汉语拼音aoouiu教案.docx

汉语拼音aoouiu教案.docx

《汉语拼音aoouiu教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语拼音aoouiu教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

汉语拼音aoouiu教案

10aoouiu

学习目标：

一．知识与能力

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与aoouiu拼读音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

二．过程与方法

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

三．情感态度与价值观

1、巩固复习aoouiu及其四声。

2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。

学习重点：

学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

学习难点：

学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

学习时间：

2课时

第一课时

学习过程：

（一）复习检查。

1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

3、对比读：

a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？

（如：

a是单韵母，发音时口形不变。

ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。

）

（二）引出新课，提出要求。

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）学习复韵母aoouiu。

1、学习复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：

图上画着什么？

（奥运会的标志）领读：

“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。

板书：

ao。

（2）ao怎么读呢？

先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

（3）练读四声，标调在a上：

āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）

3、学习复韵母ou。

（1）看插图：

图上画的是什么？

（图上画的是藕。

）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：

ou。

（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？

（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。

）

（3）教师领读、指名读、齐读。

（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？

练读ou的四声：

ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）

4、学习复韵母iu。

（1）看插图：

图上画着谁在干什么？

（人们在游泳池里游泳。

）出示：

iu。

（2）iu：

i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？

谁会读？

谁能说说怎么发iu这个音？

（先发i，口形再变到u，i重u轻。

）指名读、齐读。

（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。

四声练习：

iū，努力学习要得优。

iú，我替妈妈去买油。

iǔ，他是我的好朋友。

iù，我们要尊老爱幼。

（四）巩固练习。

1、看卡片，认读复韵母aoouiu。

2、打乱次序读带调的aoouiu。

（五）指导书写。

第二课时

学习过程：

（一）复习巩固。

1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？

2、对比读：

a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。

3、认读带调的aoouiu。

（二）拼读aoouiu构成的音节。

1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。

2、出示：

z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？

（指名读、齐读）

3、四声组词，由教师领读。

（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。

1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？

（介母i）

用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。

2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。

出示三拼音的练习。

（自由拼读、指名读）

（四）游戏。

1、做“购物”的游戏。

我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？

教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。

如拿到shǒubiǎo的同学说：

“我要买手表。

”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：

“对了，对了，这是手表。

”

2、做“摘星星”的游戏。

出示：

蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。

谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

（五）小结。

通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。

老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。

a、o、e拼音教学设计

教学目标：

1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e

教学重点：

1、能认识a、o、e这3个单韵母

2、能正确书写3个单韵母。

教学难点：

掌握o的发音

教学准备：

教学课件、拼音卡片

教学内容：

一、谈话引入，揭示课题

【引导】：

小朋友们，今天老师要带大家去一个非常美妙的国度，那就是拼音王国！

在拼音王国里，有很多拼音朋友等着和我们认识呢！

这些拼音朋友们啊个个都有大本领。

他们能够帮助我们识字、读书和说好普通话，是我们学习的好助手。

要认识它们了，你们高不高兴啊？

【预设】：

高兴！

【引导】：

介绍，拼音王国有三大家族，分别是声母，韵母和整体认读音节，今天我们一起来学习单韵母家族中最可爱的一群孩子a、o、e。

（一起读）

【引导】：

走进拼音王国，拼音王国真美呀，谁能带大家一起欣赏一下，说一说你都看到了什么？

（学生发言）

【预设】：

学生观察图，说出观察内容（与本课有关的图意）

二、看图激趣，初步感知

【引导】：

（展示PPT）同学们的观察真认真，可我们的拼音宝宝在和我们捉迷藏，你能把它们找出来吗？

【预设】：

1、一只公鸡和一只白鹅

2、有一个小朋友要去上学

3、那个小朋友要去上学，他在和他的阿姨再见。

【小结】：

哦，小朋友们观察地真仔细！

在这幅图上，我们可以看到一位美丽的小姑娘在唱歌，大公鸡在打鸣，还有水里的鹅于是向她打招呼。

小朋友的旁边还有一只公鸡和一只白鹅，自由自在的游。

【引导】：

根据这幅图啊，老师编了一首儿歌，小朋友们来跟着老师读一读好不好？

【预设】：

好！

【引导】：

圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。

轻轻池塘一只鹅，水中倒影eee。

（展示PPT）

【预设】：

1、公鸡叫的声音是o

2、白鹅的叫声是e

3、阿姨的a

【小结】：

看来，小朋友们都是孙悟空，眼力真厉害，把a、o、e这三个字母都找出来了！

【引导】：

现在，就让我们再来读一遍这三个字母吧！

a、o、e

【预设】：

a、o、e

三、各个突破，详解新知

（一）a的教学

【引导】：

小朋友们，现在我们就来一个个详细地认识这三个朋友吧！

（展示图片）小朋友们，你们看，这幅图画着什么？

【预设】：

一个小朋友在唱歌

【小结】：

哦，一个扎着小辫子的小女孩在河边唱歌！

【引导】：

你们知道，唱歌时时怎么发声的吗？

【预设】：

a~~~~~~~~

【小结】：

这位小朋友给我们很好的示范了唱歌的发音，老师谢谢你！

【引导】：

看这位小女孩，她嘴巴张的圆圆的，发出了a的音，对不对？

小朋友们，同学们看老师的嘴型，听老师的发音，听仔细了哦！

a！

（展示嘴型，读准发音）看仔细了吗？

现在，老师请小朋友们跟着老师一起来读一遍！

张大你们的嘴巴！

a~~~~~~

【引导】：

小朋友们一起读都读对了，现在，老师请个别小朋友来读，看看他们能不能读对！

你来读！

【预设】：

a（指名读）

【引导】：

现在，我们请男生读一遍，然后再请女生读一遍，看看是男生读得响亮，还是女生读得整齐！

（男女生各读，注意发音和口型）

【小结】：

男生读得很棒，女生也读得很响亮！

【引导】：

现在啊，我们大家一起再来读读这个a！

【引导】：

小朋友们，读了这么多遍，现在看看图片和a，你们发现了什么？

【预设】：

1、a是一个圆加一个小尾巴

2、a的样子和小女孩的头一样

【小结】：

有小朋友发现了，a的形状和小女孩的头一样，圆圆的有一根小尾巴！

【引导】：

为了更好得记住我们这个新朋友，老师编了一个顺口溜，小朋友们跟着老师一起念！

圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。

【预设】：

圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。

【引导】：

看着上面的这个小女孩，我们再来念一遍顺口溜：

圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。

【预设】：

圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。

【引导】：

请小朋友们吧这句话背下来！

被给你们的同桌听

（学生背口诀）

【引导】：

会背了吗？

让我们一起来背一遍！

【预设】：

圆圆脸蛋，扎小辫，张大嘴巴a、a、a。

【小结】：

真棒！

以后同学们想到a，脑海里就应该浮现出这幅小女孩唱歌的图画来，这样就不会忘记了。

（二）、o的教学

【引导】：

接下来啊，我们再去认识认识o！

（展示图片）看，这张图片里，画着的是什么？

【预设】：

一只公鸡

【引导】：

哦，是一只公鸡在啼叫对不对？

那公鸡的叫声是怎么样的？

【预设】：

ooo

【小结】：

真是一个乖巧的小公鸡！

【引导】：

现在，请小朋友们看着老师的嘴巴！

我们读o的时候啊，就要像公鸡那样，把嘴巴张的圆圆的！

o！

小朋友们跟着老师念！

o

【引导】：

让老师看到你们圆圆的嘴巴！

o

【引导】：

好，现在让我们来开一列小火车，来读读这个o

（开两列小火车）

【小结】：

刚才的两列小火车都很棒，读得又好又准！

【引导】：

现在，我们在来一起读一读！

o（读两三遍）

【引导】：

看看这幅图，小朋友发现我们这个o朋友，像什么？

【预设】：

1、像一个圆圈

2、想一个鸡蛋

【小结】：

恩，他像一个鸡蛋，也像一个圆圈。

【引导】：

那我们现在来换一种方法读读它，听仔细了！

公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo，读！

【预设】：

公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo

（反复练习）

【小结】：

以后看到公鸡啊，就要想到我们的这个朋友o啦！

（三）、e的教学

【引导】：

最后，我们再来看第三个朋友！

（展示图片）看，那是一只什么？

【预设】：

白天鹅！

【引导】：

哦，白天鹅，你还能看到什么？

【预设】：

它在河里游泳

【引导】：

哦，一看到了一只漂亮的白天鹅在河里游泳，它在欣赏它的？

【预设】：

倒影

【小结】：

是的，这只白天鹅在欣赏水里自己的美丽倒影！

【引导】：

那么，你们再看看，它的倒影个我们那个朋友很想象？

【预设】：

e

【小结】：

是的，白天鹅的倒影和我们的第三个朋友很像！

他就是e！

【引导】：

看着老师的嘴型，我们读e的时候啊，和读a、o时候不一样，嘴巴要扁扁的！

e！

看仔细了吗？

e！

来，跟着老师读一遍，e！

【引导】：

一只小白鹅，嘴巴扁扁eee

【预设】：

一只小白鹅，嘴巴扁小eee

（反复练习，指名读、分组读、齐读）

【引导】：

小朋友们，我们在一起把这三个字母读一读。

圆圆脸蛋，预备起！

【预设】：

圆圆脸蛋，扎小辫，张大嘴巴a、a、a。

公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo。

一只小白鹅，嘴巴扁扁eee。

【小结】：

读得真好！

给自己送上表扬的掌声！

四、认读四声。

【引导】：

单韵母ɑoe玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？

【预设】：

四声的引导

【引导】：

你愿意做滑板车送它们回家吗？

看，小ɑ真能干（课件）

大家观察到了吗？

坐在滑板车上的字母和以前我们看到的有什么不一样？

（有声调），师生一起读a的四声并复习四声口诀。

【引导】：

小a要回家，我们送送它，好吗？

（课件）在你们的帮助下拼音宝宝都顺利回家了，你们可真能干！

我们一起他们家参观一下好吗？

（生答好）（课件）

【引导】：

跟老师一起送拼音宝宝回家，（开始书写），好，伸出你们的手指，跟着老师写一遍。

我们先从右到左画一个半圆，然后碰到第二条线，竖下来，再画一个小辫子。

记住，a是在第二格上，不要写到外面去。

而且，写得时候，要顶天立地！

现在，请同学们翻开书本，在书本的四线格上，模一遍，写一遍！

（学生写，教师巡视）

【引导】：

现在，我们来写o！

刚才小朋友说过，o像一个圈对不对？

好，抬头看黑板！

从左到右，写一个圈，两个顶点都要碰到两条线。

看清楚了吗？

伸出你们的小手，跟着老师写一遍！

（板书）

（师生齐写）

【引导】：

现在，请小朋友自己写一遍。

先模一遍，再写一遍！

（学生写，教师巡视。

）

【引导】：

有没有告诉我，e应该从那里开始写？

【预设】：

先写一横

【引导】：

是的，我们也要把e写在第二格上，先写一横，然后再画一个半圆！

（板书）伸出手指，一起来写一遍！

e！

（师生齐写）

【引导】：

把e写到你们的书本上去！

（学生写，教师巡视）

【引导】：

好了吗？

我们来看看小朋友写的a、o、e，是不是和老师的一样！

（展示学生书本，全班交流）

五、巩固知识、总结全课

【引导】：

刚才老师看过来，很多小朋友写得都很正确。

现在，请同学们放下笔，将我们今天学的几句顺口溜再读一遍。

圆圆脸蛋，预备起！

【预设】：

圆圆脸蛋，扎小辫，张大嘴巴a、a、a。

嘴巴圆圆ooo。

嘴巴扁扁eee。

【引导】：

同学们真棒，下面我们来做一个游戏放松一下，好吗？

游戏规则是老师不出声读拼音，你们来猜，老师读的是什么？

（训练拼音a、o、e的发音方法）

【预设】：

这节课，快要结束了，你们说说你们学到了什么？

（生答）

【引导】：

老师相信，同学们都学会了，也都会谨记在心的！

那我们一起和拼音宝宝说再见！

六、板书设计

a、o、e

aoe