学校节约用水综合实践活动方案.docx

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学校节约用水综合实践活动方案

学校节约用水综合实践活动方案

节约用水，又称节水。

是指通过行政、技术、经济等管理手段加强用水管理，调整用水结构，改进用水方式，科学、合理、有计划、有重点的用水，提高水的利用率，避免水资源的浪费。

站今天为大家精心准备了学校节约用水综合实践活动方案，希望对大家有所帮助!

学校节约用水综合实践活动方案

为贯彻省水利厅、省教育厅、省财政厅《关于全面开展学校节水工作的通知》（苏水资〔20XX〕17号）要求，增强广大师生员工的节水意识，切实做好学校节水宣传工作，结合我校实际，制定我校节水宣传周活动实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，根据20XX年第二十六届“中国水周”活动精神，落实资源节约、环境保护基本国策，坚持“节水优先、治污为本、科学开源、综合利用”的原则，树立人水和谐的节水理念，以提高学校用水效率和效益为核心，加强学校节水工作，促进治污减排，实现科学发展。

结合我校实际，设计主题活动，让师生意识到水是生命的源泉，树立“爱水、节水、惜水”的意识，激发师生保护水资源、保护环境、保护家园的信心。

切实推进我校节水型校园建设工作。

二、组织领导

成立节约用水工作领导小组

组长：

张怀宝

副组长：

严成明、吴勇、谢文龙

成员：

全体行政人员、班主任

领导小组职责：

负责节约用水工作的宣传、组织、领导和协调，对节约用水工作开展落实情况进行监督检查和信息通报。

领导小组下设办公室，办公室设在总务处。

三、活动时间和主题

20XX年3月22日是第二十一届“世界水日”，3月22—28日是第二十六届“中国水周”，主题是“节约保护水资源，大力建设生态文明”（转载于:

Www.D:

学校节约用水综合实践活动方案）。

四、活动及安排

节约用水是全校的日常性工作，也是一项长期的重点工作，各部门要积极参与宣传活动周，齐抓共管，人人参与，从点滴着手，扎实做好节约用水的各项工作。

1、利用校园电子屏滚动显示节水宣传标语，加大对节约用水工作的宣传教育力度，引导广大师生充分认识学校节约用水工作的重要意义，努力将节约用水工作变为师生员工的自觉行动。

（时间：

3月22日~28日，责任人：

吴勇、周国海）

2、在周一的国旗下讲话中，向全校师生发出“倡导低碳绿色生活，共创节约型校园”节水倡仪书并进行签名承诺活动。

（时间：

3月25日，讲话人：

谢文龙，签名负责人：

尹世赟；摄影：

葛琴）

3、各班出好一期“珍惜水、保护水、节约水”节水宣传主题的板报。

（时间：

3月27日，责任人：

各班班主任）

4、初一年级开展一次节水主题班队活动[七

（1）]，观看一部节水宣传片[七

（2）]，举办一次节水知识竞赛[七（3）]，节水征文活动[七（4）]。

教育引导学生树立节约用水观念，提高学生的节约用水环保意识，营造良好的节约用水校园文化氛围。

各班活动照片以电子稿的形式上传XXXXXXXXXXXX。

（时间：

各班自定，责任人：

初一年级组、各班主任）

5、团总支联系初二年级组出一期“节水在行动”美术漫画小报，并在校园橱窗展出。

（时间：

3月28日，责任人：

尹世赟、胡正敏、初二班主任）

6、总务处加强基础设施检查、维修工作，及时发现并解决跑、冒、滴、漏等问题。

（时间：

3月22日~28日，责任人：

严成明、甘九春）

7、办公室做好在校园网上宣传、报道各部门节水活动的开展情况。

学校节约用水综合实践活动方案

为深入贯彻落实科学发展观，进一步推动我校节水型学校创建活动的开展，通过创建不断提高水资源利用效率、改善生态环境，实现水资源的可持续利用，根据《徐州市第二中等专业学校节水型学校创建工作方案》，结合我校实际，特制定学校节水宣传月主题教育活动实施方案，具体如下：

一、组织领导小组：

组长：

许书

组员：

巩平、赵梅、庄雯、张西亚、叶飞

二、实施内容及形式：

1、加强节水宣传教育

（1）、利用国旗下讲话进行宣传教育。

（2）、组织全体学生召开节水动员大会，对全体学生进行专题讲座，介绍我市水资源的严峻形势，使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性，初步形成“节约用水从我做起”的观念，了解相关法律、法规，增强节水意识，调动了全体师生参与节水行动的积极性和主动性，自觉养成节约资源的良好习惯。

（3）加强节水宣传阵地建设，制作了节水宣传专栏，登载节水知识、相关法律与政策、学生节水宣传作品。

2。

开展丰富多彩的节水校园创建活动，形成人人参与节水的新风尚。

（1）利用校园网、校园广播、宣传栏、粘贴标语等，大力宣传节约用水工作的重要意义。

（2）由学校团委向全校师生发放了《节水倡议书》，使节水宣传工作“进班级、进家庭、进社区”，积极推进节水宣传工作的深入发展。

（3）开展“节约用水，我有妙招”节水知识征文比赛。

（4）开展师生节水知识问卷调查。

（5）走进企业参观。

（6）依托世界水日和全国节水宣传周，开展丰富多彩的节水主题活动。

①开展“水——生命之源”主题班会活动。

②举办“我的节水小窍门”的征文比赛。

③编辑制作“节水知识小报”，创造良好节水宣传氛围和环境。

④进社区发放倡议书。

学校节约用水综合实践活动方案

一、理念与活动背景

（一）主题的生成

我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个孩子在争论，其中一个说：

“你桶里的水不脏，还能用。

”另一个说：

“有点脏，脏了就不能用。

”第三个孩子说：

“你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。

”几个孩子争论不休。

听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:

“你们在争论什么？

”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。

”其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：

“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？

”我问这个小男孩儿：

“你怎么知道3月22日世界水日呢？

”这个小男孩说：

“从新闻联播中看到的！

”心想：

学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。

何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！

我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。

我又与其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。

这样我就决定在实施《节约用水，珍稀水资源》活动。

本次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》的内容要求，结合学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。

通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。

通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。

二、活动目标

本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的：

（一）知识技能目标：

1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。

2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。

3、通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。

（二）过程与方法目标：

1、通过自主汇报的形式，将收集的资料整理、交流，做到资源共享。

2、学生通过分组调查活动，对学校大扫除用水情况进行记录、分析，能够归纳总结出学校用水不当之处，用集体讨论的方法进行问题的解决。

3、组织一个宣传活动，学生以小组的形式制定“节水”宣传内容与方式，学会选择合适的方法与他人沟通。

（三）情感目标：

提高学生的节水意识，从我做起，人人争当节水的小标兵。

三、学情分析

初中学生有以下三方面的特点：

1、学生已有的知识储备和学习能力。

学生有一定的知识储备，但不细致、不丰富，对有关水资源的新知识有较强的好奇心与兴趣。

学生的学习方法与技能正在形成过程，像分析问题的能力、如何有效地进行合作学习的方法、如何解决问题的方法等。

例如收集信息的能力，虽然已经有半学期收集整理资料的经验，学会了从自己手中的书和网络查找资料，但在收集资料时还是会出现一些问题，像如何筛选有用的资料，如何记录资料等问题，教师还需要进一步指导学生收集整理资料的方法。

再如合作能力，进行小组合作时，还有组内“一人言”的现象，即以组长的意见为主，分工时有偏见等现象。

所以，教师还要继续进行的指导、适当的点拨，帮助学生能够有效地进行合作实践。

2、学生的年龄特点。

据学生的年龄特点，喜欢动手做，喜欢创新求异，喜欢完成稍微有一点难度的事情。

所以，他们会乐于动手画、动手做出节约用水的方法。

愿意去采访同学和老师，了解学校用水情况。

积极的学习使用调查问卷和简单统计的方法，进行实践活动。

四、活动指导方法

根据学生的特点与活动方案，在活动中采用了实践法、调查法、讲授法，具体做法如下：

1、集中查阅。

有的学生自己没有关于水资源的书籍，家中也没有电脑。

我就组织学生在学校的图书馆进行集体查阅，教给学生扩大查找资料的范围。

这样，学生除了家中的书籍、电脑查阅，还可以到书店或图书馆进行查阅。

2、制作信息卡。

写生收集来相关资料后，用以掌握的摘句法将有用的部分提出来，教给学生用自己的话将资料来在一起，制作节水的“信息卡”——一种整理资料的方法。

3、实践调查。

将一个班的学生分成5个实践小组，进行学校扫除用水的调查。

学生可以用到已经学会的采访调查的方法，本次活动我进一步完善这种方法，就是精确采访的问题和方法。

在这基础上教给学生简单统计数据和调查问卷的方法，丰富调查法的内容。

4、动手制作。

本节课学生通过小组讨论，会研究出一些节约用水的办法，可能会对某种用水器材进行改造、或是调整用水条例等。

可以让学生将方案写下来、画下来，用简单的材料制作出模型。

五、活动构想：

活动目标、方法确定后就是实施活动了，《节约用水〃珍爱水资源》分四个阶段：

1、确定主题阶段：

时间：

1课时完成

内容：

师生确定主题，提出研究问题，分小组制定研究方案。

目的：

明确研究问题，自主、合作的完成收集淡水资源信息的任务

2、实施阶段：

（1）整理资料阶段：

时间：

1课时完成

内容：

整理节水资料，制作信息卡。

目的：

巩固整理资料的方法“摘句法”，学会信息卡保存资料。

并交流共享信息。

（2）分组调查学校用水情况阶段：

时间：

2课时完成

内容：

分成5个调查小组，确定实践调查方案（详列出分工情况、调查的方法、发现的问题等内容），然后进行实践活动。

通过观察总结，发现实际问题

目的：

巩固采访调查的方法，学习统计和调查问卷的新方法（转载于:

www.dyhZ:

学校节约用水综合实践活动方案）。

善于发现总结问题的能力。

3、成果汇报阶段：

时间：

1课时完成

内容：

5个实践小组进行汇报并评价，讨论展示解决问题的方案，制定宣传方案。

目的：

展示学生合作成果，培养学生自我评价的能力，解决问题的能力。

采取有效地方式将得到的有关水资源、讨论出来的节水方法可以落实到实处。

活动准备：

学生收集的材料，调查报告、采访的记录、录音等；教师准备录音机、电脑、实物展台等。

我展示的是第三阶段：

成果汇报阶段。

（一）导入，回顾活动。

我先通过是物产台展示相关资料、学生制作的信心卡、制定的调查方案等，进行回顾。

与学生一起将活动贯穿在一起。

（二）整理、汇报，评价交流。

学生以小组为单位，可以用实物展台，录音机、展板等方法汇报调查结果。

可能，第一小组用自己用实物展示采访的记录；第二小组可能用实物展示的调查统计图，学生对统计图进行分析说明；第三小组展示的是调查问卷；第四小组展示的是采访录音；第五小组展示的是调查问卷和照片资料。

学生在汇报时会展下出一些活动过程中的问题，如合作上的分歧，对老师、同学、家长进行采访、调查时出现特殊的情况等。

有的自己解决了，有的可以通过师生交流县办法解决。

培养学生的实践活动的能力。

（三）交流讨论。

学生制定的实践调查方案中，有这样一个内容——“通过实践发现扫除或平时学校用水的问题”。

各小组总结出为题后，师生一起讨论共同寻找解决问题的方法。

学生可以通过写、画、制作模型等方法发表自己的见解，比如，有的学生可能制定班级用水条例，有的画出改进用水设施的彩图等，然会讨论其可行性。

这个环节的安排目的是让学生整体参与，形成一个大的研究共同体。

师生的互动可以将学生提出的节水方法更加具有实用性。

（四）延伸：

制定节水宣传活动的计划。

师生在充分的研究调查后，已经形成了对节约用水的认识，可以让学生把自己得来的经验传播出去，让活动更具实际意义。

学生按小组，选择适合宣传的方式方法，例如制作、张贴宣传板报，亲自到其它班级进行宣传节水方法，可以与大队辅导员联系利用广播进行全校的宣传活动等。

在制定方案时，教师一定要把好分工的关，人人都为宣传活动出一份力。

活动与每个学生都息息相关。

六、活动特色：

本次教学活动特别注重教学特色的指导和培养。

在指导实践活动中，我逐渐的在形成自己的特色，就是严紧治学。

这个风格贯穿于整个活动中，从准备活动、实施活动、到总结活动，每个环节都严格要求，严格得把关，制订的方案、制作的资料卡等都要符合实际。

让学生在实践活动中，形成一个良好的学习研究的习惯。