江西省重点中学协作体届高三语文下学期第一次联考试题扫描版.docx
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江西省重点中学协作体届高三语文下学期第一次联考试题扫描版
江西省重点中学协作体2017届高三语文下学期第一次联考试题（扫描版）
江西重点中学协作体2017届高三第一次联考语文试卷
第I卷 阅读题
1.A（文中第一段交待得很清楚，是汉族才叫“冠礼”和“笄礼”，不是中国的所有民族，这在文最后一段也可以看出来。
）
2.C（文中说“早晨将一切准备工作做好，将加冠的青年立于房中，其父请宾进门，入庙就位，然后将加冠的青年带出房就位”，可知青年并不是开始就在宗庙中的，他后于宾者到庙。
）
3.D（第一少数民族没有冠礼，原文最后一段其实在“冠礼”上加了引号，相当于说成年礼了。
所以在举完了少数民族的例子之后，还原为“这些形式各异的成年礼的共同的功能就是……”的说法。
另外还有一个例证：
那就是“冠礼”没有女子的分，而“戴巴珠礼”是女子的成年，更谈不上“冠礼”的简化形式了，汉族女子成年叫“及笄”。
）
4.D
5.美国“迷惘的一代”文学流能够形成的原因是什么？
（4分）
答：
能够的原因有：
①作品能契合了时代的情绪：
当时人们彷徨和失望的情绪。
（2分）②海明威作品的成功，促进了这一流派的形成和影响的扩大。
6.①体现在战胜身体的痛苦方面（1分）：
14岁与职业拳手的战斗；一战身中230多块弹片弹头；两次飞机失事（文中有的，写出任何一个战胜身体痛苦方面的事例均1分，此处共1分）
②精神方面的（或文学方面）“硬汉精神”（1分）：
在母亲的警告中选择搬出家里从事写作（1分）（或：
写文学方面，则写他笔下的“硬汉”众多，有作者自己的影子；或在文学生涯中妻儿离开）
③抗击法西斯方面：
参加海军打算与德舰同归于尽（或当战地记者采访中国抗日战争）（1分）（任答两大点，给满分）
7.CE（A不是因为生气而不去养老院，强加因果；B珍妮最初的请求不是无理的，老人也不是不知好歹；D“被迫”在文中找不到对应点。
）
8.从珍妮的哪些动作透露出她是“在找帮助贝蒂理由，而且想不露痕迹”？
（4分）
8.①贝蒂同意开窗后，借机“抢在贝蒂前面开口”要求收拾房间；②看到贝蒂只有粥吃，珍妮“鼻子发酸”然后“思忖”提出要借阳光吃饭。
（答对一点2分，答对两点4分）
9.①“阳光”是全文的线索，它贯穿全文，使文章成为一个整体；②推动了情节的发展，并使小说波澜起伏；③揭示并深化了文章的主旨，在作品中，它不仅是现实的阳光，更是爱心的象征，珍妮的爱心和善良最终使冷漠绝望的贝蒂内心充满了阳光，唤醒了她对生活的热爱。
（一点2分）
10.A（结构相似判断，都是“动+地名”的形式，其中“动词”多是“攻下”的意思。
故选A）
11.B（山南水北谓之阳，祁阳既然谓之阳，就应该在南面而不是北面。
）
12.A（不是归顺贾鲁，而是归顺太祖，后文有“太祖壮之”，并给了赏赐）
13.
（1）胡海十分勇猛，屡战屡次受伤，手脚和胸腹间遍体鳞伤，但战斗更加奋力。
跟从他的士兵无不受激励勇献身。
（得分点：
金痍皆遍，遍体鳞伤1分；力，名词动用，奋力1分；士卒从之者，定语后置，跟从他的士兵，1分；自效，效自，献出自己的生命或力量，宾语前置。
效，献出，见课本《苏武传》1分；句意1分）
（2）派遣胡海在夜间四更攻取了石门，取小道渡河，绕过点苍山后，攀大树沿悬崖而上，树起了旗帜。
（得分点：
四鼓，四更1分；间道，从小道，名词作状语1分；缘，沿着1分，句意2分）
翻译：
胡海，字海洋，定远人。
曾经加入土豪赤塘王总管的兵营，后自动从营中逃出来归附了太祖，被授予百户。
从征打败了元将贾鲁的部队，攻克了泗、滁等地，晋升为万户。
跟随大军渡江，攻陷蛮子海牙水寨，打败陈埜先的部队，跟随夺取了集庆、镇江。
在宁国打败了元将谢国玺，被选中担任先锋。
跟随大军围攻湖州，攻陷了湖州东南门月城。
跟随攻打宜兴，挥师下婺州，鏖战绍兴，生擒敌军四百多人，晋升为都先锋。
从战龙江，攻克安庆，和汉人相对峙，八次战斗均为大捷，于是部队进入江州。
跟随徐达攻打庐州，立下战功。
胡海十分勇猛，屡战屡次受伤，手脚和胸腹间遍体鳞伤，但战斗更加奋力。
跟从他的士兵无不激励献身。
太祖十分赞赏，授予花枪上千户。
又跟随大军攻克荆、澧、衡、潭，晋升为宝庆卫指挥佥事，还担任指挥使，接受命令镇守益阳。
跟随平章杨璟征讨湖南、广西未攻下的郡县。
从祁阳进兵围攻永州，在东乡桥与守敌交战，生擒千户、万户四人，深夜登城并占领了永州。
到了靖江，攻南门，俘虏万户二人。
夜晚四更时分，从北门八角亭先登城。
胡海的功劳最大，被任命为左副总兵。
剿平了左江上思的蛮族。
被调征讨蜀，攻克了龙伏隘、天门山和温汤关，授予世袭指挥使，仍镇守益阳。
武冈、靖州、五开诸苗蛮先后叛乱，全部捕杀了叛乱的首领，而对其随从则采取了安抚政策。
胡海晋升为都督佥事。
十四年（1381）从征云南，从永宁到乌撒，进军攻克了可渡河。
和副将军沐英会师进攻大理，敌人全部扼守上、下关。
定远侯王弼自洱水东向上关进军，郭英率兵向下关进逼，派遣胡海在夜间四更攻取了石门，取小道渡河，绕过点苍山后，攀大树沿悬崖而上，树起了旗帜。
郭英的士兵看到旗帜后，都踊跃大呼。
敌众惊惧混乱。
郭英于是斩关而入，胡海率军从山上飞驰杀下，前后夹攻，敌人全军溃败。
十七年论功行赏，胡海被封为东川侯，食禄二千五百石，给予世代享受特权的铁券。
过了三年，胡海以左参将的身份从征金山。
再过二年，以征南将军身份讨平澧州九溪诸蛮寇。
班师回朝后，请求还乡，他受赐丰厚的金银锦帛后回家。
二十四年七月，胡海病死，终年六十三岁。
14.BE（踪，不是指怀素的踪迹，而是指怀素的笔迹，故B项不正确；“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”是以“怪石”来比喻怀素草书中的字，指笔画中的“点”，好象正向秋涧奔赴。
“寒藤”比喻笔画中的“竖”；“古松”比喻笔画中的“弧钩”。
而不是指主人家的住处，所以E不对）
15.①如果把屏风搬到水边，每个字恐怕都要化成龙，游到水中去了。
②“以龙喻字”，表现怀素草书飞动的气势和苍劲的形象，仿佛有生命一般；③“恐”，表现出作者对怀素草书的珍爱之情。
“怕这些字变成龙飞走”（或对怀素书法的赞美之情）。
（一点2分，共6分）
附：
赏析
（翻译：
你从哪里得到这一个屏风？
上面分明有怀素的书法的踪迹。
虽然字幅上侵蚀了尘色，有些斑驳，但还能够见到墨痕的浓重。
写字的点就像怪石奔向秋天的山涧，字的竖和勾的笔画就像寒枯的古藤倒挂在古松下。
如果把屏风放到水边，每个字恐怕都要化成蛟龙，游到水里去了。
）
“屏风”是室内挡风或作为障蔽的用具，为美观计，上面一般都绘有图画或写有文字，所以它在适用中还有书画的艺术价值。
这首诗看似咏“屏风”，实际上是咏“屏风”上怀素的草书。
它“通过生动精辟的语言形式，极其深刻地描述了怀素草书的飞动气势和苍劲形象，以及它那无穷的生命力。
是为唐人论书名篇之一”（洪丕谟《书论选读》）。
怀素，字藏真，湖南长沙人。
原姓钱，幼年便出家当了和尚。
生卒年不可考，活动当在公元八世纪，即唐代中叶。
他曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师，勤奋好学，后遂以狂草知名，兴到运笔，如骤雨急旋，随手万变，而合乎法度，成为一代大师。
他的草书在当时知名度就很高，到后来，他的书迹更为人所宝，虽片纸只字，亦价值连城。
他留存下来的墨迹有《自叙帖》、《苦笋帖》、《食鱼帖》和《千字文》等，皆系草书，有影印本传世。
其中尤以狂草《自叙帖》最为著名。
怀素的草书到了韩偓所在的晚唐、五代，愈来愈为世所珍。
韩偓本人不仅精于诗歌，对书法也有一定造诣。
据宋代《宣和书谱》卷十载：
“考其（韩偓）字画，虽无誉于当世，然而行书亦复可喜。
尝读其《题怀素草书诗》（按即《草书屏风》）云云，非潜心字学，其作语不能迨此。
后人有得其《石本诗》以赠，谓字体遒丽，辞句清逸。
”由于韩偓本人对书法有爱好和研究，因而他对怀素遗留在屏风上的草书墨迹表示了极大的兴趣。
“何处一屏风？
分明怀素踪”，一开始就以问句陡起，好象十分激动地问主人：
“您从哪里得到的这个屏风啊？
”惊喜成分之态，溢于言外。
而且紧接着就立刻判定，这分明是怀素的笔迹（踪，是踪迹，这里是笔迹）！
这充分说明他平时对书法极为留心，尤其是对怀素的草书风格十分熟悉，如故人相遇，一眼便认了出来。
接下来，作者在惊喜中对屏风上的整幅墨迹作了审视：
“虽多尘色染，犹见墨痕浓。
”前一句从“尘色染”中，见出墨迹流传已久，古色古香，弥足珍贵；但由于长期辗转流传，字幅上浸染了尘色，有些斑驳，诗人在极端爱惜中似乎也流露出一丝惋惜之意，后一句说虽然染上了很多尘色，但还是可以看见那浓黑的墨迹，从“墨色浓”三字中，仍然满含着诗人的惊喜爱惜之情。
这里一个“浓”字，生动地描述出怀素草书中那种笔酣墨饱、痛快淋漓的特色，已经把整幅字中体现的风格和意境初步传达给了读者，十分形象而又准确。
前四句一句一转，“何处”“分明”“虽多”“犹见”，在转折中步步顿宕，峰回路转，引人入胜，作者的惊喜之情在诗行中不停地跃动。
但又显得一气贯通，流转自如，其欢欣的情绪，犹如一条活泼的小溪，在曲折中畅流而下。
这四句显得极为自然，完全是一片真情的流露，读来仿佛如见当时情状，到后四句，作者采用比喻的手法，对字幅中的点画作了具体描述，把这一高度抽象的艺术，十分具体、形象地再现在读者面前，而且具有怀素书法的特点，使人叹赏不已。
“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”这两句先是从点画来赞美怀素书法的苍劲有力。
前一句是说怀素草书中的字，好象怪石正在向秋涧奔赴。
这一比喻形象奇特，但却由来有自。
晋代卫夫人《笔阵图》说：
点，要如“高峰坠石，磕磕然实如崩也。
”这里在“石”前加一“怪”字，就表明它不同一般，体现出怀素草书的“狂”的特色。
在“怪石”与“秋涧”间着一“奔”字，充分表现了草书中“点”画在映带时那咱迅疾有力的动势，十分生动。
后一句是说怀素草书中竖和弧钩笔画，真象枯藤（即“寒藤”）挂在古松上，这个比喻又从欧阳询来。
欧阳询《八诀》说：
竖，要如“万岁之枯藤”；弧钩，要如“劲松倒折，落挂石崖”。
“藤”“松”已有劲健意味，再用“寒”“古”来形容，就更具苍劲之感。
两句中虽只点出点、竖和弧钩这些个别笔画，但却在怀素草书中具有代表性，其它笔画概可想见，那种中锋运笔时饱满、刚劲、浑厚的效果，鲜明地显现出来。
而且，这些“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”的点画，构成了狂放、豪纵的整幅气度，无一字不飞动，无一字不活泼，体现了生动的气韵。
这是书法作品中很难达到的高妙境界。
这屏风上生动的草书，激动着诗人的心，不禁生出奇妙的想象；“若教临水畔，字字恐成龙。
”如果把屏风搬到水边，每个字恐怕都要化成龙，游到水中去了。
这一想象更为奇特，但也并非无来处。
古人把写草书比为“笔走龙蛇”，如李白《草书歌行》；“时时只见龙蛇走，左盘右蹙如惊电。
”因为笔画的盘绕曲折，有如龙蛇迅速有力的游动。
从以上比喻中，可见怀素草书是何等的笔势夭矫，生动活泼，显现了旺盛的活力。
另外，古人常以“龙跳天门，虎卧凤阙”来比喻“书圣”王羲之的字，这里也隐然以怀素比王羲之，可见推许之高。
“恐”字，不仅有估计的意思，也还有怕它真化为龙，从水中飞走，而失去这珍贵难得的字幅的意思，有一种风趣的意味隐含其中，曲折委婉地表达了对怀素草书遗墨的万分宝爱之情，使前四句那种惊喜神情一直贯穿到末尾，全诗洋溢着充沛的激情。
诗人从屏风写起，然后写怀素草书，写怀素草书又先表现整体感觉，然后再以形象的笔墨作具体的描述，全诗层层深入，步步引进，最后又以神奇的想象结尾，留下回味不尽的余意，并和篇首暗中照应，在章法上显得谨严、完整，表现出精心的安排。
特别是形象的生动描写，激情的强烈抒发，使全篇荡漾着盎然诗意，语语动人心弦，具有很强的艺术感染力。
16.
（1）桑之落矣，其黄而陨
（2）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣
（3）小园香径独徘徊
17.C（①巧舌如簧：
舌头如弹簧一般，形容花言巧语，能说会道，善于狡辩，含贬义。
句中用对了。
②★“道貌岸然”偏重在庄严、高傲，多指态度。
“一本正经”偏重在严肃拘谨，多指表情。
★“道貌岸然”含有高傲得使人不敢接近而又觉得可笑的意思，“一本正经”不含有这个意思；★“道貌岸然”含有装腔作势，表里不一，表面上正经严肃，实质上卑劣下流的意思。
“一本正经”不含有这个意思，只是“嘻皮笑脸”相对而已；★“道貌岸然”含有讥讽的意味，“一本正经”不含有讥讽的意味。
★“道貌岸然”是贬义的，“一本正经”是中性的。
本句改为“一本正经”。
③亦步亦趋，比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。
此处用对了。
④休养生息，休养：
休息保养；生息：
人口繁殖。
指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
这里是不恰当的。
⑤光风霁月有三个意思一是形容雨过天晴时万物明净的景象。
二是比喻太平清明的政治局面。
三是比喻人品高洁，胸襟开阔。
本句是第二个意思。
⑥属于望文生义，高山景行，是形容指值得效仿的崇高德行，不是用来形容高山的。
）
18.B（A①语序不当，正确语语序是“一本”“由……铸成的”“精美的”“格言谚语”铁书。
C搭配不当，可将“扫清”改为“破解”，或将“困局”改“障碍”。
D“确保”后面加“把”）
19.A（文后有“温文尔雅而有情趣”，而其他三项都是“争”，只有A是“取”故A也。
。
）
20.
（1）许多佛经本身就是优美的文学作品。
（2）佛教僧侣以文笔知名者不乏其人。
（3）许多文学家也对佛教怀有浓厚的兴趣。
（填对一处给1分，填对二处给3分，填对三处给5分。
意思对即可。
）
21．产妇在床前放红鸡蛋，然后祈祷。
接着由接生接生婆或是孩子的祖母给洗身，同时前来的祝贺的亲朋好友把带来的果品和金银饰物放到盆中（以上2分），接生婆给孩子穿戴好衣服，并秤砣轻压小儿身体，随后用小葱轻打小儿，用锁象征性锁手足（2分）
小葱轻打：
祝小孩聪明伶俐。
（1分）象征性锁手足：
谨言慎行（1分）
22.参照2016年高考评分标准
写作指导：
题目给的任务很清楚：
“这位微博发布者的言行。
”始而威胁，继而解释，然后说“玩笑”，最后说愿意承担全部责任。
其言“治不好明天就是你的祭日”－－以上就是议论的内容。
议论的中心可以从“有人说……有人说……有人说……”中选取，也可以自己确定，但要围绕“这余微博发布者的言行”来论述。
发布“杀医檄文”者当罚
“如果主刀医生没把我哥的手术做好，明年今天就是他的祭日。
”1月6日，这样一条发布于朋友圈的“杀医声明”，迅速在网上传开。
短短26个字，却像刀一样扎进了每个医生的心。
朋友圈的定位显示，发布者位于四川泸州西南医科大学附属第二医院城北新院，而他本人随后留言回复，说他哥哥正在做骨科手术。
（1月9日《扬子晚报》）他的言行理应受到惩罚！
冷漠对待医生生命，倾情对待兄长手术。
这篇“杀医檄文”反应了家属什么样的心态呢？
将医生当敌人，将救命者当欠债者！
如果说眼下寒意正浓，则这条新闻让这个冬天更“冷”：
手术台上、无影灯下，主刀医生正给哥哥动手术，而弟弟却在手术室外“磨刀霍霍”，扬言“（若主刀医生）没把我哥的手术做好，明年今天就是他的祭日”。
尽管这篇“杀医檄文”并没有演化成为血淋淋的现实，但其对医生群体乃至整个社会形成的“冲击力”却并未因之消减。
“祭日”变“玩笑”，也算是认错？
“祭日”之所以没有成功，并非因发布者幡然悔悟，而是得益于那台手术很成功，从而欲让杀医的叫嚣以一句轻描淡写的“玩笑”化解。
然正如一位网友所言，“如果手术失败他是不是还这么说”？
笔者也相信，但凡看到这篇“杀医檄文”的人们，恐没人会将此当“玩笑”，而更可以看作是发布者“谋定而后动”的预告。
这改口的“玩笑”二字，更可以看作是“消减少舆论压力”的一种“狡猾”，怎么能当作“认错”的标志呢？
因为我们真不知道手术后，他还会说“玩笑”吗？
手术“不成功”，“祭日”却真成了！
在人们的脑海中，类似的暴力伤医尚记忆犹新：
去年5月7日，广东省人民医院口腔科主任陈仲伟被患者砍30余刀，后不治身亡；而在稍后的10月3日，山东莱钢医院儿科医生李宝华被患者家属用砍刀追杀，身中27刀，其中头部12刀，后经抢救无效离世。
这样的惨剧并非孤例：
中国医院协会对相关医院进行的一项最新调查表明，近年来这些医院平均每年发生的暴力伤医事件高达27次；从2015年至今，仅媒体公开报道且得到确认的60起伤医事件，遍布全国20余个省份。
如果不成功，这位“杀医檄文”的发布者会说“玩笑”？
可疑！
可疑！
在我的脑海中出现了一个镜头：
一个敌人提着刀站在手术室的门外叫着“如果他死了，你医生陪葬”！
而可悲之处在于，在和平年代，这位患者家属就是把医生当敌人看待的！
这位发布者意识中除了暴戾，还有第二意识，那就是“神人意识”，似乎只要是病，你就得医好，医不好就是没尽心，就尝命，那以后谁愿意当医生？
医生也该死光了！
面对已被征服的病魔，医学固然能妙手回春，但对于有待攻克的疑难病种，则往往力不从心。
倘人们对此不了解、不理解，势必会让医生的职业生涯更具风险。
换句话说，要医生做到药到病除或手到病除，既不现实，更不科学。
若每一位医生的生死，都似“杀医檄文”所说的那样，决定于某台手术的成败之间，岂不是整个社会的悲哀？
所以这位“杀医檄文”的发布者，于社会的危害程度并不轻！
这种精神的伤害甚至能让高中生当中的佼佼者“畏医如虎”，故应该依法惩处！
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