人教部编版七年级语文下册第四单元14驿路梨花习题新人教版70.docx
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人教部编版七年级语文下册第四单元14驿路梨花习题新人教版70
14 驿路梨花
01 积累运用
【课前预习】
1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
陡qiào（峭） 竹篾（miè） 简lòu（陋） 露宿（lù）
yōu（悠）闲修葺（qì）晶莹（yíng）折损（zhé）
2．词语积累——请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫（迷惘 迷茫）的暮色中。
（2）山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落（飘落 飘洒）在我们身上。
（3）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚（恍然 恍惚）在那香气四溢的梨花林里漫步。
（4）我们正在劳动，突然梨树丛中闪出（现出 闪出）了一群哈尼小姑娘。
3．语言运用——指出下列各句中使用的修辞手法或人物描写方法。
（1）温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
（拟人）
（2）走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
（外貌描写）
（3）瑶族老人立即走到她们前面，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。
（比喻）
（4）为头的那个小姑娘赶紧摇手：
“不要谢我们！
不要谢我们！
房子是解放军叔叔盖的。
”（动作描写、语言描写）
【基础提升】
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（B）
A．漆黑（qī） 花辨 火塘 撵走（niǎn）
B．歇脚（xiē）瑶族寨子燃起（rán）
C．麂子（lù）昆仑黑炭扛起（káng）
D．蹦开（bèng）驿路幽闲菌子（jùn）
（解析：
A.“辨”应写为“瓣”；C.“麂”应读为“jǐ”；D.“幽”应写为“悠”。
）
5．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（D）
A．小明因为回家途中救起了不慎落水的小朋友导致感冒发烧，真是自作自受。
B．人工智能“阿尔法狗”以4∶1的总比分战胜了最顶尖的棋手李世石，这标志着人工智能的成绩跨过了一道微不足道的门槛。
C．学习要讲求方法，良好的学习方法往往会收到事倍功半的效果。
D．近期，《人民的名义》播出后，引起观众热议，告诉我们的道理中重要的一条就是遵纪守法干部要以身作则。
（解析：
A.“自作自受”指自己做的事情带来的后果，自己承担。
含贬义，用于这里不合语境；B.“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提。
句中的意思是人工智能跨过了一道高难度的门槛，所以该成语使用不当；C.“事倍功半”形容做事的方法费力大，收效小，与句子含义不符。
）
6.语言运用——下列句子中的标点符号使用正确的一项是（A）
A．这是什么人的房子呢？
B．走在前边的约莫十四、五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
C．一座草顶，竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
D．正走着，他突然指着前面叫了起来：
“看，梨花”！
（解析：
B项数字是表示概数，中间不用顿号；C项并列名词之间用顿号；D项感叹号应在引号里面。
）
7．语言运用——下列句子中没有语病的一项是（A）
A．经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。
B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。
C．“扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后，在全社会迅速引发了巨大反映。
D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
（解析：
B项两面对一面，应删掉“能否”；C项搭配不当，应将“反映”改为“反响”；D项减少不能用倍数，把“一倍”改为“一半”。
）
02 课内精读
阅读从“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”至结尾，回答问题。
8．揣摩下列语句，分析加点词语的作用。
（1）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
运用动作描写，写出了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情。
（2）“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。
“常常”说明她发扬雷锋精神、助人为乐成为自觉行动。
9．选段插叙了一件什么事？
有什么作用？
插叙了十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们推己及人为过路人盖了一间小茅屋，解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋的故事。
作用：
交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
10．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
美丽、活泼、热情、助人为乐。
03 拓展阅读
（陕西中考改编）
萨拉的夏天
车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。
波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。
“就是这里了，萨拉。
北风灯塔，我们的新家。
”
那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。
爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。
萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。
她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。
在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。
爸爸把手伸进去，给里面的一盏小灯注满煤油。
“千万不能碰这盏灯。
”爸爸说，“但你可以帮助我。
因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。
”
萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。
当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：
“爸爸，点灯！
”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。
微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。
萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。
每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。
每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。
一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。
那天，爸爸一整天都呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。
“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？
”“我不喜欢这种天气。
等所有渔船上岸后，我再休息。
”爸爸答道。
下午，湖面开始变得波涛汹涌。
雨点落在萨拉的额头上。
波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。
突然，爸爸叫了起来。
他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。
这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。
萨拉焦急地问：
“出什么事了？
”“一个渔民遇到麻烦了。
”爸爸说道。
“但是，爸爸，你不能出去。
暴风雨就要来了！
”萨拉大喊。
“我会没事的，萨拉。
你在屋里等我。
”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。
萨拉恐惧极了。
她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。
爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。
萨拉的心在颤栗。
暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。
萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。
萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到到雷雨云后面去了。
爸爸不在家，无法亲自点灯。
她紧张地盯着火柴盒。
爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
现在，萨拉几乎看不见任何东西了。
爸爸在哪里？
如果他的救生艇翻了怎么办？
如果他无法游回岸边怎么办？
如果他找不到回家的路怎么办？
萨拉抓起火柴。
当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：
“我必须让它整晚都亮着！
”
接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。
萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。
突然，远处的两个黑点引起了她的注意。
是爸爸的救生艇和那艘渔船！
一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。
萨拉扑进了爸爸的怀里：
“爸爸，我害怕极了。
我不知道该怎么办。
我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。
”
“我很高兴你点亮了灯，萨拉。
我们整晚都跟着它。
”
“爸爸，你还好吧？
”
“没事。
暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。
”顿了顿，爸爸又说：
“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。
”
不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。
爸爸把外套披在她的肩上，笑道：
“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！
”
萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。
11．请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。
跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）→观察日落准时指示爸爸点灯（发展）→点亮灯塔指引爸爸和渔船返回（高潮）→得到爸爸的肯定和赞许（结局）
12．结合语境，揣摩句中加点词语表现的人物心理。
（1）她紧张地盯着火柴盒。
爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
生动、形象地表现出萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时内心的焦急、犹豫和矛盾。
（2）萨拉扑进了爸爸的怀里：
“爸爸，我害怕极了。
我不知道该怎么办……”
形象地表现出萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。
13．联系上下文，说说第二段画线句子在文中有哪些作用。
①间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；②点出渔船之多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔；③交代湖巨大，为写爸爸和遇险渔船在灯塔的指引下安全返回做了铺垫。
14．萨拉的爸爸是一个怎样的人？
请简要分析。
①对工作认真负责、恪尽职守。
他每天准时点亮、守护灯塔，为渔船指引方向；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船。
②爱孩子、教导有方。
他让女儿每天指示自己准时点亮灯塔，有意培养孩子的责任心；当他得知萨拉独自点亮灯塔并整夜守护时，能及时肯定孩子的表现和成长。
15．爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？
①对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；②她既能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢，有主见；③在孤立无援的处境下，她能主动承担起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立。
04 综合性学习
遵义某学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。
16．请你仿照示例，为这个团队取一个简洁而富有创意、含蓄深刻的名字，并说说理由。
示例：
团队名：
春风
理由：
春风，既指我们的志愿者团队成立于春天学雷锋活动期间；又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。
团队名：
新芽
理由：
“新芽”代表新生，指我们的团队刚刚成立；“新芽”还代表希望，又指我们对他人的帮助将会使他们看到希望。
17．班会课上，同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星、影星等，王平同学说：
“我心中的风流人物是雷锋！
”他的话引起了一些同学的嘲笑，有个同学说：
“雷锋早就过时啦！
”这时，你站起来反驳说：
“雷锋永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的螺丝钉精神正是当今社会所必需的。
”
18．在校园广场的志愿者活动过程中，七年级
（1）班李强的钥匙不慎丢失了，上有黄色橡胶钥匙链，两把钥匙。
请你以校学生会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到七年级
（1）班班主任黄老师处。
寻物启事
七年级
（1）班李强的钥匙不慎在校园广场丢失，上有黄色橡胶钥匙链，两把钥匙。
有拾到者请交到七年级
（1）班班主任黄老师处。
谢谢。
校学生会
2018年5月4号
Unit4Lesson3教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit4
【主题】LastWeekend
【课时】第3课时：
Lesson3
一、本课教学目标
1.能够读懂与上周末活动安排有关的日记，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。
2.能够就自己上周末的活动与他人展开对话交流。
3.能仿照阅读文本，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。
教学建议
A.Let’sread.
1.热身、导入
“快速读词”游戏。
教师出示本单元的词卡，请学生读一读，进行热身。
之后教师让学生结对（可男女生各一人）或小组间展开读词比赛，由教师出示词卡，学生看到后马上读出，谁先说出并且正确谁得分。
Tip:
如果教师使用了上节课备选活动中的第三个活动，那么在此教师可继续带领学生做组词或造句活动。
可由学生结对，练习用动词过去式表上的词语组词，如：
学生可以用went组出wenttoapark,wentshopping,wentfishing等等。
学生还可以进行小组或男女生组词比赛，按照词语呈现的顺序，每人组一个，正确的得一分。
教师也可根据自己学生的情况，将此活动改为造句比赛。
2.阅读短文，完成相关练习
（1）教师出示自己的一篇中文日记和一篇英文日记，或是出示某位学生的一篇中文日记和一篇英文日记，帮助学生理解日记的含义，并引导他们注意其格式。
之后教师自然引出即将要让学生阅读的Bob的日记。
Tip:
教师可在此提倡学生用英语写日记或周记，并告诉学生，如果愿意，可以将写好的日记或周记拿给老师修改，或者可以将某些日记或周记张贴在板报或展板上，与其他同学分享。
（2）学生自主阅读日记，然后完成填表练习和单词释义的练习。
（3）学生结对，讨论并核对答案。
（4）全班反馈、订正。
Tip:
对于单词释义的练习，教师应鼓励学生尝试用英文解释。
可以用举例子的方式，或者其他方式，答案也可以不唯一。
此活动过程中教师应注意保持学生回答问题的积极性和勇气。
（5）学生边听录音边再次默读日记。
（6）学生跟录音朗读日记。
（7）学生结对朗读日记。
（8）教师就日记内容提问学生，检测学生是否完全理解了日记内容。
可以釆取抢答的方式进行，以学生的座位小组为单位，每次一组，由教师提问，学生快速击掌或起立，争到第一的学生回答问题。
教师所提问题参考如下：
WhatdoesBobusuallydoonSaturday?
WhatdoesBobusuallydoonSunday?
DoesBoboftenplaywithhisfriendsonSunday?
WasBob’slastweekendinteresting（orjustso-so）?
WhomdidBobvisitlastSaturday?
WhydidBobvisitAnn?
WhatdidBobandhisfriendsdolastSaturday?
DidBobwatchabasketballmatchwithhisfatherlastSunday?
WhatdidBobdolastSundayafternoon?
HowwasBob’sweekend?
Tip:
为了调动学生的积极性，给能力稍强的学生一些挑战，此活动采用了抢答的形式，但此时教师也要关注那些能力稍弱的学生，让他们也参与进来。
当其他人回答问题时，教师可以请他们做评判，请他们在文章中找出相关回答的依据。
（9）读日记比赛。
男女生展开对抗赛，每人读一句，直至读完全文或全班每个人都参与到。
读对者加一分，最后看哪一组得分多便可获得奖励。
Tip:
朗读过程中教师要关注学生的语音、语调、语气、连读、失去爆破等方面的情况，并提醒学生模仿录音。
B.Let’stalk.
1.学生示范朗读对话。
教师请学生打开课本看B项对话，然后请班里语音语调比较好的三名学生分角色朗读对话，其他学生认真听一听。
2.教师带领学生朗读对话。
3.学生结对朗读对话。
4.抽签读对话。
教师事先在小盒子里放入三张纸条，上面分别写有B项对话中三个人物Binbin,Lily和Andy的名字。
教师请学生抽纸条，抽到谁的名字就朗读该角色的对话。
Tip:
在此环节中，建议教师邀请那些语言能力较弱的学生完成此项活动。
本活动对语言能力较强的学生没有挑战性，接下来有较难的任务可以留给他们。
5.教师向学生介绍自己上周末的活动，并总的评价一下上周末过得怎样，然后再分别介绍周六和周日的具体活动。
6.学生结对，仿照教师的介绍和A项日记的第二、三段，分别介绍各自上周末的活动。
7.学生向全班同学介绍自己上周末的活动，与他们分享自己的感受，同时了解其他同学的活动及感受。
当有学生在做介绍时，其他学生仔细倾听。
待介绍完毕后，教师要提问倾听的学生，检查他们是否听懂了他人的介绍，并以此培养学生认真倾听的好习惯，提高课堂教学效率。
Tip:
介绍过程中，教师不要因为个别错误打断学生讲话，等学生全部介绍结束后再进行点评和错误纠正。
如果学生是在与本单元有关的知识和学过的重点知识方面犯错误，教师可请学生再说一遍。
如果学生犯错较多，教师可有针对性地进行重点纠错，以保护学生发言的积极性和勇气。
.
C.Letswrite.
1.学生读C项的问题，然后先口头组织语言，尝试用几句连贯的话说出Bob上周末的活动。
2.学生结对，把自己准备好的语段说给对方听一听。
3.教师请两名学生说一说各自准备好的语段，由全班进行评价。
Tip:
教师应注意提醒学生人称的改变。
在介绍Bob的周末活动时，如果能不看A项文段，而仅凭自己的记忆和理解说下来更好。
4.学生各自书写几个意义连贯的句子，描述Bob上周末的活动。
5.学生反馈，全班进行书写评价。
【教学反思】
夯实法治基石
1.长期以来，特别是党的十一重视法治建设。
这是因为（）
①法治是发展市场经济实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾维护社会稳定实现社会正义的有效方式
②走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择
③法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期
④法治保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查法治的重要性。
法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。
法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式,走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
①②③④说法正确，所以选择A选项。
2.法治要求实行良法之治。
所谓良法,应当（）
①反映社会统治者的意志和利益
②反映社会的发展规律，程序正当
③符合公平正义要求，维护个人的基本权利
④促进人与社会的共同发展,最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题旨在考查良法的含义。
根据教材可知。
良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，①说法错误。
良法应反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。
②③④说法正确，所以选择D选项。
3.“法令者，民之命也，为治之本也”。
追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。
法治要求（）
①实行良法之治②实行人治③实行善治④实行民治
A.①②B.①③C.③④D.②④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查法治的要求。
属于对基础知识的考查。
根据九年级上册教材第四课可知。
法治要求实行良法之治。
法治还要求实行善治。
①③选项说法正确，所以选择B选项。
法治和人治是对立的，②说法错误。
④选项和题干无关。
排除故正确答案为B
4.全面推进依法治国总目标要求（）
①建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
②形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系严密的法治监督体系、有力的法治保障体系、完善的党内法规体系
③坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家法治政府法治社会一体建设
④实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,促进国家治理体系和治理能力现代化
A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题旨在考查怎么样建设法治国家，根据九年级教材可知：
法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
①②③④说法正确，所以选择C选项。
5.建设法治中国的基本要求是（）
①科学立法，使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护
②严格执法，使每一部法律法规都得到严格执行
③公正司法，使每一个司法案件都体现公平正义
④全民守法，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是建设法治中国的基本要求。
据教材可知，建设法治中国的基本要求是科学立法，使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护。
严格执法，使每一部法律法规都得到严格执行。
公正司法，使每一个司法案件都体现公平正义。
全民守法，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
①②③④说法正确，所以选择B选项。
6.中国两千多年的封建专制社会实行的是
A.人治B.法治C.德治D.自治
【答案】A
【解析】
【详解】中国两千多年的封建专制社会实行的是人治。
所以选择A选项。
法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式,走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
BCD选项与题干不符。
故答案为A
7.紧跟时代发展，回应民生关切。
立法法、环境保护法、大气污染防治法、食品安全法、行政诉讼法、预算法、安全生产法等法律一--在全国人大常委会接受审议，民主、科学的精神铸就了法律这柄“公平正义之剑”。
这说明（）
A.法治需要严格执法
B.法治需要公正司法
C.法治需要全民守法
D.法治要求实行良法之治
【答案】D
【解析】
【详解】材料中例举了我国的多部法律，是我国实施依法治国的前提和基础。
说明了法治要求实行良法之治。
良法应当反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会的发展规律,程序正当,符合公平正义要求,维护个人的基本权利,促进人与社会的共同发展,最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。
所以选择D选项。
ABC选项和题干无关。
故答案为D
8.修改后的安全生产法把罚款限额提升至2000万元;食品安全法修订草案中对食品安全犯罪增加了终身不得从事食品生产经营活动的规定;广告法修订草案明确界定构成虚假广告的四种具体情形....这有助于
①为人们提供良好的生活秩序
②让人们建立起一个基本稳定、持续的生活预期
③使人们安全、有尊严地生活
④保障人们依法享有广泛的权利和自由
A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题旨在考查法治的意义。
材料体现了我国实施依法治国，实行良法之治，有利于为人们提供良好的生活秩序。
让人们建立起一个基本稳定、持续的生活预期。
使人们安全、有尊严地生活。
保障人们依法享有广泛的权利和自由。
①②③④说法都正确，所以选择B选项。
9.最高人民法院印发的《关于完善人民法院司法责任制的若干意见》提出，法官涂改、故意损毁证据等7种情形导致错案将终身追究。
这将有利于
A.建立科学完备的法律体系
B.行政机关依法行政，依法办事
C.司法机关公正司法，严格执法
D.公民严格遵守宪法和法律
【答案】C
【解析】
本题考查依法治国的要求。
依据教材知识，我国坚持依法治国的基本方略，其基本要求是：
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
观点A是对立法机关的要求，与题不符；观点B是对政府机关的要求，与题不符；观点D是对公民个人的要求，与题不符；观点C说的是对司法机关的要求，法院作为国家的司法
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