苏教版科学三年级下全册实验报告单.docx
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苏教版科学三年级下全册实验报告单
2021苏教版（2017）科学三年级下全册实验报告单
XX小学《科学》实验报告单
年级班年月日
实验名称
实验人员
实验目的
实验器材
实验步骤
实验现象
实验结论
指导教师
评定等级
XX小学《科学》实验报告单
年级班2021年3月3日
实验名称
种子发芽的条件
实验人员
实验目的
通过对比实验，探究发现种子发芽的条件。
实验器材
4个同样的透明瓶子，纸巾，绿豆种子，水。
实验步骤
1.在4个瓶里各放两张纸巾，撒上同样多的种子。
2.在2、3号瓶里各洒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧4个瓶的瓶盖。
3.将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。
五六天后观察4个瓶里的种子。
实验现象
只有3号瓶内的种子发芽了。
实验结论
种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。
指导教师
评定等级
XX小学《科学》实验报告单
年级班年月日
实验名称
研究茎的作用
实验人员
实验目的
通过观察插入红色水中后被染成红色的茎，直观认识茎的运输作用。
实验器材
芹菜、锥形瓶、红墨水、小刀
实验步骤
1、将红墨水倒入锥形瓶中。
2、将芹菜茎部末端切去一点点，插入红色的水中。
过一段时间再观察芹菜茎和叶的变化。
3、取出芹菜，切开茎来看一看。
先横切，观察横切面；再顺着小红点纵切，仔细观察。
实验现象
茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染
成红色。
实验结论
植物的茎有运输水分的作用
指导教师
评定等级
XX小学《科学》实验报告单
年级班年月日
实验名称
探究仙人掌储水的秘密
实验人员
实验目的
采用模拟实验的方法，探究仙人掌储水的秘密。
实验器材
纸巾、蜡纸、塑料布
实验步骤
1、观察仙人掌的茎和叶。
2、把3张纸巾充分浸湿，1号纸平铺（模拟宽大的叶片），2号纸卷起来（模拟针状叶），3号纸卷起来后用蜡纸包住（模拟茎表面的不透水覆盖层），都放在窗台前的塑料布上。
3、1小时后观察3张纸巾的干湿程度。
实验现象
1、仙人掌的茎是绿色的，像厚实的植物叶片。
它的叶是一根根的尖刺。
2、1号湿度小，2号湿度中等，3号湿度最大。
实验结论
仙人掌储水的秘密是：
叶缩成针状，茎表面有不透水的覆盖层。
指导教师
评定等级
XX小学《科学》实验报告单
年级班年月日
实验名称
观察青苔是否有根、茎、叶
实验人员
实验目的
探究青苔适合在石头上生长的结构特征。
实验器材
牙签、放大镜
实验步骤
1、用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。
2、用放大镜观察一株青苔并画下它的样子。
3、阅读教材，进一步了解青苔的知识。
实验现象
青苔植物是一种小型的绿色丛生植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根。
实验结论
青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。
指导教师
评定等级
XX小学《科学》实验报告单
年级班年月日
实验名称
探究声音的产生
实验人员
实验目的
探究声音产生的原因
实验器材
去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、烧杯、水
实验步骤
1、把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。
2、在小鼓面上放几颗豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。
3、安装好音叉，用鼓槌敲击音叉，观察现象；敲击音叉后用手握住音叉，感受一下；再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。
实验现象
鼓槌敲鼓，鼓面振动，发出声音，豆粒上下跳动。
拨动空盒上的皮筋，发出声音，皮筋在振动，敲击音叉后发出声音，音叉在振动，用手握住音叉，有发麻的感觉；音叉接触烧杯水面，有水珠溅起。
实验结论
声音是由物体振动产生的
指导教师
评定等级
XX小学《科学》实验报告单
年级班年月日
实验名称
探究声音的传播
实验人员
实验目的
探究声音在三种物质中的传播现象
实验器材
钟罩、闹钟、手机、水槽、抽气泵
实验步骤
1、让闹钟铃声响起，盖上钟罩，抽去罩内空气。
2、把手机装入密封的塑料袋没入水中，听一听浸没在水中的手机的铃声。
3、组内一名同学轻挠桌面，其余同学先站着听一听，然后把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。
实验现象
闹钟盖上钟罩后声音减弱，抽去空气后声音消失。
水中的手机铃声仍能传播。
桌子能传播声音。
实验结论
声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。
指导教师
评定等级
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