小学二年级国学教案.docx

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小学二年级国学教案

小学二年级国学教案

篇一：

二年级上册国学教案《弟子规》

二年级第四周国学教案

课题：

《弟子规—入则孝》

授课教师：

冯永婷

授课时间：

教学目标：

1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。

不但孝，关键是顺。

3、培养小朋友的感恩之心。

教学重点：

1、关键在落实上。

一定要结合生活实际。

2、让小朋友理解孝道的重要性。

教学内容：

《弟子规》入则孝

父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

教学时数：

一课时

一、复习导入：

让小朋友复习上堂课的内容：

弟子规——总序。

齐声背诵。

师：

大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》

二、学习、理解内容：

1、师：

“谁能来读一读今天学习的内容？

”

A、请2名学生读

B、生评议

2、师：

“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。

”入则孝——过去古人非常讲究孝道。

晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。

入；也是指在家中。

父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。

表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。

比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。

或者答应了半天还是不动。

父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。

或者高兴做就做，不高兴做就不做。

还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？

这都是不对的！

父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。

不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。

否则，就是一个不听话的孩子。

父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。

我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。

有的时候，家长误解了孩子，这件事

明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。

作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。

这才是真正做到了孝，而且顺。

三、结合生活实例讲解：

1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？

2、请自己去思考：

自己哪些地方做的不够？

3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。

父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！

找借口不去做事。

父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。

明明是自己做错了事，还满不在乎。

故意惹父母生气。

这样对吗？

小结：

父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。

不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！

要落实到行动上，就要从生活小事做起。

四、举例说明：

母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。

鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。

母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。

小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。

风里雨里天天接送你去幼儿园。

上学时为你拿书包，为你撑雨伞。

做好了饭菜等着你回来吃。

父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？

不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！

有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。

世人说：

“什么都能等，只有孝敬父母不能等！

”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。

为他们做一点事。

1、提问：

你的父母最喜欢吃什么？

干什么？

请小朋友回答！

2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？

3、我们能从哪些方面关心自己的父母？

五、家庭作业：

今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。

帮助家里做一些力所能及的家务。

比如：

摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。

洗衣服、晾衣服、打扫房间。

浇花、买菜、学做饭。

为父母捶背、按摩、倒洗脚水。

可以根据情况任选一样来做。

六、教学反思：

篇二：

二年级下册国学教案

篇三：

二年级上国学计划及教案

二年级国学教案

国学课教学计划

国学课教案

第

（1）周

班级教师第

（2）周

篇四：

二年级上国学计划及教案

二年级国学教案（下学期）

国学课教学计划

国学课教案

第

（1）周

第（2

）周

篇五：

二年级上国学教案

人教版二年级上册国学教案

1.《夏日绝句》

主备人：

使用人：

使用时间：

教学目标1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。

2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。

3、鼓励学生查资料，讨论，自读自悟，促进学生综合素质的全面提高。

教学重点：

学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。

教学难点：

深入理解诗句的含义。

课前准备：

通过阅读、上网查资料了解有关南宋的历史和李清照的生平及项羽的有关资料。

教学过程：

一、运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，了解历史背景。

1、播放《射雕英雄传》（荡气回肠的音乐，激烈残酷的战争场面给学生以强烈的震撼）

2、师导入：

刚才，同学们看到的是电视剧《射雕英雄传》的片段，虽然是武侠片，可是它反映了中华民族历史上一段屈辱的历史。

由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火热之中，多少人妻离子散，家破人亡；多少人饱受战争之苦，这其中就有一位著名的女词人李清照。

同学们通过查资料，已经了解了一些南宋的历史和李清照的生平，谁来向大家介绍介绍。

3、学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并向大家介绍。

二、用多媒体出示全诗内容，指导朗读。

1、师导语：

在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。

2、用多媒体出示全诗。

在激昂的琵琶声中，毛笔楷书的诗句一一出现，师富有感情地大声朗读。

）

3、提问：

同学们听出老师带着怎样的感情读这首诗吗（悲愤、激昂）谁来试着读一读？

4、请三、五名同学大声朗读，其他同学评一评，谁读得好，为什么？

5、全班同学有感情地大声朗读。

（用多媒体课件，入情入境，一下子将学生带入诗中描绘的意境中，因此，学生读得非常有感情。

）

三、分小组讨论，理解诗句含义。

1、理解第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄。

”

学生讨论后发言：

活着要做人中豪杰；死了，也要成为鬼中英雄。

2、理解“至今思项羽，不肯过江东。

”学生讨论后发言：

至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不肯逃回江东。

3、思考讨论：

（1）“项羽”是什么人？

李清照为什么“至今思项羽”？

（说说项羽的故事。

）

（2）读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？

（3）看完这段介绍，你又有何感想？

四、教师小结。

主备人：

使用人：

使用时间：

教学目标：

1．诵读与欣赏：

《大风歌》。

2．体会诗人的英雄气概。

。

教学重点：

诵读与欣赏：

《大风歌》。

教学难点：

体会诗人的英雄气概。

。

教具准备：

课件

教学过程：

一、诵读与欣赏

1．汉高祖刘邦大家都知道，他与楚霸王项羽一争天下，取得了胜利。

在他称帝后第七年，返回家乡，设宴招待家乡父老。

酒过三巡，刘邦信口唱出了一首气势磅礴的诗歌，谁知道是什么？

2．对，就是只有三行的《大风歌》，让我们捧起书，一起来读一读自由读，指读正音。

3．对照下面的注释，你能说说读句的意思吗？

（大风刮起来了啊，天上的云到处翻滚飘荡。

我用威力平定了天下啊，现在回到了故乡。

怎么才能得到众多的猛士啊，来守卫国家的四方！

）

4．《大风歌》正是刘邦英雄本色的显露，“大风”、“云飞扬”、“猛士”使人感受到叱咤风云的气概，而“海内”、“故乡”、“四方”又使人感到他那恢弘的气度，这两组艺术形象的融和，构成了《大风歌》雄浑深沉的意境。

你能把它读好吗？

指导朗读。

大风起兮——云飞扬，威加海内兮——归故乡，安得猛士兮——守四方！

5．自由练读，体会诗歌的抑扬顿挫、回环曲折这美。

6．配乐诵读。

二、教师小结。

主备人：

使用人：

使用时间：

教学目标：

1、正确、流利地朗读古诗。

背诵古诗。

2、通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。

教学重点：

正确、流利地朗读古诗。

背诵古诗。

教学难点：

通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。

课前准备

生字卡片，课文插图投影片，或反映草原风光的图画。

课文朗读录音带，《美丽的草原我的家》歌曲VCD光盘（或录音带）。

教学过程：

一、导入：

播放腾格尔的《天堂》，让学生初步感知草原人对草原的热爱。

二、诗歌朗读：

1、听范读录音。

2、学生自己读，注意体会感情，把握语气语调。

3、指名学生朗读，师生简单评议。

三、朗读、背诵指导

在指导读的过程中，结合看插图投影、看录像、听音乐等，尽量让学生感受到诗的意境。

朗读指导可参考示例如下：

指导朗读这首民歌时，教师要多示范，必要时可领读难句。

只要在教学中采取各种形式多读，就会熟读成诵。

四、小结：

1、齐读诗歌。

2、这是一首草原的赞歌，它歌咏了北国草原的富饶、壮丽，抒发了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。

4.《马诗》

主备人：

使用人：

使用时间：

教学目标：

1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。

2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

3．加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。

教学重点：

反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。

教学难点：

培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

教学过程：

（一）教学《马诗》

1、这首诗是哪位诗人所写?

（唐代李贺）

2、自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。

3、大面积指名朗读，齐读。

4、要求读准每个生字，读不准的画出来。

（二）初读课文，了解课文内容。

1、指朗读好的学生朗读课文。

其他学生注意听：

自己读的不熟练的生字的发音。

2、学生自己再朗读课文。

3、指学生分层次读课文，进一步巩固生字的发音。

（三）再读一读书，深入感受

1、小组讨论：

本诗讲了一件什么事？

2、小组汇报，其他同学进行补充，纠正。

3、评一评哪个小组讲得最好。

（四）教师指重点词，学生回答。

1、小组中理解诗句的含义。

2、指名让学生复述诗的大体意思，教师进行整理。

体会诗人在诗中表达的意思？

学生充分发言，体会诗人由一开始扫兴到兴奋的感情变化。

（五）这首诗与《房兵曹胡马》都是写了马，比较一下他们有什么不同?

学生根据诗的意境，诗所表达的情感等方面进行探讨。

5.《十一月四日风雨大作》

主备人：

使用人：

使用时间：

教学目标：

1．反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。

2．品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。

3．在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热情。

教学重点：

品味诗歌字里行间的爱国深情，提高鉴赏古诗的能力。

教学难点：

品味名句，体会真情。

教具准备：

课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

[课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》，营造课堂学习的良好氛围。

]

《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

----“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：

年老久病，无所作为。

但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

----现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。

四、拓展提高：

1．回归课文，再读古诗四首。

思考：

吟动人诗篇，品诗中深情。

古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发？

2．交流、点评。

五、课堂总结。

[音乐声起（同课前）]同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人民团结奋进。

在这样和平安定的年代里，我们更爱我们的祖国。

从现在起，我们每一位同学都应该树立立志成才报效祖国的远大理想，勤奋刻苦，踏实进取，努力学习，为振兴中华打好坚实的文化基础。

愿同学们早日成材，梦想成真！