0708二教学质量分析.docx

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0708二教学质量分析

刘南小学教学质量分析

一、教学工作总结

本学期教学工作按照开学初判定的教学工作计划严格执行。

落实了课程方案，规范了教学管理，学校各项教学工作井然有序。

教学质量逐步得到提高。

良好的教学风气逐步形成。

现从以下几个方面做一小结。

（一）、加强学习，提高教学理论水平。

为了提高教学的理论水平，定期组织教师学习教育教学理论，并让每位教师每月写出政治，业务笔记各一篇，所写内容由学校统一发提纲，统一检查。

并为每位教师打出分数。

统一时间让教师到学校图书室借阅书籍，以此来提高教师的业务水平。

为了让广大教师掌握先进的教学观念，只要有机会，我们分期，分批安排教师外出听课，或听业务讲座等，学习外校先进教学理念，返校后利用教研或业务学习时间给老师们做讲座。

本学期共做讲座（）次，收到良好的效果。

（二）、常规管理。

1.根据区教育局精神，我校一贯开齐课程，开足课时，确保课程实施过程与课程计划的一致性。

2.干部深入课堂听课、评课是我们每个学期抓教学工作的重要环节，学期初，我校就制定听课计划，按计划学校要听每位教师平时听课2-3节，学校双优课展示每人一节，听复习课一节，我们还把师徒结对子作为重点听课对象。

先听区骨干教师（师傅）的课，再听青年教师（徒弟）的课。

经过反复听课，提高我校青年教师的教学水平。

指导教师备课及作业批改情况，也是我校每学期必做的事情。

每学期检查教师教案三次（开学初，期中，期末各一次），检查学生作业两次（期中，期末各一次），检查后及时将意见或建议反馈给教师。

并在学校教学工作会议上做总结，并打出分数。

3.检查教师教学进度，督促教师按计划，进度上课。

根据实际情况及时调整进度，完成各项教学任务。

4.落实区教育局减负文件精神，减轻学生的作业量，按教研室的要求，改革学生作业，作业有必做，选做及课内外等各类型作业。

要求教师留作业按“精”，批改作业按“细”规范，及时。

注重纠错及情况反馈，必须按局减负精神留作业，尽量不留机械、重复性抄写作业。

（三），教研及教科研工作。

我校有三个教研组，语文、数学、外语各一组，根据学校的教研及教科研计划，我校每组各研究了一个课程。

语文组是《培养学生的朗读能力》，数学组是《如何激发学困生学习兴趣方法的探究》，外语组是《小学英语高效课堂教学策略的研究》。

进行课堂教学研究。

　　　　1.各组根据自己的教研专题进行课堂实验，在课堂反复试验后，并及时做好记录，期末每组成员写一篇论文或总结，各组长及时汇总，上报学校。

目前三个教研专题　已报送教科室，并已基本揭题。

　　　　2.为提高教师的业务水平，我校开展双优课展示，通过做课、教师的说课，年级组教师的评课等一系列活动，评出优秀课三节，语文王洪顺讲的《女娲补天》，数学王瑞勇讲的《同底数幂》，英语孙振芹讲的《Lesson11》。

优胜课5节，语文姜波讲的《安塞腰鼓》，张秀山讲的《半截蜡烛》，数学刘佳慧讲的《平均数》，李鑫讲的《分数的意义》，体育郑元来讲的《跨越式跳高》，高克艳讲的《两只鸟蛋》获得突出进步奖。

3.高校课程论文评比，广大教师基本上都已参加了，在学校的教研活动中每位教师都认真交流，最后评出校级优秀论文5篇并报送区进行评选。

在学校的组织下，本学期，我校有多篇论文获区市级奖励。

这样提高了教师的业务水平。

（四），毕业班工作。

由于毕业班是学校工作的重中之重，因此，我们也偏爱有加，多次召开教师会，学生会，家长会，并利用教师大量休息时间给学困生补课，给学优生加餐，效果明显。

学校严格按照教研室的安排部署，有序的组织区、校级的模拟考试。

小六的每一项工作都有计划，有记录，有总结，最后使小六工作圆满完成任务。

在全区统考的情况下，优秀人数9人，优秀率为28.1%，连续三年居本学区片优秀率第一名，受到了教师，家长，学生的好评。

（五），新生招生工作。

积极加强对学校的宣传工作，招生前，我们给每位学前班学生发了致家长的一封信，张贴招生简章，并让两个大队用广播给我们宣传招生简章。

最后完成了招生任务，并在招生过程中接收了一大批外地学生，解决了外地在津务工人员孩子的入学问题。

（六）、教研工作。

培训是教师展示自我，完善自我的舞台，是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。

因此，我们开展了“实践与反思”的一系列活动。

1.教师基本功常抓不懈，每位教师每月必教“两字”各一篇，学期末进行评比。

2.为提高教师的业务水平，每位教师每两月交一篇读书卡片和教学反思，期末也进行评比，鼓励教师投身科研课题的研究，并撰写科研成果和经验。

4.组织一系列的校本教研讲座等。

这一系列活动过程，我们真正把教学、教研、科研整合在一起了。

使教师的教学，教研，科研能力得到了不同层次的提高。

真正使教研落实到实处。

（七）、取得的成绩

1本校期末考试全校语文的及格率为99.3%，数学为98.5%，英语为91%。

2教师参加各类比赛教师获区、市、全国奖共计17人。

3学生在英语等级考试中有8人通过过一级考试，成绩合格。

（八）、工作中的不足及下一步打算。

1.、虽然学校教学质量稳中有升，但仍然存在问题。

表现如下：

a.学校的教学质量不均衡，有的教师教学水平还有待提高。

b.学校教师教科研的热情不高，这样不利于教师的专业发展，也不利于学校的教学质量的进一步提高。

c.有的学生学习习惯，行为习惯还需要进一步加强培养。

2、下一步打算：

1）.加强教学常规管理，加大备课、上课、辅导、作业、考试、分析等力度。

2）.坚持听课及检查制度。

3）.加强培优补差工作，使学生成绩均衡发展。

4）.充分发挥骨干教师带头作用，坚持以老带新，以老促新，全面提高教学质量。

二、期末试卷分析：

2007---2008学年第二学期期末检测已经结束了，本次全区共检测了5个年级五个学科，有一—五年级的语文、数学。

三——五年级的外语，三——五年级的思品与社会、科学。

本次检测还在二----五年级语文、数学，四、五年级外语，为落实了新课标的要求，继续实行考试改革，，让学生自由选择A卷和B卷,检测结果令人满意。

下面将语文、数学、外语检测情况做一小结。

语文：

（一）优点：

从一至五年级试卷来看，学生普遍考出了真实的水平，由于复习期间教师们认真挖掘教材的重难点，学生围绕教师布置的内容认真复习，所以学生的基础知识掌握的比较好。

特别对字、词的理解、丢分、落分的现象普遍减少，正确率就大大提高了，一年级基础知识得分率为95%，二年级兴趣卷词语和拼音连线正确率达到100%，其余各项也达到95%以上。

发展卷也有6、8、9、题得分率为100%，三年级兴趣卷组词得分率100%，发展卷6、7、8、10、得分率都在100%四年级兴趣卷中5、9得分率100%，四年级发展卷有14小项得分率100%。

五年级兴趣卷1、7、8得分率100%、其余各项95%以上，发展卷基础知识部分全部为100%。

总之，从以上这些方面可以看出学生对所学基础知识，掌握的比较扎实。

另外分析问题能力、写作水平也有所提高。

（二）出现问题：

1、低年级不会审题，不理解题意，或因为文章太长个别学生读不懂造成减分。

这部分主要在一年级试卷中表现突出，特别是学困生，不认识题目中的字，也不认真审题造成减分。

比如：

加标点得分率69.4%，在分析短文时有些学生不但不认识字，更不能读出标点的语气，所以自然不能使用了“！

”“？

”等标点。

所以在第十一题分析短文中得分率66.6%，大部分学生因文章太长读不懂造成减分。

2、马虎是造成减分的重要原因

因为马虎、不认真审题等造成减分的从一至五年级试卷中都存在。

添字、丢字，写同音的字、相近的字等而减分学生不在少数。

3、基础知识欠扎实，平时练过的就会，没练过的就会出错。

从1---5年级试卷中很多同学都是如此。

如三年级照样子写句子得分率78.9%，整理句子得分率70%，学生出现错误的原因是由于平时没练过，比较难。

有些学生就不会了。

4、学生的阅读能力因为种种原因，造成减分的也不少。

此题各年级的得分率分别为：

一年级66.6%；二年级兴趣卷94%，发展卷61.2%；三年级兴趣卷82.7%，发展卷91.4%四年级兴趣卷85.3%，另一篇课外阅读76.3%。

发展卷91.7%，五年级兴趣卷82.1%。

发展卷93.8%，课内阅读掌握得比较好，上面说的课外阅读，这部分差些。

5、写作水平要继续提高，从二年级写几句话到五年级写短篇文章，好多学生都是在老师复习期间反复练习，让学生认真准备、老师仔细修改，学生反复练习才出现较好成绩。

如果老师考前没有赌上题，学生的作文分数就会下降一大部分，这就是应试教育的结果。

（三）改进措施：

（1）在平时教学中我们教师除注重基础知识的掌握之外，在课堂教学中要教给学生学习方法，增强学生自学的能力，提高知识的灵活变通能力，这样有助于提高学生阅读分析的能力。

（2）针对学生马虎的毛病，不妨采取一些改进的措施、想一些办法，减少学生写错字的机率，提高书写的正确性。

我们还可以根据题型设计出不同的提示语，使学生减少失分。

（3）为了提到学生的成绩，激励学生读书，鼓励学生还是要做到“四多”：

多读课外书、多记好词好句、多写读后感、多写学习随笔。

让学生学语文、用语文、想语文、说语文，不但能提高学生的阅读分析和写作的能力，而且还能让语文真正成为学生学习其他学科的知识工具。

数学：

（一）优点：

由于教师们狠抓教学质量，抓学生基础知识，所以几年来我校数学成绩稳中上升，基础知识掌握都较好，特别是口算、计算能力不断提高，从学生的口算、笔算题的理解就能看出学生扎实的基本功。

口算得分率一年级97%，二年级97.3%。

笔算得分率一年级99%，二年级98.6%，三年级96.9%，五年级100%。

应用题得分率也较高，一年级93%，二年级98.6%。

三年级96.5%，五年级99%。

（四年级未分析）

（二）出现的问题：

1、学生不理解题意造成失分：

这部分主要表现在一年级选择题得分率53%，失分原因是，学生平时练习的少又不理解题意，所以做错的学生较多，造成减分。

四年级39小题得分率50%，也有没理解题意造成失分的。

2、做题不仔细马虎造成减分

这类题主要是学生计算上，学生该进位的不进，该退位的得不退，丢项计算时没看清+-号就做，有的计算过程落一步，计算对了答话或横式写错，或者没有四舍五入，四年级换算等出现的各种各样错误。

3、分析能力差造成失分的也不少。

（三）改进措施：

（1）针对学生试卷中出现的马虎问题，应培养学生仔细审题、认真检查的习惯，在平时教学中监督学生使用草稿本，提高运算能力、计算的正确性。

（2）培养学生分析能力是数学教学的当务之急，这就是要求教师在平时点滴渗透、注重培养。

教学时由教师引导，学生相互分析讲解或由学生走上讲台当老师。

给学生思考、展示的空间，让学生真正成为课堂的主人。

长期以往学生的分析能力、自学能力也会逐渐提高，学生对数学的兴趣也会提高。

（3）设计一些综合性、趣味性、实践性较强的练习。

学生学习在于“趣”，在平时教学中，让学生用学到的数学知识能“学以至用”，不但能巩固基础知识，还能克服数学知识的枯燥，提高学习的兴趣。

三、英语：

（一）优点：

学生听力掌握较好，三、五年级试卷中，听力部分有多项得分率在95%以上，不论是看图判断正误，还是选择听到的字母和单词填在括号里，根据情景选择最佳的答案等正确率都较高。

学生掌握扎实，认读部分大部分学生掌握也不错。

（二）出现的问题：

1、学生做题不仔细，不认真审题

在三——五年级的试卷中，学生减分的主要原因都是不认真审题或是做题不认真检查地结果，如：

在四年级兴趣卷中抄写句子部分得分率73%，词语都抄错了，五年级选词填空得分率85%，也是由于学生不仔细审题造成的减分。

2、学生的阅读理解能力有待提高了

四、五年级的试卷减分较多，主要是阅读这部分，如：

四年级76%，五年级的兴趣卷得分率分别为82.9%，72.9%。

3、学生认读句子能力也应提高。

（三）改进方法：

今后教师应加强学生对英语学习兴趣的培养，让学生乐学、爱学，让学生在家里多读课文、多听磁带，学生在单词的记忆和理解上，教师要教给学生一些掌握的技巧。

对于基础知识进行强化训练，这样考试时就不会出现不该丢分而丢分的现象。

综上所述，此次试卷令大多数教师满意，大部分教师教学成绩有所提高。

今后我们要认真学习新课标、理解新理念，改变教学方法，向40分钟要质量，提高我校的教学成绩。

刘南小学2008、8