小学作文阅读第4讲合理安排写作顺序.docx

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小学作文阅读第4讲合理安排写作顺序

1.掌握表示写作顺序的词语。

2.能够合理安排写作顺序。

3.

在言之有物的基础上做到言之有序。

机智的军师

曾国藩（fān）镇压太平军时，屡次打败仗，在向朝廷的奏报中写道“屡战屡败”，被他的师爷看见后，改为“屡败屡战”。

结果同样的事实，由于词序的不同，意思发生了变化，也使曾国藩免受了朝廷的责怪。

一、小学常见的写作顺序有5种：

（1）按时间先后顺序写。

写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。

（2）按地点变换的顺序写。

常用于写游记、参观记、活动等。

（3）按事情发展的顺序来写。

按事情的起因、经过、结果顺序来写。

（4）按不同内容的类别顺序写。

（5）按总述与分述的顺序写。

1．先分后总。

2．先总后分再总。

3.先总后分。

（另一种意见是：

常见的写作顺序有：

时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。

总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。

文章结构有：

总分结构、分总结构、总分总结构。

）

二、记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙四种。

顺叙

是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

采

用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

顺叙的方法可分为以下几种：

一是完全按时间顺序记叙；二是以地点的转换为顺序来叙述事件；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文

章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。

例文

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

这段文字叙述了不同的花在一天之内开放的时间是不同的。

以时间为线索叙述了各种花开放的时间。

运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地把各种花开放时的不同姿态表达了出来，也表达作者对花的喜爱之情。

倒叙

是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按原来的发展顺序进行叙述。

倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

使用倒叙方法应注意的是：

文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。

例文：

玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。

这句话出自课文《玩出了名堂》，以“许多伟大的发现是在玩耍中产生的”这个事件先告诉了我们结果，接着叙述了列文虎克发现一个全新世界的过程——发现了微生物。

这篇文章也告诉了我们在平时的生活中要养成善于观察，多动手的好习惯。

插叙

是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插

入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。

使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

例文：

“那只羚羊哪儿去啦？

”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。

那是爸爸从非洲带回来送给我的。

它一直放在我桌子的犄角上。

这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。

“爸爸不是说送给我了么？

”我小声地说。

——《羚羊木雕》。

本段以物（羚羊）为线索展开，其中第二小段补充说明了妈妈说的“羚羊”的外貌和来历，让读者更容易理解后边我的异常反应。

三、说明文的顺序

说明文的顺序安排一般有这几种：

（1）说明事物发展变化进程，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。

（2）解说事物的方位、形貌特征，就采用“空间”顺序。

可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。

（3）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：

一般按照因果、主次关系来安排。

逻辑顺序的具体分数：

主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

【作文歌诀】

顺序得当讲顺序，恰当适宜才叫序。

从头至尾是顺叙，结局开篇叫倒叙。

中间穿插叫插叙，事后再写叫补叙。

顺叙倒叙和插叙，都要写好叙事序。

1.给下列句子排序。

（）碧溪河从村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2.说说下列句子运用了什么样的叙述方法。

（1）

妈妈，我有许许多多的话想对您说。

今天，我就以书信的方式对您说。

——《给妈妈的一封信》

（）

（2）

夜幕开始降下来。

几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。

灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花,庄严、肃穆。

人们心情沉痛，目光随着灵车移动。

好像

有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。

就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。

人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。

然

而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！

灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。

许多人在人行道上追着灵车奔跑。

人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！

可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。

人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

（）（）

（3）

我很喜欢父亲送我的那盆铁树。

这盆铁树是父亲生前在我搬进新家时送给我的，希望我能够像它一样能够活出自己的尊严。

（）

3.自己选择话题写一段文字，选择合适的叙述方式。

（不超过200字）

4.读一读，练一练。

我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。

先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。

心想：

什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。

于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。

我想扣上试试，可怎么也扣不上。

啊，原来钉反

了，扣子钉在衣里上了。

唉！

没办法，只好拆下来重钉。

尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。

钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！

（1）这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？

用简要的词语把正确的顺序表示出来。

穿针→（）→（）→（）→（）→（）→（）

（2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。

（写作文时，可以用上表示顺序的词语：

首先、开始、刚开始、其次、然后、接着、紧接着、后来、再后来、接下来、以后、此后、从此以后……）

5.仿写。

（1）我们的课外生活可真是丰富多彩。

有打篮球的，写作业的，玩游戏的，还有看课外书的。

（2）我们的课外生活可真是丰富多彩。

瞧！

下课了，同学们有的在打乒乓球，打得汗流浃背；有的同学在写作业，写得认认真真；有的同学在玩游戏，玩得兴高采烈；还有的同学在看课外书，看得津津有味。

仿写一句：

我的家乡真美。

有……

1.给下列句子排序。

（1）

（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。

（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（）浅红色的浮标漂在水面上。

（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：

“我们钓着鱼了！

”

（2）

（）他正想坐下时，管理员对他说：

“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。

”

（）管理员笑着说：

“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。

”

（）那个读者问：

“他每天都来吗？

你是说他今天一定会来？

”

（）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。

2.体会下面句子运用了怎样的叙述方法。

（1）李四光是我国著名的地质学家。

小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。

（）

（2）晋朝的时候，一个名叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。

……后来，祖逖当上了将军。

（）

（3）科利亚放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

……从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。

科利亚只会数到十，就向前走了十步……就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了……

（）

（4）这几天心里颇不宁静。

今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。

……这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了……曲曲折折的荷塘上面，弥（mí）望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

（）

3.读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“”划出来，然后按写作的先后顺序，

把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。

我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。

城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。

街道两旁，绿树成阴。

往南看，满眼是美丽的田野。

田野里长着玉米、

高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。

一条笔直的公路穿过田野，通向远方。

往西看，是一片果园。

那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。

往北看，一条大河伸向远方。

河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。

我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（）看，再写（）看，

接着写（）看，最后写（）看。

4.仿写。

（1）母爱是什么？

母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……

母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。

妈妈真累啊，我爱我的妈妈！

仿写一段：

希望是什么？

参考答案

精讲精练

1.24135

2.

（1）倒叙

解析：

本段中以“我”为线索，先叙述了“我”要做什么，后边再具体叙述我要做的事情。

（2）顺叙、插叙

解析：

本文以时间和事件的发展为线索，采用顺叙和插叙的方式，描写了人们对总理的怀念和敬重。

（3）答案：

补叙

解析：

以物（铁树）为线索叙述了我喜欢那盆铁树的特殊意义。

3.

示例：

我家的门前有一棵小桃树。

春天，小桃树长出了嫩嫩的叶子，粉色的小花开满了枝头。

夏天，小桃树的叶子变成了深绿，枝头挂上了青涩的果子。

秋天，小桃树上的果子变成了红红的果子，咬一口，真甜。

冬天，小桃树的叶子落了，我和爸爸把叶子扫起来，给大地储藏一些肥料。

4.

（1）穿针→（打结）→（钉扣）→（扎手）→（试扣）→（拆扣）→（重钉）

（2）略

演练方阵：

1.

（1）24135

（2）24351

2.

（1）倒叙

解析：

本文以人为线索，先介绍了“李四光是我国著名的地质学家。

”后边再叙述讲解了李四光是怎样成为了地质学家的。

（2）顺叙

解析：

本文以人物和时间两条线索同时以顺叙的方式介绍了祖逖和刘琨的故事。

（3）插叙

解析：

在叙述中，插叙了一段科利亚和妈妈埋匣子原因及过程，衬托后边科利亚找匣子过程中表现的聪明、机智。

（4）顺叙

解析：

以作者的感情为线索叙述了荷塘的月色之美：

由开始的烦闷——轻松——享受荷塘的美。

3.东、南、西、北

4.略