语文版中职语文基础模块下册第1课《荷塘月色》word教案.docx
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语文版中职语文基础模块下册第1课《荷塘月色》word教案
荷塘月色
编写人:
姚艳霞
班级组别姓名
学习目标
1、了解朱自清的生平及创作成就。
2、欣赏本文所展示的优美意境,提高对情景交融类散文的鉴赏能力。
3、理清文章感情脉络,注意作者情感的变化,体会作者复杂的心态。
学习重点、难点
1、欣赏课文所展示的优美的意境。
2、体会作者复杂的心态。
预习案
知识链接:
一、作家及作品背景
朱自清(1898-1948)原名,字,号。
江苏扬州人,祖籍浙江绍兴。
中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。
作品主要表现对黑暗现实的忧愤和对美、对光明的憧憬;散文风格素朴缜密,清新沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称。
1923年发表的长诗,震动了当时的诗坛。
1929年出版诗集,1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始研究古典文学。
1928年出版散文集,成了著名的散文作家。
1948年8月病逝于北京。
他是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东同志曾在《别了,司徒雷登》一文中说:
“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’。
……”“表现了我们民族的英雄气概”。
著作有。
背景介绍:
1927年7月,蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩了中国大地。
旧时代正在崩坏,新时局尚未到来。
曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清,面对这一黑暗现实,他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。
怀着这种孤独苦闷的心情,朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。
二、通感介绍
所谓通感,即指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”,亦即把人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等等)通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。
因此,通感又被人们称为“移觉”。
如:
声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境;五脏六腑里,象熨斗熨过,无一处不伏贴。
三万六千个毛孔,象吃了人参果,无一个毛孔不畅快。
唱了十数句之后,渐渐的越喝越高。
忽然拔了一个尖儿,象一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。
——《明湖居听书》这种修辞在高中课文中多有运用。
预习自测:
1、给下列加横线的字注音。
蓊蓊郁郁()()袅娜()()
踱步()霎时()弥望()
斑驳()渺茫()点缀()
二、初读课文,找出表示作者夜游荷塘行踪的词语。
探究案
一、找出文中表现作者情感的语句,理析全文情感脉络。
二、结合课文四五段内容,从写景的角度鉴赏作者是如何描写荷塘中的月色和月色下的荷塘的?
三、在四五段中,找出你认为精彩的句子从用词和修辞手法角度加以赏析。
拓展阅读。
绿
朱自清
我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。
走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花。
晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅。
微雨似的纷纷落着。
据说,这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花,格外确切些。
轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。
——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀!
仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。
——站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!
这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。
她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。
其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。
可爱的,我将什么来比拟你呢?
我怎么比拟得出呢?
大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。
——那醉人的绿呀!
我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。
我舍不得你;我怎舍得你呢?
我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口,便是吻着她了。
我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?
我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
义务教育教科书英语四年级上册(三年级起点)
Module4Myclass
Unit8IlikeEnglishbest
一、教学内容分析
本单元的话题是subjects,给学生提供了贴近生活与学习的话题。
单词write,story,best,about,Andyou?
Whatabout..?
在日常英语教学及Soundfamily中,老师常对学生说的,学生对这些单词已经能听、说了。
而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词,及本单元另一句型Howmany…?
及其回答和Iliketo….也是在之前感知、学习过,这对本节课的学习也有一定的帮助。
但本节课的句子Whatisyourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis…….的学习有很大的帮助,但这个句型比较长,学生读起来比较难。
而且部分单词,如subject,everything,favourite的发音比较难,而且这个单元还有一系列的动词短语,如usenumbers,drawpictures等,需要学生掌握。
这需要老师的不断准确示范,学生不断操练。
二、学生情况分析
学生大部来自农村,学生学习英语的氛围不够浓厚。
但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了,大部分学生仍然好奇心强,爱好浓厚,活泼开朗,乐于表演,但是注重力轻易分散,自控能力较差,在学习过程中会出现乱场的现象。
针对这种特性,老师要科学地设计教学的每一个环节,充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。
三、课时划分
课时
教学内容
课型
教学目标
第一课时
1.Let’stalk
2.部分词条。
新授课
1.“三会”或“四会”掌握单词:
subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?
Andyou?
everything,learn,science,morallesson.
2.初步感知动词短语:
writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.
3.初步感知并操练本节课重点句:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.
What’syourfavouritesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.
IliketoreadEnglishbooks.
4.正确理解并流利朗读课文对话.
第二课时
1.词条剩余部分。
2.Funwithlanguage。
巩固课
1.“四会”掌握上一课时单词,并学习本Unit剩余的单词:
sing,song,sport,understand,world.
2.通过词条和Funwithlanguage巩固并拓展本Unit的重点句What’syourfavourite…?
Myfavourite…is….并能熟练运用句子Iliketo…来表述学科的功能。
3.根据教师的指示,完成相应的任务。
第三课时
1.Storytime
2.Didyouknow?
3.U8《ActivityBook》相关练习。
巩固课
1.理解Storytime的内容。
2.通过练习,进一步巩固U8所学知识。
第四课时
Module4相关练习。
复习课
通过练习,进一步巩固Module4所学知识。
第一课时教学设计
一、教学目标
(一)语言知识目标
1.“三会”、“四会”掌握单词:
subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?
Andyou?
everything,learn,science,morallesson.
2.初步感知动词短语:
writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.
3.初步感知并操练重点句:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.IliketoreadEnglishbooks.
4.正确理解并流利朗读课文对话。
(二)语言技能目标
1.能听、说、读新单词。
2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。
3.能正确理解并流利朗读课文对话。
(三)学习策略目标
1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。
2.积极参与小组活动,主动练习、实践所学内容。
(四)情感态度目标:
通过句型互相了解大家对各学科的喜好,并教育学生要各学科全面发展,不要因为自己的喜好而偏科。
(五)文化意识目标
了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。
二、教学重、难点
1.重点:
掌握本节课的单词和句型,及正确理解并流利朗读课文对话。
2.难点:
①单词favourite,subject,science,everything的准确发音。
②动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures的初步感知与识记。
三、教具准备
幻灯片、单词卡等。
四、教学策略
运用Phonics教学新单词,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,采取温故知新、循序渐进、化难为易,以趣导学、合作参与的学习方式。
鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流;以激励性评价促进有效学习,培养学生听、说、读的能力。
五、教学过程
Step1Warmup
1.Greeting,了解学生并回顾日常用语Whatabout…?
Andyou?
2.Chant,引导学生回顾:
Chinese,maths,English,art,music,PE,computer,并学习单词subject.
Step2PresentationandPractice
1.学习句型Howmanysubjectsdoyouhave?
--Wehaveninesubjects.
(1)引导学习单词science,morallesson及句型。
(2)操练。
2.学习句型Whatisyourfavoutitesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.
(1)引导学习单词favourite及句型。
(2)操练。
3.学习句子IlikeEnglishbest.和单词best,write,story,并初步感知动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures,以及句子IliketoreadEnglishbooks.
(1)引导学习单词best及句型。
(2)操练。
4.整体操练。
5.Learnthedialogue.
(1)出示课题。
(2)学习剩余的单词everything,learn及课文对话。
Step3ConsolidationandDevelopment.
1.归纳本课所学的新单词及句型。
2.Playagame:
Whichwordismissing?
3.Dotheexercises.
Step4Self-assessment
Step5Homework
1.听录音,读本课单词和对话,并尝试背诵。
2.抄写本节课所学单词,并仿照重点句利用课本“词条”进行造句。
3.用英语编写一个课程表。
五、板书设计
Unit8IlikeEnglishbest
第二课时
教学内容:
Dialogue(Unit8)、Funwithlanguage.
教学目标:
1.巩固单词和课文。
2.巩固句型:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis….Ilike…best.Ilike/loveto….并能熟练运用于交际活动中。
3.掌握相关科目及对应的短语。
教学重难点:
相关科目及对应的短语的运用和操练。
教学媒体:
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程:
一、热身及复习
1.Singthesong《Themorewegettogether》
2.Freetalk
3.听写Unit8前面的单词及重点句。
二、复现与操练
1.师生对话引出:
What’syourfavouritesubject?
学习maths–tousenumbers等科目和对应的短语。
并学习单词sing,song,sports,understand,world.
2.常规操练句型(四人小组)
3.Playagame:
书本P47.3.
三、巩固
1.Listenandnumber.书本P46.1.
2.Askandwrite.书本P46.2.
3.Dotheproject.书本P47.4.
4.Dotheexercises.
笔练一:
把下列短语翻译成英语。
1、一本数学书_______________2、一本英语书________________
3、二十本语文书_________________4、三十本美术书_____________
5、八十个故事___________________6、九门学科_________________
笔练二:
用线把下面的学科和相应的功能连接起来。
mathstosingsongs
arttousenumbers
musicdrawpictures
PEtolearnEnglish
sciencetoplaysports
Englishtounderstandtheworld
四、发展
用所学句型介绍你学习的科目。
如:
I’m…….Iam…….Ihave…….Theyare…….Myfavouritesubjectis…….Iliketo…….
五、小结与评价
引导学生小结本节课的单词和句型。
六、作业布置
1.背诵U8单词及课文。
2.抄写单词及短语。
3.做《双基》P50-52的练习。
板书设计
Unit8IlikeEnglishbest
mathsHowmanysubjectsdoyouhave?
singWehavesevensubjects.
songWhat’syourfavouritesubject?
sportsMyfavouritesubjectisEnglish.
understandIlike/lovetolearnEnglish.
world
Unit8IlikeEnglishbest
第三课时
教学内容:
1、Storytime
2、Didyouknow?
3、Self-assessment和活动手册的练习
教学目标:
1、能听懂Storytime故事。
通过听故事,培养学生英语的听说读能力,增强英语学习的兴趣。
2、通过练习进一步巩固U8的词句。
3、通过Didyouknow的学习,拓展学生的知识面。
4、通过Self-assessment活动,引导学生进行自我评价。
教学重点:
1、能听懂Storytime故事。
2、句型的巩固和操练、评讲练习。
教学难点:
1、听写能熟练听说读写U8的单词。
2、句型的灵活运用。
教学媒体:
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程:
一、复习准备
1、singalong(P42)
2、听写U8的单词。
3、Freetalk :
Talkaboutsubjects
.二、复现与操练
1、由上面的Freetalk复习U8的句型,引出Storytime学习:
金太阳呈现故事,学生观看,然后教师引导理解,带读,学生读。
2、四人小组试演练Storytime。
3、活动手册U8Ex3。
4、完成课堂练习。
选择不同类的单词:
()1.A.EnglishB.ChineseC.subject
()2.A.everythingB.singC.learn
()3.A.understandB.writeC.story
()4.A.fortyB.aboutC.eighty
()5.A.youB.myC.I
三、小结归纳
引导学生小结归类U8单词和句型
四、巩固与发展
1、Freetalk引出新的内容(Didyouknow?
)
2、Self-assessment
五、作业布置。
1、复习U8的单词和句型,并熟读Let’stalk。
2、根据实际情况回答问题。
(1)What’syourfavouritesubject?
(2)Howmanysubjectdoyouhave?
(3)Doyoulikemaths?
(4)IsyourPEteacheramanoralady?
板书设计
M4第七课时
教学内容:
复习巩固M4
教学目标:
1.归类复习巩固M4词汇,并灵活运用。
2.通过练习巩固M4的重点句型,并能在恰当的情景中运用。
3.复习巩固名词的单复数的用法。
4.复习巩固助动词do\does的用法
教学重点:
1.复习巩固M4的词汇、句型,并灵活运用。
2.复习巩固名词的单复数的用法
3.复习巩固助动词do\does的用法
教学难点:
能灵活运用M4所学的单词和句型
教学媒体:
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程:
一、复习准备
1.Singasong:
2.Chant:
Countthethings
Onebox,twoboxes……
二、复现与操练
1.Game:
各组比赛说出U7、U8单词。
2、Freetalk复习M4重点句型
3.听问句,选择正确的答句。
(听力练习:
《双基》P54,听问句,选择正确的答句)
4.Exercise:
《双基》P55三根据实际情况回答问题。
三、小结归纳
1.选择正确的答案填空。
()
(1).Howmany____doyouhave?
Ihavetwo.
A.orangeB.orangesC.boxs
()
(2).IlikeChinese.What____you?
A.aboutB.areC.is
()(3).Group1_____eightystars.
A.hasB.isC.has
()(4).Howmanybooks____eachboyhave?
A.doB.isC.does
()(5).Thereareten_______inthatbedroom.
A.babiesB.babysC.baby
2.按实际回答问题(活动手册P31.4.)
(1)Who’syourclassteacher?
(2)Who’syourEnglishteacher?
(3)Howmanychildrenarethereinyourclassroom?
(4)Isyourclassroombig?
(5)Howmanydesksandchairsarethereinyourclassroom?
(6)Isthereacomputerinyourclassroom?
(7)DoyoulikeEnglish?
(8)What’syourfavouritesubject?
3.写句练习。
《活动手册》P31.5.
Mynameis…
Ihave….(subject)atschool.
Myfavouritesubjectis……
Iliketo……
四、巩固与发展
1.单词及句型。
2.学生常错的知识点。
五、布置作业
1.听读Unit7、Unit8单词、对话各两次以上。
2.家听Unit7、Unit8的单词
3.完成《双基》模块四练习。
4.预习Unit9单词、对话,听录音、跟读。
板书设计