湖南省张家界市学年高一下学期期末生物试题.docx

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_一、单选题1在用豌豆做杂交实验时，下列操作错误的是A对父本去雄B对母本授以父本的花粉C去雄后要套袋D人工授粉后要套袋以阻止其它花粉2某同学利用红色彩球（标记D）和绿色彩球（标记d）进行“性状分离比模拟实验”，下列说法不正确的是A两个小桶分别代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子B实验中重复次数越多，结果越准确C每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合D抓取的彩球不一定都要放回原桶中3下列孟德尔分离定律的几组比例中，最能说明分离定律实质的是（）AF2的性状分离比为3：

1BF1产生配子的比为1：

1CF2遗传因子组成类型的比为1：

2：

1D测交后代的比为1：

14黄色圆粒豌豆（YYRR）与绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F1再自交，F2中与亲本不同的重组类型占F2总数的A3/16B1/8C1/16D3/85对某植物进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb，则该植物的基因型是ArrbbBRrBbCRRBbDRrbb6关于科学家方法与结论判断都正确的一项是科学家方法结论A孟德尔假说演绎法基因是具有遗传效应的DNAB萨顿类比推理法DNA是主要的遗传物质C摩尔根假说演绎法基因在染色体上D艾弗里同位素标记法DNA是遗传物质AABBCCDD7如图若O表示某精子，据图分析，下列叙述不正确的是（）AA细胞内含有8条染色单体和两个四分体BC细胞含有4条姐妹染色单体和两对同源染色体CD细胞中含有四条染色单体且不含同源染色体D图中B细胞不属于该精子形成的过程8基因的分离、基因的自由组合、基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是（）A均发生在第一次分裂后期B第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C均发生在第二次分裂后期D第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期9一对色觉正常的夫妇（他们的父母色觉均正常）生了一个患红绿色盲的儿子，此色盲基因来自（）A祖父B祖母C外祖母D外祖父10如图为某家庭肾源性尿崩症遗传系谱，经鉴定-3的致病基因只来自于-1，相关分析正确的是（）A该病为常染色体隐性遗传病B-1、-2均为杂合子C-1和-2再生一孩子为患病男孩的概率是1/2D-1与正常男性婚配再生一孩子不患此病的概率是1/411艾弗里及其同事为了探究S型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”，进行了肺炎双球菌体外转化实验。

下列叙述中有误的是A肺炎双球菌的细胞结构中没有核膜（无成形的细胞核）B在培养R型菌的培养基中添加S型菌的DNA后，观察发现只有S型菌落C该实验的设计思路是单独观察S型细菌的DNA和蛋白质等成分的作用D该实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质，而蛋白质不是12下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是（）A一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的B基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因C在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸和一个碱基D染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有l个或2个DNA分子13已知某DNA分子有100个碱基对，其中G有40个，则该DNA分子中A的个数为A60B30C10D16014下列对DNA分子复制的叙述中，错误的是:

（）A复制发生在细胞分裂的间期B边解旋边复制C复制需要酶和氨基酸D复制时遵循碱基互补配对原则15关于右图正确的说法是（）A图示过程主要发生在细胞核中B图示DNA复制过程C图中共有8种碱基D图中的A是同一种核苷酸16tRNA具有转运氨基酸的功能，如图tRNA携带的氨基酸是（各选项括号中内容为相应氨基酸的密码子）A精氨酸（CGC）B丙氨酸（GCG）C甘氨酸（GGC）D脯氨酸（CCG）17下图为以mRNA为模板翻译形成多肽链的过程。

对此过程的正确理解是A核糖体移动的方向为从右向左B3个核糖体共同完成1条多肽链的翻译C图中表示3条多肽链正在合成，其氨基酸顺序可能不同D此图能说明以少量mRNA能迅速合成大量多肽链18水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明A环境因素引起基因突变B环境因素引起基因重组C环境因素引起染色体变异D表现型是基因型和环境条件共同作用的结果19在自然的条件下，硝化细菌产生可遗传变异的来源是（）A染色体变异B基因重组C基因突变D环境条件的变化20下列有关变异的说法正确的是A发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代，所以它是不可遗传的变异B染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍21下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，错误的是A一个染色体组中不含同源染色体B体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体C由配子直接发育得到的个体称为单倍体D二倍体生物中的一个染色体组携有控制该物种生长发育的全部遗传信息22下列关于人类遗传病的说法，不正确的是A遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病B调查某遗传病发病率时应选发病率较高的单基因遗传病C21三体综合征（先天性愚型）属于多基因遗传病D可以通过产前诊断检测胎儿是否患有某种遗传病23人类的一个染色体组和人类的基因组的研究对象各包括（）46条染色体22条常染色体X染色体或22条常染色体Y染色体22常染色体X、Y染色体44条常染色体X、Y染色体ABCD24下列不属于利用基因工程技术制取的药物是（）A从大肠杆菌体内获得白细胞介素B从酵母菌体内获得干扰素C从大肠杆菌体内获得胰岛素D青霉菌生产青霉素25人类猫叫综合征是由于第五条染色体部分缺失造成，此种变异类型是（）A基因突变B基因重组C染色体结构变异D染色体数目变异26用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），操作最简单的方法是A种植自交F1选出双隐性个体纯合体B种植秋水仙素处理纯合体C种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体D种植秋水仙素处理花药离体培养纯合体27在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占18%，aa的个体占4%，基因A和a的频率分别是（）A18%，4%B36%，64%C57%，43%D92%，8%28使用农药来防治棉红铃虫，开始效果很好，但长期使用后，效果越来越差，以下叙述正确的是A棉红铃虫对农药产生了定向的变异B棉红铃虫对农药进行了定向的选择C棉红铃虫对农药产生了隔离D农药对棉红铃虫的抗药性变异进行了定向选择29下列叙述中，符合现代生物进化理论的是A生物进化的实质是种群基因频率的改变B自然选择导致突变并决定生物进化的方向C生物进化的基本单位是物种D物种的形成一定要经过长期地理隔离30下列关于生物进化与生物多样性形成的说法，正确的是A物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的B只要种群中的基因型频率发生了改变，就发生了生物进化C生殖隔离的形成，标志着新物种的形成D有性生殖的出现，减缓了生物进化的步伐和生物多样性的形成二、实验题31玉米的早熟和晚熟这对相对性状的遗传涉及两对等位基因（A、a与B、b）。

纯合的两亲本杂交结果如下图。

请回答：

（1）玉米的_是显性性状，该对相对性状的遗传遵循_定律。

（2）实验1早熟亲本的基因型是_或_。

（3）实验2的F2中早熟的基因型有_种，其中纯合子占的比例为_。

从实验2的F2中取一早熟植株M，将早熟植株M与晚熟植株杂交，若后代早熟晚熟11，则早熟植株M的基因型可能是_或_。

32如图为一组模拟实验，假设实验能正常进行且五支试管中都有产物生成。

（1）B、C试管中的产物是_，但B试管模拟的是_过程，C试管模拟的是_过程。

（2）E试管模拟的是_过程，在细胞中进行的场所是_（填细胞器名称），图中的原料为_。

（3）生物遗传信息传递的全过程可用下图表示：

此图解中可在多数生物体内发生的过程是_，c过程需要_酶参与。

三、综合题33下列甲图中曲线表示某雄性生物的体细胞分裂过程及配子形成过程中每个细胞内某结构数量的变化；a、b、c、d、e分别表示分裂过程中某几个时期的细胞中染色体示意图。

乙图是该生物细胞在分裂过程中一条染色体上DNA含量变化的曲线。

请据图回答下列问题：

（1）甲图曲线表示_的数量变化，其中段该结构数目变化的原因是_。

（2）甲图b细胞分裂产生的子细胞名称为_。

（3）a细胞中有_个四分体，含有_个DNA分子。

（4）甲图ae中属于乙图bc段的细胞是_。

（5）甲图a、b、c、d、e细胞中，具有同源染色体的是_。

（6）一个基因型为AaBb的该动物性原细胞，最终产生了一个Ab的子细胞，则跟它同时产生的其它三个子细胞的基因组成为_。

（不考虑基因突变和交叉互换）34假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。

现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示：

（1）由品种AABB、aabb经过过程培育出新品种的育种方式称为_，其原理是_。

若经过过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的玉米理论上有_株。

（2）过程常采用_的方法由AaBb得到Ab个体。

与过程的育种方法相比，过程的优点是_。

（3）过程在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是_和_。

与过程的育种方式相比，过程育种的优势是_。

35某种农业害虫夏季数量最多，到了冬季，由于食物等原因而大量死亡。

第二年春季，残存的少量个体又繁殖增加种群数量。

因此形成一个如瓶颈样的模式（如图所示，为抗杀虫剂个体，表示敏感个体），其中瓶颈部分即为动物数量减少的时期。

（1）自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加。

根据达尔文自然选择学说,这是因为存在_。

（2）在图中所示的三年间，该生物种群是否发生了进化：

_（填“是”或“否”）。

原因是_。

（3）使用杀虫剂防治害虫时，敏感型个体大多被杀死了，这是由于杀虫剂的_作用，其实质是增加了_的频率。

然而，在未使用杀虫剂的自然情况下越冬，敏感个体却更多的存活下来，说明敏感个体更能适应冬天（缺少食物）的条件，这也说明，变异的有害和有利不是绝对的，往往取决于生物的_。

（4）该种群中既有抗药型基因，也有敏感型基因，体现出了生物多样性中的_多样性层次，生物多样性还有两个层次是_。

参考答案1A【分析】大豆为雌雄同株，为自花传粉且闭花受粉植物，自然状态下都是自交，豌豆杂交实验的一般步骤：

去雄套袋授粉套袋。

【详解】A、在开花前，要对母本去雄，A错误；B、雌蕊成熟后，对母本授以父本的花粉后再套袋，B正确；C、对母本去雄后，为了防止其他花粉的干扰，需要对母本套袋，C正确；D、人工授粉后要进行套袋，阻断其它花粉，D正确。

故选A。

【点睛】考查豌豆杂交实验过程，考查识记和理解实验操作过程。

2D【分析】生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：

隐性=3：

1用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。

【详解】A、两个小桶分别代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子，A正确；B、实验中重复次数越多，误差越小，结果越准确，B正确；C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合，保证每次抓取不同颜色小球的概率均为1/2，C正确；D、每次抓取小球后，需要将小球放回桶内，以保证桶内不同颜色的彩球数量相等，D错误。

故选D。

【点睛】本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等3B【分析】基因分离定律的实质：

在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

【详解】A、F2的性状分离比为3：

1，属于表现型的比例，不能说明基因分离定律实质，A错误；B、F1产生配子的比例为1：

1，说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离，产生不同配子的比例为1：

1，因而最能说明基因分离定律实质，B正确；C、F2遗传因子组成类型的比为1：

2：

1只能体现子二代的基因型种类及比例，不能说明基因分离定律实质，C错误；D、测交后代表现型的比例为1：

1是性状分离比，说明F1产生配子的比例为1：

1，D错误。

故选B。

4D【分析】根据孟德尔杂交实验，控制粒色和粒型的基因是自由组合的，重组类型个体是指表现型和亲代表现不一致的个体。

【详解】F1自交子代表现型及比例黄色圆粒：

黄色皱粒：

绿色圆粒：

绿色皱粒=9:

3:

3:

1，所以重组类型个体的比例为3/8。

故选D。

【点睛】本题考查基因自由组合定律的相关知识，清楚重组型和亲本型的概念。

5C【分析】测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交。

在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。

【详解】测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式。

对某植物进行测交，即某个体rrbbRrbb和RrBb，其中rrbb只能产生一种配子rb，则该个体能产生Rb和RB两种配子，因此该植物的基因型为RRBb。

故选C。

【点睛】本题考查测交方法检验子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，能根据题干信息判断该个体产生的配子的种类，再进而判断该植物的基因型。

6C【解析】【分析】本题主要涉及到的知识点有遗传物质的发现过程、孟德尔的杂交实验等知识点，回忆相关实验的科学家、实验过程、原理、方法和结论等，据此答题。

【详解】A、孟德尔利用豌豆为实验材料，采用假说演绎法提出了基因的分离定律和自由组合定律，A错误；B、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，B错误；C、摩尔根利用果蝇为实验材料，运用假说演绎法证明了基因在染色体上，C正确；D、艾弗里的肺炎双球菌转化实验没有采用同位素标记法，D错误。

故选C。

7B【解析】【分析】【详解】A细胞内含有8条染色单体和两个四分体，A正确；C是减数第二次分裂后期，没有单体，也没有同源染色体，B错误；D处于减数第二次分裂，C正确；图B细胞质不均等分裂，形成次级卵母细胞和第一极体。

D正确。

8D【分析】减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：

染色体的复制；

（2）减数第一次分裂：

前期：

联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：

同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：

同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：

细胞质分裂；（3）减数第二次分裂过程：

前期：

核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：

染色体形态固定、数目清晰；后期：

着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：

核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

【详解】基因分离发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，等位基因分离；基因的自由组合同样发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；基因的交叉互换发生在减数第一次分裂前期的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换。

D正确。

故选D。

【点睛】本题考查了基因自由组合定律的相关知识，要求考生能够熟练掌握减数分裂过程，识记基因自由组合定律的实质，明确基因的自由组合发生在减数第一次分裂的后期。

9C【分析】根据题意，一对色觉正常的夫妇生了一个患红绿色盲的儿子即XbY，则这对夫妇为XBXb、XBY，据此分析。

【详解】据分析可知，这对夫妇为XBXb、XBY，即儿子的色盲基因来自母亲，而母亲的父母即外祖父和外祖母色觉正常，外祖父为XBY，故母亲的Xb来自外祖母，C正确。

10B【分析】据图分析可知，由-1和-2正常、-3患病可知，该病为隐性遗传病，根据题意，-3的致病基因只来自于-1，故该病为伴X染色体隐性遗传病。

【详解】A、据分析可知，该病为伴X染色体隐性遗传病，A错误；B、假设用A、a来表示相关基因，则-1的基因型为XAXa、-2的基因型为XAXa，均为杂合子，B正确；C、-1的基因型为XaY、-2的基因型为XAXa，再生一孩子为患病男孩（XaY）的概率是1/4，C错误；D、-1（XaXa）与正常男性（XAY）婚配生一孩子不患此病的概率是1/2，D错误。

故选B。

11B【详解】肺炎双球菌属于原核生物，其细胞结构中没有核膜包被的成形细胞核，A正确；因为S型菌DNA能够将R型菌转化为S型菌，因此添加S型菌DNA的培养基中，有S型菌落长出，但也有大量没有转化的R型菌落，B错误；艾弗里在实验设计思路就是将S型细菌的各种成分分离开，单独地直接地观察它们各自的作用，最终证明DNA是遗传物质，蛋白质等其他物质不是，C正确；实验结论是DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质；而蛋白质不能使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即蛋白质不遗传物质，D正确。

12C【分析】1、基因的概念：

基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。

2、基因和染色体的关系：

基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。

【详解】A、基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸的排列顺序代表基因的遗传信息，一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的，A正确；B、基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含多个基因，B正确；C、在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是两个磷酸和一个碱基，C错误；D、DNA主要存在于细胞核中的染色体上，所以说染色体是DNA的主要载体，一般情况下一条染色体上含有l个DNA分子，当染色体复制后，着丝点分裂前一条染色体上含有2个DNA分子，D正确。

故选C。

【点睛】本题的知识点涉及DNA的结构，基本组成单位、基因与DNA的关系，DNA与染色体的关系，基因的特异性原因、对于相关知识的理解是解题的关键，C选项往往分不清脱氧核苷酸中与DNA结构中与脱氧核糖直接相连的磷酸数目而出现分析错误。

13A【分析】DNA分子的碱基遵循碱基互补配对的原则进行配对的，所以在DNA分子中A=T，G=C。

【详解】由题意知，该DNA分子含有100个碱基对，鸟嘌呤G是40，则A=T=（1002-402）/2=60。

故选A。

【点睛】本题要求学生能够熟练运用DNA分子中碱基互补配对原则。

14C【详解】DNA分子复制发生在有丝分裂间期和减数分裂间期，故A正确；DNA分子复制是边解旋边复制的过程，故B正确；DNA分子复制需要解旋酶、DNA聚合酶，需要脱氧核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，故C错，D正确。

15A【解析】【详解】图示为转录过程，所以主要发生在细胞核。

A正确，B错误；碱基有ATCGU五种，C错误；DNA中的A是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，RNA中的A是腺嘌呤核糖核苷酸。

D错误。

16B【解析】【分析】密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基。

据图分析，tRNA的一侧3个碱基，即反密码子是CGC，而翻译过程中mRNA上密码子和tRNA上反密码子进行碱基互补配对，因此mRNA上的3个碱基是GCG。

【详解】A、精氨酸（CGC）的反密码子是GCG，A错误；B、根据以上分析已知，图示tRNA上的反密码子是CGC，则密码子是GCG，决定的氨基酸是丙氨酸，B正确；C、甘氨酸（GGC）的反密码子是CCG，C错误；D、脯氨酸（CCG）的反密码子是GGC，D错误。

故选B。

17D【分析】该图表示翻译的过程中的多聚核糖体模型，模板是mRNA，场所是核糖体，图中三条长短不一的多肽链，目的是少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。

【详解】A、根据肽链的长短，长的翻译在前，短的翻译在后，可以判断核糖体的移动方向是从左向右，A错误；B、三个核糖体完成三条肽链的合成，B错误；C、由于以同一条mRNA为模板，各个核糖体合成的是氨基酸顺序相同的多肽链，C错误；D、据图分析，翻译过程是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程，D正确。

故选D。

【点睛】本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称，同时能结合图中的信息答题。

18D【分析】生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响。

【详解】表现型是基因型和环境共同作用的结果，同一植物不同部位叶片体细胞的基因型相同，但由于叶所处的环境不同导致的表现型不同。

综上分析，D正确，ABC错误。

故选D。

19C【解析】【分析】【详解】硝化细菌是原核生物，没有染色体，不可能有染色体变异，A错误；在自然的条件下，硝化细菌不会发生有性生殖，所以不可能产生基因重组，B错误；只要有基因存在解可能发生基因突变，C正确；环境条件变化可能没有引起遗传物质的改变，所以没有产生可遗传变异，D错误。

20C【分析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：

（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。

（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：

自由组合型：

减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合交叉互换型：

减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。

（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。

不可遗传的变异是指环境改变引起的生物性状的改变，遗传物质没有发生改变。

【详解】A、发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代，但遗传物质改变属于可遗传变异A错误；B、染色体变异可以用光学显微镜直接观察，但基因突变不能用光学显微镜直接观察到，B错误；C、同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，C正确；D、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍，D错误。

故选C。

【点睛】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型、特点及实例，区分可遗传和不可遗传的变异。

21B【分析】1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。

2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体。

3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体。

4、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体。

【详解