?
生1:
我是和爸爸妈妈一起去的动物园,动物园里有很多动物,有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演,非常精彩。
我最喜欢的是老虎,它是百兽之王,非常威风也非常凶猛。
生2:
我去过动物园很多次,我觉得动物园很有意思,动物的种类也很多,我很乐意和他们交朋友。
我印象最深的是大熊猫,妈妈说大熊猫是我们国家的国宝,我们要好好保护它们。
我觉得大熊猫很可爱,圆圆的身子,滚来滚去,我还买了大熊猫的玩偶。
师:
两位同学都分享了自己的经历,他们的经历都很有趣。
动物是我们的朋友,我们要保护我们的朋友,不能做伤害它们的事情。
在去动物园游玩的时候,大家要注意遵守园内规则,尊重和爱护动物,你们能做到吗?
生:
能!
师:
那动物也一定会喜欢你们的。
赏析:
通过学生自述自己去动物园的经历,老师对学生加以引导,让学生抒发对动物的喜爱之情,从而告诉学生要尊重和爱护动物,激发学生对大自然的热爱之情。
4.田家四季歌
课题
田家四季歌
课型
新授课
设计说明
本课介绍了田家四季的不同景象,展示了生动美丽的田园四季图,让人感受到田家生活的恬静与繁忙。
本导学案重在教学生会认、会写本课生字,让学生感受田园乡村的美好生活,同时也体会到田家农事的辛劳,从而激发学生热爱生活的情感。
学前准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.预习课文,自学生字。
(学生)
课时安排
1课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认17个生字;会写10个生字;掌握重点词语和多音字“场、了”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活。
学习重点
识字、写字和了解田家生活的特点,抒发热爱生活的情感。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、趣味话题,导入新课。
(用时:
5分钟)
1.提问:
你们心中的四季是什么样的?
2.要求学生把自己心中四季的样子画在纸上并交流成果。
将自己心中四季的景象画下来,互相交流。
1.形容自己心中的四季。
春季:
_____________;
夏季:
_____________;
秋季:
_____________;
冬季:
_____________。
二、学习生字,指导书写。
(用时:
15分钟)
1.出示生字,再次认读、组词。
2.指导学生观察生字在田字格中的位置,交流书写注意事项,进行反馈、评议。
1.认读生字、组词。
2.观察生字在田字格中的位置,交流书写注意事项。
3.全班交流、展示。
2.动手写笔顺,一起数笔画。
(1)“肥”字的笔顺是___
____________,共画_________。
(2)“辛”共______画,第六画是__________。
三、课文学习,认识生字。
(用时:
15分钟)
1.自由朗读课文,把握大意。
2.细读课文,感悟生活。
(1)学习第一节,描绘田家春季图景,学习生字词。
(2)学习第二节,总结田家夏季的活动,学习生字词。
(3)学习第三节,描绘田家秋季景象,学习生字词。
(4)学习第四节,感受田家冬季生活,学习生字词。
1.朗读课文,认读生字、词语。
2.小组合作完成填空练习,领略田家四季生活,表达自己的见闻感受。
3.我会给词语注音。
季节()
蝴蝶()
场院()
谷粒()
4.用四季词语分别概括农家四季的特点。
春季()
夏季()
秋季()
冬季()
四、总结并感悟生活。
(用时:
5分钟)
1.总结所学内容。
2.让学生感悟田家四季生活,抒发情感。
交流自己对田家四季生活的感悟。
5.我认为田家生活______
__________________________。
板书设计
教学反思
本课的重点是识记生字词,了解田家四季的景象,感受田家生活的恬静与辛劳。
写字是小学阶段非常重要的教学目标,这一课的生字词与田家生活有关,教学时可利用图片帮助学生识记,并让他们感受到田家生活的乐趣,感悟到热爱生活的情感。
《田家四季歌》教学片段
◆描绘场景,感悟生活(教学重点)
师:
大家一起读第一小节,想一想这一小节写了什么。
(全班一起朗诵第一小节)
生:
这一小节写的是春天的景象。
师:
哪里的春天呢?
你能找出这里春天的特点吗?
生1:
田园乡村的春天。
生2:
春天草长蝶飞,生机勃勃。
师:
春季麦苗刚发芽,所以是嫩绿色的,桑树也长出了叶子,真是一派生机勃勃的景象。
除此之外,田家春季还有什么景物呢?
生:
还有蝴蝶和花草。
师:
说得很不错,这些都是春季的景象。
同学们可以再读第一小节,感受这幅田家春季图。
然后,根据你的观察,描述一下你眼中的春季场景。
赏析:
教师通过引导学生朗读课文,让学生找出春季的典型特征,学生可以通过这些关键景物了解田家春季的生活,通过老师的介绍和自己的想象感悟田家生活的美好,培养热爱生活的情感。
语文园地二
【学习目标】
1.认识7个生字。
2.学会用部首查字法查字典,学习不认识的字。
3.积累对偶句。
4.学习《十二月花名歌》,了解花的名称及其特征。
【学习重点】
1.学习用部首查字法查“狐”字的步骤,老师讲解部首查字法的用法,指导练习。
2.按照课本要求完成练习题,老师核对答案,讲解生字。
3.朗读儿歌,老师指导学生发音。
【学前准备】
1.制作相关课件。
(老师)
2.准备《新华字典》,读读部首目录表,自读《十二月花名歌》。
(学生)
【课时安排】两课时
【教学环节】
第一课时
(查字典)
一、部首查字法
1.复习音序查字典的方法,查下面这些字:
区、仙、好,比一比谁查得最快。
2.过渡:
如果遇到不认识的字,我们该怎么办呢?
今天我们就来学习一种利用字的部首查字典的方法——部首查字法。
教师介绍部首的含义。
3.什么是部首呢?
请同学们翻开字典读读部首目录表,初步了解一些常用的部首。
4.教师列举几个部首不同的汉字,让学生认识部首。
5.读读课文中介绍“部首查字法”的步骤。
6.教师示范部首查字的过程,让学生跟着一起查,领悟方法步骤。
7.小组学习:
全班分成几个小组,完成教材中前两项练习,师生一起校对。
8.独立完成教材中最后一项练习,比一比谁查得准,查得快,评出“查字典小能手”。
9.再读教材中的方法。
10.朗读儿歌,老师指导学生发音。
第二课时
(日月积累,我爱阅读)
一、日积月累
1.学生互读对联,讨论它们有什么共同特点?
2.指导学生说说这些对联的含义。
3.指导朗读、背诵。
二、我爱阅读
1.朗读这首诗歌,注意读出它的韵律美。
2.指导阅读,总结花名、花开的月份、花的特征。
3.交流自己最喜爱的花,描绘其特征,抒发喜爱之情。