儿园小班一日活动常规要求.docx
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儿园小班一日活动常规要求
儿园小班一日活动常规要求
附件1:
幼儿园小班一日活动常规要求
项目
幼儿要求
带班教师要求
配班教师要求
晨
间
活
入
园
活
动
7:
00
—
8:
00
1、衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友打招呼,与家长告别。
2、乐意接受老师的晨检。
3、在老师的帮助下将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。
4、乐于参加区域活动,遵守活动规则,活动后将玩具放回原处,摆放整齐。
1、主动向幼儿、家长问好,态度热情、亲切。
2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表现(脸色、皮肤、眼神等)有无异常,妥善处理好异常情况。
3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品,如有携带,及时进行教育并妥善保管,并在下午离园时与家长做好交接。
4、向家长询问幼儿在家的情况(饮食、睡眠、大小便等),听取家长的意见和要求,做好记录。
5、做好药物交接,准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。
6、有计划地组织晨间活动:
于前一天准备好玩具、活动材料及体育活动器械,让幼儿参加自己喜欢的各种活动(列入周计划)。
1、做好活动室内外清洁及开窗通风,通风时间根据天气情况确定。
2、做好口杯、寝室空气消毒工作,
3、每餐(点)前10分钟做好桌面消毒工作。
(先用1:
200八四消毒液擦洗一遍,滞留10分钟后,再用清水擦洗一遍。
)
4、到食堂拿餐具做好早餐前的准备。
5、协助教师指导幼儿的晨间活动。
6、掌握幼儿带药情况,做到心中有数,便于个别照料。
早
餐
8:
00
——
8:
30
1、餐前认真洗手,正确使用肥皂,冲洗干净后对准水池甩三下,最后一个幼儿关好水龙头。
2、正确使用餐具、餐巾,养成文明进餐的良好习惯:
进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹;咽下最后一口饭再站起来,轻放椅子,离开饭桌。
3、餐后用餐巾擦嘴,然后去盥洗室洗手、漱口。
4、积极参加餐后游戏。
1、进餐前15分钟(提醒幼儿结束活动,做好盥洗,准备进餐。
2、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围,使每个幼儿积极进餐。
3、掌握每餐食谱,向幼儿科学地介绍饭菜营养,激发幼儿进餐欲望。
4、观察、照顾幼儿进餐,轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明进餐习惯及自我服务能力。
5、观察幼儿食欲、进食量,鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。
纠正偏食、挑食行为,提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。
6、提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。
7、有计划地组织餐后活动。
8、早餐后,严格按说明逐一为幼儿服药,服后认真核实,确保正确无误。
不准出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。
1、去食堂领取班级食物,掌握幼儿每餐实际进食量和剩余量。
2、给幼儿盛饭,动作轻、快,注意夏季散热,冬季保温。
稀饭、汤菜45℃左右领出食堂。
3、观察幼儿进餐情况,重点指导和帮助吃饭慢的幼儿吃饱吃好。
4、幼儿进餐时,不拖地,不扫地,不催饭。
5、餐点后将餐具及剩余餐点收拾干净、整齐,送回食堂。
7、清洗餐盘、餐巾、口杯并消毒。
动
7:
00—
9:
00
教
育
活
动
9:
00——
10:
45
早
操
8:
30
——
9:
00
第
一
节
教
育
活
动
9:
00
—-
9:
30
户
外
活
动
9:
30
——
10:
00
1、在教师的帮助下整理好自己的服装,冬天不怕寒冷,积极参加锻炼。
2、听音乐节奏做操,精神饱满,情绪愉快,注意力集中,动作协调,努力达到锻炼目的。
4、在指定的范围活动,兴趣浓厚,活泼愉快,学习和提高动作技能。
5、遵守规则,活动时不乱跑,不喊叫,不打闹。
6、正确使用器械,注意爱护,用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。
1、入厕、洗手,做好活动准备。
2、积极参加教育活动,心情愉快。
333
、注3、意力集中,乐于动脑、动口、动手。
4、与老师、同伴分享活动经验。
5、活动结束后,主动整理活动材料,物归原处。
1、在指定的范围活动,兴趣浓
厚,活泼愉快,学习和提高动作技能,会利用器材锻炼身体,具有基本的自我保护能力。
2、遵守规则,活动时不乱跑,不喊叫,不打闹、不做危险动作,不玩危险游戏。
3、在教师带领下,积极参加劳动、散步、自由活动等其他户外活动。
4、正确使用器械,注意爱护,用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。
1、做好上操前的准备工作。
提醒幼儿入厕、检查幼儿服装、鞋带及场地安全、器械数量等,保证早操活动顺利进行。
2、精神饱满,口令、示范动作准确、熟练,用语言、动作示范指导幼儿,禁止训斥、拉扯幼儿,保证幼儿情绪愉快地投入活动。
配操教师重点指导个别幼儿。
3、衣着宽松、舒适,便于运动,不穿高跟鞋,保证活动自如。
1、做好充分准备:
(1)充分理解、分析、熟悉教学内容,提前一周写好教育活动计划,文字材料能背诵,示范动作要熟练、准确。
(2)实物、图片、模型、小实验器材等活动材料应于前一天准备好。
(3)活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕,做好身心准备。
2、保证教育活动质量:
(1)教育目标明确、具体,符合本班幼儿的发展水平。
(2)以幼儿为活动主体,引导幼儿动脑、动口、动手,启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性,注重能力与习惯的培养。
(3)注意观察幼儿在活动中的表现,针对不同层次的需求进行启发性指导、随机教育和个别教育。
(4)研究有效的活动形式和方法并灵活运用,突出重点,解决难点,具有创造性。
(5)注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿视力。
(6)引导幼儿正确用嗓,保护嗓子。
3、教态亲切自然,语言清晰、简练、准确、规范、儿童化。
4、亲近、赏识幼儿,富有童心,师生关系融洽。
5、引导幼儿分析评价绘画、手工等作品,注重展示和保留。
1、每周制定户外活动计划,目标明确,切合实际。
2、为幼儿创设安全的户外活动环境,准备相应的活动场地、玩具、器械及材料,保证活动的顺利开展。
3、衣着宽松、舒适,便于运动,不穿高跟鞋,保证活动自如。
4、组织好幼儿体育游戏活动,准确把握幼儿动作发展水平,根据幼儿的差异分层次进行指导。
5、观察幼儿在活动中的动作及行为(面色、呼吸、出汗、动作的协调性等),准确判断运动量大小,及时调整活动进程。
6、随时观察活动情况,发现不安全因素及时停止活动进行调整,活动中注重培养幼儿自我保护能力。
7、保证每天户外活动时间不少于二小时,其中户外体育活动不少于一小时。
8、允许幼儿按个人意愿和兴趣,自由选择有益的活动,自由结伴,自由交谈,适时指导。
(列入周计划)
1、协助教师做好早操前的准备工作(检查幼儿服装、鞋带,准备活动器械,检查器械、活动场地是否安全等)。
2、早操过程中,观察并指导幼儿的动作及行为表现,及时排除不安全因素,保证幼儿活动安全。
3、及时处理好活动过程中的突发事件。
4、准备干净的毛巾、手纸,随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕。
5、早操后整理活动场地、器械。
6、组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕,培养良好行为习惯并形成班级常规,准确掌握幼儿饮水量,保证饮水量充足。
根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
1、教育活动时间不随意打断教师的活动,不随意进出活动室,保持安静。
2、按照一日常规要求做好保育、卫生工作。
3、需要时协助教师组织好教育活动,及时处理活动中发生的特殊情况,以保证教育活动的顺利进行。
4、组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕,培养良好行为习惯并形成班级常规,准确掌握幼儿饮水量,保证饮水量充足。
根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
1、协助教师做好活动前的准备工作(检查幼儿服装、鞋带,准备活动器械,检查器械、活动场地是否安全等)。
2、活动过程中,观察并指导幼儿的动作及行为表现,及时排除不安全因素,保证幼儿活动安全。
3、及时处理好活动过程中的突发事件。
4、准备干净的毛巾、手纸,随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕。
5、活动后整理活动场地、器械。
6、组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕,培养良好行为习惯并形成班级常规,准确掌握幼儿饮水量,保证饮水量充足。
根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
户外活动及
户外体育活动
2:
30—
3:
30
1、在指定的范围活动,兴趣浓厚,活泼愉快,学习和提高动作技能,会利用器材锻炼身体,具有基本的自我保护能力。
2、遵守规则,活动时不乱跑,不喊叫,不打闹、不做危险动作,不玩危险游戏。
3、喜欢参加各项体育活动。
4、各种基本动作自然协调,姿势正确。
1、开展各种体育活动,保证每天体育活动及户外活动的时间,提供安全的场地及器材,充分利用自然条件(水、空气、阳光训练幼儿的基本动作,)开展锻炼。
2、掌握活动的密度和运动量。
3、根据气温、活动量及幼儿体质提醒幼儿增减衣服。
4、注意幼儿在活动中的身体反映对幼儿进行安全教育,避免运动伤害。
1、协助教师做好活动前的准备工作(检查幼儿服装、鞋带,准备活动器械,检查器械、活动场地是否安全等)。
2、活动过程中,观察并指导幼儿的动作及行为表现,及时排除不安全因素,保证幼儿活动安全。
3、及时处理好活动过程中的突发事件。
4、准备干净的毛巾、手纸,随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕。
5、组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕,培养良好行为习惯并形成班级常规,准确掌握幼儿饮水量,保证饮水量充足。
根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。
活动区活动
3:
30—
4:
30
离
园
活
动
4:
30
——
5:
00
1、活动中幼儿能按自己的意愿参与活动,并按自己的兴趣选择活动区域。
2、活动中幼儿大胆选择材料、大胆尝试操作、摆弄材料,和材料互动,和小伙伴互动,发现问题,思考解决问题和疑惑,积累经验,体验成功的乐趣。
1、离园前把玩具、材料、椅子收放整齐、归位,整理好活动环境。
2、整理自己的仪表,带好自己的物品,不是自己的东西不拿。
3、主动向老师、小朋友及其他家长道别。
4、不独自离开幼儿园,不跟陌生人走。
1、教师充分尊重、信任幼儿,把幼儿当作独立的个体来看,以此唤起幼儿的主体意识,让他们按照自己喜欢的方式方法参与活动,寻找乐趣,获得发展。
2、教师应该根据本班幼儿的年龄特点、教学计划、分月、分周拟定区域活动目标。
3、教师合理安排活动内容:
安排的内容要丰富有趣,有吸引力;内容的安排要循序渐进;由易到难选择生活中的知识内容;注意多元文化的吸收选择的内容;要注意幼儿的年龄差异和个体差异,使孩子想玩,会玩。
1、离园前,与幼儿进行简短谈话,回顾一天的生活,鼓励他们的进步,提出新的要求。
2、检查幼儿仪表是否整洁,提醒幼儿带好回家的物品。
3、提醒幼儿回家途中的注意事项,进行安全、饮食教育。
4、有计划地组织、指导等待离园幼儿的区域活动。
5、有计划地向家长介绍幼儿在园实际情况,有针对性地向家长提出指导性建议,共同配合教育。
6、高度负责,把每一个幼儿安全地交给家长,严禁出现幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。
有陌生人接幼儿时,首先与家长(父母)取得联系,确实得到家长同意,并请陌生人在交接记录本上书面签字后,方可把幼儿交给陌生人。
慎重对待有特殊家庭背景的幼儿。
7、幼儿离园后,做好活动室物品、材料的整理,检查水、电、门窗是否关好。
协助带班教师做好区域活动。
1、指导并帮助幼儿整理仪表。
2、整理好幼儿的衣物。
3、协助老师组织好幼儿的区域活动。
4、下班前将室内外地面、楼梯彻底清理干净,关好水、电和门窗。
5、清洗口杯,做好消毒准备。
6、需要老师值班时和保育老师要求一样