鲁教版小学二年级下册品德与生活全册教案.docx
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鲁教版小学二年级下册品德与生活全册教案
课题
1、爱向我走来
教案序号
1-1
授课时间
课型
新授
教
学
目
标
1、初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
2、激发对自己身边的人们的热爱。
3、尝试用调查、搜集等方式探究问题。
教学重难点
重：
初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
难：
激发对自己身边的人们的热爱。
教学准备
日记、家人照片
板
书
设
计
1、爱向我走来
浓浓的亲情
校园友情
谁还给我爱
教
后
感
由于家人是学生生活中最亲近的人，家人的疼爱也是学生最直接的爱的感受。
因此，教师在活动组织中应指导学生结合生活琐事充分谈出家人疼爱自己的事例，以次发现自己的生活时刻沐浴着家人的关爱。
课时教案
教学过程
一、导入新课：
同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。
是爱给了我们力量，是伴随我们成长。
今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。
[设计意图：
激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。
]
二、模拟情境，亲身感受。
（一）、教师出示一张全家福照片。
1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！
2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？
3、学生介绍自己的家人。
（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？
有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？
4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。
[设计意图：
引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。
]
三、课件呈现一段抒情文字。
1、朗读小短文。
2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？
除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？
学生畅所欲言。
[设计意图：
引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。
让学生体会到浓浓的亲情。
]
四、教师小结：
家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？
1、小组讨论、交流。
五、课后延伸：
为家人做一件事，感恩父母。
课题
1、爱向我走来
教案序号
1-2
授课时间
2014-2-18
课型
新授
教
学
目
标
1、初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
2、激发对自己身边的人们的热爱。
3、尝试用调查、搜集等方式探究问题。
教学重难点
重：
初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
难：
激发对自己身边的人们的热爱。
教学准备
日记、家人照片
板
书
设
计
1、爱向我走来
浓浓的亲情
校园友情
谁还给我爱
教
后
感
我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。
在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。
课时教案
教学过程
一、激情导入：
同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。
这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。
1、老师讲述四川地震中的教师保护学生的故事。
下午2点多钟，谭千秋老师正在教室上课，房子突然剧烈地抖动起来。
谭老师意识到情况不妙，立即喊道：
“大家快跑，什么也不要拿！
快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。
房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。
轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
1、教师讲述故事。
2、听了这个故事，你想到了什么？
3、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。
4、学生谈谈听了故事的感受。
三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？
1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。
生一：
一次我发烧了前排的同学看到我很不舒服的样子边走过来说：
“没事吧，要不要和老师请假啊”我告诉他没事的，她还是很不放心，一下课就到我这里，放学时候，我昏昏欲睡，头也好疼，他走过来，搀扶着我，对我说：
“我扶着你回家吧！
”我心想：
她家和我家离得很远，还是不要麻烦了，那样他父母也会担心的。
我便说：
“没事，你家离千万家那么远，你先回去吧。
”可是他执意要送我回家，我也无可奈何了，晚上，她还特地跑到我家看我。
生二：
在我上完五年级,升入六年级的时候,我们的班主任牛老师被调到初中了。
我和同学们都在盼望新老师的到来。
一推门，进来了一位四五十岁的女老师——就是我们的新班主任路老师。
路老师长的不算高，国字脸，一头短发。
我一开始并不喜欢路老师，但是有两件事改变了我对路老师的看法.
一次，我和几个同学没事可干，就跑去了网吧去玩。
我一开始没有玩，可是看着看着，我也去交钱，玩了起来。
一个小时飞快的过去了，而我们万万没有想到，这件事早已传到了路老师的耳朵里。
第二天早上，路老师一进教室，旧问我：
“顿宇飞，你昨天去哪里了？
”我一听这话，浑身都不自在，心想：
去网吧的事被老师知道了？
完了，着下我的屁股又保不住了。
谁知，当我们坦白后，路老师并没有通知家长，而替我们保守这个秘密。
我差一点就哭了，强忍着泪水在眼眶里打转。
还有一次我给路老师背书。
我无意间看见了路老师的右手。
那只右手已经被白色的粉笔灰腐蚀了，不在像正常人那样红润光华了。
在我心里一股敬意油然而生。
这是因为什么呢？
只有一个答案，那就是您为了我们，为了我们这24朵祖国的花朵所付出的。
路老师，您虽然只教了我们一年，但您对我们付出的，我永远珍藏在心里。
路老师，马上我就要毕业了，我祝愿您青春常在，桃李满天
（1）、在学校里感受到的同学的互助互爱。
（2）、来自老师及学校其他人的关爱。
五、教师小结：
大家都说的太好了！
其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。
但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！
六、悄悄问自己：
我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？
指名回答。
七、课后延伸
1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！
2、让别人感受到你的关爱。
课题
1、爱向我走来
教案序号
1-3
授课时间
2014-2-19
课型
新授
教
学
目
标
1、初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
2、激发对自己身边的人们的热爱。
3、尝试用调查、搜集等方式探究问题。
教学重难点
重：
初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给自己的关爱。
难：
激发对自己身边的人们的热爱。
教学准备
日记、家人照片
板
书
设
计
1、爱向我走来
浓浓的亲情
校园友情
谁还给我爱
教
后
感
在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。
如：
我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。
课时教案
教学过程
一、激情导入：
同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。
这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。
1、教师讲述故事。
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”这首诗不但说明了母亲对儿女的恩情，还歌颂了母亲的伟大。
是的，母亲对儿女无微不至的关怀，就像春天的阳光给小草的恩情一样，叫我们怎能忘却呢？
我的母亲勤劳辛苦，家里一切大大小小的家务工作，都是由她一人担当。
虽然一天到晚忙个不停，但她也从没说过半句怨言。
父亲常常对她说：
“你太辛苦了，多休息一会儿吧！
”“不，我坐着点儿小小的家务算得了什么！
你一人养活着一家三口，不是比我还辛苦得多吗？
”母亲总是笑着说。
虽然每天的家务很多，但是母亲没有因此忽略了对我的爱护。
记得去年冬天的一个夜晚，北风呼呼地刮着。
在明亮的灯光下，慈爱的母亲在全神贯注的为我缝补校服，安静的屋里还不是传出剪刀剪线的声音。
这时，我从梦里醒过来，看见母亲坐在床前，戴着老花镜，只穿着单薄的毛衣。
我又感动，又难过，轻声对她说：
“妈，夜深了，天气又这么冷，你也疲倦了，快休息吧！
”她慢慢地抬起头来，说：
“不，我不累！
我要把校服补好，明天穿着上学，你就不怕冷了。
”说罢，又低下头继续工作。
虽然母亲这样说，但是，我可以看出她是疲倦的。
看着看着，我的眼眶湿润了......
2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？
3、学生谈谈听了故事的感受。
生一：
在世间万般真情中，最伟大、最无私的就是那无声的母爱。
母爱就像雨后空中的那道彩虹，绚丽多姿；母爱就像炎炎夏日的阵阵清风，给你带来凉爽；母爱又像那爬满墙头的青藤，剪不断，理还乱。
它深藏在母亲那一举一动当中，和那朴素的话语之间，它所带给我的，是一次次心灵深处的震撼。
生二:
《老子》里面有句话叫“大象无形，大音希声”意思是说形象太大时，人在其中就看不到什么；声音太大时，人在其中就听不到什么。
“大爱无言”也正是这个道理。
何谓“大”，用时间来说那是“久远”，用空间来说那是“广阔”，用长度来说那是“无止境”，用温度来说，那是便是摄氏37度——人体的正常体温。
用他们的体温孵育孩子。
面对父母给予自己无限的亲情，作者是怎样来表达的呢？
用满文军那首深情的《懂你》，用类似于朱自清先生《背影》里的离别场景，用汹涌澎湃的感情，用充满深情的文字。
大爱无言，言不尽意，《大爱无言》里也只能表达亲情冰山的一角。
三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？
1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
3、教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。
（1）、在学校里感受到的爱。
（2）、来自社会上他人的关爱。
五、教师小结：
大家都说的太好了！
其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！
但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！
六、悄悄问自己：
我该怎样回报他人给我的爱呢？
指名回答。
七、课后延伸
1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！
2、让别人感受到你的关爱。
课题
2、爱心献给你
教案序号
2-4
授课时间
2014、02、24
课型
新授
教
学
目
标
1. 爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。
2. 初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。
教学重难点
初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。
教学准备
各色卡纸、彩笔、剪刀
板
书
设
计
2、爱心献给你
从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。
让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：
力所能及助人为乐。
教
后
感
引导学生评说故事所要告诉我们的道理。
可以让学生模拟如果你是其中的一个人物，你会怎么做？
在本主题活动中还要注意引导学生充分自检，自己在生活中帮助周围人们所做的事，把自己最难忘的一次助人经历记录下来。
课时教案
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
1. 师：
老师知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。
同桌面对面坐端正。
听老师的口令一边说儿歌，一边拍手，想想从儿歌中知道了什么？
2. 师：
谁来说一说从儿歌中知道了什么？
同桌面对面坐端正。
听老师的口令一边说儿歌，一边拍手，想想从儿歌中知道了什么？
畅所欲言，说感悟。
3. 师小结，引出新课
在生活中，我们就应当像拍手歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。
（板书课题：
爱心献给你）
二、故事引导，初步感知
师：
同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。
那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？
2.读故事，谈体会
教师对学生的发言给予引导和总结。
（1） 宝宝为什么拥有许多朋友，而贝贝却没有朋友？
（2） 贝贝以后该怎样做？
三、介绍“我”的助人经历，加深体验。
1.师：
同学们在生活中你为周围的人做过那些事情呢？
在学习小组内交流自己的助人故事。
班内交流，评选“爱心明星”和“倾听明星”
2.教师总结：
帮助他人，从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。
让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：
力所能及助人为乐。
四、关爱动物，升华情感。
1. 1.师：
其实，我们的这种快乐并不仅仅局限于对周围人的爱心奉献。
动植物也需要我们的关爱。
在生活中我们该怎样去保护动植物呢？
2.师：
此刻，就让我们拿起手中的彩笔绘制一幅保护动植物的宣传画。
（播放轻音乐）
展示优秀作品，并请“小画家”作介绍。
五、课外延伸，付诸行动
1.为家人、同学献一次爱心；
2. 为班级、学校做一件小事；
3.继续开展保护动植物的活动，从身边的点点滴滴做起。
课题
2、爱心献给你
教案序号
2-5
授课时间
2014、02、25
课型
新授
教
学
目
标
1. 爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。
2. 初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。
教学重难点
初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。
教学准备
各色卡纸、彩笔、剪刀
板
书
设
计
2、爱心献给你
从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。
让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：
力所能及助人为乐。
教
后
感
在教学中可以采取小组合作的形式，交流动植物在我们生活中的重要性，从而认识到“我们的生活离不开动植物”。
同时大家还可以交流自己在常生活中关爱动植物的具体做法。
课时教案
教学过程
一、激情导入：
故事《我来帮助你3、4》
我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。
二、读图看图
《天鹅小卫士》。
1、美丽的天鹅湖
2、假日护鹅小队成立了。
3、 保护天鹅“金点子”。
4、和天鹅一起过年。
三、完成作业：
我的助人经历
四、小组合作制作贺卡向身边的人献爱心。
课题
2、爱心献给你
教案序号
2-6
授课时间
2014、02、26
课型
新授
教
学
目
标
1. 爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。
2. 初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。
教学重难点
初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。
教学准备
各色卡纸、彩笔、剪刀
板
书
设
计
2、爱心献给你
从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。
让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：
力所能及助人为乐。
教
后
感
这一主题活动中主要让学生通过自己的动手实践活动来向身边的人表达自己的爱心。
学生在动手操作的过程中，教师应当给予适当的指导与帮助。
可以提倡通过小组合作的方式来制作稍微复杂些的贺卡。
课时教案
教学过程
一、导入：
同学们，向周围的人奉献爱心，除了直接给与帮助，还有许多表达方式，这节课我们就自己动手向身边的人表达自己的关爱。
（板书：
做张贺卡送给你）
二、动手实践、表达爱心
1.看一看，说一说
出示教材中展示贺卡制作过程的画面。
请大家仔细看一看该怎样制作一张贺卡呢？
学生观察图画，了解贺卡制作的过程。
准备制作和卡的物品。
动手制作贺卡。
2.剪一剪、画一画
教师巡视指导，提醒学生用剪刀注意安全
3.想一想、写一写
教师提问：
你想送给谁？
在贺卡上写什么合适？
指导写法：
先写要送人的名字，在写祝福语，最后在右下角鞋自己的名字
想一想送给谁？
在贺卡上写些什么？
在教师的指导下在贺卡上写祝福语。
4.改一改、送一送
三、我还可以这样做
师：
聪明的你还可以用什么方式表达爱意，奉献爱心呢？
学生各抒己见，教师给予肯定、鼓励
四、拓展延伸
课下继续向周围的人奉献爱心，争做“爱心使者”。
期末进行评选。
课题
3、爱心故事会
教案序号
3-7
授课时间
2014-3-3
课型
新授
教
学
目
标
1、乐于参与有意义的活动。
初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。
2、初步感受生活中别人给予自己的爱。
初步了解生活中的自然、社会常识。
3、体验提出问题、探究问题的过程。
尝试用不同的方式探究、解决问题。
教学重难点
初步感受生活中别人给予自己的爱。
初步了解生活中的自然、社会常识。
教学准备
爱心故事、音乐
板
书
设
计
3、爱心故事会
说说身边的有爱的故事
教
后
感
课堂所蕴含的知识，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。
课时教案
教学过程
一、情境导课，调动情绪
同学们你们喜欢听小故事吗？
今天老师给同学们讲一个小故事：
《人人献出一点爱》
是啊，如果人人都能多一点爱心，那么在这个美好的世界中，幸福之花便真的能够处处开遍。
二、明确内容，做好准备
为了能够让同学们欣赏到更多的“爱心之花”，老师决定带领大家召开一次“爱心故事会”。
让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人。
要想开好故事会，必须事先做好所有的准备工作。
现在就请小组同学一起来讨论一下，怎样才能开好这次的“爱心故事会”呢？
学生以小组为单位讨论“爱心故事会”的准备工作。
全班交流讨论意见。
各小组代表谈出讨论结果，如：
将教室打扫干净；搜集爱心故事；给老师写邀请信；穿插小节目，会后办展览……
教师应当鼓励学生充分发表自己的意见，为故事会的成功召开做好准备。
有了这么充分的准备，老师相信，我们的“爱心故事会”一定能够组织好。
不过，老师还是有一点担心，大家真的能够讲出生动、感人的爱心故事吗？
你们准备怎样搜集动人的爱心故事呢？
学生说出不同的收集渠道，如：
听爸爸、妈妈讲故事；从书中找到爱心故事；让家长帮助一起上网查找故事；自己亲身经历的故事……
结合学生回答，展开故事搜集小指南
希望同学们通过这些渠道能够真正搜集到感人的爱心故事。
有哪位同学愿意将自己已经搜集到的爱心故事大致讲给大家听一下，以便帮助同学们更加明确搜集的方向呢？
三、教师小结：
老师想念同学们课后一定能够搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也真心希望听到大家动情地讲述。
四、召开“爱心故事会”
由小组同学推选出“故事大王”，为全班同学讲爱心故事。
（同学们在听故事中进一步体会“爱”的力量与伟大。
）
五、活动感受
让学生自由谈出听了这些“爱心故事”后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。
六、课堂总结
师：
伸出你的手，伸出你的手，共同伸出我们的爱心之手！
让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间！
课题
3、爱心故事会
教案序号
3-8
授课时间
2014-3-4
课型
新授
教
学
目
标
1、乐于参与有意义的活动。
初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。
2、初步感受生活中别人给予自己的爱。
初步了解生活中的自然、社会常识。
3、体验提出问题、探究问题的过程。
尝试用不同的方式探究、解决问题。
教学重难点
初步感受生活中别人给予自己的爱。
初步了解生活中的自然、社会常识。
教学准备
爱心故事、音乐
板
书
设
计
3、爱心故事会
说说身边的有爱的故事
教
后
感
本课教学的目的在于通过爱心故事的搜集和讲述，让学生感受更多的爱心故事的同时，学会活动组织的方法及学习搜集材料的方法。
课时教案
教学过程
一、情境导课，调动情绪。
1、同学们，今天的活动开始之前，先请大家听一首歌，看谁能抢答出这首歌曲的名字。
学生抢答歌名。
二、明确内容，做好准备。
1、今天我们召开一个爱心故事会，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人？
故事一：
一位退休三轮车工人，为了让穷人的孩子上得起学，在他74岁的时候，重操旧业，决心用自己的双腿，给贫困学生踩出一条希望之路来。
在随后十多年里，他把蹬三轮所得的收入全部捐献给了学校、教育基金会和教育机构，用以资助贫困学生。
据统计，他的捐款累计高达35万元，共有300多名大学生受益。
如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，他为贫困学生奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。
直到将近90岁高龄，他捐出最后一笔钱，才无可奈何地说：
“我干不动了……”这位老人名叫白芳礼。
如果不是他去世的消息登在报纸上，我永远不会知道，这个车水马龙、熙熙攘攘的世界，曾经有这么一位平凡而伟大的老人。
报纸上说，他的事迹“感动中国”。
以中国地域之广大、人口之繁庶，不可能每一寸土地上的每一个人，都知道白芳礼老人，都被他的精神所感动。
故事二：
1945年参加民兵组织。
l948年11月参加中国人民解放军，参加了淮海战役。
1949年5月，所在部队改编为人民警察部队，进驻上海。
同年6月，加入中国新民主主义青年团。
1950年抗美援朝开始后，史元厚连续7次递交申请书和决心书，要求参加志愿军。
1953年2月参加抗美援朝。
入朝后所在部队接受的第一次任务是打山洞修坑道，他专挑重活干。
一次，一辆停在山洞里的军用车突然起火，他马上通知战友并奋不顾身地向烈火扑去，保住了军用物资。
1953年5月13日，美机轰炸顺安地区石岩水库，他和战友冒着生命危险，跳入水中，捞起冲倒的电线杆，接通了电话线路。
是年12月1日，在完成警卫祖国慰问团的任务返回部队途中，路经龙潭岭下的龙潭池时，忽然听到有人呼救，遇一朝鲜儿童滑冰落入冰窟中。
他迅即脱下棉衣，跃入冰水中，先后三次潜入水底，将儿童托出水面，赶来抢救的战友用竹竿将儿童救出，他却因精疲力竭沉入水底。
12月5日，朝鲜平安南道安州郡人民及所在部队3000多人隆重举行追悼大会，将他的遗体安葬在龙潭岭上，并将烈士牺牲地——龙潭岭命名为“史元厚岭”，龙潭池更名为“史元厚池”
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