最新外研版三年级下册英语教案docx.docx
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教学
最新外研版三年级下册英语教案It’s
教学
3课时
内容
theABCsongs.
课时
教学
1.
知识技能目标：
能听说读写26
个英文字母.能正确识别印刷体、手写体大小写字母.
2.
文化目标：
学习语句What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
3.
情感、：
对学生进行爱国主义教育
培养学生养成良好的学习习惯.
目标
教学重
难点
1.听说读写26个英文字母.
2.掌握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体.
3.单词句子：
favouritesongalphabetWhat’syourfavouritesong?
It’s
theABCSong.
教学
准备
准备头饰,录音机,字母卡片,单词缩写挂图,英、美、中国国旗、奖品等.
预习
要求我会唱ABC字母歌.我会听、说、读、写新单词.
教
学
过
程
教
学
过
程
教学建议
课时
第一课时
课时目
’stheABCSong.
学习语句What’syourfavouritesong?
It
标
第一课时
教1.Greetings
2.导入.（5分钟）
3.热身活动：
组内复习歌唱上学期所学的歌曲,并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲
学我最喜欢的歌曲是：
_______________________________________
4.小组内按照1—4的顺序练习问答句：
What’syourfavouritesong?
It’stheABCsong.
5.小组成员多种形式展示问答（如一人问,三人答；两人问,两人答；齐
问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替换问答等）
.
过
1/21
第一、二遍安
6.
听录音,看黑板,学唱字母歌.要求：
看着黑板上的字母
静地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱
只让自己听见；第五遍大
声跟唱,唱出我们的风采.
组内练习,大声唱出字母歌.
程7.比一比：
小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母.
8.将全班分为4组,再放歌曲,让每组依次唱其中的一行.第二课时
一、写字母
1.告诉学生,表中字母有的是大写,有的是小写；告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写,有时为了引起注意,我们也会将词语的全部大写.
2.每人选一个字母,把它写在一张大纸上.然后,唱字母歌,唱道自己所写的字母时,把纸举起来.
3.看课本上的图,仔细观察每一个字母的特征小组讨论
4.大声齐读What’syourfavouritesong?
想一下问号的用法
5.字母录音歌回放,跟唱并指向对应的图画.
二、快乐小游戏
1）找朋友游戏：
带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的
没有头饰的同学（Playagameoflookingforfriends．Forexample,B：
A-B-C．ThensayG：
F-G-H,J：
I-J-K,Q：
P-Q-R,W：
V-W-X．）
2）听歌曲,默写字母接力赛,发给每组一张四线格纸,每组学生按字母顺序一人写一个,看哪组写得又快又好,获胜者得红旗.
第三课时
（一）、我能行.
用What’syourfavourite_______造句.
（二）、练习
1、听一听,读一读唱一唱.
英语字母歌
2、想一想,连一连.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZ
QwertyuIopasdfghjklzxcvbnm
板
书
3、我有慧眼说出它们的区别
C（G）O（Q）P（RB）N（WM）E（F）N（V）
Unit1It’stheABCSong.
2/21
设
计
教学
内容
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教
学
准
备
预
习
要
求
What’syourfavourite⋯？
Myfavourite⋯is⋯.
Module1Unit2Myfavourite
教学
colourisyellow.
3课时
课时
1.知技能目：
能听写26个英文字母.能正确印刷体、手写体大小写字母.
2.文化目：
学句What’syourfavourite
colour?
Myfavouritecolouris⋯
1.听写26个英文字母.
2.掌握字母写范,正确辨大小写及印刷体与手
写体,用英文写自己的名字.
3.句子：
colourletter
字母表
写字母
教学程
教
学
过
程
教学建议
课时
第一课时
课时
colour?
学句What’syourfavourite
目标
第一课时
教一、Warmingup:
1.SingABCsong.
二、Revisions:
1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.
3.教师出示字母卡片,学生快速读出字母.
学
4.教师说出一个字母,学生快速3说/出21后一个字母.
5.快速读出字母.
屏幕上一个一个出示字母,每个字母用不同的颜色表示,
过
程
每出一个字母,What’sthis?
Whatcolourisit?
f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.Myfavouritecolourisred.What’s
yourfavouritecolour?
启学生用It’s⋯.来回答.
三、Newlessons:
1.教：
Myfavouritecolouris⋯.学生:
What’syourfavouritecolour?
启学生用It’s⋯.来回答,或者用Ilove⋯来回答（板）
2.学新：
loveevery
3.看幻灯片,将与相的,学生到前面来完成,做,What’syourfavouritecolour?
Nowlisten,pointandread.（twice）
4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.
5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritecolour:
Mynameis⋯.Myfavouritecolouris⋯.
Aftertalking,teachersays,Thisis⋯.Her/Hiscolourfavourite
is⋯.
第二
一、Playthegame.Lookanddo.
二、Makeanddo.
Makeyournamecardandlineup.学写自己的名字,并且介自己的名字.
三、Homework:
1.Listentothetape3times.
2.Readthetextloudly.3.PrepareModule2.
第三
Module1复习
教学目：
学生一步熟悉
学会字母ABC
教学程：
4/21
1学生
2拼写
3文、背.
4做配套册
教
学
程
教
学
程
教学建
教学
Module2Unit1they
’re教学
monkeys
3
内容
教
（1）能听、、、写本的.
学
（2）能听、、本的文内容.
目
（3）一步巩固What’sthis?
It’s⋯/Whatare
they?
They’re⋯句型.
教
被学主学
在英学活中形
学
重
成主开口英的
体用英行交
点
的趣.
教
学
英卡片
准
要
求
板
Unit2
What’syourfavouritecolour⋯？
Myfavouritecolouris⋯.
5/21
第一
一步巩固What’sthis?
It’s⋯/Whatarethey?
They’re⋯
目
句型.
教学程
（一）身／复（Warm-up/Revision）
教用作比划,孩子看一看,出相的卡片.孩子在
小中做游.
（二）呈新
（Presentation）
1、入：
熊猫来跟大家打招呼,迎小朋友去zoo参：
Good
morning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.生也跟熊猫打招呼,
教
复hello,I’m⋯,nicetomeetyou句.型.生跟着熊猫一起去公
园走一走,看一看.
2、：
Module2/Unit1They’remonkeys
学3、出示一有着很多物的物园照片,生都知道他分是？
然后展示物是如何介自己的,生学会注意听,学会物名称.
过
程
4、生自学,范,教,学生个,小,掌握其音.
5、Guessinggame
（1）孩子把自己的毛玩具都到台桌上,一个孩子描
述自己的玩具,大家猜一猜.
小比的形式行,哪在定的里猜到的多,就.
（2）出示一的物片,遮住大部分部位,学生猜是什么
物.用英文猜出,在玩游的同掌握.
6、Ｌookatthisanimal.What’sthis?
（幻灯片出示：
老虎）
Ｙes,It’stiger.Ｌookatit.
（板出示：
tiger.Ｉt’satiger..）教
ＯＫ,t’sthis?
（子、大象,一反三）
幻灯片出示猴子片,lookattheanimal,Whatarethey?
they’re
monkeys,
6/21
幻灯片出示熊猫片,Look,it’spanda,
7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展
件,上面很清晰地打出,跟一个学生做一个例子全班孩子看,然后出示四片,孩子仿照老的例子跟同桌造.
（片上会出一些新的物,拓展学生的量）.
8、趣味操（Practice）
（1）将件中的声音关,其中的人物配音.
（2）学生拿出事先准好的玩具.先将学生手中的各个玩具一,然后教做示范一名学生上台前,教指着学生手中的玩具：
Look！
It’stiger.之后,几个能力的学生手中物玩具.
（3）学生以小位,小物的句子.在此,教提示学生注意What’sthis?
It’s⋯/Whatarethey?
They’re⋯句型,教每派两名学生到台前表述里的人或小物玩具.
（4）做Let’splay部分的.按照本中所呈的方式,教先拿出一个小猪的面具,一名学生到台前戴上面具,扮演“小猪”,
另两名学生关于“小猪”的,教学生做游,通游的形式学生,从而复小物情况的句子.
9、堂价（Assessment）做活手册.
10、展性活（Add-activities）
教把学生到室外,做球物的游.将学生分3—4,每成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音球活
当音停止,手中拿到球的学生抽取,的内容：
介某某人或某某小物.回答的同学用Look！
It’s⋯
的句子来表述.
（三）表,束全.
（四）Homework:
抄写本的
板Unit1
7/21
教
学
目
教
学
重
点
教
学
准
要
求
目
What’sthis?
It’s⋯
Whatarethey?
They’re⋯
教学
Module2Unit2Thatmanis
教学
short.
3
内容
（1）能听、、、写本的.
（2）能听、、本的文内容.
（3）学新：
tallshortsmallthinbigfat
新：
tallshortsmallthinbigfat
单词卡
教学过程
教学程教学建
第一
学新：
tallshortsmallthinbigfat
1、身复.
教a.老情地和学生打招呼好,学生表演上一模学的句型.
b.学生在小内展示自己画的物园的,并相互介各种
学物的形,在派代表在全班行展示.
2、文入.
老在黑板上分画几个大物品和几个小物品,指着他:
8/21
It’sbig.
过或者：
It’ssmall.
3、课文教学.
a.教师把本科的挂图贴在黑板上,呈现活动1.
老师指着挂图中的人问学生：
教授新单词：
man引导学生说：
程Thatmanistall.Thatmanisshort.接着,老师指着猴子说：
Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.b.教授新单词：
thinfat
c.教师播放录音,请学生边看图边听录音.再放一遍录音,每句话后停顿,请学生模仿跟读,然后,请学生以小组为单位练习朗读课文.
d.完成活动3.
请学生仿照活动示例,用恰当的形容词对图中的6个熊进行描
述.教师出示挂图,引导学生进行练习.e.完成活动4.
学唱OldmacDonaldhasazoo
播放歌词录音,请学生逐行浏览歌曲并跟读.指出重音.
播放歌曲录音,让学生熟悉旋律.
让学生跟着唱,并配上相应的动作.
f.完成活动5.
Fatandthin
g.学习写活动6的字母.
学生认读字母,教师领读,纠正学生的发音.
指导学生书写.提醒学生逐以字母的正确顺序.
4、课后作业.听课文录音,背诵课文.
Module2复习
教学目标：
让学生进一步熟悉认读单词
学会写字母、单词
教学过程：
1让学生领读单词
9/21
板
目
教
学
教
目
教
学
重
点
教
学
准
要
求
2拼写
3文、背.
4做配套册
Unit2
tallshortsmallthinbigfat
教
学
过
程
教
学
程
教学建
教学
Module
3unit
1I
like教学
football.
第一
3
内容
学生理解运用“Ilike⋯”和“Idon’tlike⋯”两个句型.
学生理解运用“Ilike⋯”和“Idon’t
一．互致候：
唱英文歌《Goodmorning!
》like⋯”两个句型.
以学生喜的歌曲互致候,使学生松的入学状.
学生使用两句来的表达自己
二．准活：
游：
mimeandsay.
的情感.并通多种方式,来上述五方
面能力的培养.
“Ilike⋯”和“Idon’tlike⋯”
单词卡
10/21
老学生做游：
mimeandsay.
做游：
mimeandsay.
学
通游,学生初步接触本的新.
三．学：
basketball,
football,
过tabletennis,
morningexercises,
a.教事先准好体育运的小,将片部分遮盖起来,只
露出其中一部分,然后向学生提,教教授新,也可以已
程熟掌握的学生当小老.
b.老将卡片在黑板上,两个学生到教室前面,老
学生快速指出并跟,几后,学生在小
内开展的活.
2.游少了哪一个？
出示三个,学生找出少了哪一个？
找一找少了那个.
四．学句型
学“Ilike⋯”和“Idon’tlike⋯”两个句型
1.老在黑板上画一快的和悲的,老指着快
的：
“Ilikefootball.”老指着悲的：
“Idon’tlike
football.”教授“like,don’tlike”.学生反复操句型.
2.老把本的挂在黑板上,播放音,学生听音指出相画.老再放音,学生模仿.老可事先准好熊猫
的作表演的道具,使表演更加形象生.
五．体会句子的整体运用,学文.
1.听：
指学生自主学句子.
“Ilikefootball.”“Idon’tlikefootball.”等.
自主句子.
11/21
2.用不同方法猜出根据喜好句子.
出示足球、球、球,学生根据喜好来“Ilike
football.”“Idon’tlikefootball.”等的句子.
猜是哪一种运,拿到球或卡片后句子.
通趣味化的教学活学生在游中无意的学会并反复
巩固句子.
3.看作猜句子
教做作比如用作表示喜足球.
学生猜句子.
学生做作,并游.
学生猜句子
4、做两人,将喜的运涂成色.不喜的运涂成色.
演示指
一个学生,一个学生做.
学生一个自由交流的平台,学生能自由的喜好.
六．堂小：
公布比果.布置作.
回家后同爸爸两个句子.
板Unit1
Ilike⋯basketball\football\tabletennis\morningexercises,
Idon’tlike⋯
教学
内容
Module3Unit2Idon’tlike
教学
ridingbikes.
3
教
1．知目：
学
（1）掌握有关运的：
swimming,
目
skipping,ridingbikes
（2）知道字母EeFfGg的写法.
12/21
教
学
重
点
教
学
准
要
求
（3）巩固学的运：
football,basketball,
tabletennis教,morning学exercises过.程
教
学
程
⋯
Idon’t
教学建
（4）
巩固学的句型：
“Ilike
第一
like⋯”
2．能力目：
能使用句型“Ilike⋯/Idon’tlike⋯”来表
达自己喜和不喜的运.
1．掌握有关运的：
swimming,skipping学生理解运用“Ilike⋯”和“Idon’tlike⋯”两个句型.
2．能正确运用句型“Ilike⋯”和“Idon’t
like⋯”
能正确运用句型“Ilike⋯”和“Idon’tlike⋯”
单词卡
13/21
教学程
1．Warmingup
Revision
教出示运片,行答；
T：
Whichsport?
Ss：
Football,basketball,tabletennis,morning
exercises.
T：
Whichsportdoyoulikeanddon’tlike?
S：
⋯
2．Newteaching
（1）教出示一幅swimming的片T：
Ilikeswimming.
教
（2）学生做作学新,并自己是否喜swimming
skipping,ridingbikes的教法同上
（5）pratice
教,学生做作表示运
学
学生喜的运
（6）堂作
《活手册》
（7）文教学
过
播放音学生跟
学生文
教授字母的写法
完成《活手册》
程
4．Pratice
利用活手册P13的第二,学生喜的
5．Homework
1.
升级会员 