河南省郑州市至学年七年级下学期期末考试语文试题.docx
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河南省郑州市至学年七年级下学期期末考试语文试题
河南省郑州市2018-2019学年七年级下学期期末考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．阅读下面这段文字，在括号里填写恰当的汉字，或给加点的汉字注音。
家国情，是一种永恒的美。
它是“青云衣兮白霓裳，举长矢（____）兮射天狼”的炽（____）热情怀，是“壮岁jīng（____）旗拥万夫，锦襜突骑渡江初”的豪壮场面，是“出师未捷身先死，长使英雄泪满jīn（____）”的慨叹哀思。
涌动的时间，定格的文字，不变的家国情怀。
二、选择题
2．下列句中画线的词语，使用恰当的一项是（）
A．由于监管不利，基建安全的不力局面长期得不到扭转。
B．同学们对新班规反应的意见，老师听了未作出任何反映。
C．高调处事，低调做人，是一种智慧的处世法则。
D．权利再大的人，也不能随意侵犯他人的权力。
3．下列解说正确的一项是（）
A．一城山色半城湖，四面荷花三面柳。
解说：
按照“仄入平出”的规则，这则对联的上下联安排是正确的。
B．祸不单行姗姗来迟心有灵犀气冲斗牛妇孺皆知
解说：
这些短语的结构类型相同。
C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
解说：
这句话中的画线词都是连词。
D．茶社广告语：
一杯茶，一份情，一生缘。
解说：
画线句中构成排比的三个短语，在逻辑上有先后，顺序不能颠倒。
三、情景默写
4．古诗文默写。
（1）________，衣冠简朴古风存。
（2）独坐幽篁里，________。
（3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反，常用来比喻洁身自好、不与世俗同流合污的句子是：
________，________。
（4）百般情态，皆是人生。
“________，________”（韩愈《晚春》），人生何尝不像花草树木一样，总在春光将逝之际，才想要精彩度过？
“________，________”（王安石《登飞来峰》），人生何尝不像登飞来峰一样，只有站在高山之巅，才能望见远方？
四、综合性学习
5．综合性学习。
学校举办“弘扬孝道”系列活动，下面是部分活动内容，请阅读相关材料，按要求完成任务。
活动一：
品汉字，悟内涵
“孝”是会意字，“会意”是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法，甲骨文的“孝”字，就是由象形字“子”和“老”构成的，如下图。
活动二：
读经典，谈理解
孝子之养老也，乐其心，不违其志。
（《礼记·内则》）
子曰：
“今之孝者，是谓能养。
至于火马，皆能有养，不敬，何以有别？
”（《论语·为政》）
事其亲者，不择地而安之（无论在哪种情况下都能让父母安心），孝之至也。
（《庄子·人间世》）
活动三：
看视频，谈感想
2018年11月19日，河南某中学举行活动，让学生跪拜父母。
从相关视频可以看到，学校高三年级2000余名学生，在统一号令下，集体向父母跪拜，现场哭声一片。
校方称，此为高三年级的感恩励志系列活动，包括励志演讲、50华里远足、感恩教育等内容。
让学生行“叩首礼”，是考虑到此礼为古人对父母行的最大礼，旨在让学生学会感恩。
该活动引发了热议。
支持者有之，反对者更甚。
（1）结合活动一中展示的甲骨文字形，推测“孝”的内涵。
（2）请结合活动二、活动三的内容，从不同方面概括我们应该如何尽孝。
五、名著阅读
6．名著阅读。
根据《骆驼样子》相关内容，完成下表。
《骆驼祥子》阅读任务单
阅读流程
阅读任务
阅读笔记
自读初探
依据内容，探究骆驼和祥子之间外在和内在的联系。
（1）______
精读品析
六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩
们不敢吆喝……
运用夸张、比喻、
（2）______等多种修辞手法，正面与侧面描写结合写赤日炎炎，令人无法忍受。
深读质疑
造成祥子前后变化的原因有哪些？
（3）______
六、现代文阅读
阅读下文，完成下列小题。
奔跑
施立松
①对一个肢体残疾的人来说，人生最美好的梦想，莫过于奔跑。
对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的庄建艳来说，“奔跑”像一束阳光，照亮了她的生命。
②2015年的一天，年近半百的庄建艳，接到一个电话：
“我是残联的，我们在排一个舞蹈，想请你参加。
”
③舞蹈？
庄建艳的心颤动了一下，针刺样的疼痛自她心间传到了末梢，传到她那常常隐隐作痛的右脚。
④“看什么看，你能跳舞吗？
你这个瘸子！
”
⑤那年，她七岁，刚上小学一年级，一群小朋友正在排练舞蹈，为了在六一儿童节演出。
她们奔跑，跳跃，那么轻盈，那么自由。
真好看啊！
她倚靠在门边，向舞蹈室内悄悄地张望，可是，这个声音，一下子将她从天堂推入地狱。
⑥命运却远远没有就这样放过她。
她勤奋学习，成绩优异。
可是，到高二那年，她才被告知，大学不收残疾人。
梦想瞬间碎成齑粉，仿佛从云端突然跌落，这回跌伤跌残的，是她的心。
⑦大学梦断，父母想方设法，好不容易才联系到一家公司。
她如愿通过了会计考试，有了第一份工作。
后来，她和爱人相遇，有了一个可爱的孩子。
她满心觉得，上苍待她不薄。
可是，命运还是没有放过她。
她七岁的儿子，在自家门口，被车撞了。
那么鲜活的生命，那么强劲的双腿，奔跑起来像头小鹿，竟毫无征兆地消失了。
她的心肝啊，被生生摘去了。
整整三年，她没有出门。
像受伤的兽，躲在洞穴里，舔舐着伤口，直到另一个小生命的到来。
⑧再后来，夫妻双双下岗，丈夫打零工维持生计，她守着女儿，恨不得寸步不离，直到女儿上了大学。
女儿不在家的日子，她是寂寞的。
她不想出门。
走路姿势难看，走得慢会挡着别人的路。
⑨直到那一天，那个电话。
⑩舞蹈。
多么可爱的字眼，又是多么疼痛的字眼啊，仿佛远在天边的云彩，突然降落在她眼前。
她想，这是梦吧。
一定是梦吧。
电话那端的声音，又那么真实，那么真挚：
⑪“来看看，先来看看，你要是不方便，我们去接你。
”
⑫放下电话后，她坐屋子里，一缕阳光从窗棂外斜射进来，她感觉自己的心间好像有一股暖暖的萌动，像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子，抻着脖颈，展着身子，充满着活力。
⑬初次站在排练场上，她是羞涩的，让她放开怀抱的，是轮椅上那些坚定的眼神和含泪的笑。
原来，没有强壮的双腿，真的也可以舞蹈啊！
⑭排演的日子，困难数不胜数，但，那又算什么呢。
来回的路那么长那么难，脚都磨破了，遇到雨天，不能行走，只能打车，车费不能报销，这对本来靠低保生活的她来说多么奢侈，但那又算什么呢，她从没有如此轻松愉快过。
最后一次彩排，她们找到跟比赛场地情况接近的体育馆，可体育馆在二楼，对于她们这些轮椅上的人来说，上二楼，简直就是难于上青天啊。
但这又算什么呢？
能难过她们的人生路吗？
能难过坎坷残酷的命运吗？
⑮大赛的日子终于来了。
她们看着聋哑人那么轻盈地跳着舞着，暗暗叹息着，有腿真好啊！
她们紧张，不安，手脚都轻颤着。
音乐声起，灯光聚焦，掌声四起。
真像梦境啊。
她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。
那么快乐地奔跑，像天使一样，轻盈地张开了隐形的翅膀。
音乐声止，掌声雷动，她们走回场边，看到两边的聋哑人齐齐为她们竖起大拇指，听到台上宣布首届残疾人健美操一等奖第一名，是她们！
她们都笑了，又哭了，又笑了。
（选自2019年4月17日《新民晚报》，有删改）
7．第⑥段说：
“命运却远远没有就这样放过她。
”请结合后文内容简要概括她经历了怎样坎坷。
8．请根据要求完成任务。
（1）舞蹈。
多么可爱的字眼，又是多么疼痛的字眼啊！
（赏析加点的词语）
（2）她感觉自己的心间好像有一股暖暖的萌动，像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子，抻着脖颈，展着身子，充满着活力。
（从修辞的角度赏析语句）
9．第⑭段中“又算什么呢？
”反复出现，请结合文章内容，分析其表达效果。
10．第⑮段写了什么？
未写什么？
请分条概括，并简要分析这样安排的好处。
阅读下文，完成下列小题。
虫子，爬吧
周涛
①你说虫子算一个什么东西？
虫子有什么了不起？
有谁能把虫子放在眼里？
②可是，虫子在爬着，它在蠕动着、蹦跳着、缓缓飞行或快速移动着……虫子就是这样，它不管你是不是喜欢它，它甚至连看也不看你一眼，自顾自地向着某个方向游移。
③虫子爬得很庄严，很有一点绅士风度，它似乎并不认为自己是这个世界上最渺小、最可怜、最让人轻视的生物，特别是它竟然是未感觉到另一种伟大的存在正从1.80米的高空威严地俯瞰着它们。
④虫子没有理会这个庞然大物的存在，它依然在爬，不是去幽会就是去觅食，除此之外没有什么别的好忙。
也许在它心目中，俯察万类的巨物并不是什么生命，而只是一种风景。
此刻在世界上惟有它在活动。
它并不觉得自己小，它正在地球上爬，正用它的爪子和腹部紧紧拥抱着地球，地球在转动，它在爬行，有什么理由认为它渺小呢？
⑤各种虫子爬动的时候，那是姿态万方，各显其能的，看起来令人神往。
⑥蚂蚁显得有点儿匆忙，它是一个勤劳坚定的种类，但也难免有团团旋转不知何去何从的时刻。
所以，看看蚂蚁对我们人类是有启示意义的。
⑦金龟子会飞也会爬，它像一枚自己在地面上移动的小花伞，它爬得沉稳，不慌不忙，有闲适派的风格，也有一丝炫耀的味道。
当然，它是美的，像一轮精致漂亮的图钉。
⑧“图钉”在爬，旁若无人。
小花伞遮住了全身，这就使它显得有些“鼠目寸光”了，可是它仿佛一边爬一边自言自语地说，“我看那么远有什么意思？
我很美丽是吧——这就足够了”。
⑨高耸于金龟子上空的俯察万类的那两道“眼光”，此时也不得不承认金龟子的自言自语是对的。
寸有所长，丈有所短，小小生物，何必强求都练就鹰的锐目呢？
“眼光”想，让这枚精致的图钉移动吧，它多可爱。
⑩灰色的小蚂蚱爬得慢，跳得快，显得营养不良。
零星的灰蚂蚌不时从草丛里弹射出来，划出一个漂亮的弧度，固然是有一些“绝唱”或“最后的华尔兹”的意味了。
它们已远不如其祖先那样强健雄劲、遮天蔽日了。
⑪跳吧，蚂蚱。
可怜的、孱弱的蹦跳族的后裔……
⑫那么扯着一根线从树枝上突然出现在人脸前的“吊死鬼”呢？
它让人讨厌，又令人哑然生笑。
它是虫子里的小丑，也是胆敢向庞然大物的人类挑衅的自不量力之徒。
⑬但它是虫子，你能对它怎么样？
还是绕开些走吧。
⑭虫子们顽强地在这个世界上爬着，从不气馁，从不灰心；与人共处，与人相争。
它们短暂的生存有什么意义呢？
何况它们大部分是丑陋的、蠕动的，于人无益让人恶心的，如能灭绝之，似乎对于这个世界也并不见得少了什么；特别是苍蝇、蚊子、蟑螂之类，灭绝之，世界会显得清爽许多。
⑮可是请问谁又能灭绝了它们呢？
⑯造物主既然造了它，就有它生存的理由，也有它爬动的位置和空间。
可是，为什么庞大的、凶猛的生物反而纷纷灭绝呢？
⑰因为大。
⑱这时，“眼光”忽然从对虫子的怜悯转而生发出对自身的怜悯，是啊，人类不也是“生年不满百，常怀千岁忧”么？
人类之上，那双俯察众生的眼光又是谁的呢？
在那双眼光里，人不是同样像一些蠕动的、爬行的、蹦跳的虫么？
生物链一环扣一环，一物克一物，最后，最弱小的反而成了最强大的。
⑲“眼光”这时也降低下来，以平等的心去认识、观察它们，甚至想知道它们在想什么……
⑳“虫子，爬吧”他低下身来温柔地说着。
（有删改）
11．下列关于文章内容的理解和分析不正确的一项是（）
A．文章②一④段写虫子不理会“庞然大物”，自顾自地爬行，是为了表现它对周围事物反应迟钝。
B．本文语言生动幽默其中第⑩段写灰色的小蚂蚱，使用了动作描写、比喻修辞和对比的写作手法。
C．文中所写的虫子有勤劳、美丽的，也有可怜、可厌的，这样有利于逐层深入地表现“他”对虫子情感态度的变化。
D．文章在叙事描写中穿插着简洁精辟的议论，有利于表达作者的思想情感，揭示文章的内涵。
12．文中虫子的爬行有何特点？
观察虫子的爬行带给作者怎样的启示？
请简要概括。
13．请结合全文内容赏析文章的开头和结尾。
七、文言文阅读
阅读下面两则文言材料，完成下列小题。
材料一
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜，尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰“以我酌油知之。
”乃取一葫芦里于地，以钱覆其口，除以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖炭翁》）
材料二
章衡（1057年状元）使辽①，宴射②连发破的，辽以为文武兼备，待之异于他使③。
（节选自《宋史·章衡》）
何灌陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否，客曰：
“太尉④不能耶？
”曰：
“非也，以礼让客耳⑤。
”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
（节选自《宋史·何灌传》）
陈尧咨吝守荆南回，其母冯夫人问：
“汝典郡有何异政？
⑥”尧咨云：
“荆南日有宴集⑦，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔⑧不叹服。
”母曰：
“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎⑨，岂汝先人⑩志邪？
”杖之，碎其金鱼⑪。
（节选自《渑水燕谈录》）
（注释）①使辽：
出使辽国，辽国为我国历史上由契丹姓建立的朝代，长期与北宋对峙。
②宴射：
宴饮的时候射箭。
是古代的射礼之一。
③他使：
其他使者。
④太尉：
官职，这里是客人称呼何灌。
⑤这一句的意思是我只是出于礼节让让你。
⑥这一句的意思是你管理荆南郡有什么优异的政绩吗？
⑦宴集：
宴饮聚会。
⑧罔：
无。
⑨这一句的意思是如今你不把精力放在实施仁政教化上，却集中在个人射箭的技能上。
⑩先人：
这里指陈尧咨的父亲。
⑪金鱼：
金质的鱼符，一叔为高级官员佩，是身份的标志。
14．下列句中加点的词语解释不合文意的一项是（）
A．公亦以此自矜矜：
夸耀。
B．但微颔之颔：
下巴
C．宴射连发破的发：
射箭
D．待之异于他使异：
不同
15．把下面的句子翻译成现代汉语。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
16．《卖油翁》的结尾“康肃笑而遣之”被称为“神来之笔”，你认为它精彩在哪里？
请结合全文简要分析。
17．教材课后“积累拓展”中说，有人认为从《卖油翁》中可以读出来宋朝有重文轻武的风气，请从上面两则材料中各概括一条理由来支持这种说法。
18．高超的箭法真的等同于往葫芦里灌油吗？
请根据材料二，说出一条理由来批驳这一观点。
八、诗歌鉴赏
阅读下面一首唐诗，完成下列小题。
贾生①
李商隐
宣室②求贤访逐臣③，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席④，不问苍生问鬼神。
（注释）①贾生：
西汉政论家，文学家贾谊。
②宜室：
汉代未央宫前殿的正室，这里指汉代文帝。
③逐臣：
被贬谪的大臣，这里指贾谊。
④前席：
指汉文帝向前移动座席，靠近贾谊，以便更好倾听。
19．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）
A．《贾生》是一首七言绝句，绝句由四句构成，其中二、四两句必须押韵。
B．第二句点明“贾生”就是汉文帝所访的“逐臣”，并赞叹其才华无人能比。
C．第三句中“夜半”突出了时间之晚，“前席”表现了汉文帝倾听时的专注。
D．这首诗写汉代事，实际是借古讽今，其思想情感与杜牧的《泊秦淮》相同。
20．第三句中的“可怜”一词耐人寻味，请结合全诗，具体分析诗人可怜什么。
九、作文
21．任选一题作文。
（1）请以“我是你的朋友”为题目写一篇不少于500字的记叙文。
要求：
①不得抄袭不得套作；②不得出现真实的人名、校名。
（2）题目:
触动我心灵的
请把题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文。
要求:
①不得抄袭，不得套作；②不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1．shǐchì旌襟
【解析】
【详解】
炽热：
chìrè极热。
不要读成“zhì”。
旌旗，汉语拼音为jīngqí，旌是羽毛指示物，基层部队使用；旗指的是布面指示物，高层部队使用。
注意“襟”的偏旁不要写错。
2．C
【解析】
【详解】
A.①不利，指的是不好的，没有利的。
比如：
不利因素，不利条件；②不力，指的是没有尽力，或者没有达到预期效果。
比如：
办事不力，工作不力。
A项使用错误。
B.反映和反应的区别：
①“反映”是指光的反射、反照。
比喻从客观事物的实质表现出来。
“反映”常构成“反映情况”、“反映问题”、“群众的反映”等。
②“反应”是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意见、态度或行为。
比如，“他还没反应过来。
”B项使用错误。
C.处事：
是指做事（的能力）。
处世，指待人接物，应付世情，与世人相处交往。
使用正确。
D.权利与权力的区别：
权利与权力是两个不同的概念，前者属于法律上的概念，后者则属政治上的概念。
两者存在密切的联系：
一方面，权力以法律上的权利为基础,以实现法律权利为目的，权利作为一种法律上的资格又制约着权力的形式、程序、内容及过程各个方面；另一方面，某些法律上权利的实现依赖一定的权力的行使。
D项使用错误。
故选C。
3．D
【解析】
【分析】
【详解】
A.这则对联的上下联安排是错误的。
对联的格式，传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
在现代汉语四声中，分为阴平、阳平、上声及去声。
对联的上联，必须是仄声结尾，即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字，下联最后一个字必须是一二声字。
“湖”是二声，应为下联。
“柳”是三声，应为上联。
B.“祸不单行”“心有灵犀”“妇孺皆知”“气冲斗牛”是主谓短语，“姗姗来迟”是偏正短语。
C.“和”“但”是连词，“的”是助词。
D.正确。
4．
（1）箫鼓追随春社近
（2）弹琴复长啸（3）出淤泥而不染濯清涟而不妖（4）草树知春不久归百般红紫斗芳菲不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
【解析】
【详解】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“箫”“啸”“淤泥”“濯”“芳菲”的书写。
5．
（1）“孝”字采用省略了“匕”的“老”和“子”会义，表示“子承老”，善事父母。
（2）除了保证老人的物质生活，还要注意对老人精神上，给予亲情的慰藉。
抽时间多陪陪老人，帮老人做一些必要的事情。
老人身体不适，及时去医院看医生。
老人对孩子的关爱表现，就是唠叨。
要耐心听从，不要表现出不耐烦。
有不同见解，也不要和老人争辩，要让老人开开心心地生活。
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生结合图片理解字义的能力。
解答此题，首先认真审题，看清题目要求；然后根据字形，正确理解该字的意思；最后发挥想象，解读字义。
仔细观察“孝”的古文字及图片中“一个孩子牵着长辈”的场景，结合甲骨文的“孝”字，就是由象形字“子”和“老”构成的，可以理解“孝”的含义为：
“孝”就是子女对父母尽心奉养（或者“孝”就是晚辈侍奉长辈）。
（2）本题考查语言的实际运用能力。
做此题所提建议必须围绕“如何尽孝”这一主题，可结合材料内容“孝子之养老也，乐其心，不违其志”（这句话是曾子所说，意思是：
作为孝子赡养父母要做到让他们心情愉快，喜乐无忧，做事不可以违背他们的意愿，顺其心意。
）“无论在哪种情况下都能让父母安心”从生活细节、语言交流等方面提出“尽孝”的具体建议。
答题时，要注意语言简洁。
6．
（1）小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，使祥子动了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，此后骆驼成为祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼买车，使祥子的最高理想和追求得以实现，使祥子得到“骆驼祥子”的外号。
可见骆驼与祥子有着千丝万缕的紧密联系贯穿全篇。
而“骆驼祥子”的外号其实反映出祥子的性格特征：
吃苦耐劳、沉默寡言、有股“干倔的劲儿”。
从而使祥子成为一个有理想、有抱负、有干劲、有忍耐，而且怀着失败后再从头来过的强大精神力量。
（2）排比（3）①社会原因：
黑暗污浊的（人吃人的/不让好人有出路的）社会让他走投无路。
②祥子自身性格局限，如只讲个人奋斗，盲目乐观，自私软弱等，让他在连续遭遇挫折后自甘堕落，自暴自弃。
（以上两点整合作答亦可，如“原本力求上进，脚踏实地的祥子，在黑暗而强大的旧社会的逼迫下，自暴自弃，麻木堕落”）③世态炎凉、人情冷漠（放高利贷的高妈/刻薄的杨太太/卑鄙的夏先生/潦倒不堪、充满兽性的二强子等人带给他的伤害）让他的处境更加艰难。
④个人生活的不如意，如婚姻的打击（与虎妞的错误结合），买车梦想的彻底破灭，小福子的死等让他心灰意冷。
【解析】
【详解】
本题考查学生对名著知识的掌握情况。
名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
此题考查《骆驼祥子》的相关内容：
（1）小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋。
逃出来后在昏迷中老是叨叨“骆驼”，于是得外号“骆驼祥子”。
点明了小说的主人公是祥子，揭示主人公的性格：
像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
（2）这段文字属于景物描写，也叫做环境描写。
用了比喻，拟人和夸张的手法，写出烈日下环境的恶劣，表现了祥子拉车的艰难。
（3）体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。
根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系。
祥子性格发生巨大变化的社会原因是：
军阀的乱兵、反动政府的侦探、车行老板的强取豪夺；总之不合理、不公平的黑暗社会最终剥夺了祥子的生存权利，导致了祥子最终的变化。
7．①高二那年得知大学不收残疾人，大学梦断。
②七岁的儿子在自家门口被车撞死。
③夫妻双双下岗，丈夫打零工维持生计。
8．
（1）因为舞蹈一直是庄建艳人生最美好的梦想，所以是“可爱”的，但是对于一个失去奔跑能力的残疾人来说，舞蹈又是那么敏感的字眼，会时时刻刻戳痛本来就脆弱的心。
一对看似矛盾的词，写出了庄建艳对舞蹈既向往又恐惧的心理，也为后文做了铺垫。
（2）这句话用了比喻的修辞手法，将内心的萌动比喻成被惊醒的种子，生动地写出了庄建艳此时此刻对舞蹈重新燃起的热情和向往，表达了庄建艳内心对舞蹈的热爱。
9．“又算什么呢？
”反复出现，写出了庄建艳走向舞蹈之路的困难重重，同时也写出了庄建艳对战胜困难开始舞蹈之路的决心和无所畏惧，表达了她对舞蹈的追求和热爱，体现出了文章主题。
10．①写了表演开始前庄建艳她们观看聋哑人表演时的羡慕和上场前的紧张不安，为她们的表演蓄势、铺垫；②写了她们表演时的心理状态，突出她们表演的投入与陶醉，深化主旨；③写了表演结束后人们的反应，衬托（侧面烘托）出表演的精彩；④写了得奖后她们的反应，表现她们喜极而泣的激动心情。
//⑤未写表演（舞蹈）的过程（场面），无形胜有形，给读者留下想象空间（暗示读者，舞跳得怎样不是最重要的，重要的是他们全身心投入地跳过了，享受到了战胜困难、实现梦想带来的喜悦/有助于暗示主题：
最精彩的不是舞蹈本身，而是她们面对残酷命运和对待梦想的态度）
【解析】
7．本题考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
结合文中“⑥命运却远远没有就这样放过她。
她勤奋学习，成绩优异。
可是，到高二那年，她才被告知，大学不收残疾人。
梦想瞬间碎成齑粉”第⑦段“命运还是没有放过她。
她七岁的儿子，在自家门口，被车撞了。
”“⑧再后来，夫妻双双下岗，丈夫打零工维持生计”概括作答即可。
8．
（1）本题的考点是词语的含义。
解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
结合“她们奔跑，跳跃，那么轻盈，那么自由。
真好看啊！
她倚靠在门边，向舞蹈室内悄悄地张望”理解，舞蹈一直是庄建艳最美好的梦想，所以是“可爱”的；但是对于一个失去奔跑能力的残疾人来说，简直
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