高中命题作文千篇训练二十三.docx
《高中命题作文千篇训练二十三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中命题作文千篇训练二十三.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中命题作文千篇训练二十三
高中命题作文千篇训练二十三
2018.1
10篇作文
一、命题作文
1．作文
请以“其实很简单”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
1、文体自选（诗歌除外）。
2、文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】其实很简单
“你凭什因为没有看到我努力就说我没努力啊！
”咣！
一声剧烈地甩门声响彻在了整个客厅，久久回荡着，
房间内，我趴在书桌上，泪水早已湿透了整个衣袖。
委屈、不解统统萦绕在我的心头！
我难道没有努力吗？
我真的不够认真吗？
这些问题我早已在心里质问了自己无数遍。
窗外，乌云遮天，狂风呼啸，大雨一直淅淅沥沥的下着，丝毫没有停下的意思，真是糟糕透顶！
不知道哭了多久，我才终于正坐了身子，反复回忆着和妈妈吵架的那一刻。
“是你说过要再努力一点的啊！
你现在难道有在努力吗？
”这时妈妈质问的声音。
“妈，你凭什么因为你没看到我努力就说我没努力啊，我难道不需要休息吗？
”这是我反驳的声音。
这时我的脑海里充斥着妈妈伤心的样子，那么，我该去和妈妈道歉吗？
可是这样道歉，真的一点儿也不简单！
算了，不想了，还是看看书本放松心情吧。
雨不知在什么时候停的，但是天空还是黑黑的。
街上只有零零星星走过的行人，真是令人压抑！
偶然翻开一篇文章。
叫做《数字中的母爱》，看完之后我才发现，以前我从我留意过母亲为了家庭竟然要付出这么多劳动。
一年内要洗13000个盘碟，6000个碗，3000个饭锅和砂锅。
这些庞大的数据，深深抨击了我的心灵！
妈妈在我心中的定义，似乎有什么变化了！
看完这篇文章的我又想着：
只是道个歉，应该并不难吧！
我在房间里面踱来踱去。
一直在纠结着到底该不该出去和妈妈道歉。
终于，在不知什么力量的推动下，我“两股战战”地走出了房门，走到了妈妈面前。
“妈妈对不起，我不该这样发脾气，明明知道您是为我号，我还这样……”话还没说完，泪水早已落下。
我看到妈妈双眼红红的，但是还是笑着对我说：
“没事，孩子，没怪你呢！
你竟然会主动道歉了，真是长大了！
”
这样就算道歉了？
其实很简单啊！
为什么先前的我不肯这么做呢？
是我把它想的太不简单了。
阳光穿过一层又一层厚厚的乌云来，一点点在大地上铺满。
乌云散开，一道美丽的彩虹挂在天幕上，真是开心畅快！
诚信的歉疚，往往困难，但又常常简单。
正因为这份歉疚如水，是困难经过过滤而变得容易；正因为这份歉疚似火，是简单通过煅烧而变得日趋特别；更因为有着诗般的歉疚，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
人的一生经历了生、老、病、死这四件事情之后，无论什么事与之相比较，其实很都简单。
——后记
【解析】
【详解】
这是一道命题作文，题目为“其实很简单”，是省略主语的陈述句式，也是个感悟个性化的作文，这个文题我们可以运用“作拓展，添成分”法来审题：
什么其实很简单？
幸福、快乐、沟通、尽孝、道歉、原谅、拒绝诱惑、战胜自己、关爱他人、成为赢家……可供选择的答案有很多。
为什么说它其实很简单？
可用生活中具体的事例来说明它的简单，最后再谈谈自己的感悟。
行文时可以扫描生活中感人的场景，进行镜头剪接式写作。
作文题中的“其实很简单”指什么，这就是命题者留给大家的广阔思维空间，可以从横向思维的角度来观察社会，以镜头扫描的方式，搜集生活中点点滴滴感人的场景，汇入笔端，以镜头剪接的方式，再现生活的精彩，最后再以简洁的语言点明中心，就能构思出佳作。
可以细腻再现生活细节，探求生活中最诚挚的情感。
“其实很简单”一题的言外深意就是有复杂的外观，有缤纷的表象，而要求学生写作时力求透过复杂的外观与缤纷的表象看出本质，在扑朔迷离中看出规律。
因此，在写作时，应当把生活中的细节放大，然后提炼出最诚挚的情感。
将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。
【点睛】
命题作文审题的关键是要抓住题目中的关键词（题眼），题眼理解准确了，写作就有了方向，就成功了一半。
“其实很简单”中的“其实”很重要，应写出开始的畏惧——以为不简单以及成功后的恍然大悟，变化的过程也要写出来。
可写生活中经受磨难，学习中遇到困难，情感上经历变化后，发现原来只要达到某个条件，或者说只要采取某些行动，就能达到目的，从而得到“其实很简单”这个主题。
2．请以"这个夏天"为题，写一篇记叙文。
要求：
自定立意，不少于800字，不得抄袭。
【答案】这个夏天
风吹走地上的一片叶，我感应到树叶清醒而疼痛地坠落。
夏天了，阳光始终在照耀，却明媚得很招摇。
没有风雨在飘摇，只有城市人发不完的牢骚和早衰的树叶在空中轻舞飞扬。
时间，终于沉静了下来;飞鸟，也始终翱翔在昏黄炎热的天空中。
夏花还是如初，尽情地开。
这一年的夏天，我匆匆闪过了十五岁的夏天，在繁花盛开的季节里，所有昏暗的颜色都沉淀了下来。
当亘古不变的太阳隐没到群山背后的时候，树缝里穿过的暖光已挟着八月渐黄的叶，散落了一地。
当夏天在八月的蓝天继续散放着光和热，远处池塘里的荷花已经走过盛放的季节。
小河水落又石出，河畔的野草枯容自若，我却匆匆路过这繁华，又看似孤独的街头，路过正午光斑最亮的林间小道，路过分秒针不断交合的日子。
眼前是如此喧闹又匆忙的人流，我看见夏天的炎热调皮地追逐着每一个忙碌的路人，汗水在衣角聚集却无人理会。
夕阳下干枯的水龙头让人觉得时间在定格，在等待，等待人们不再忙碌。
独自走在这孤独的水泥路上。
一路有红叶被吹落，蓦然回首已走过的风景，感觉就好像是在一场无声的黑白电影里，时间定格在画面，过路人没有了语言，也没有了清晰的表情。
这个夏天似乎早已被无限地拉长――如同静默的铁轨，看不见尽头，隐没了来路。
四周是穿行在异路天涯的过往者，有时会过经你的生命，接着悄无声息地消失在你的眼前。
最后在茫茫的人流中，我们走沿着各自应走的道路，经历千万次的擦肩而过。
在这个夏天里，时间就像是站在这个静寂的盲点，可以安静地看着每一个过客的微微凌乱步伐，观察着身边的一切事物的发展。
夏天的将尽，我清晰地触摸到岁月。
匆忙的岁月痕迹，让我清醒地感觉到，自己就好像是沙漠中的一棵树，在凝结着热气的时间里，终于发现了自己的影子。
天空还是这般的无际，飞鸟无声地展翅飞翔。
行云无语，花鸟沉默，我甚至能听见自己的寂寞在轻轻的哼唱，直到它在漂泊的风里渐渐凝固，才发现这个夏天已经快过完。
如果时间可以暂停或倒流，我想，我应笑着回望，回望在这个夏天里，我是否曾平静走过。
夏花如此尽情地绽放，这个夏天的黄昏仍如旧时一般静寂。
从树丛中幼鸟清澈宁静的眼睛中折射出的明丽世界中，我知道，这个夏天，在朦胧的热气里，我们终究是穿行在异路天涯的过往者，我们曾有过擦肩，有过对望，有过回首……
【解析】
【详解】
这是一道命题作文，作文的题目是“这个夏天”，注意写作的内容是“夏天”，因此文中要求相应的夏天的特征，写作的重心是“这个”，要突出“这个”和其它的夏天的不同，可以写这个夏天发生的事情不同于以往，或是发生的事情难忘，或是这个夏天给自己留下什么特殊的记忆等，行文时注意文体是记叙文，注意记叙的要素要全面，在叙述中适当的穿插抒情、写景等内容。
【点睛】
高考记叙文写作的四大要领：
要领一.讲一个完整的故事。
记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二．塑一个鲜活的人物。
写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。
要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。
描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。
要领三.作一番生动的描写。
记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。
不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。
细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。
优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。
写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。
正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。
侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。
这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。
要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。
在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。
抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。
抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。
3．写作
春秋时期，有个宋国人，担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：
“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！
”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。
甲同学认为：
这个宋国人是为了帮助禾苗长高，希望获得好收成才这样做的，他是正确的。
乙同学认为：
禾苗枯萎的另一个原因是由于夏天炎热，如果天气阴凉之时，估计不会这样的痛苦结果。
丙同学认为：
抄袭他人作业，本意和拔禾苗的目的一样，是正确的，是善意的。
（1）请你在此寓言启发的基础上，结合自身的学习情况，分析如何正确面对主观、客观因素。
（2）体裁为议论文，不低于800字，字迹整齐，不乱涂改。
（3）限定题目为《学习不能揠苗助长》。
（4）正确运用议论文常见的议论方法，论点明确，论据充分，论说严谨有条理。
【答案】学习不能揠苗助长
我们每一个人都想成才，那么成才需要哪些条件呢？
是来自外界的客观帮助，还是我们自己的主观努力？
我认为都需要，其中起决定作用的是主观努力。
“揠苗助长”是一种来自外部的帮助，但这种帮助是我们不需要的，因为揠苗助长的行为违背了客观规律，急功近利，反而不会达到成功。
不可否认，成才具有时代性，当今的改革开放，使社会主义建设取得很大的成就，精神和物质生活的提高，为我们成长提供了优裕的社会环境，但这只是成才的一个客观因素，最主要的还是个人主观努力。
主观因素往往表现在自身素质方面，是区别一个人是否能成才的重要依据。
“玉不琢，不成器”正是如此。
怎样实现“成才”理想呢？
那就是好学。
所谓好学，是指勤奋努力学习，以获得一定的知识本领。
许多杰出人物的成功，都离不开这种精神。
医学巨着《本草纲目》的作者李时珍，到三十五岁时，已读了古代医药书八百多种，单摘下的笔记就装满了好几个柜子。
着名作家杰克．伦敦平时随手把好的字句抄在纸片上，有的插在镜子缝里，有的别在晒衣绳子上，有的放在衣袋里，以便随时记诵．他们都是经过平常的勤奋好学才能够成才的，取得杰出的成就。
好学就其本身的意义来说，并不是件轻松的事，首先要有恒心，要持之以恒，努力才能有所成效。
如果“两天打鱼三天晒网”，那么也就没有什么效果，当然也不能成才。
在学习的过程中，又不可避免地会遇到困难，对这些困难不能止步退却，而应知难而进，彭端淑说得好：
“人之为学有难易乎？
学之，则难者也易矣；不学，则易者也难矣。
”不论多大的困难，只要勤奋好学，就能使难者变易。
现在有不少人，很羡慕那些“一鸣惊人”的人才，以为他们具有先天的禀赋，是“天才”，能一举成名，殊不知，爱迪生发明蓄电池花了整整十年，经过几万次的试验才获得成功。
还有一些人，主观不努力，只想借助各种手段一夜成名，他们不知道，这种揠苗助长的行为最终只能落得一场空。
对于每一个渴望成才的人来说，主观努力是不可缺少的必要条件，如果李时珍、杰克．伦敦、爱迪生等人都只想着别人来帮助自己，坐等成功，那么他们也只会泯然众人。
所以，同学们，请记住，学习不能揠苗助长，让我们从今天开始，为实现自己的理想努力学习！
【解析】
【详解】
试题分析：
本题考查学生命题作文写作能力。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。
本次作文要求在揠苗助长寓言启发的基础上，结合自身的学习情况，以《学习不能揠苗助长》为题，写一篇议论文。
文章的题目就是本次作文的写作重点，也是作文的中心论点。
写作前首先要理解什么是“揠苗助长”，揠苗助长，古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：
“今天我帮助苗长了!
”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子·公孙丑上》）。
后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
理解了什么是“揠苗助长”，就可以结合理解进行作文了。
由于题目要求写议论文。
作文时，可以首先亮明自己的观点——学习不能揠苗助长；然后结合古今中外具体事例和自己的学习情况论述学习为什么不能揠苗助长；最后再次申明观点学习不能揠苗助长，只有循渐进，脚踏实地，一步一个脚印才能学有所成，学有建树。
点睛：
命题作文是传统的作文考试方式。
有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。
意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。
其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
1.确定文章体裁；
2.划定取材范围；
3.掌握写作重点。
要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：
第一步：
精细审题。
一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。
第二步：
精深立意。
立意，就是确立文章的中心思想。
中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。
第三步：
精心选材。
力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。
第四步：
精彩表达。
表达包括结构和语言两个方面。
确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。
此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你的面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心陈思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止，这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。
以“我心雀跃”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】我心雀跃
穿梭于忙碌的都市中，看到过无数张漠然的脸，无数个紧绷着脸的天空，压力感使我们不断前行，可你心是否真的高兴？
正值青春年少的我们，雨季常伴着花季接踵而至。
城市的喧嚣，三点一线的生活......放下笔，在这快节奏的生活中停下脚步，去赏赏那错过的风景，雀跃那慌张的心……
田里的水稻依旧绿油油的，还未染上金黄。
抽了穗，飘着淡淡的香，那种夹杂着草叶和泥土的香气。
还有棉花呢，星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。
稻草的草香，一阵阵沁入鼻腔，那是一种独特的味道。
孩子们就那样咬两根草，眯着眼睛望着天空，说一些不着天际的话。
河面上飞过几只鸟，掠过树头的梢枝，又轻忽闪过那片稻田，消失在远村的天际。
黄昏，在村子里散步。
这条路，开满野菊花，娇小的脸庞，却蓬勃了一片片乡野阡陌，她们默默无闻悄然绽放，柔弱中透着倔强，在秋霜中兀自芬芳。
夕阳矮矮地挂着，村舍散落，炊烟袅袅，鸡犬相闻，灶膛的烟从烟囱里升腾而出，扶摇直上，入云霄。
十来岁的孩子们，在奔跑，追着炊烟。
抬头，云，就那么悠悠忽忽的，闲散飘着，不急不徐，缕缕随性。
好多人家的屋顶上，歇着一两朵白云，于是，整个村庄就被包裹在云朵里。
美得那样飘渺。
一路走，一路看。
浓绿的树丛，湛蓝的天幕，洁白的云朵。
小院里，一位阿婆端张竹椅坐着，阵阵轻笑，笑得满树小花飞落，落满衣襟和发上。
不小心惊起停落的雀鸟，受惊的鸟儿们倏忽一下子腾空飞去，转瞬又消失……
有村子人经过，笑着打招呼，那般亲切。
那醇厚朴质的脸庞，染着岁月的风霜，泛着盈盈的光。
田野上，人们一袭青衣，头戴斜笠。
清风徐来，衣袖左右摇摆，真好似不问世事的隐者。
村中的人云淡风轻，淳朴自然，已经占据了我心灵的浅浅一角。
我定是学到了享受生活，放松身心。
这乡村中的一切都给予了我一种发自内心的喜悦和满足。
爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那一树一树的火红，凌风的红叶，簌簌的，暖透了心房，唤醒我雀跃的心……
【解析】
【详解】
试题分析：
本题主要考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
以“我心雀跃”为题，属于命题作文。
导语分两层，首先列举了生活中的四个场景，偶听蛙鸣，喜见偶像，一鸣惊人，解出难题，这四个场景给出了选材的范围，可以绘景，可以写人，可以叙事。
其次“跳跃不止”“快乐”突出了选材的中心，“奋进”“成长”则突出了作文的立意。
最后，导语中的“一次”“一个”“一刻”限定了只能写一件事。
“我心雀跃”，作文题共四个字，是个主谓短语，可以分两层理解：
第一层：
“我心”。
“我”限定了写作的对象，是写发生在自己身上的事，行文必须以第一人称叙述。
“心”，这儿不是指它的本义“心脏”，而是指“是引领人获得生命高度提升的器官”，也就是人的思想感情。
“我心”，就是我的思想感情。
第二层：
“雀跃”。
“雀跃”：
麻雀是以跳跃的方式行走。
用以形容人因高兴而非常兴奋，像麻雀一样不停跳跃，也形容非常高兴。
不难看出，“雀跃”即作文的题眼，注意“雀跃”指非常高兴，不能仅仅理解为一般的“高兴”“兴奋”。
因何“雀跃”？
如何“雀跃”？
导语中的“突然”“偶然”告诉我们可以写惊喜的事，而“终于”则是说也可以写期待已久美梦成真的事。
无论如何选材，不仅要快乐，而且要使我获得启发，催我向上，使我成长。
综上所述，就是写一件让我感到特别兴奋而感触很深的事。
这个题目审题难度不大，比较贴近学生的生活，学生有话写，不易偏题，但要选择有意义的事情，要注意选材新颖，立意深刻不落入俗套，才能得高分。
本次题目，可分解为主语“我”、宾语“心”、谓语“雀跃”三部分；重点在于“雀跃”二字；可以从如下方面来写：
“我”因什么事雀跃：
联系正能量，将目光放在更为广阔、更为发展的方向上。
“我”在雀跃中收获了什么：
自身获得的进步，生活环境的美化等，更可联系时事进行讨论，如自身的成绩进步等。
只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。
立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。
【点睛】
命题作文需要抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
展开联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
巧妙构思，化抽象为具体。
5．按要求作文
请以“泪水的重量”为题写一篇记叙文，字数800字左右。
【答案】泪水的重量
他们回来了。
一个半小时之前被叫走的他们终于回来了。
已经有了什么预感。
学号靠前的他们集体被叫走，挪动椅子的声音和脚踏在地上走动的声音震得我心里发慌。
能有什么事呢？
需要撇开我们这些坐在教室里的人。
似乎不用费力去想就能猜得出来答案。
教室里很吵。
老师没有要讲课的意思，直接拿了本书一声不吭地在讲台上翻看。
一个半小时，高三的一个半小时被我就这么用来无所事事。
还是忍不住问了，“培优班”这三个大字就这么刻在脑海，挥之不去。
所谓“优”即一个半小时不在教室的人，所谓“不优”即一个半小时在教室的人。
望着星罗棋布没人坐的座位，不知不觉中我们呵，就这么样被划作了三六九等。
被问者觉出了我眼里的悲悯，说其实教室里坐着的人还有许多实力挺强的。
旁边一直沉默着的一个听众开了口：
“不过是台面上的客套话罢了！
”
优胜劣汰这是自然规律。
自动铅笔的圆芯被用力过猛的我折断。
其实也无力责怪什么，学校自要为升学率作打算。
学校本来是个小社会，竞争是必须的，那些一个半小时不在教室的人的付出是要兑现收获的。
视线逐渐模糊，鼻子莫名地酸楚，试卷上的钢笔字溅开花来。
的确有些倔强。
那请允许倔强的我倔强地不把一个半小时不在教室的人称作学习成绩好的人。
那毕竟只是代表过去，未来的事情又如何预料得到？
内心膨胀信心的自己被赤裸裸地打击，这迎头一棒打得的确力道刚好，正是时候。
“啪啪！
”眼泪滴在试卷上，接连着不断，如即将迎来暴风骤雨的前奏。
我吓了一跳，拂下眼角的泪水，竟不知脸已湿了大半。
不承认弱小，一直好强的自己未来将面临更多的挫折与打击呢。
好在这次是恰到好处的，并未产生多大影响的。
心底默念许多声“我可以。
”
眼泪代表脆弱，代表悲悯。
要勇往直前，要力争上游，要历经高考血雨腥风的我不能恋上泪水。
眼泪的重量如此之轻又如此之深。
滴在试卷上一会儿就不见，滴在我心上深深浅浅一片。
眼泪不轻流，梦与想不轻走。
【解析】
【详解】
试题分析：
这是一篇命题作文题，审题难度不大，可写内容较多。
所给文题为“泪水的重量”，审题时，可根据“泪水的重量”中的关键词语，展开联想和想象。
由“泪水的重量”可知，写作时要选择有“重量”的泪水，而且要突出“重量”。
首先说“泪水”，“泪水”可以是具体的泪水，自己的，别人的；今人的，古人的；熟人的，陌生人的……也可以抽象的泪水，如某个群体的泪水，民族的，国家的，医生的，教师的，警察的，农民的……还可以写动物的泪水，大自然的泪水，等等。
流泪的原因是多方面的，如，成功的泪水、失败的泪水、久别重逢的泪水、后悔的泪水……“重量”，则是化抽象为具体的说法，是对泪水带来的感悟与体会，可以理解为某种情感，某种感悟、某种启发、警示，等等。
立意角度参考：
（1）表达亲情、友情、温情等：
通过写亲人友人的泪水表达亲人友人之间的爱，也可以写陌生人的泪水，表达人与人之间互相关怀的温情。
（2）表达环保的主题：
如通过写动物的泪水，大自然的泪水，突出环境保护的重要性。
（3）反映某个群体的生存状态：
如通过写医生或教师的泪水，反映他们生活的苦与乐等。
【点睛】
点睛：
命题作文具体立意方向可以从以下几个角度思考：
（1）“是什么”的角度：
思考所给标题的内涵是什么。
例如本题可以叙写生活中具体的事件来告知读者，“泪水的重量”是什么人的泪水，“重量”又代表什么。
（2）“为什么”的角度：
思考所给标题内容的合理性，例如本题就可以从“泪水”为什么“有重量”来写。
（3）将“是什么”“为什么”的角度结合起来，深入展现所给标题的内容。
例如本题就可以先写“泪水的重量”是什么人泪水，有着怎样的重量，然后通过细腻描写，写出所选泪水的特殊性、感人性、难忘性等。
（4）“怎么办”的角度：
思考怎么对待有重量的泪水，“泪水的重量”对个人、对国家、对民族有什么意义等。
文体上，本题限定是记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。
6．熬字从火从敖，敖与火联合起来表示在火苗上方隔空加热，“熬”字本义为以间接加热方式熟化食物。
相较于“煎”，熬的加热方式比较缓和，用时较长。
中国人把煲汤又叫成熬汤，好汤都是熬出来的。
请以“熬”为题，
升级会员 