范文XX年五年级英语上册第3单元教学设计陕旅版.docx
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范文XX年五年级英语上册第3单元教学设计陕旅版
XX年五年级英语上册第3单元教学设计(陕旅版)
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主备:
陈小霞
授课:
陈小霞
审核:
第一课时
教学目标:
.能听,说,读,写词汇:
china,the
USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger.
2.能在教师的带领下完成warmingup:
Thinkandmatch.
教学过程:
一.课程导入:
.课前热身:
教师带领学生一边做动作一边唱第二单元的歌曲EveryDay,让学生愉快的进入课堂。
再和学生进行简单的交流。
复习上单元学过的重点句型。
参考句型(whatcanyoudo?
canyou...?
....)
2.新课导入:
完成warmingup内容,让学生整体感知本单元谈论的话题。
二.学习过程:
.新课展示PartALet’slearn
(1)学习china,the
USA:
教师借助准备的几个国家的国旗,向学生逐一介绍各个国家的名称,重点介绍china,the
USA。
结合单词卡片,听录音,熟悉单词的读音和组合。
(2)教授单词fruit:
教师逐一出示准备的水果卡片,复习水果的英文名称,等复习完了,全部放在一起,引出新单词fruit,听录音,让学生掌握发音技巧,教师适当点拨,引导拼读,识记单词。
引导学生造句,例如:
whatfruitdoyoulike?
Doyoulikefruit?
(3)教授单词food和drink:
教师通过以旧带新的方式,引出这两个单词。
通过实物展示,加深学生对这两个单词的记忆。
(4)教学chocolate,hamburger.在教学chocolate时,建议教师把单词划分成三个音节,让学生尝试着按音节来拼读:
cho-co-late,注意单词重音;用同样的方式教学hamburger。
(5)播放录音,学生跟读。
2.巩固提高:
(1)游戏
(2)Flashcards
三.拓展:
操练句型
四.精讲点拨
五.作业。
第二课时
教学目标:
.能听懂,会说句型:
what’syour
favorite
food?
my
favoritefood
is.../Ilike...best.以及They’redelicious,并能在相应的情境中熟练运用。
2.在教师的正确引导下,借助Doasurveyandreport部分的表格,用心学习的句型对其他同学进行采访,并完成该表格。
3.培养学生的协作精神和乐观自信,大胆展示自我的学习态度,并培养他们积极用英语进行表达和交流的合作精神和创新意识。
教学准备:
中国国旗和美国国旗,常见食物的图片,光盘
学习过程:
一.Leadingin:
.Freetalk
2.warming
up:
PartALookandtick
二.课程活动设计:
.新课展示:
创设情境,学习新知
教师佩戴头饰,创设情境和全班同学进行问答,在问答中引出本节内容(教师拿着美国的国旗,作自我介绍,教师板书功能句:
my
favoritefoodis...
what’syour
favorite
food?
2.Let’stalk部分的呈现:
(1)教师播放光盘,学生看书听录音。
(2)学生回答问题,验证学生的理解程度:
A:
whoaretalking?
B:
what
are
they
talking?
c:
whatiscolin‘sfavoritefood?
D:
what’sLiuZhaoyang‘sfavoritefood?
E:
whatdopeopleintheUSA often eat?
F:
Does Colin like Chinese food?
(3)教师再次播放录音,要求学生逐句跟读,教师要强调学生的语调语音,对表现好的学生进行奖励。
3.Let’stalk部分的巩固与应用:
(1)学生分组表演对话。
(2)两人一组进行对话练习。
(3)展示交流:
表演对话。
三.巩固提升:
.传话
2.PartBDoasurveyandreport:
(1)教师讲述活动要求,即:
what‘s
your
favorite...?
采访小组成员,了解他们喜欢的食物,饮品,水果,颜色,动物以及运动,完成表格内容,然后做一个报告。
(2)教师先进行示范,要求全体学生用句型what’syourfavorite....?
进行提问,教师逐一做答,引导学生完成一行表格。
在回答的过程中教师可以变换不同的方式惊醒回答,让学生理解回答的方式有很多种,便于效仿。
(3)组织小组采访。
(4)教师巡视,教育学生一定要用英文交流。
(5)学生到讲台前作报告。
四.重点句型点拨。
五.小结
六.作业。
第三课时
教学目标:
.拓展功能结构:
momisdrinkingcoffee,That’sherfavorite.
mybrother
loveschocolate.That’shisfavorite.
继续就他人的喜好进行表达,并在教师的带领下完成Let’slearmore部分的问题。
2.能听懂,会唱let’s
sing部分的歌曲。
3.能在教师的正确带领下,完成Askandanswer部分的问答,通过小组合作的方式对重点句型进行归纳总结,并能在生活中灵活运用。
教学准备:
光盘,挂图,单词卡片,照片。
教学过程:
一.课程导入:
.自由谈话复习学过的句型。
2.以“what‘syourfavorite...?
”为题导入本节课。
二.自主学习:
Let’slearnmore
.学生带着问题自学对话。
A.whatdayistoday?
B.what’sthetimenow?
c.whatarekevin’sfamilydoing?
D.what’shismother’sfavoritedrink?
E.what’shisfather’sfavoritething?
F.whatabouthisgrandpaandhisbrother?
G.what’skevin’sfavoritething?
2.学生听录音,讨论问题。
3.重点句型的梳理:
(1)时间表达和星期的复习
(2)现在进行时和一般现在时
4.播放录音跟读。
三.操练活动:
.PartB
Let’ssing
(1)带领学生通读歌词。
(2)播放录音学生听2遍,不跟唱
(3)学生跟着光盘小声唱,熟悉旋律。
(4)学生逐句跟唱
(5)学生跟唱歌曲,教师可以适当配上动作。
(6)让学生用学过的人物,词汇进行替换。
2.PartcAskandanswer:
讲解活动要求
教师和全班学生进行问答示范。
小组学生采访。
汇报展示。
四.课堂检测:
见《练习册》相关习题
五.作业
第四课时
教学目标:
.能听懂,理解Readanddiscuss部分的小故事wherearehishamburgers?
并能和同学合作为该故事加入对话内容,进行合作表演。
2.能在教师的引导下完成listenandtickorcross部分,Think,matchandwrite部分的练习。
教学准备:
实物图片,光盘,头饰
教学过程:
一.课程导入:
.课前热身:
播放上节课的歌曲,和学生一起唱歌。
2.新课导入:
引导学生复习学过的单词,结合实物图片复习学过的重点句型。
二.课程展示:
.Readanddiscuss部分
(1)学生自读本部分,画出不认识的单词,并试着回答以下问题:
A.whohasasmallshop?
B.Isheinchinanow?
c.what’sinhisshop?
D.whatdoesthewomanwanttobuy?
E.Doyouknowwherethehamburgersare?
教师播放录音,学生逐句跟读。
(3)学生讲故事。
2.Readanddiscuss部分的拓展
(1)教师安排学生为自己的小组起名字,小组长分工。
(2)小组编排对话,写在练习本上。
(3)小组内表演对话。
(4)展示交流,表演对话。
三.巩固提升:
.PartcListenandtickorcross
教师讲解活动要求。
引导学生对本部分疑难句子探究。
播放录音,学会根据听力自主完成本部分练习。
教师带领学生核对答案。
2.partcThink,matchandsay:
教师引导学生了解本部分的活动意图.
教师根据实际情况,给出几个范句,如:
Thecatlikesfishbest,Itsfavoritefoodisfish.
同桌讨论,连线。
核对答案。
四.课堂检测:
PartcLook,Thinkandwrite。
五.作业