新东方高考英语听说突破电子教材1.docx
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新东方高考英语听说突破电子教材1
新东方高考英语听说突破电子教材
主讲：
周巍
第一课听力实力
一﹑开场（自我介绍）
Hello,I’mJack,graduatedfromSecondForeignLanguageInstitute,majoredintourismEnglish,I’maBBC,BeijingBornChinese,I’vebeenateacherforaroundtwoyears,teachingoralEnglishandListeningComprehension,Ienjoyteachingverymuch,andIamreadytoputmyheartandsoulintoteaching,throughtwoyearsofteachingEnglish,Ihavegotmanyhappinessandsenseofachievement.SpeakinggoodEnglishisnotaguaranteeofbeagoodEnglishteacher,thekeywordsthatIhavepracticedinteachingareLove,Patience,PassionateandHonest.nowfromtodayonI’mgonnabeyourlisteningcomprehensionteacher,wehavealtogether5hours,duringthisperiodoftimewe’relearningnotonlysomeveryusefulandeffectivetechniquestocrackyourexam,butalsosomeskillsimproveyourEnglishability.
Q/A:
Nowletmeaskyouafewquestions:
1）What’smyChinesename?
2）WhereamIfrom?
3）HowlonghaveIbeenateacher?
4）WhatarethekeywordsthatIpracticeinmyteaching?
★Ifyouwanttobeagoodtalker,youshouldbealistenerfirst.
我对大家唯一的要求是：
Stayyourmindactive,keepyourearsopen.
二﹑听力的实力问题
概要：
要想提高高考听力，首先要提高听力实力也就是听力的基本功，要想解决听力的基本功首先要解决四个问题，即习惯，发音，词汇和句式。
第一﹑习惯
习惯是人的第二天性，要养成一个好习惯和改掉一个坏习惯都是非常不容易的，而很多同学在学习了七八年英语之后，已经养成了学习英语的习惯，那就是用眼睛接受信息的习惯，而耳朵在接受信息的过程中，基本不起什麽作用，因为不用所以就闲在那，久而久之就真的没有什麽用了。
而我们都知道，如果不能用耳朵接受信息的话，是不能倒交流的目的的，英文里有这麽一句话：
Ifyouwanttobeagoodtalker,youshouldbeagoodlistenerfirst.如果没有听懂对方的意思，又怎麽很好地与别人交流呢。
记得有一次我去参加一个口语角，来到口语角后，我瞄准了一个目标，到他跟前我微笑着用一个很地道的方式和他打了个招呼，我说：
Howareyoudoing?
他回答：
I’mpracticingmyoralEnglish.很显然，他听成了：
Whatareyouding?
所以我们没法交流。
而多的重要性不言而喻，古人也明白这个道理，比如大家知道老子叫什麽吗？
他叫李耳，一般想到老子，就会出现一个画面，一个老智者，闭着眼睛，倾听着世间万物，思考问题，我想如果老子特别爱说话，估计就不叫李耳，应该叫李大嘴了。
（1）那末耳朵接受信息的能力又是怎麽样的呢？
答：
科学研究已经证明，我们用耳朵接受信息的能力和眼睛是一样强的，而且全世界有30%的人用耳朵接受信息的能力要比眼睛强，所以如果你没有用过自己的耳朵，你怎末知道你的耳朵不好用呢？
（2）如何提高用耳朵接受信息的能力呢？
答：
这里向大家介绍一种很行之有效的方法，这个方法叫做“听抄”。
听力的听，抄写的抄。
具体操作步骤是这样的，拿来一个小对话或一篇文章，准备好纸笔，在第一边听完之后，开始听抄，虽然这是你可能感觉云里雾里，听的是一头雾水，但总能听出几个词吧，好把它们写下来，第二遍也许还是听不出什麽，没关系你听到什麽就写下来，可能又是几个词，然后继续听第三遍把听到的东西加进去，如果你能在第四遍的时候，把整个句子全都写出来，那麽以后你再听到类似句子的时候，我保证你一遍就可以听懂。
当然，听抄可能会产生另外一种结果，那就是：
听完十遍，还是听抄不出来，这也没关系，因为你可以等到另外一件非常宝贵的东西，那就是你的弱点，你听不出来的地方和你最后听出来的地方，然后你分析一下到底是因为什麽导致你听不出来，是发音，是词汇，还是语法？
找到问题所在后，再有针对性地去解决问题，你就会发现，一段时间后，你的进步要比你的同学大得多，为什麽，因为你知道要解决什麽问题，而我们有些同学很刻苦，但从来没有想过自己要解决什麽问题，整天死听，疯挺，狂听，到头来彻底绝望，因为他发现自己没有进步，当然听力是要花很多时间来练习的，就像Romewasnotbuiltinaday一样，拳不离手曲不离口，听力更要每天坚持听，养成用耳朵的习惯，保持听的状态。
第二﹑发音
我们观察高考听力会发现，听力里面考的既不是纯美音，也不是英音，而是一个美音和英音的混合体，因此我们在练习的时候，要注意他们之间的共性和区别，此外还要注意两个重要的语音现象，即连读和略读，可以说大部分情况造成大家听不懂的主要元凶，就是这两个现象。
那麽发音应具体注意什麽内容，如何解决发音问题呢？
最好的方法就是跟读。
Listentothetapes,repeatwhatyouhearandrecitealongwiththetapesasoftenaspossible.Whatkindoftapesshouldwelistento?
实力比较好的同学可以直接跟读四级的听力材料，他的难度虽高于高考，但出题的方针和思路与高考一致，听力实力较差的同学，应该去跟读高考听力磁带，去适应它的发音和语速。
Howmanytapesshouldwelistento?
只要跟读一盘就可以了，但在跟读的时候一定要读的盒磁带完全一样，一定是磁带念成什麽样，我就念成什麽样一定是那个腔，那个调，就算憋也要憋出来。
这里简单举两个例子：
美国人：
I’mrunninglate,I’vegottagetoutofhere.
英国人：
Idon’tknowwhattodo第三﹑词汇
听力中所用的词汇均属于口头交际用语，也就最常见，使用频率最高的词和短语，其中不包括书面用语，长词，大词，专业术语，与阅读不同，听力材料中一般不含生词，虽然有时会出现个别生僻的人名或地名，但并不影响我们答题，听力词汇包括：
口语词汇和习语词汇。
（1）口语词汇
听力时说出来的，是口语必然有大量的口语词汇涌现，可我们最缺乏的恰恰又是口语词汇，道理很简单，是由我们接受信息的方式决定的。
同学们的英语都是用眼睛看出来的，有很严重的书面化的倾向，以至于NativeSpeaker认为我们：
Talklikeabook.什麽是口语词汇呢，举个例子说明：
I’vegottadosomeshopping.里面有个Havegotto就是口语词汇，很多同学听到Havegotto会理解为过去式，有的同学耳朵比较灵，会听出是现在完成时，可他所要表达的意思是Haveto（必须;不得不）。
再比如：
Wanna→wantto
Gonna→goingto
Gotta→gotto
Didja→didyou
口语词汇可以通过看Sit-com来积累。
《Friends》,《Prison》
（2）习语词汇
习语的大量涌现是英语口语的特征，习语重要到什麽程度呢？
一般来讲，在小对话题中，如果出现习语一般就是考点，而考点也就是最关键的部分,抓住考点，往往题就可以做出来，相反，如果没抓住考点，其他地方全部听明白了，这道题肯定也是没戏。
例1：
2006全国高考听力第四题
W:
Now,canwegetthecomputerbeforeWednesday?
M:
Well,itdepends.Ifit’slessthan10kilometerswecandeliverthemonTuesday.Butifit’sfartheraway,it’llbeonThursday.Where’syouroffice?
W:
Justaroundthecorner.
Q:
Whencanthewomangetthecomputers?
A.OnTuesdayB.OnWednesdayC.OnThusrday
对话最末尾中的Justaroundthecorner就是习语，意思是就在附近。
所以此题应该选（A）
例2：
一道考外国人的中文题：
小张和小刘在聊小王，这时小张对小刘说：
“瞧，说曹操，曹操就到。
提问:
谁来了？
A.小张B.小刘C.小王D.曹操
高考听力所考到的习语并不是很难，因此没有必要专门去背诵习语词典，质押在平时的学习众多注意这方面的积累就可以了。
第四﹑句式
我们现在有些同学的问题是每个词都听出来了，就是不知道整个句子的意思，为什麽会出现这种情况呢？
这是与输入信息的方式决定的，我们有些同学认为学英语就是背单词，背单词就是学英语，而输入方式决定输出方式，背的时候永远是一个一个的单词，导致了不能整体把握句子的意思。
例如：
Hedoesn’texercisebecausehelikesit.
Q:
Doesheexercise?
Doeshelikeit?
这是一个否定转移的句子，此句应翻译成，他是因为喜欢才锻炼。
解决句式问题的根本是加强句子的输入，简单说就是要背句子，背句子的作用是为了培养语感，语感是什麽，就是听来完整的意思，而不是孤立的单词，古人说：
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，也是说的这个道理，因此，同学们一定要去背一定量的句子，背什麽样的句子？
高考听力真题当中的材料都是很好的材料，都可以拿来背。
背句子的道理不言自明，英语界有一个说法那就是不死不活，什麽意思啊？
如果不从死的东西入手，便不可能灵活应用。
三﹑高考听力测试
高考听力的选材特征：
1、语境明确2、关系明确3、信息量足4、内容丰富
高考听力的考查方式：
高考听力考试时间为20分钟，试卷共20小题，要求学生根据所听到的内容，从3个选项中选出一个最恰当的答案回答试卷上的问题。
试题包括两部分：
第一部分是5段短对话，每段对话后有1个小题，共5个小题。
每小题答题时间约10秒。
这一部分录音只放一遍。
第二部分是5~6段长对话或独白，每段材料后有2~4个小题，共15个小题。
答题时间约为25秒。
这一部分录音放两遍。
录音的语速大约是每分钟130~150个单词，总词汇量为1,500个单词左右。
★错误率最多的是前五道小题，是实力问题吗？
肯定不是，是状态问题，很多人利用试音时间来读选项，这是一种很得不偿失的方法。
试音时间大概为两分钟，且目的只有两个：
第一，让你熟悉对话人的语音，语调，是英音还是美音。
第二，让你进入听音的状态。
如何读选项？
听力测试中的信息由两部分组成。
录音信息：
听力对话部分一男以女的谈话，涉及常规生活场景或某些具体话题
书面信息：
题干和选项。
〈一〉﹑读题的技巧
（1）听力考试的步骤
读：
预测内容，确定重点
听：
抓住对话的重点部分
选：
核对，修正的过程。
（2）预测的目的
缩小范围，确定重点信息。
（3）确定和排除选项的几个原则
A.排除不符合听力内容的选项，从考试的内容出发，排除和考试正常思维相违背的选项。
B.排除不合理的，不符合常识的选项，以及读起来拗口的选项，这一点适用于英文程度较高的同学，有些同学三个选项读起来没有一个不拗口的，那这条方法就不适用于你。
C.重点考虑那些在意思上截然相反的两个选项。
D.重视在结构上相似和有相同部分的选项。
E.如果选项里有Both，则该选项是正确选项的可能性极大。
理论是用来指导实践的，实践是检验真理的标准，当然肯定有例外存在，岂不文哲人云：
“真理是相对的”，真理中的例外也是真理中的必然，所以代啊要在做体中去体会他的真实性和有效性。
二〉具体题型之（数字题）
（1）高考中数字题的分布
高考听力测试中，数字题几乎每年都有，所以大家不仅要能听懂数字，而且要能熟练地进行运算和应用。
（2）数字题分类：
1，计算类
录音中至少会出现两个数字，此类体要求大家通过简单的加﹑减﹑乘﹑除运算来选出正确答案，一般不会超过心算的范围。
2，听音辨别类
A.对音近，形近的数字进行辨认。
例：
FifteenFifty
2121st
415Fifthstreet514Forthstreet
B.对信息中较长的数字进行辨认。
C.对信息中出现的多个数字概念，根据题目要求，对其中某一数字进行辨认或计算。
3，同义替换类
这类体主要需要大家对天数，时间，星期几的不同表达方式有所了解。
例：
Twodaysago＝Thedaybeforeyesterday
30minutes＝halfanhour
Fortnight＝twoweeks
Decade＝10years
Dozen＝twelve
（3）应对方法
A.听清表示和差，倍数的关系词。
a.加减法计算题中，数字间关系常是：
多少（more,less）快慢（fast,slow）
早晚（early,late）前后（before,after）
b.乘除法计算题中，数字间关系常是：
乘：
twice两倍couple一对double加倍triple三倍（4）times四倍
除：
half1/2one-third1/3quarter1/4one-fifth1/5oneandahalf1.5
B.掌握数字的表示方法
a.基数词
hundredthousandmillionbillion
b.序数词
1st2nd3rd4th21st
The5thAvenueOctober1st
c.时间
11:
45（elevenforty-five,aquartertotwelve）12am＝midnight12pm＝noon
d.电话
〈三〉﹑具体题型之（建议题）
（1）题型分布
人们在日常生活中经常会用到建议，建议在高考中的地位不容轻视，一般来说，只要有建议，就是考点。
（2）题型特征
a.原文中有whynot/whydon’tyou
b.提问是whatdoesAsuggestBdo?
（1）做题技巧
建议题有两种情况：
1，第一个人提出建议，考点是第二个人的回答。
a.第二个人接受建议，比较容易判断，回答一般是简单的表示同意。
例：
Goodidea!
Soundsinteresting!
b.第二个人不接受建议，比较复杂，回答一般是委婉的拒绝。
例：
I’llthinkitover.
技巧：
委婉的拒绝有很多种，给大家一个很简单的技巧，如果第二个人的回答你听不懂，或是感觉他在绕圈子，你就把第一个人的建议否定掉。
2，第二个人提出建议，这是记住建议本身就是考点，其他地方听不懂没有关系，抓住建议本身就能做对题！
（1）解决这类体的关键，还是熟悉并掌握建议的常用句型。
a.Whynotdosth.b.Whydon’tyou
c.Howabout/whataboutd.Let’sdosth.
e.You’dbetterf.Maybeyoushould
g.IfIwereyou,Iwould
五﹑听抄练习
我在读《世界是平的》这本书时，看到了一则谚语，感觉很道理，把它记下来，今天我用它作为一篇听抄练习，并与大家共勉。
AfricanProverb：
"EverymorninginAfrica,agazellewakesup.Itknowsitmustrunfasterthanthefastestlionoritwillbekilled.Everymorningalionwakesup.Itknowsitmustoutruntheslowestgazelleoritwillstarvetodeath.Itdoesn'tmatterwhetheryouarealionoragazelle;whenthesuncomesup,you'dbetterstartrunning."
第二课发音
一﹑开场：
Howcanyoumakeastonestayonthesurfaceofwater?
这个问题是由海尔集团的CEO（首席执行官）张瑞敏首先提出来的，在一次中层干部会议上提出这样一个问题：
“石头怎样才能在水上漂起来？
”反馈回来的答案是五花八门，有人说把石头掏空，张先生摇摇头；有人说把它放在木板上，张先生说没有木板；有人说石头是假的，张先生说是真的,最后终于有人站起来回答道：
“速度！
”张瑞敏脸上露出了满意的笑容道：
“正确！
”
★其实道理很简单，就是打水漂。
这个道理最早见于一本很有名的书《ArtofWar》，直接翻译成中文就是战争的艺术，这本书距今有两千五百多年了，想必有人已经猜出来了，没错就是《孙子兵法》。
《孙子兵法》里面有这样一句话：
“激水之疾，至于漂石者，势也。
”意思是：
速度能使沉甸甸的石头飘起来。
石头在水面上飘起来，这麽一件看似不可能的事，如果方法正确，也是可以实现的。
有一句话叫做，熟能生巧，Practicemakesperfect.其实是不对的，我们很多同学也是疯狂的练习听力，但是一味的死听，疯听，狂听，到头来还是彻底崩溃，事倍功半的例子还是很多的，所以大家一定要通过听抄练习，先找到自己的弱点是发音，还是词汇和语感，然后再有针对性地练习，才是最有效果的
二﹑发音问题
我们在上一讲里提到，高考听力的内容，考的既不是纯美音，也不是英音，而是一个美音和英音的混合体，因此我们在学习的时候，应特别注意他们之间的共性和区别，此外还有两个非常重要的语音现象，即连读和略读，可以说造成大家听不懂的主要元凶，就是这两个现象，解决发音问题，最好的方法就是跟读。
跟读一盘磁带，模仿的和它完全一样，我们很难想象，一个连自己发音都错误的人，能够在考场里面听懂磁带上正确的发音，所以大家一定要提高自己的发音水平，今天的课程我们将会详细地讲到如何具体的提高发音。
〈一〉连读和略读
1.连读
基本规则：
相邻的两个单词，前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，当语速较快时，要连读。
简称：
异性相吸
例：
a.Forgetaboutit.
b.Notatall
c.I’llbackinhalfanhour
d.I’llthinkitover.
e.I’vegottogetoutofhere.
f.don’tyouwon’tyoulastyearnextyear
didyouwouldyou
常见的连读现象，如不熟悉很容易出错失分，对他们进行专门的准备是很有必要的，准备的方法，大家可以用跟读﹑模仿的方法，已达到熟练的目的。
2.略读（不完全爆破）
★爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。
这些音有6个,即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和/g/。
但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,（也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来）,这样的发音过程叫作"不完全爆破"。
基本原则：
相邻的两个单词，前面的单词以辅音结尾，后面的单词以辅音开头，当语速较快时，前面单词的结尾不发音。
简称：
同性相斥。
例：
a.Idon’（t）knowwha（t）todo.
b.As（k）Bo（b）tosi（t）behin（d）me.
c.Hehasaba（d）col（d）today.
d.Youshoul（d）ta（k）ecareofthechildren.
e.Si（t）downGoo（d）nightNex（t）to
f.Gi（v）emeso（m）emoretime.
〈二〉各国英语发音的区别
世界上有很多国家使用着英文，因此就会出现很多种类的英文，即使在同一个国家，发音和语法也会有地域差别。
下面我们针对一些常见的发音，一一区别。
（1）日本口音：
日语只有5个元音，长短都一样，因此日本人通常难以应付元音众多的英语。
例：
BasketballThankyouverymuch.
（2）印度口音：
很多印度人自以为英语很好，但是他们说出来的英语除了他们自己，谁都听不懂。
印度人对英语的停顿掌握很差。
例I’mthirty,mywife’sthirty,too.
（3）澳洲口音：
澳洲最早是英国的殖民地，被用来发配犯人，后来又有大量淘金者涌入。
例：
澳大利亚口音，常把（ei）发成（ai）的音
于是有一个著名的笑话，说澳洲游客总喜欢缠着导游说：
“Wherearewegoingtodie?
"（我们到哪里去死？
原文是Wherearewegoingtoday?
澳洲人把today念成todie）
（4）黑人口音：
把轻辅音发成浊辅音，已达到省力的目的。
例：
tdkgpb
Comeoverhereman,Iwanttotalktoyou,whatdoyouwant,youwantmylife,kissmyass.
（5）英式和美式的区别
英式英语的发音比较讲究抑扬顿挫，起伏感较强（upsanddowns）,更具有音乐性（musical），而美式英语听起来比较平直，变化较少（flat），这和两国历史及文化背景颇有关系。
英国人讲究绅士风度，（gentlemanship），因此非常注重讲话时人的腔调及语气，借以表现自己的身份及教养，而美国人历来主张平等，资历及辈分的观念较淡，讲话时显得很随和，甚至有些随便，因此当你听说在美国孙儿可以直呼爷爷的名字时，也就不足为怪了。
此背景表现在语言上便是开门见山，平铺直叙。
a.英音和美音在辅音上的区别：
清辅音：
tkp（费力）浊辅音：
dgb（省力）
例：
wat
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