苏教版科学三年级下全册实验报告单.docx

1、苏教版科学三年级下全册实验报告单2021苏教版(2017)科学三年级下全册实验报告单XX小学科学实验报告单 年级 班 年 月 日实验名称 实验人员 实验目的实验器材 实验步骤实验现象实验结论 指导教师评定等级XX小学科学实验报告单 年级 班 2021 年 3 月 3 日实验名称 种子发芽的条件实验人员 实验目的通过对比实验，探究发现种子发芽的条件。实验器材 4个同样的透明瓶子，纸巾，绿豆种子，水。实验步骤1. 在4个瓶里各放两张纸巾，撒上同样多的种子。 2. 在 2、3号瓶里各洒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧 4个瓶的瓶盖。3. 将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里

2、。五六天后观察4个瓶里的种子。实验现象 只有3号瓶内的种子发芽了。 实验结论种子发芽的必须条件是水分、 空气和适宜的温度。 指导教师评定等级XX小学科学实验报告单 年级 班 年 月 日实验名称研究茎的作用实验人员 实验目的通过观察插入红色水中后被染成红色的茎，直观认识茎的运输作用。实验器材 芹菜、 锥形瓶、 红墨水、 小刀实验步骤1、将红墨水倒入锥形瓶中。2、将芹菜茎部末端切去一点点，插入红色的水中。过一段时间再观察芹菜茎和叶的变化。3、取出芹菜，切开茎来看一看。先横切，观察横切面；再顺着小红点纵切，仔细观察。实验现象茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染 成红色。实验结论 植物的茎

3、有运输水分的作用指导教师评定等级XX小学科学实验报告单 年级 班 年 月 日实验名称探究仙人掌储水的秘密实验人员 实验目的采用模拟实验的方法，探究仙人掌储水的秘密。实验器材 纸巾、蜡纸、塑料布实验步骤1、观察仙人掌的茎和叶。2、把3张纸巾充分浸湿，1号纸平铺（模拟宽大的叶片），2号纸卷起来（模拟针状叶），3号纸卷起来后用蜡纸包住（模拟茎表面的不透水覆盖层），都放在窗台前的塑料布上。 3、1小时后观察3张纸巾的干湿程度。实验现象1、仙人掌的茎是绿色的，像厚实的植物叶片。它的叶是一根根的尖刺。2、1号湿度小，2号湿度中等，3号湿度最大。实验结论仙人掌储水的秘密是：叶缩成针状，茎表面有不透水的覆盖层

4、。指导教师评定等级XX小学科学实验报告单 年级 班 年 月 日实验名称观察青苔是否有根、茎、叶实验人员 实验目的探究青苔适合在石头上生长的结构特征。实验器材 牙签、放大镜实验步骤1、用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。 2、用放大镜观察一株青苔并画下它的样子。3、阅读教材，进一步了解青苔的知识。实验现象青苔植物是一种小型的绿色丛生植物，结构简单，仅包含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根。实验结论青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。指导教师评定等级XX小学科学实验报告单 年级 班 年 月 日实验名称

5、探究声音的产生实验人员 实验目的探究声音产生的原因实验器材去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、烧杯、水实验步骤1、把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。2、在小鼓面上放几颗豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。3、安装好音叉，用鼓槌敲击音叉，观察现象；敲击音叉后用手握住音叉，感受一下；再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。实验现象鼓槌敲鼓，鼓面振动，发出声音，豆粒上下跳动。拨动空盒上的皮筋，发出声音，皮筋在振动，敲击音叉后发出声音，音叉在振动，用手握住音叉，有发麻的感觉；音叉接触烧杯水面，有水珠溅起。实验结论声音是由物体振动产生的指导教师评定等级XX小学科学实验报告单 年级 班 年 月 日实验名称探究声音的传播实验人员 实验目的探究声音在三种物质中的传播现象实验器材 钟罩、闹钟、手机、水槽、抽气泵实验步骤1、让闹钟铃声响起，盖上钟罩，抽去罩内空气。2、把手机装入密封的塑料袋没入水中，听一听浸没在水中的手机的铃声。3、组内一名同学轻挠桌面，其余同学先站着听一听，然后把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。实验现象闹钟盖上钟罩后声音减弱，抽去空气后声音消失。水中的手机铃声仍能传播。桌子能传播声音。实验结论声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。指导教师评定等级