汉语拼音aoouiu教案.docx

1、汉语拼音aoouiu教案10 ao ou iu学习目标： 一知识与能力1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。二过程与方法1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。三情感态度与价值观1、巩固复习ao ou iu及其四声。2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。学习难点：学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。学习时间：2课时 第 一

2、课 时学习过程：（一）复习检查。1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？ 3、对比读：aai eei uui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。） （二）引出新课，提出要求。 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 （三）学习复韵母ao ou iu。 1、学习复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着

3、什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：o（凹进凸出） o（熬药） o（棉袄） o（骄傲）3、学习复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：u（海鸥） u（u，真奇怪） u（鲜藕） u（怄

4、气）4、学习复韵母iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？ 谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：i，努力学习要得优。 i，我替妈妈去买油。 i，他是我的好朋友。 i，我们要尊老爱幼。 （四）巩固练习。 1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。2、打乱次序读带调的ao ou iu。 （五）指导书写。第 二 课 时学习过程：（一）复习巩固。1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2、对比

5、读：aao oou iiu，说说有什么不同。3、认读带调的ao ou iu。 （二）拼读ao ou iu构成的音节。1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。 （三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。 1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。 2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读） （四）游戏。 1、做“购物”的游戏。 我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？

6、 教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。” 2、做“摘星星”的游戏。 出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。 （五）小结。 通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的

7、奥秘。a、o、e拼音教学设计 教学目标：1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e教学重点：1、能认识a、o、e这3个单韵母2、能正确书写3个单韵母。教学难点：掌握o的发音教学准备：教学课件、拼音卡片教学内容：一、谈话引入，揭示课题【引导】：小朋友们，今天老师要带大家去一个非常美妙的国度，那就是拼音王国！在拼音王国里，有很多拼音朋友等着和我们认识呢！这些拼音朋友们啊个个都有大本领。他们能够帮助我们识字、读书和说好普通话，是我们学习的好助手。要认识它们了，你们高不高兴啊？【预设】：高兴！【引导】：介绍，拼音王国有三大家族，分别是声母，韵母

8、和整体认读音节，今天我们一起来学习单韵母家族中最可爱的一群孩子a、o、e。（一起读）【引导】：走进拼音王国，拼音王国真美呀，谁能带大家一起欣赏一下，说一说你都看到了什么？（学生发言）【预设】：学生观察图，说出观察内容（与本课有关的图意）二、看图激趣，初步感知【引导】：（展示PPT）同学们的观察真认真，可我们的拼音宝宝在和我们捉迷藏，你能把它们找出来吗？【预设】：1、一只公鸡和一只白鹅2、有一个小朋友要去上学3、那个小朋友要去上学，他在和他的阿姨再见。【小结】：哦，小朋友们观察地真仔细！在这幅图上，我们可以看到一位美丽的小姑娘在唱歌，大公鸡在打鸣，还有水里的鹅于是向她打招呼。小朋友的旁边还有一只

9、公鸡和一只白鹅，自由自在的游。【引导】：根据这幅图啊，老师编了一首儿歌，小朋友们来跟着老师读一读好不好？【预设】：好！【引导】：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。轻轻池塘一只鹅，水中倒影e e e。（展示PPT）【预设】：1、公鸡叫的声音是o2、白鹅的叫声是e3、阿姨的a【小结】：看来，小朋友们都是孙悟空，眼力真厉害，把a、o、e这三个字母都找出来了！【引导】：现在，就让我们再来读一遍这三个字母吧！a、o、e【预设】：a、o、e三、各个突破，详解新知（一）a的教学【引导】：小朋友们，现在我们就来一个个详细地认识这三个朋友吧！（展示图片）小朋友们，你们看，这

10、幅图画着什么？【预设】：一个小朋友在唱歌【小结】：哦，一个扎着小辫子的小女孩在河边唱歌！【引导】：你们知道，唱歌时时怎么发声的吗？【预设】：a【小结】：这位小朋友给我们很好的示范了唱歌的发音，老师谢谢你！【引导】：看这位小女孩，她嘴巴张的圆圆的，发出了a的音，对不对？小朋友们，同学们看老师的嘴型，听老师的发音，听仔细了哦！a！（展示嘴型，读准发音）看仔细了吗？现在，老师请小朋友们跟着老师一起来读一遍！张大你们的嘴巴！a【引导】：小朋友们一起读都读对了，现在，老师请个别小朋友来读，看看他们能不能读对！你来读！【预设】：a（指名读）【引导】：现在，我们请男生读一遍，然后再请女生读一遍，看看是男生读

11、得响亮，还是女生读得整齐！（男女生各读，注意发音和口型）【小结】：男生读得很棒，女生也读得很响亮！【引导】：现在啊，我们大家一起再来读读这个a！【引导】：小朋友们，读了这么多遍，现在看看图片和a，你们发现了什么？【预设】：1、a是一个圆加一个小尾巴2、a的样子和小女孩的头一样【小结】：有小朋友发现了，a的形状和小女孩的头一样，圆圆的有一根小尾巴！【引导】：为了更好得记住我们这个新朋友，老师编了一个顺口溜，小朋友们跟着老师一起念！圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。【预设】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。【引导】：看着上面的这个小女孩，我们再来念一遍顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a

12、、a、a。【预设】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。【引导】：请小朋友们吧这句话背下来！被给你们的同桌听（学生背口诀）【引导】：会背了吗？让我们一起来背一遍！【预设】：圆圆脸蛋，扎小辫，张大嘴巴a、a、a。【小结】：真棒！以后同学们想到a，脑海里就应该浮现出这幅小女孩唱歌的图画来，这样就不会忘记了。（二）、o的教学【引导】：接下来啊，我们再去认识认识o！（展示图片）看，这张图片里，画着的是什么？【预设】：一只公鸡【引导】：哦，是一只公鸡在啼叫对不对？那公鸡的叫声是怎么样的？【预设】：ooo【小结】：真是一个乖巧的小公鸡！【引导】：现在，请小朋友们看着老师的嘴巴！我们读o的时候啊，就要像公

13、鸡那样，把嘴巴张的圆圆的！o！小朋友们跟着老师念！o【引导】：让老师看到你们圆圆的嘴巴！o【引导】：好，现在让我们来开一列小火车，来读读这个o（开两列小火车）【小结】：刚才的两列小火车都很棒，读得又好又准！【引导】：现在，我们在来一起读一读！o（读两三遍）【引导】：看看这幅图，小朋友发现我们这个o朋友，像什么？【预设】：1、像一个圆圈2、想一个鸡蛋【小结】：恩，他像一个鸡蛋，也像一个圆圈。【引导】：那我们现在来换一种方法读读它，听仔细了！公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo，读！【预设】：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo（反复练习）【小结】：以后看到公鸡啊，就要想到我们的这个朋友o啦！（三）、e的教学【引导】

14、：最后，我们再来看第三个朋友！（展示图片）看，那是一只什么？【预设】：白天鹅！【引导】：哦，白天鹅，你还能看到什么？【预设】：它在河里游泳【引导】：哦，一看到了一只漂亮的白天鹅在河里游泳，它在欣赏它的？【预设】：倒影【小结】：是的，这只白天鹅在欣赏水里自己的美丽倒影！【引导】：那么，你们再看看，它的倒影个我们那个朋友很想象？【预设】：e【小结】：是的，白天鹅的倒影和我们的第三个朋友很像！他就是e！【引导】：看着老师的嘴型，我们读e的时候啊，和读a、o时候不一样，嘴巴要扁扁的！e！看仔细了吗？e！来，跟着老师读一遍，e！【引导】：一只小白鹅，嘴巴扁扁eee【预设】：一只小白鹅，嘴巴扁小eee（反

15、复练习，指名读、分组读、齐读）【引导】：小朋友们，我们在一起把这三个字母读一读。圆圆脸蛋，预备起！【预设】：圆圆脸蛋，扎小辫，张大嘴巴a、a、a。公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo。一只小白鹅，嘴巴扁扁eee。【小结】：读得真好！给自己送上表扬的掌声！四、认读四声。【引导】：单韵母 o e玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？【预设】：四声的引导【引导】： 你愿意做滑板车送它们回家吗？看，小真能干（课件） 大家观察到了吗？坐在滑板车上的字母和以前我们看到的有什么不一样？(有声调)，师生一起读a的四声并复习四声口诀。【引导】：小a要回家，我们送送它，好吗？（课件）在你们的帮助下拼音宝宝都顺利

16、回家了，你们可真能干！我们一起他们家参观一下好吗？（生答好）（课件）【引导】：跟老师一起送拼音宝宝回家，（开始书写），好，伸出你们的手指，跟着老师写一遍。我们先从右到左画一个半圆，然后碰到第二条线，竖下来，再画一个小辫子。记住，a是在第二格上，不要写到外面去。而且，写得时候，要顶天立地！现在，请同学们翻开书本，在书本的四线格上，模一遍，写一遍！（学生写，教师巡视）【引导】：现在，我们来写o！刚才小朋友说过，o像一个圈对不对？好，抬头看黑板！从左到右，写一个圈，两个顶点都要碰到两条线。看清楚了吗？伸出你们的小手，跟着老师写一遍！（板书）（师生齐写）【引导】：现在，请小朋友自己写一遍。先模一遍，再

17、写一遍！（学生写，教师巡视。）【引导】：有没有告诉我，e应该从那里开始写？【预设】：先写一横【引导】：是的，我们也要把e写在第二格上，先写一横，然后再画一个半圆！（板书）伸出手指，一起来写一遍！e！（师生齐写）【引导】：把e写到你们的书本上去！（学生写，教师巡视）【引导】：好了吗？我们来看看小朋友写的a、o、e，是不是和老师的一样！（展示学生书本，全班交流）五、巩固知识、总结全课【引导】：刚才老师看过来，很多小朋友写得都很正确。现在，请同学们放下笔，将我们今天学的几句顺口溜再读一遍。圆圆脸蛋，预备起！【预设】：圆圆脸蛋，扎小辫，张大嘴巴a、a、a。嘴巴圆圆ooo。嘴巴扁扁eee。【引导】：同学们真棒，下面我们来做一个游戏放松一下，好吗？游戏规则是老师不出声读拼音，你们来猜，老师读的是什么？（训练拼音a、o、e的发音方法）【预设】：这节课，快要结束了，你们说说你们学到了什么？（生答） 【引导】：老师相信，同学们都学会了，也都会谨记在心的！那我们一起和拼音宝宝说再见！六、板书设计a、o、ea o e