新人教版八年级英语下册教案Unit 8 Have you read Treasure Island yet教案.docx

新人教版八年级英语下册教案Unit 8 Have you read Treasure Island yet教案.docx

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新人教版八年级英语下册教案Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet教案

Unit8HaveyoureadTreasureIsland

TeachingAims

1KnowledgeAims

Studentscanunderstandthefollowingwordsandlanguagechunks.

1语言目标：

掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论读书的语言材料。

2 技能目标：

能听懂语言材料，掌握听的技巧；能就阅读方法提建议，掌握阅读策略；能读懂介绍名著的文章。

3 情感目标：

通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。

通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。

教学重点

（1） Phrases:

hearof,belike,goout,fullof,finishdoingsth.,beabout,growup,putdown,hurryup,arriveonthisisland,makeaboat,bringback,giveup,waitfor,cutdown,buildahouse,kill…forfood,themarksofanotherman’sfeet,whoelse,seesb.doingsth.,runtowards,helpsb.dosth.,namesb.…,teachsb.sth.,beinterestedin,can’twaittodosth.,usedto,fightover,returnhome,ontheradio,makesb.dosth.,thinkabout,cometorealize,eversince,thehomeof,suchas,belongto,bekindtosb.,trustoneanother,remindsb.that…,havebeento,doresearchon,hopetodosth.introduce…to

（2） Sentences:

HaveyoueverreadLittleWomenyet?

What’sitlike?

OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.

Steve,haveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?

AlthoughIhavelosteverything,Ihavenotlostmylife.

Howlonghavetheybeenhere?

SoIwillnotgiveupandIwillwaitforanothership.

Notlongafterthat,Isawsomecannibalstryingtokilltwomenfromabrokenship.

Oneofthemdied,buttheotherrantowardsmyhouse.

InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.

Everytimesheisinthelibrary,Sallylooksatthemanybooksshehasn’treadyetandcan’twaittoreadthem.

WhenSarahwasateenager,shefoughtoveralmosteverythingwithherfamily.

Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.

Itremindsusthatthebestthinginlifeisfree….

Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.

He’ssoldmorethan120millionrecords.

Haveyouintroducedthesingertoothers?

（3）语法：

现在完成时

教学难点：

现在完成时与一般过去时的区别.

课时划分

SectionA11a–2d

SectionA23a-3c

SectionA3GrammarFocus4a-4c

SectionB41a-1d

SectionB52a-2e

SectionB63a-Selfcheck

SectionA1（1a–2d）

TeachingAims

1KnowledgeAims

A.使学生学习并掌握现在完成时的用法，学习“already,yet”在现在完成时中的用法。

B.核心句型预览：

 —Haveyouread TreasureIsland yet?

—Yes,Ihave./No,Ihaven’t..

②AbilityAims：

IntroduceyourselfwithThePresentPerfectTense。

③MoralAims：

激发学生对国内外文学著作的热爱。

TeachingKeyPoints：

学习用“Haveyou…yet?

I’vealready…”等谈论过去的经历。

TeachingDifficultPoints：

初步理解already,yet在现在完成时中的用法。

TeachingProcedures：

Step1Warming-up

EnjoyanEnglishsong<>

Step2Presentation

1a Lookatthepicture.Haveyoureadthesebooks?

Check（√）theonesyouknow.

___AliceinWonderland    ___LittleWoman

___TreasureIsland        ___OliveTwist

___RobinsonCrusoe      ___TomSawyer

2Presentandpracticethefollowingconversationinthesameway.

A:

HaveyoureadAliceinWonderland?

B:

Yes,Ihave./No,I….

Step3Listening

Askthestudentstolookatthechart

1bListenandcompletethechart.

Book

Title

Name

Havethey

readit?

Whatdotheythinkofit?

 TreasureIsland

Nick

 ×

Judy

 √

 exciting

 RobinsonCrusoe

Sandy

 ×

Alan

  √

 wonderful

 Littlewomen

Kate

 √

 fantastic

Harry

 ×

3Checkuptheanswerslikethis:

Nickhasn’treadTreasureIsland,butJudyhas……

Step4Presentationandpractice

Presenttheconversationbythelisteningpassage

  A:

Haveyouread LittleWomen yet?

B:

No,Ihaven’t.Haveyou?

A:

Yes,Ihavealreadyreadit.

B:

What’sitlike?

A:

It’sfantastic.

Letstudentsworkinpairs.

Step5Listening（2a,2b）

1Lookatthebooksandnames

2PlaythetapefortheSstolistenandcirclethenames

3Readthesentencesin2b.

4ListenagainandwriteTorF

5Readthelisteningpassageandtalkaboutlikethis:

A:

HasTinareadTreasureIsland?

B:

Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.

A:

What’sitabout?

B:

It’sabout….

Step6Role-playconversation

1ShowtheSsapictureofAmyandSteve

2,AsktheSstoreadtheconversationandanswerthequestions

（1）AreSteveandAmytalkingaboutbooksormovies?

（2）HasStevedecidedwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?

（3）WhatdoesStevethinkofLittleWomen?

3PlaythetapefortheSstolistenandimitate.

4TheSsreadthedialogueloudly

5PrepareforRole-playingroups.

Homework

Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.

板书设计：

A:

Haveyouread LittleWomen yet?

B:

No,Ihaven’t.Haveyou?

A:

Yes,Ihavealreadyreadit.         

B:

What’sitlike?

A:

It’sfantastic.

SectionA2（3a–3c）

教学目标：

①知识目标：

A.掌握常用动词的过去分词的拼写形式。

B.核心句型预览：

②能力目标：

体会现在完成时在阅读文章《鲁滨逊漂流记》中的应用以及对阅读文章的理解分析。

③情感目标：

通过对《鲁宾逊漂流记》节选部分的学习，引导学生在生活和学习中要不抛弃不放弃。

教学重难点：

重点：

1. 熟练掌握 already,yet 在现在完成时中的用法。

   2. 掌握常用动词的过去分词形式。

难点：

使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。

教学过程：

Step1Warming-up

EnjoyanEnglishsong<>

Step2Beforereading

     1,Introducethemovie：

RobinsonCrusoe

 2Readthepassageandanswerthefollowingquestions.（3a）

      WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?

      WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?

Step3  Whilereading

1）ReadPara.1toanswerthefourquestions

1HasRobinsonfoudtheshipandmadeasmallboat?

2Whatthingshashebroughtback?

3Doeshegiveup?

Whatdoeshewaitfor?

4Whatdoeshekillforfood?

Whatdoesheevenlearntogrow?

2）ReadPara.2toanswerthefourquestions

1Whatdidhefindonthesandafewweeksago?

2Whatdidheseenotlongafterthat?

Whatdidhedotohelptheman?

3WhydidRobinsonnamethemanFriday?

4WhathasRobinsontaughtFriday?

3）Readthepassageagain.Findwordsthathavethesemeanings.（3b）

1.Youcanusethesetoshootthings:

_____

2.Somethingyouusetotravelinthesea:

_____

3.Apieceoflandinthemiddleofthesea:

______

4.Youcanusethesetocutthings:

______

5.Signsleftbehindbysomeoneorsomething:

______

4）Retell3aaccordingtotheanswers.

5）Studentsreadthewholepassageandfindoutthedifficultpoints.

arriveonthisisland,makeaboat,bringback,giveup,waitfor,cutdown,buildahouse,kill…forfood,themarksofanotherman’sfeet,whoelse,seesb.doingsth.,runtowards,helpsb.dosth.,namesb.…,teachsb.sth.

Step4Afterreading（3c）

Correctthesentences.

1.RobinsonCrusoearrivedontheislandwithenoughfoodanddrink.

2.Fridaymadeasmallboat.

3.Robinsonhadsomefoodandtoolswhenhefirstarrivedontheisland.

4.Robinsonusedtheshiptobuildahouse.

5.Fridaysawsomemarksofanotherman’sfeetonthebeach.

6.Robinsontriedtokillthetwomen.

Homework

1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.

2.RetellthestoryofRobinsonCrusoe.

SectionA3（GrammarFocus-4c）

教学目标：

①知识目标：

A.复习现在完成时的句型及标志词。

B.核心句型预览：

1. —HaveyoureadLittleWomenyet?

   —Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

2.—HasTinareadTreasureIslandyet?

  —Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.

3.—Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?

—Yes,Ihave.I’vealreadyfinishedreadingit.Itwasreallygood.

②能力目标：

能把现在完成时运用到具体问题中。

教学重难点：

重点：

1. 熟练掌握 already,yet 在现在完成时中的用法。

   2. 掌握常用动词的过去分词形式。

难点：

能具体分析。

教学过程：

Step1Warmup     

Readthefollowingsentenceswehaveseen.

HaveyoureadLittleWomenyet?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

HasTinareadTreasureIslandyet?

Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.

Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?

Yes,Ihave.I’vealreadyfinishedreadingit.Itwasreallygood.

Step2 现在完成时

构成：

助动词have/has+ 动词的过去分词，规则动词的过去分词构成与过去式相同，不规则动词的过去分词则需逐个记忆。

规则变化：

1. 一般加ed。

如：

pick → picked → picked;wish → wished → wished;stay → stayed → stayed

2. 以不发音的e结尾的动词后面加d。

如：

like → liked → liked;phone → phoned → phoned

3. 以“辅音字母 +y”结尾的动词，变y为i，再加-ed。

如：

study → studied → studied;

4. 以辅元辅结尾的，双写再加-ed。

如：

stop→ stopped → stopped;clap → clapped → clapped

不规则变化：

5. 以不变应万变。

如：

let → let → let;put → put → put;read → read → read

6. 若中间有双写e，则去掉一个e，单词末尾再加t。

如：

feel → felt → felt;keep → kept →kept;sleep → slept → slept

7. 结尾的字母d变t。

如：

lend → lent → lent;build → built → built;send → sent → sent

8. 变为以-ought或-aught结尾。

如：

buy → bought → bought;bring → brought → brought;catch →caught → caught;teach → taught → taught

句式：

1. 肯定句：

主语 +have/has+ 过去分词 （+ 其它）

2. 否定句：

主语 +have/has+not+ 过去分词（+ 其它）

3. 一般疑问句：

have/has+ 主语 + 过去分词（+ 其它）

用法：

1. 表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

e.g.–Haveyouhadyourlunchyet?

 –Yes,Ihave.I’vejusthadit.（现在我不饿了。

）

时间状语：

already,yet,just,ever,never,before

2. 表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直延续到现在，而且可能还要继续下去。

  e.g.Ihaven’tseenherthesedays.

    I’veknownBobforthreeyears.

    I’vebeenatthisschoolforovertwoyears.

already和yet都可以作为现在完成时的标志词，但它们的用法不同。

◆already一般用于肯定句中。

◆yet一般用于疑问句和否定句中。

活学活用：

drink____________ see________find___________   

leave_____________tell________

—WhyisMr.Yangstillintheteachers’office?

—Maybehe________hisworkyet.

A.doesn’tfinish B.hasn’tfinished C.haven’tfinished

Step3Exercises

1.Finish4aandchecktheanswers.

Keys:

Ihavejustdrunksometea.      

Haveyoufoundit?

Hehasalreadyleft.

didheleave        

Shehasalreadyseenthefilm       

haven’ttoldthemyet

2.Finish4bandchecktheanswers.

Keys:

 loves,hasread,willbe,finished,willwrite,hasn’tread

3.Finish4candchecktheanswers.

Makeconversationsandcompletethechart.（Followtheconversationonpage60）

Step4 中考链接

（     ）【2013广西贵港】—Doyouknowthemovie LostinThailand?

—Yes.I______ittwice.It’sfunny.

A.saw   B.see    C.haveseen   D.willsee

（      ）【2013黑龙江牡丹江】 —Lunch?

                             —No,thanks.I__________.

A.willeat   B.ameating  C.haveeaten

（      ）【2013 湖北黄冈】—WhereisTom?

Wecan’tfindhimanywhere.

—Perhaps