学年吉林省通化市第十四中学高一下学期期中考试语文试题答案+解析.docx
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学年吉林省通化市第十四中学高一下学期期中考试语文试题答案+解析
吉林省通化市第十四中学2018-2019学年高一下学期
期中考试语文试题
第Ⅰ卷
一、阅读下面的文字，完成1-3小题。
（9分）
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人遗忘还是社会遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
也就是说，不是主体想把身体塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。
进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。
这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。
因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。
（摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：
大数据时代的数字化记忆与隐私边界》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。
B.人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择删除所耗费的成本太高。
C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。
D.我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项的是（3分）（ ）A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。
B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。
C.与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。
D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题做出了全新论证。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。
B.遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。
C.技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人的隐私安全，而且影响整个社会。
D.大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。
二、古代诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成4-7题。
（19分）
樊深，字文深，河东猗氏人也。
早丧母，事继母甚谨。
弱冠好学，负书从师于三河，讲习《五经》，昼夜不倦。
魏永安中，随军征讨，以功除荡寇将军，累迁伏波、征虏将军、中散大夫。
尝读书见吾丘子，遂归侍养。
魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。
深父保周、叔父欢周并被害。
深因避难，坠崖伤足，绝食再宿。
于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。
夜中匍匐寻母，偶得相见，因以馈母。
还复遁去，改易姓名，游学于汾、晋之间，习天文及算历之术。
后为人所告，囚送河东。
属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。
太祖平河东，赠保周南郢州刺史，欢周仪同三司。
深归葬其父，负土成坟。
大统十五年，行下邽县事。
太祖置学东馆，教诸将子弟，以深为博士。
深经学通赡，每解书，尝多引汉、魏以来诸家义而说之。
故后生听其言者，不能晓悟。
皆背而讥之曰：
“樊生讲书多门户，不可解。
”然儒者推其博物。
性好学老而不怠朝暮还往常据鞍读书至马惊坠地损折支体终亦不改后除国子博士赐姓万纽于氏。
六官建，拜大学助教。
建德元年，表乞骸骨，诏许之。
朝廷有疑义，常召问焉。
后以疾卒。
深既专经，又读诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。
学虽博赡，讷于辞辩，故不为当时所称。
撰《孝经（问疑）》、《丧服问疑》各一卷，撰《七经异同说》三卷、《义纲略论》并《目录》三十一卷，并行于世。
（节选自《周书·樊深传》）
【注】即丘吾子。
春秋时孝子。
长史：
古代职官名，将军的属官。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改/后除国子博士/赐姓万纽于氏/
B．性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/后除国子博士/赐姓万纽于氏/
C．性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/后除国子博士/赐姓万纽于氏/
D．性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改后/除国子博士/赐姓万纽于氏/
5.对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．弱冠指男子20岁左右的年龄。
古代男子20岁举行冠礼，表示已长大成人。
B．经学是训解或阐述儒家经典的学问。
它形成于汉代，汉武帝后成为封建文化的正统。
C．六官即天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司马、秋官司寇、冬官司空，又称六卿。
D．乞骸骨，古代官吏因年老请求退职的用语，有时也指游子企盼返归故乡安度晚年。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．樊深经历坎坷，侍亲至孝。
他在避难时，宁愿自己挨饿，也要送食物给继母；平乱后，他归乡负土筑坟葬父。
B．樊深一生好学，至老不渝。
年轻时，他负书出门拜师，孜孜不倦讲习《五经》；年老时，仍书不离身，分秒必争，不懈学习。
C．樊深学识渊博，但不被认可。
他解说经书，常常广征旁引汉、魏以来诸家学说，学生不能领悟，人们都在背后讥讽他。
D．樊深精通经学，涉猎广泛。
他撰写了诸多解经著作，流行于世，也在史学、文字学、阴阳学等领域有所了解。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。
（5分）
（2）学虽博赡，讷于辞辩，故不为当时所称。
（5分）
（二）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
（11分）
小寒食舟中作
杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】鹖（hé）冠：
传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。
8．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（）
A．诗题交代写作时间与地点。
“舟中”一语双关，真实反映了杜甫晚年的漂泊处境，同时隐喻天下百姓像自己一样流离失所。
B．首句承题，写诗人强打精神，饮酒过节。
“强饮”两字意蕴丰富，折射出诗人不欲饮酒、应节当饮、以饮浇愁的复杂心绪。
C．第二句写诗人穷愁潦倒的身世际遇。
以儒士之身而戴隐者鹖冠，点出诗人无官无职，包蕴着不为朝廷所用的无奈与辛酸。
D．第二联传神地写出舟中所见所感。
诗人因年迈多病、老眼昏花而产生了“天上坐”“雾中看”的错觉，给人感觉十分真切。
E．尾联总束全诗，深化主题。
面对眼前春江之上青山白云的自然景色，诗人遥想万里外的长安，表现了他忠君忧国的执著。
9．联系全诗，简要概括诗人“愁”的原因。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）黄鹤之飞尚不得过，。
青泥何盘盘，。
（2）丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
，。
（3）庄生晓梦迷蝴蝶，。
，蓝田日暖玉生烟。
三、文学类文本阅读（20分）
11.阅读下列文字，完成
（1）-（3）题
理想破灭
[苏]H.叶林B·卡沙耶夫
伊凡·斯捷巴诺维奇·罗果夫去看最后一场电影，突然看见路上有一枚十戈比银币，立即捡起来放入口袋。
他刚要继续赶路，脑中泛起一个念头：
是否应该在这儿再找找呢？
也许钱币像蘑菇一样成堆相偎着，罗果夫开始仔细察看，他兜了一圈又发现一枚（比第一次拾到的十戈比银币脏些），他满意地笑笑，用袖子擦擦银币随之放入口袋，仿佛存入储蓄罐似的。
他继续寻找，在一刻钟内找到四枚十戈比银币，不过一枚比一枚脏。
“哟，”罗果夫忖道，“好了？
大概是哪个醉鬼丢了工资，把钱不当回事。
我来把所有的钱捡起来……”
罗果夫拿定主意后立即退掉了电影票，袖子一捋又聚精会神地干了起来。
拾到第十五枚十戈比的银币时，他的脑海里泛起理想的浪花。
“好嘞？
”罗果夫遐想道，“我把钱全捡起来修缮房子，抽空翻改冬大衣，携妻去索契休养，然后去保加利亚旅游……”捡到第四十枚十戈比银币之后他开始怀疑了。
“不是？
”他深思道，“这不像一个人丢了工资，而是电影院会计把一周的票款送银行时丢的，我得赶快赶去，否则……”
罗果夫加快步伐，因天下起毛毛细雨来了。
但一碰到沉甸甸的衣袋时，上百枚银币发出声响，他立时改变了主意，心想：
“不必翻改冬大衣，还是买件新的羊羔皮领子大衣吧，给妻子买件像16号里的叶卡捷莉娜·伊凡诺夫娜穿的那种白貂皮领子的毛皮大衣吧，再买台彩电？
从此我能看彩色的花样溜冰，请四邻八舍都来，也可风光风光……还要给妻子买条尼龙套裙，让她到时给来看彩电的亲朋好友送用瓷杯盛的咖啡。
带她出国。
不，我才不带这个傻婆娘做环球旅游，既没知识，长得又像笨重的巨步式挖掘机，最好带我们首长的女秘书安耶契卡去……怎么办？
向她求婚，如她不愿意，就另找个更美的。
腰缠这么多钱没有办不成的事。
我得快去和克拉琪娅离婚，房子送给她算啦，自己另买一套三房一单元的公寓，再订购一辆高级豪华型小卧车，万一妻子死活不肯离，就买幢别墅送给她。
为了早日离婚，可以不惜代价……”
罗果夫越想越有味，忙摸口袋，企图数数钱，可是钱竟不翼而飞，连一个子儿也没有了！
口袋虽然还重重的，但那全是泥水。
原来袋底有个大洞，这一下他慌了神，忙看脚下，一枚十戈比银币仿佛在向他频送秋波，就这一枚银币让他一晚上拾起三百多次。
他抬起一脚把它踢得远远的，脸红脖子粗地飞奔回家。
一见克拉琪娅就痛骂她这个懒婆娘为什么不及时把他的衣袋缝好。
（1）请用简明的语句分条概述小说情节。
（8分）
（2）小说塑造人物最主要的描写方法是什么？
有什么作用？
（3）请结合全文分析罗果夫这一人物形象。
（6分）
第Ⅱ卷（共55分）
四、语言文字运用（15分）
12.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）（ ）
①弹棉花、补锅钉碗等许多曾与人们生活息息相关的老行业正逐渐从我们的视线中消失。
②6月8日，波兰和希腊将上演揭幕战，拉开欧洲杯的大幕，为了看球赛的实况转播，小赵早早就打开电视，目不交睫地盯着荧屏。
③为了推销产品，商家打起了“绿色生活”“环保电视”的主意。
专家提醒，环保电视市场鱼目混珠，购买时须认清“中国环境标志”。
④那孔林也算是满腹经纶，博闻强识，两人相谈甚欢，大有相见恨晚之意，促膝而谈，直至深夜，方才歇息。
⑤我们是几十年患难与共的朋友，他的困难就是我的困难，不管什么事我都要鼎力相助，绝不会袖手旁观。
⑥生活对于祥林嫂来说，实在是祸不单行，多少不幸向她袭来，让他如何承受？
A．①③④ B．②⑤⑥C．①④⑥ D．②③④
13.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A．著名作家马尔克斯逝世后，世界各地人们广泛开展哀悼纪念活动。
马尔克斯的代表作《百年孤独》深受各国读者喜爱，给予了很高的评价。
B．马航MH370失联后，马政府拖延公布真实信息的做法遭到乘客家属的离席抗议，马政府对失联飞机的搜救态度一开始就特别地引起了中国民众的关注。
C．为了解中央“八项规定”出台后的影响，广州社情民意研究中心进行了电话调查，结果显示：
76%的市民认为党风政风的整顿带来了民间风气的改善。
D．在学校成立的各种社团中，同学们尤其更喜爱“模拟联合国”“辩论社”等能够锻炼思维和口才的社团。
一到招新时节，大家都踊跃报名参加。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术。
________。
________，________。
________，________，________，是中国传统文化精粹的体现和辉煌标本。
①它至今仍是从头到尾、从里到外
②始终保持着地道的中国作风与中国气派
③在生成和发展的过程中，它与中国传统文化始终难解难分
④唯独书法艺术的情况不一样
⑤当然，中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至一切事物都有深刻的渗透和影响
⑥但那影响毕竟在逐渐淡化
A．⑤⑥③④①②B．⑤⑥③④②①
C．③⑤⑥④①② D．③⑤⑥②①④
15.在横线上续写一句，前后句式、意思、修辞手法要保持一致（6分）生命因为追求而美丽，生命如果没有有追求，就好像天空中没有了太阳；就好像大地上没有了群峰；就好像；就好像。
六、作文（40分）
16.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。
但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。
兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿……忽然一团巨大的旋风刮了过来，兔子被刮上了天空，它只觉得天旋地转，一会儿它又轻轻地落在了地上。
自己竟然“飞”过了山涧！
黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，也惊呆了：
这个会飞的东西竟是兔子。
从此，兔子成了动物中的体育明星。
黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地，给同类作报告。
兔子也常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子便觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。
一次，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。
只“飞”出几米便坠到山涧里了。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【参考答案】
1.A【解析】B项，强加因果，原文第四段说“大数据技术加速了人的主体身份‘被数据化’，人成为数据的表征”；故选项内容不符合题意。
C项，“都是为了对抗大数据”于文无据，第二段只是说二者的不同之处；D项，原文第四段说“数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同”“因此，适度的、合理的遗忘是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。
故选项内容不符合题意。
A项，符合题意。
2.D【解析】文章主体二三四段重点论述的是“被遗忘权”的意义，D项表述有误。
其他三项表述无误。
3.B【解析】文章第三段说“如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
”选项中，遗忘是面对现实和想象未来的基础，与原文意不符，故选B。
ACD项，都能在文章中找到答案，表述正确。
4.B【解析】本题考查文言文断句的能力。
解答文言断句题，要注意句意及句子结构，然后运用排除法得出答案。
“往”意为“去”，与“还”相对，“常”意为“常常，经常”，做“据鞍读书”的状语，因此“往常”中间需要断开，据此排除A、C两项。
“后”意为“后来”，是“除国子博士”的时间状语，中间不能断开，故排除D，选B。
5.D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
D项，“乞骸骨”也称“赐骸骨”，是古代官吏因年老请求退职的用语，没有游子企盼返归故乡安度晚年之意。
6.C【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
C项与原文不符，原文说“故后生听其言者，不能晓悟”“然儒者推其博物”，即虽然听他讲课的学生不能理解他，但是儒生都推崇他通晓众物、见多识广。
7.
（1）恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他（樊深）的儒学，邀请樊深到他的家中，（樊深）因此再次得以逃脱隐匿。
（得分点：
“延”“更”各1分，句意3分）
（2）（樊深）学识虽然广博丰富，却不善于言辞辩说，因此不被当时人们所称道。
（得分点：
“赡”“讷”、“为……所”被动各1分，句意2分。
）
【参考译文】
樊深字文深，是河东猗氏人。
早年丧母，侍候继母十分孝顺谨慎。
弱冠之年喜好学习，背负书籍从师于三河，讲议研习《五经》，日日夜夜不知疲倦。
魏永安年间，随军征讨，以功劳任荡寇将军，数次升迁为伏波、征虏将军，中散大夫。
曾经在读书时读吾丘子，因而归家侍候奉养父母。
魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。
樊深父保周、叔父欢周都被杀害。
樊深因为避难，坠落山崖跌伤脚，两天没吃饭。
之后得到一箪饼，本想食之；但想到继母年老身患痹症，可能没有遇难，因而不吃。
夜晚匍匐寻找继母，恰巧得以相见，有机会把食物给继母。
回家后又悄悄离开家乡，改易姓名，在汾、晋地区游学，学习天文及数学历法之术。
后来被人所告，囚送至河东。
恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他（樊深）的儒学，邀请樊深到他的家中，（樊深）因此再次得以逃脱隐匿。
太祖平定河东，追赠其父保周为南郢州刺史（谥号），叔父欢周为仪同三司（谥号）。
樊深归家安葬其父，亲身背着泥土建成坟墓。
大统十五年，代理下邽县事。
太祖在东馆设学校讲学，教授诸将子弟，任樊深为博士。
樊深精通经学，讲解经书时，经常引用汉、魏以来各家学说来解释。
所以听讲的学生不能理解。
背后都讥讽他：
“樊生讲书所引门户太多，不可理解。
”但是儒生都推崇他学识渊博。
其性情喜好学习，到老也不懈怠。
早晚来往，骑在马上也读书不停，以至于马惊而坠地，手脚都摔折了，但最终还是没有改变这种习性。
后来授国子博士，赐姓万纽于氏。
建立六官，拜任太学助教。
建德元年，上表请求退休，诏书允许。
朝廷有疑问，经常召他来询问。
后来因病去世。
樊深既专于经书，又熟悉诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。
（樊深）学识虽然广博，却不善于言辞辩说，因此不被当时人们所称道。
撰写有《孝经（问疑）》、《丧服问疑》各一卷。
另撰写《七经异同说》三卷、《义纲略论》并《目录》三十一卷，都流行于世。
8.AD【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
题中A项，没有“一语双关”；“舟中作”为实写，并无隐喻；D项，产生“天上坐”的错觉是由于天空倒映在水中。
9.年老体衰，漂泊流浪，穷困潦倒，思念朝廷。
10.略
11.
（1）①罗果夫在去看电影的路上捡到一枚十戈比银币。
（开端）
②罗果夫继续捡拾银币，甚至退掉了电影票。
（发展）
③罗果夫继续捡拾银币，并陷入不切实际的幻想。
（高潮）
④罗果夫发现口袋的漏洞，理想破灭。
（结局）
（2）心理描写。
揭示人物心境，表现人物性格，推动故事情节的发展。
（3）身份：
小职员（小人物）。
性格（品质）特点：
见钱眼开，想入非非。
捡到银币后，完全没有想到寻找失主，立刻放入自己口袋，并异想天开“钱币像蘑菇一样成堆相偎着”，开始寻找银币。
有其顾家的一面：
想象如何改善家庭生活，带妻子旅游等。
虚荣庸俗自私。
想象如何向邻居亲朋炫耀富有；随着捡拾银币的“增多”，暴露出其庸俗自私的本性：
想象奢华的生活，抛弃妻子，另觅新欢……
作用：
通过这一形象，讽刺了见钱眼开、虚荣庸俗自私的一类人，具有现实批判意义。
12.C【解析】①息息相关：
呼吸相关联，形容关系密切。
符合语境。
②目不交睫：
谓不能合眼入睡。
多形容因心情不安而长夜不眠。
③鱼目混珠：
拿鱼眼睛冒充珍珠。
比喻用假的冒充真的。
④博闻强识：
形容知识丰富，记忆力强。
⑤鼎力相助：
大力相助。
指别人对自己的大力帮助。
⑥祸不单行：
指不幸的事接二连三地发生。
13.C【解析】A项，成分残缺，中途更换主语，造成“给予”的主语残缺；B项，语序不当，应改为“就引起了中国民众的特别关注”；D项，语意重复，“尤其”与“更”，删去其一。
14.C【解析】③的陈述对象为“中国书法艺术”，与文段开头句的主语保持了一致，并且是一个总括句，领起了下面各句。
故③应该排在最前面，据此可以排除A、B两项。
②的主语应为①中的“它”，因此①应在②的前面，据此排除D项。
15.溪流中没有了鱼儿、森林里没有了鲜花。
16.略
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