秋七年上地理第一章《地球和地图》导学案.docx

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秋七年上地理第一章《地球和地图》导学案

§1.1.1地球和地球仪

【自学内容】地球的形状和大小、地球仪

【自学目标】

1、会描述地球的形状和大小.

2、学会运用地理数据说明地球的大小。

3、知道地球仪的由来，地球仪的作用。

【自学重点】会描述地球的形状和大小

【自学过程】

自学任务一：

地球的形状和大小

1、阅读课本2—3页图1.1人类对地球形状的认识过程，请你说出人类对地球形状的认识过程主要历经了哪几个阶段？

。

2、读P3阅读材料，完成下列内容：

1519至1522年，航海家率领的船队，依次经过的大洋是洋、洋、洋，最后又回到洋，首次实现了人类环绕地球一周的航行，意义何在？

我们应该学习他的什么精神？

3、地球的形状是什么样的？

4、阅读课本2—3页图1.1人类对地球形状的认识过程，说出能够证明地球是球形的事例

①；

②；

5、阅读图1.2，请你用平均半径，地球表面积，最大周长这三个要素来描述一下地球的大小。

平均半径是千米，

地球的表面积是平方千米，

最大周长约千米。

自学任务二：

地球的模型——地球仪

阅读课本4页内容，完成下列要求：

1、什么是地球仪？

地球仪的作用是什么？

（1）含义：

（2）作用：

2、在地球仪上，人们用的来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的等。

例如在地球仪上有如下表示：

蓝色代表，蓝色越深代表越大；白色代表山川；

黄色（土色）代表，颜色越深越高；绿色代表平原

3、读图1.4地球仪上的点和线，从图上找出地轴、北极、南极、纬线、经线，并在下图上填注出来。

【建构知网】

一、地球的形状：

二、地球的大小：

平均半径是千米，

地球的表面积是平方千米，

最大周长约千米。

三、地球仪是

制作的地球模型。

【学效测试】

§1.1.1地球和地球仪

学效测试

1、首次完成环地球航行的航海家是；

2、地球的表面积是平方千米，平均半径是，最大周长约千米。

3、人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作成的模型是。

4、地球的形状是：

（）

A两极部位略扁的不规则球体B皮球似的正球体

C赤道略扁的不规则球体D天圆地方

5、下列事实最先证明地球是球形的是（）

A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行

C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋

6、在地球仪上，表示海洋的颜色是（）

A、黄色B、绿色C、蓝色D、褐色

7、地球仪的形状是（    ）

A.正圆形球体   B.纺锤形球状   C.不规则球体   D.规则球体

8、读下图（麦哲伦环球航线图）回答问题：

（1）在400多年前，麦哲伦船队从西班牙出发，开始了那次永载史册的航海行动。

麦哲伦船队离开欧洲后，依次经过的大洋是洋、洋、

洋，最后又回到洋，抵达他们的出发地洲。

等级

日期

（2）此次航行中没有经过的大洋是洋。

§1.1.2地球和地球仪

【自学内容】P6纬线和纬度、P7-8经线和经度、P9-10利用经纬网定位

【自学目标】

1、能准确辨认经线和纬线、经度和纬度。

2、南北半球和东西半球的划分。

3、利用经纬网确定地球表面某一点的地理位置。

【自学重点】

1、东西半球的划分。

2、利用经纬网确定某地的地理位置。

【自学过程】

自学任务一：

纬线和纬度

1、读P6文字及图1.6，完成下列问题

纬线：

纬线呈形状；不同的纬线长度；纬线指示方向。

纬度的划分：

纬度以为起始点，以北为，以南为。

各分°北纬用（符号）表示，南纬用（符号）表示。

南北极各为°。

2、读阅读材料《赤道纪念碑》，它位于

3、读P7图1.8，南北半球的分界线是

自学任务二：

经线和经度

1、读P7文字及图1.9，完成下列问题

经线：

经线呈形状；不同的经线长度；经线指示方向。

经度的划分：

经线以为起始点，以西为，以东为。

各分°东经用（符号）表示，西经用（符号）表示。

东经和西经的180°是重合的，通常把它叫作经线。

2、读阅读材料《本初子午线的标志》，它位于

3、读P8图1.11，东西半球的分界线是和组成的经线圈。

自学任务三：

利用经纬网定位

阅读课本P9课文内容，完成下列要求：

1、什么叫经纬网？

2、经纬网的作用是什么？

3、人们规定，全球为低纬度地区；为中纬度地区；

为高纬度地区。

4、看右图经纬网，合作完成下列表格：

（1）A、B、C三点的经纬度是：

A、；B、；C、

（2）在图中填注D、E、F三点：

D（20°W，30°N）、E（20°E，10°N）

F（30°E,10°S）、

（3）图中范围按东西半球划分，属于东半球

的点有；属于东西半球分界线上的点

有。

（4）按南北半球分，属于北半球的点有；属于南半球的点有。

（5）根据经纬线指示的方向，可以判断D点位于A点的（方位）。

C点位于E点的（方位）。

【建构知网】

项目

纬线

经线

定义

形状

长度

条数

指示方向

度数范围

表示字母

南北半球的分界线是；东西半球的分界线是和组成的经线圈。

【学效测试】

§1.1.2地球和地球仪

学效测试

1、经线的特点：

连接南北，每条经线长度，可围成，指示。

2、纬线的特点：

与经线垂直，每条纬线长度，可围成，指示。

3、经度分，00经线以西称，用“”表示；00经线以东称，用“”表示，东经和西经的分界线是：

（也叫本初子午线）和。

4、东半球与西半球的分界线是：

和（读做和）

5、纬度分，赤道以南称，用“”表示；赤道以北称，用“”表示，北纬和南纬的分界线是：

（也叫赤道）。

6、南半球与北半球的分界线是：

（也叫纬线）。

7纬线——是低纬度与中纬度的分界线。

是中低纬度与高纬度的分界线。

8、将下列经纬度与其相对应的名称连接起来

A.经度0°①北极

B.纬度0°②南极

C.北纬90°③本初子午线

D.南纬90°④赤道

9、读下列网络状经纬网图：

写地理坐标。

A（,）B（，）；

A是_________半球___________纬度（低中高）；

B是__________半球。

A（，）

B（，）

等级

日期

§1.2.1地球的运动

【自学内容】“地球的自转”和“地球的公转”（11—13页）

【自学目标】

1、地球自转和公转的概念、基本特征，

2、地球自转的地理意义——昼夜交替和时间的差异。

【自学重点】

1、地球自转和公转基本特征。

2、理解地球自转的地理意义。

【自学过程】

学习任务一:

地球的自转

读图1.14和课本P11—P12文字（包括阅读材料和活动），完成下列问题：

1、地球绕着________地旋转运动，叫做地球的自转。

2、地球自转的方向是____________，自转一周的时间约为________，也就是________。

3、由于地球是一个________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的________，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。

4、读地图册，地球的自转方向，从北极上空、南极上空看各是什么时针方向旋转？

5、地球不停地自转，会产生什么地理现象？

6、地球上昼夜现象产生的原因是

7、地球上昼夜交替产生的原因是

学习任务二：

地球的公转

读P13地球公转的第一段文字，完成下面问题

地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。

地球公转的方向是____________，公转一周的时间是________。

【合作探究】

1、为了便于不同国家的旅客了解和掌握时间，宁城宾馆服务总台的墙壁上挂了一排电子挂钟。

读图思考下列问题：

某英国旅客在宁城县从事活动应以_____________的时钟为准，他关心自己祖国的社会生活应该参照_____________的时钟时间。

从各钟可以看出，北京时间和伦敦时间相差______小时，北京时间和东京时间相差______小时。

为什么上述各城市的时刻不同？

【建构知网】

地球自转

地球公转

绕什么转动

方向

周期

产生现象

【学效检测】

§1.2.1地球的运动

学效测试

1、地球自转是（）

A.绕着太阳不停地旋转B.绕着地轴不停地旋转

C.绕着太空不停地旋转D.绕着北极星不停地旋转

2、太阳总是东升西落，是因为（）

A.地球不停地自西向东旋转B.地球不停地自东向西旋转

C.地球不停地自北向南旋转D.地球不停地自南向北旋转

3、地球自转一周的时间是（）

A.一天B.一年C.一个月D.365天

4、地球上产生昼夜交替现象的原因是（）

A.地球的自转和公转B.地球的自转和不透明性

C.地球的自转和透明性D.地球的公转和不透明性

5.四幅图中，地球自转方向表示正确的是（）

6.读地球公转示意图，完成：

（1）在图中适当的位置画出

地球自转的方向。

（2）在图中适当的位置画出

地球公转的方向。

（3）地球自转的周期是________，

方向是____________；

地球公转的周期是________。

等级

日期

⑷地球自转在地球上产生了__________________现象。

§1.2.2地球的运动

【自学内容】

“地球的公转”（13—14页）

【自学目标】

1.理解地球公转的地理意义——季节的变化和昼夜长短的变化。

2.地球上五带划分的依据、名称、范围和气候特征、产生的地理现象。

【自学重点】

1、季节的变化。

2、五带的划分。

【自学过程】

学习任务一：

认识季节的变化和太阳高度、昼夜长短的变化

读P113图1.18地球公转示意图，回答下列问题

1、二分二至日时间，太阳直射的纬线。

春分，太阳直射（纬线），时间是每年的日。

夏至，太阳直射（纬线），时间是每年的日。

秋分，太阳直射（纬线），时间是每年的日。

冬至，太阳直射（纬线），时间是每年的日。

2、在下图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间。

（2）在太阳直射的纬线上标上相应的纬度。

2、我国放暑假时，正好是澳大利亚的季。

那里也放暑假吗？

3、地球公转时，地轴是垂直的还是倾斜的？

指向哪？

空间指向变化吗？

4、理解昼夜长短的变化（以北半球为例）。

近段时间,赤峰市的昼夜长短是如何变化的？

5、归纳总结

地球运动

公转

方向

周期

旋转中心

转动特点

产生的自然现象

学习任务二：

地球上五带的划分

1、五带划分的依据：

人们根据在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。

2、看P12图1.20识记五带的分界线及范围：

是热带和温带的分界线；

是温带和寒带的分界线。

3、读右图回答

（1）写出图中字母所处的热量带名称:

A________B_______C__________

D________E_______

（2）写出图中数码的纬线度数及符号.

①_____________②_____________③______________④_____________⑤______________

（3）有极昼极夜现象的是____有阳光直射现象的是________。

（用字母填写）

【建构知网】

【学效测试】

§1.2.2地球的运动

学效测试

1、地球不停地绕太阳公转，从而产生了的变化。

2、以下时间，太阳直射北回归线的是（）

A、3月21日B、6月22日C、9月23日D、12月22日

3、我国大部分位于五带中的（）

A、热带B、北温带C、南温带D、寒带

4、极昼极夜现象发生在（）

A、热带B、北温带C、南温带D、寒带

5、读地球公转示意图，完成：

（1）在图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间。

（2）在太阳直射的纬线上标上相应的纬度。

（3）地球公转在地球上产生了__________________和__________________现象。

6、读地球上的五带示意图，完成：

（1）写出ABCDE所代表的五带名称：

A、

B、

C、

D、

E、

（2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的纬度符号。

等级

日期

（3）在图上（）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。

§1.3地图的阅读

【自学内容】学会阅读地图（16—19页）；选择适用的地图（19—23页）

【自学目标】

1、掌握地图三要素。

2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

3、能够在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。

4、会选择适用的地图。

【自学重点】

1、掌握比例尺的运用；

2、会在有经纬网的地图上辨别方向

【自学过程】

学习任务一:

学会阅读地图

阅读课本13页第一自然课文内容，完成下列要求：

地图的“语言”（基本要素）是、和。

1、比例尺：

阅读课本16页图1.221台湾岛卫星影像图，完成下列要求：

比例尺表示：

。

比例尺的公式：

比例尺=/。

比例尺的表现形式有种，分别为式、式、式。

例如1：

35000，表示图上代表实地距离。

在一张1：

50000000的地图上量得岳阳到广州的图上距离为2.8厘米，那么岳阳到广州的实地距离是千米。

2、方向：

指向标是：

。

在地图上辨别方向的方法有三种，分别为：

①一般定向法：

；

②指向标定向法：

；

③经纬网定向法：

。

3、图例：

是。

对照课本18页图1.25一些常用图例，完成下列图例填写。

【合作探究】

1、阅读课本14页图1.23，回答下列问题：

（1）回忆一下，经线指示什么方向？

纬线指示什么方向？

同一条经线上的两点是什么位置关系？

同一条纬线上的两点是什么位置关系？

（2）如果两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，如何确定这两点之间的相对位置？

（3）完成课本18页活动1

2、读右图，完成下列要求：

（1）村庄位于林地的方；

（2）小河的流向：

；

（3）公路自左向右的转向是。

学习任务二:

选择适用的地图

阅读19—21页文字及图片，完成22页活动1和活动2的有关问题。

读右图可以看出，大小相

同的两幅地图，比例尺越大，

表示的地区范围越，反映

的内容越；反之，大

小相同的两幅地图，比例尺

越小，表示的地区范围越

，反映的内容越。

【建构知网】

1、地图的基本要素：

、和；

2、比例尺的表现形式有：

式、式和式；

3、在地图上，辨别方向的方法有定向法、定向法和定向法；

4、会认识一些简单的图例。

5、选择适用的地图。

【学效检测】

§1.3地图的阅读

学效测试

1、地图的基本要素分别为：

、和。

2、有指向标的地图，要按去确定方向；有经纬网的地图，按确定方向，经线指示方向，纬线指示方向。

3、两地实地距离为900千米，在图上的距离为3厘米，该图的比例尺是（）

A1:

3000B1:

300000

C三百万分之一D图上1厘米代表实地距离300千米

4、以下叙述正确的是（）

A比例尺越小地图上反映的地理事物越详细

B比例尺越大地图上所画的范围越大

C图幅越大说明比例尺越大

D比例尺越大地图上反映的地理事物越详细

5、绘一张学校平面图采取下面哪一种比例尺最合适（）

A1:

1000B1/3000000

C1:

25000000D图上1厘米代表实地距离5千米

6、地图上指向标的箭头一般指向

A东方B西方C南方D北方

7、下列比例尺最大的是（）

A、1：

30000B、图上1厘米等于实地距离300千米

C、D、1：

200000

8、读图，完成下列要求：

（1）在图中标出ABDE五点的东南西北方向；

（2）D点位于B点的方；

（3）A点位于C点的方。

等级

日期

§1.4地形图的判读

【自学内容】等高线地形图（P24-26）；分层设色地形图（P26-27）

地形剖面图（P28）

【自学目标】

1、理解海拔、相对高度、等高线、等深线；

2、会通过等高线的疏密来判断坡度的陡缓；

3、能够在等高线地形图上判断出山地不同部位的等高线形态；

4、能够在等高线地形图上估算某个地点的海拔。

【自学重点】

理解等高线定义及特点。

【自学过程】

学习任务一:

等高线地形图

一、阅读课本P24前两段文字及图1.34，完成下列要求：

1、海拔是指；

2、相对高度是指；

3、读下图，回答问题：

海平面

（1）小甲和小丁各自站在自己所在位置测得甲山和丁山的高度都是1000米，可是图上显示甲山确实比丁山高，这是为什么？

（2）甲山的海拔是米；丁山的海拔是米；甲山和丁山的相对高度是米。

二、阅读P24最后一段文字及P25内容，完成下列任务：

1、什么是等高线？

；

等高线密集时，表示坡度；等高线稀疏时，表示坡度。

2、等深线是指。

3、山地有哪些不同的部位？

、、和。

4、在图的下面写出对应的山体部位名称

学习任务二:

分层设色地形图

1、陆地表面的地形类型有、、、和五种。

2、读课本P27“分层设色地形图和地形素描图”，辨认高原、山地、丘陵、盆地、平原五种地形并区分它们的特征。

然后再在分层设色地形图上对比高度表从颜色上区分五种基本地形。

学习任务三:

地形剖面图

地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的和坡度的。

【建构知网】

1.海拔：

2.相对高度：

；

3.等高线和等深线：

把相同的点连接成线，就是等高线；把海洋中相同的各点连接成线，就是等深线。

4.等高线地形图：

用等高线和等深线反映地势的高低、起伏状况的地图。

5.分层设色地形图：

用颜色的深浅或明暗反映地势的高低、起伏状况的地图。

6.地形剖面图最能直观的表示地势的高低、起伏状况。

【学效检测】

§1.4地形图的判读

学效测试

1、写出下图中对应的山体部位名称

2、读右图、回答下列问题：

（1）右图中C点的海拔高度大约是________m，a点的海拔高度大约是________m，B和a之间的相对高度是________m。

（2）图上C点大约位于D点的________方向，A点位于C点的_________方向，D点位于b点的________方向。

（3）如果要爬上山顶D，从路线CD或路线BD中选择一条坡度比较小的路线，应选择________。

（4）A到D点的地形属于（   ）A、山峰；B、山脊；C、山谷；D、陡崖；

（5）若右图中比例尺为1：

30000，用尺子量得ab两地的实际距离大约是____m。

等级

日期