《匈牙利舞曲第五号》教学设计六年音乐上.docx

《匈牙利舞曲第五号》教学设计六年音乐上.docx

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《匈牙利舞曲第五号》教学设计六年音乐上

课时计划

总第19节

课题

3《匈牙利舞曲第五号》

专用教室

音乐室

第课时

教学目标

感受舞曲的风格特点切入，指导学生哼唱教材中提供的谱例①②③，另外在欣赏的过程中根据音乐情绪的变化，教师可以启发学生创编舞蹈，加深对作品的感受和理解。

教学要点

聆听感受

教学过程

教师调控

学生活动

一．课前展示

二．情境导入

三．自主合作探

可以从感受舞曲的风格特点切入，指导学生哼唱教材中提供的谱例①②③，另外在欣赏的过程中根据音乐情绪的变化，教师可以启发学生创编舞蹈，加深对作品的感受和理解。

1学生听音乐做律动进教室

2师生问好

聆听感受

教学过程

教师调控

学生活动

四．检测提升

五．归纳反思

《匈牙利舞曲》第五号是2/4拍子、快速，由复三部曲式构成，原曲为f小调，以后多改为g小调演奏。

第一部分由完整的单二部曲式构成，第三部分音乐重复再现第一部分，它粗犷豪放的音乐显得更加动人。

感受乐曲的情绪

板书设计：

3《匈牙利舞曲第五号》

教学反思：

学生感受舞曲的风格特点，能哼唱教材中提供的谱例①②③，另外在欣赏的过程中根据音乐情绪的变化，学生创编舞蹈，加深对作品的感受和理解。

课时计划

总第节

课题

专用教室

第课时

教学目标

教学要点

教学过程

教师调控

学生活动

教学过程

教师调控

学生活动

板书设计：

教学反思：

课时计划

总第节

课题

专用教室

第课时

教学目标

教学要点

教学过程

教师调控

学生活动

教学过程

教师调控

学生活动

板书设计：

教学反思：

课时计划

总第节

课题

专用教室

第课时

教学目标

教学要点

教学过程

教师调控

学生活动

教学过程

教师调控

学生活动

板书设计：

教学反思：