呼和浩特市 八年级下学期语文期末教学质量检测.docx

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呼和浩特市八年级下学期语文期末教学质量检测

八年级（语文）教学质量检测

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

总分

得分

一、选择题（本大题共7小题，共14.0分）

1.下列加下划线字注音无误的一项是（  ）　　　　　　　

A.绯红（ｆēｉ） 黝黑（ｙōｕ）   哺育（ｐǔ）           深恶痛疾（ｗù）

B.管束（ｓｈù）  稽首（ｊī）     虐待（ｎｕè）        文绉绉（ｚｈòｕ）

C.罪孽（ｎｉè）  号召（ｚｈàｏ） 姮娥（ｈéｎｇ）   期期艾艾（àｉ）

D.酷肖（ｘｉàｏ）骈死（pián）    锃亮（ｚｈèｎｇ） 正襟危坐（ｊīｎｇ  ）

2.下列词语中没有错别字的一项是（  ）

A.海誓山盟    冥思遐想    执拗    睥睨

B. 抑扬顿锉    鹤利鸡群    鞭挞    朔方

C. 翻来复去    暗然失色    翡萃    犀利

D. 油光可签    千山万壑    宽怒    苍茫

3.下列各句中加下划线的词语使用恰当的一项是（ ）

A.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为.

B.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈.

C.于他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境的为对方着想，不能只顾自己.

D.两年的初中生活，我们师生相处融洽，相敬如宾，留下了许多美好的回忆.

4.下列各句中，有语病的一句是（     ）

A.为了避免清明祭扫出现交通拥堵现象，政府号召市民错峰出行以缓解交通压力.

B.世博会的历史，就是科学理念的更新和科学技术进步的历史.

C.新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》加强了对驾驶人的管理力度，有助于提高驾驶人的行车素养，保证路人及驾驶人的安全.

D.在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛.

5.下列说法正确的一项是（　　）

A.《五柳先生》是一片别具一格的传记文学.作家陶渊明故意隐去传主的家世.生平事迹等一般传记要素，而着重表现他的性格志趣与精神气质.我们曾学过他的作品，如《桃花源记》.

B.鲁迅先生是我们耳熟能详的文学家.思想家.教育家.他的作品风格多样，《雪》在两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅要用战斗来创造一个春天一般美好的世界的哲理.

C.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的开头部分，原题为“海燕之歌”.

D.《再塑生命》选自英国女作家海伦·凯勒创作的《假如给我三天光明》.文中的莎莉文老师正是那个让海论人生出现转机，引领她走向光明的人.

6.填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，   ①   ，给人一种清新、神爽、舒适之感。

烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，  ②  !

A.①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

B.①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

C.①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

D.①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

7.【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

【注释】①匡衡：

汉朝人。

②不逮：

指隔壁烛光透不过来。

逮，及、到。

③大姓：

大户人家。

④文不识：

人名，姓文名不识。

⑤佣作：

做工辛勤劳作。

⑥资：

借。

⑦大学：

大学问家。

下列加下划线字意义和用法相同的一项是（  ）

A.资给以书     以是人多以书假余

B.弗之怠      从乡之先达执经叩问

C.邻舍有烛而不逮      以书映光而读之

D.衡乃穿壁引其光       门人弟子填其室

二、默写（本大题共4小题，共40.0分）

8.______________，自将磨洗认前朝。

（杜牧《赤壁》）

9.念天地之悠悠，_______________！

（陈子昂《登幽州台歌》）

10.诗言志达情。

面对生死，文天祥慨叹：

“___________________，_______________”；兄弟相离，苏轼遥祝：

“_______________，____________”；朋友分别，王勃乐劝：

“____________，____________”。

11.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是“_______________，_______________”。

三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）

12.照画线句子的句式，在横线处写上两个与前边意思连贯的句子。

  让自己的生命为别人开一朵花：

一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，                    ，                        ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活的绚丽而付出的人是不寻常的人。

四、其他（本大题共2小题，共10.0分）

13.“现代文学馆”中，赵朴初先生借用李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的诗句为“冰心馆”题了词，你觉得最可能的一句是：

______________，____________。

14. 桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受风和细雨漫天无际的温柔。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

在这个美丽的季节，在这个美好的时刻，让我们带着那颗纯挚的心，一起去寻觅春天的踪迹！

 活动一：

请你走进古诗苑，随着诗人的笔端，访问美丽的春天吧！

请写出两组描写春天的诗句。

                            ，                             。

​                             ，                              。

活动二：

二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。

请写出二十四节气中，属于春天的6个节气的全称。

​                                                           

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）

15.       赠刘景文

                                       苏轼

                  荷尽已无擎雨盖①，菊残犹有傲霜枝。

                  一年好景君须记，最是②橙黄橘绿时③。

【注释】①擎雨盖：

指荷叶亭亭而立，仿佛是给荷花遮雨的伞盖。

②最是：

正是。

③橙黄橘绿时：

橙橘成熟结果实，这里以此指代当时的时节。

从诗中__________________等具有特征性的词语，可见诗中所表现的时节是___________。

六、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

16.【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

【注释】①匡衡：

汉朝人。

②不逮：

指隔壁烛光透不过来。

逮，及、到。

③大姓：

大户人家。

④文不识：

人名，姓文名不识。

⑤佣作：

做工辛勤劳作。

⑥资：

借。

⑦大学：

大学问家。

解释下面加横线的字。

  A每假借于藏书之家  （     ）            B礼愈至（       ）      

  C衡乃与其佣作而不求偿  （      ）        D主人怪问衡（    ）

17.【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

【注释】①匡衡：

汉朝人。

②不逮：

指隔壁烛光透不过来。

逮，及、到。

③大姓：

大户人家。

④文不识：

人名，姓文名不识。

⑤佣作：

做工辛勤劳作。

⑥资：

借。

⑦大学：

大学问家。

用现代汉语翻译下列句子

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

  _____________________________________________________________________          

（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。

  _____________________________________________________________________           

甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？

甲文 _____________     乙文       _____________________________          

甲、乙两个文段中的主人公在学习上都取得了成功。

请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。

答：

     ____________________________________________________________________         

七、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）

18.莫欠睡眠债

            宁致远

   随着我们的学习压力越来越大，课后作业的越来越多，睡眠时间也相应的越来越少，很多同学将上床的时间慢慢往后推，直接导致睡眠严重不足，第二天没精神就打瞌睡。

而很多同学在周一到周五的时候都有一个坚强的信念支撑——那就是到了周末睡上一整天，把觉好好补补，可是，长期透支睡眠会不会引起高昂的睡眠债呢？

靠“补觉”来偿还欠下的睡眠债靠谱吗？

眼睛一闭一睁

   要想评说补觉到底有没有用，我们首先要知道睡觉到底起什么作用。

你知道吗，你的一生约三分之一的时间是在睡眠中度过的。

那么，人为什么每天要睡觉？

   睡眠对于维持我们正常的生理机能至关重要，其生理机制也是当代生命科学最大的奥秘之一。

作为人体最高的神经司令部，大脑白天担负了重要的任务，用日理万机来形容一点也不过分，因此，夜间的睡眠是大脑神经暂时性休息的过程，也是一种保护性抑制。

虽然睡眠过程看起来也就是眼睛一闭一睁，整个身体“蛰伏”起来，但睡眠直接关系到人的生存质量和生活质量，它可以帮助消除疲劳，平衡体内各个脏器功能，增强人体免疫机能和抗病能力。

   既然缺了睡眠，人们就想去补。

关于补觉到底有没有用，一直争论激烈，那么结果究竟怎样呢？

困了补觉有用吗

   美国科学家为了搞清补觉究竟有没有用，他们特别设计了实验，用以确定最终的结论。

   科学家选取志愿者进行测试，要求保持清醒33个小时候后才能睡10个小时，如此循环持续3周。

当测试的志愿者保持清醒33小时再补觉后进行的立即测试表明，他们在测试中的表现情况与正常作息的时候基本相当，说明补觉似乎还是有一定作用的。

但好景不长，当补觉后继续硬撑下一个33小时，再进行测试，志愿者的表现相当糟糕，这说明刚才偿还的那点睡眠债消耗殆尽，重新被债务缠身，随着测试时间的延续，这种糟糕的表现也越来越严重。

   实验证明，缺乏睡眠会导致身体和精神状态受到影响，大大增加事故发生的概率，并且对自身的健康也是一个恶性透支。

不要搞乱生物钟

   我们每天该睡多少觉究竟是由谁决定的？

只不过是少睡了几个小时，为何会这么难受，甚至会有这么大的伤害？

   理想的睡眠和醒来的时间都是由体内的生物钟决定的，这是人类长期进化的结果。

生物钟对生物体的影响十分广泛，甚至在许多疾病包括心血管疾病和神经病的发病和恶化中都发挥了主要作用。

生物钟要是走不准了或是失灵了，人就会生病。

倘若睡眠不好，生物钟就会紊乱，让我们积累起睡眠债。

   由此可见，如果你实在是因为重要的原因无法按时入睡，又想要利用周末补觉，绝不能一睡一上午，或一下午，那样反而会适得其反，头晕脑涨。

（选自《科学启蒙》，有改动。

）

文章“困了补觉有用吗”这一部分主要运用了举例子的说明方法，请分析这一说明方法有什么作用？

“睡眠对于维持我们正常的生理机能至关重要，其生理机制也是当代生命科学最大的奥秘之一。

”中的“之一”是否可以删去？

为什么？

结尾一段中的“此”，指的是什么？

19.谁也不能施舍给你未来

                    童心

 ⑴那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。

那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

 ⑵货主是个满脸慈祥的老人。

岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。

如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。

玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

 ⑶每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

货主老人留意到了她，和蔼地问：

“小姑娘，你想买下它吗?

我可以便宜一点卖给你。

”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!

 ⑷那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。

可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。

望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。

要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

 ⑸玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。

听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。

但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。

风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

 ⑹玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：

“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。

我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?

”

 ⑺“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。

你知道吗?

”货主老人说。

 ⑻玛娅急了：

“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。

”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

 ⑼货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：

“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。

可是，这围巾我还是不能赊给你。

不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。

”

 ⑽玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。

她开始有一点恨那个货主老人。

他真的是太小气了。

 ⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。

忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。

这一切，都是瞒着妈妈干的。

她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

 ⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。

里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。

信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：

“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。

他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。

爷爷说希望你能原谅他的无情。

”

 ⒀看完信，玛娅潸然泪下。

她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。

（      ）→（         ）→（         ）

结合语境，解释下列句子中加横线词的含义。

（1）每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

（                                            ）

（2）说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

（                           ）

第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?

有什么作用?

_____________________________________________________________________            

这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?

请说理由。

联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。

八、作文（本大题共1小题，共50.0分）

20.题目：

妈妈，其实我          

要求：

1．先把题目补充完整；2．文体自定，诗歌除外，不少于600字；3．有真情实感，

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

此题考查学生对汉字字音的辨析能力。

汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。

因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

本题采用反选排除法，A.“黝”应读yǒu，“哺”应读bǔ；B.“稽”应读qǐ，“虐”应读nüè，“绉”应读zhōu；D.“锃”应读zèng，“襟”应读jīn。

C项加下划线字注音无误，故选C。

2.【答案】A

【解析】

此题考查学生对成语字形的准确掌握能力。

旨在考查学生语文基础知识识记能力。

在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。

只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。

题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。

用反选排除法，B项中“利”应为“立”；C项中“复”应为“覆”，“萃”应为“翠”；D项中“签”应为“鉴”，“怒”应为“恕”。

A项没有错别字，故选A。

3.【答案】B

【解析】

此题考查学生词语的运用辨析能力。

词语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用词语，试题载体主要来自课外。

常用词语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。

注意对词语基本含义或词语中关键字词的理解。

平时要注意积累词语，这样才能准确记忆、理解和运用词语。

其中的成语，还有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象是否合适。

本题采用反选排除法，A.“无所不为”意为没有不干的事情，指什么坏事都干或者干尽了坏事，是贬义词，用在此处不合语境；C.“身临其境”形容自己仿佛亲身到了那个境地中去，用在此处不合语境，应改为“设身处地”；D.“相敬如宾”指夫妻互相尊敬、爱护、很客气，像对待客人一样，应用于夫妻之间，不可用于师生之间。

B项使用恰当，故选B。

4.【答案】D

【解析】

本题考查病句的辨析与修改能力。

病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。

本题D项属于成分残缺语病，因为介词短语“在……过程中”的应用使这个句子没有了主语，所以应该删去“在……过程中”即可。

故选D。

5.【答案】A

【解析】

此题考查学生对文学常识的识记把握能力。

文学常识关键在于平时的积累，正误的判断点是：

作者名（字、号）、称谓、国别、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

必须识记准确，理解得体，不能混淆。

本题采用反选排除法，B.鲁迅先生应是文学家、思想家、革命家，原句说法不当；C.《海燕》是《春天的旋律》的结尾部分，而非“开头部分”，原句说法有误；D.海伦·凯勒应是美国女作家，而非“英国”，原句说法有误。

A.说法正确，故选A。

6.【答案】A

【解析】

本题考查学生语句衔接的能力。

语句衔接连贯要做到的是：

话题统一，语序合理，前后照应。

这类题的做法是：

①找起始句和总结句。

②注意关联词。

③串句子。

按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连好，就完成了任务。

从本段话从上下句看，第一处后面提到清新、神爽，故推出第一处应该填“凉沁沁的”，而从逻辑上推断，应该先“飘在脸上”,后再能“感到”。

故选A

7.【答案】A

【解析】

本题考查理解文言虚词的能力。

文言虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解字词的含义。

A.中两个“以”都是“把”的意思。

B.前一个“之”是代指（以上的）内容，后一个“之”是结构助词，的。

用法不同。

C.前一个“而”是表转折，后一个“而”表顺承。

用法不同；D.前一个“其”是代词，指隔壁邻居的，后一个“其”是代词，他的。

用法不同。

故选A。

8.【答案】折戟沉沙铁未销

【解析】

本题考查学生对诗词的识记能力。

这类题的要求非常严格，每句中错、漏、添字，该句就不给分。

因此，同学们必须正确理解诗文中每一个字词的意思，平时加强练习，规范书写，落实到笔头。

要注意“戟”“销”等字的写法。

9.【答案】独怆然而涕下

【解析】

此题考查学生对诗文名句的理解、背诵、默写能力。

诗文默写题主要有：

直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。

直接性默写题考查了学生的记忆书写能力，重在突破书写有障碍的字词。

本题是直接性默写题。

值得一提的是：

无论是哪一种默写题，都要把字写正确写规范，错字、别字、添字和漏字均不得分。

标准