基护新课改实训大纲.docx

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基护新课改实训大纲

《基础护理技术》课程实训大纲

一、实训教学任务、性质

《基础护理技术》是护理专业的一门骨干课程，是临床各科护理的基础，是护士护理病人必需具有的大体理论、大体知识和大体技术。

护生通过本课程的学习与训练，在“以人为本”的护理理念指导下，应用护理理论、护理知识、护理技术及沟通交流技术等，知足病人的生理、心理和医治的需要。

《基础护理技术》的任务是培育护生良好的职业道德、优良的护士素养、较高的文化修养、较强的护理实践技术、灵敏的观看、分析和判定问题的能力，应用护理程序的方式解决病人的健康问题。

二、实训教学目的和任务

护理大体技术是护理学中最大体、最重要的课程之一，因此要求护生能标准的进行各项护理技术操作，能熟练把握临床经常使用的护理技术如无菌技术、隔离技术、各类注射技术、生活护理技术等；大体把握导尿术、灌肠法、抢救技术等；熟悉鼻饲法、洗胃法、尸身料理等操作。

能与时俱进，结合临床实践不断的进展与创新。

三、课程在专业中的地位和与其他课程的关系

本课程是临床各科护理的基础。

是护士护理病人必需具有的大体理论、大体知识和大体技术。

护生通过本课程的学习与训练，在“以人为本”的护理理念指导下，应用护理理论、护理知识、护理技术及沟通交流技术等，知足病人的生理、心理和医治的需要。

四、实训内容

实训项目一：

备用床

（一）实训目的

一、熟悉患者床单位的设备

二、了解各类铺床法的目的。

3、学会被套式备用床的铺法。

（二）实训内容和要求

一、内容：

备用床

（一）目的：

维持病室整洁、美观；预备同意新患者。

（二）评估

一、资源：

病床是不是完好、平安、舒适，床上用物是不是干净、齐全。

床旁设施是不是性能良好。

二、环境：

铺床时是不是阻碍周围患者的医治、进餐或休息。

（三）打算

一、目标/评判标准。

（1）在规按时刻内正确完成操作（7分钟）

（2）病床符合有效、耐用、舒适、平安的原那么。

（3）护士手法正确、操作熟练、符合节力原那么。

二、预备

（1）护士自身预备：

衣、帽、鞋、口罩、洗手。

（2）用物预备：

大单、被套、棉胎或毛毯、枕套、枕芯、床刷、刷套。

按便于操作原那么折叠好各单，并按利用前后顺序摆放于医治车上。

大单、被套的折叠法见图2-一、2-2。

（四）实施

一、推车至床尾，移开床旁桌约20cm，凳移至床尾一侧，

二、将床褥从头至尾湿扫干净，卷放在凳上，翻转床垫并掉头，再将床褥翻转铺上。

3、铺大单：

对齐中线依次打开，先铺床头后铺床尾，将床角铺成45℃斜角，多余部份塞入床垫下，再将中段部份拉紧塞入床垫下。

4、套被套

“S”式：

被套正面在外，齐床头放置，中线与大单中线对齐依次展开，平铺于床上。

拉开尾端开口上层，将棉胎或毛毯放于被套开口处，将棉胎头端拉至被套封口处摊平，系好各带。

卷筒式：

被套正面在内，齐床头放置，中线与大单中线对齐依次展开，平铺于床上，棉胎平铺于被套上，上缘与被头平齐；将棉胎与被套一路由床头卷至床尾，自开口处翻转并系带拉平。

五、铺成被筒:

被头平床头,双侧被缘向内折叠与床缘平齐，尾端向内折叠与床尾平齐。

六、套枕套：

于床尾或车上套好枕套，开口端背门，平置于床头。

7、桌凳归还原处，整理好用物、洗手。

二、要求：

（1）在规按时刻内正确完成操作（7分钟）

（2）病床符合有效、耐用、舒适、平安的原那么。

（3）护士手法正确、操作熟练、符合节力原那么。

实训项目二：

暂空床

（一）实训目的

一、熟悉患者床单位的设备

二、了解各类铺床法的目的。

3、学会被套式备用床、暂空床、麻醉床的铺法。

（二）实训内容和要求

一、内容：

暂空床

（一）目的：

维持病室整洁、美观；供新入院患者或暂离床活动的患者利用。

（二）评估

一、患者病情是不是许诺离床。

二、资源：

床上用物是不是干净、齐全。

3、环境：

是不是会阻碍周围患者的医治或进餐。

（三）打算：

一、目标/评判标准。

（1）患者病情许诺短时间离床者，其坐位平安、舒适。

（2）床摊平紧、舒适、平安、有效，病室整洁、美观。

（3）护士手法正确，动作轻稳，操作熟练，符合节力原那么。

（4）在规按时刻内完成操作（8分钟）

二、预备

（1）护士自身预备：

衣、帽、鞋、口罩、洗手。

（2）用物预备：

大单、被套、棉胎或毛毯、枕套、枕芯、床刷、刷套、橡胶单、中单。

（3）按便于操作之原那么折叠好各被单，并按利用前后顺序摆放于医治车上。

（四）实施

一、推车至床尾，移开床旁桌约20cm，凳移至床尾一侧，

二、将床褥从头至尾湿扫干净,卷放在凳上，翻转床垫并掉头，再将床褥翻转铺在床垫上。

3、铺大单：

中线对好依次打开，先铺床头后铺床尾，将床角铺成45℃斜角多余部份塞入床垫下，再将床沿中段部份拉紧塞入床垫下；将橡胶中单与大单中线对齐，在上端距床头45—50cm处摊平，依法将中单铺于橡胶单上，超出床沿部份塞入床垫下。

同法铺好对侧床单及中单、橡胶单。

（4）套被套：

被套正面在外，中线与大单中线对齐，被头与床头平齐，依次打开平铺于床上，将被套尾端开口处打开，棉胎置于开口处，拉棉胎头端至被套封口处，拉开摊平，系好各带。

五、铺成被筒：

被头平齐床头，双侧被缘向内折与床缘平齐，尾端向内折与床尾平齐，将盖被四折于床尾。

六、套枕套：

于车上或床尾套好枕套，系好各带，开口端背门，平置于床头。

7、桌凳归还原处，整理好用物、洗手。

二、要求：

（1）患者病情许诺短时间离床者，其坐位平安、舒适。

（2）床摊平紧、舒适、平安、有效，病室整洁、美观。

（3）护士手法正确，动作轻稳，操作熟练，符合节力原那么。

（4）在规按时刻内完成操作（8分钟）

实训项目三：

麻醉床

（一）实训目的

一、便于同意和护理麻醉手术后的患者。

二、使患者平安、舒适，预防并发症。

3、爱惜被褥不被污染。

（二）实训内容和要求

麻醉床

评估

一、患者：

病情、手术部位、麻醉种类等。

二、资源：

病床设施是不是完好，是不是符合平安要求，呼吸器、氧气筒、吸引管性能是不是完好。

3、环境：

是不是会阻碍周围患者的医治或进餐。

打算

一、目标/评判标准。

（1）在规按时刻内正确完成操作。

（10分钟）

（2）患者舒适、平安，无并发症发生。

（3）床摊平紧、有效，适合麻醉后患者需要。

（4）护士手法正确，操作熟练、符合节力原那么。

二、预备

（1）护士自身预备：

衣、帽、鞋、口罩、洗手。

（2）用物预备：

大单、被套、棉胎或毛毯、枕套及芯，床刷及套，橡胶单2个，中单2个，医治盘内盛：

血压计、弯盘、听诊器、护理记录单、开口器、舌钳、压舌板、卫生纸、笔，必要时备热水袋。

（3）按便于操作之原那么折叠好各单，并按利用前后顺序摆放好于医治车上。

（4）依照病情需要预备急救用品。

实施

（1）护理车推至床尾，查对床号、姓名。

（2）撤去污单，移开床旁桌约20cm，凳移至床尾一侧。

（3）将床褥从头至尾湿扫干净，卷放在床边凳上，翻转床垫，再将床褥翻转铺上。

（4）铺大单：

中线对好，依次打开，先铺床头，后铺床尾，将角铺成45℃斜角，塞入床垫下，床沿中段部份拉紧塞入床垫下；铺床中部橡胶单，中线与大单中线对齐，上端距床头45—50cm摊平，依法将中单铺于橡胶单上，超出床缘部份与橡胶单一并塞入床垫下；铺床头橡胶单和中单，上端与床头平齐，下端压在中段橡胶单及中单上，超出床缘部份一并塞入床垫下；转至对侧，同法铺好各单。

（5）套被套：

被套正面在外，中线与大单中线对齐，依次打开平铺于床上，置于被套开口处，拉棉被上边至被套封口处，拉开摊平，系好各带；被头平床头，铺成被筒，尾端向内折叠和床尾平齐，盖被呈扇形三折，叠于距门远侧床边，如天冷，被中放热水袋。

（6）套枕套：

于床尾或推车上套好枕套,开口端背门,横立于床头，用别针固定。

（7）桌凳归还原处，摆放好急救盘等物品，洗手。

（1）在规按时刻内正确完成操作。

（10分钟）

（2）患者舒适、平安，无并发症发生。

（3）床摊平紧、有效，适合麻醉后患者需要。

（4）护士手法正确，操作熟练、符合节力原那么。

实训项目四：

卧有病人床换单法

（一）实训目的

一、明白得卧有病人床换单的目的。

二、学会卧有病人床换单法。

3、操作中学会体贴关切患者。

（二）实训内容和要求

卧有病人床换单法

一、目的：

为卧床患者改换清洁床单，使病床整洁，患者睡卧舒适，避免压疮及其它归并症的发生，维持病室整洁、美观。

二、评估：

一、患者：

病情与躯体活动能力，病损部位与合作程度。

二、环境：

温度是不是适合，是不是会阻碍周围患者的医治或进餐。

3、资源：

用物是不是备齐，各单折叠排放是不是有序。

三、打算

一、目标/评判标准。

（1）患者感到温暖、舒适、情绪愉快。

（2）病室整洁、美观。

（3）患者无病情转变无心外损伤发生。

二、预备

（1）护士：

衣、帽、鞋、口罩、洗手。

（2）患者预备：

了解改换床单的目的，情愿合作，排空大小便。

（3）用物：

护理车上置50%乙醇、大单、被套、中单、枕套、床刷及套、弯盘、洗手消毒液、便盆及便盆布、屏风。

四、实施

一、将用物带至患者床旁，查对床号、姓名，说明目的，移开床旁桌。

二、遮挡患者，放平床尾、床头支架，按需要给予便盆。

3、按摩：

（1）助患者侧卧（背向护士），

（2）用50%乙醇按摩骨隆突处，（脊柱、肩胛、肩峰、髂脊、尾骶）。

4、换大、中单：

松开近侧大、中单，用中单擦净橡胶单，将中单卷起塞入患者身下，橡胶单搭于患者身上，将大单卷起塞入患者身下，扫净床褥上渣屑，将清洁大单中线对齐，对侧一半平卷好塞入患者身下，近侧半幅别离折好床头、尾角后塞入床垫下。

将橡胶单拉下，铺上中单；对侧半幅卷好塞入患者身下，近侧超出床缘部与橡胶单一同塞入床垫下。

助患者侧卧或平卧于铺好的一边，转至对侧松开底层各单，将污中单卷放至床尾，擦净橡胶单后搭于患者身上，将污大单卷至床尾与污中单一并放于医治车下（或污衣袋内），扫净褥上渣屑，依序将大单、橡胶单、中单各层铺好，助患者仰卧。

五、换被套：

解开污染被套，将棉胎在污被套内竖摺三折再按“S”形横摺三折放床尾或车上，将清洁被套正面在外铺于盖被上，然后将棉胎套入清洁被套内，对好上端两角，整理床头盖被，将清洁被套往下拉平，将盖被上缘压在枕下或患者双手握住，从床头至床尾将污被套撤出放于车下，系好被套带子，叠成被筒，为患者盖好，尾端内折与床尾平齐。

六、换枕套：

一手托起患者头颈部，一手掏出枕头，改换枕套，置于患者头下。

7、整理床单位，清理用物，桌椅归位，洗手。

2．要求

（1）患者感到温暖、舒适、情绪愉快。

（2）病室整洁、美观。

（3）患者无病情转变无心外损伤发生。

实训项目五搬运患者法

（一）实训目的

一、明白得搬运患者的目的。

二、学会用轮椅、平车输送患者。

3、学会关切体贴患者。

（二）实训内容和要求

搬运患者法

一、轮椅输送法

（一）目的

一、护送不能行走但能坐起的患者入院、出院、检查、医治或室外活动。

二、帮忙患者活动，增进血液循环及体力恢复。

（二）评估

（1）患者：

体重、意识状态、病情及躯体活动能力、病损部位及合作程度。

（2）资源：

轮椅各部件的性能是不是良好。

（3）环境：

气温情形。

（三）打算

一、目标/评判标准。

（1）搬运平安顺利、患者主动配合。

（2）患者坐于轮椅上适合，无疲劳、不适感，无病情转变。

（3）护士操作熟练，方式正确，动作轻稳，表现对患者的关切。

二、预备

（1）护士：

穿着整洁、洗手。

（2）患者：

明白得搬运的目的及方式，情愿合作。

（3）用物：

轮椅，依照季节备毛毯、别针。

（四）实施

一、推轮椅至床旁，查对床号及姓名、说明。

二、将椅背与床尾平齐，面向床头，翻起脚踏板，将闸制动。

3、需用毛毯保暖时，将毛毯展开直铺在轮椅上，使毛毯上端高过患者颈部15cm。

4、协助患者坐于床缘，并协助其穿上外衣、袜、鞋。

护士站立于轮椅靠背后，扶住把手。

五、协助患者坐于轮椅中，翻下脚踏板，脱鞋后让患者双脚踏在踏板上。

六、患者手扶轮椅扶手，尽可能向后靠。

7、用毛毯包裹好患者、避免着凉。

八、整理床单时，铺成暂空床。

九、下轮椅时，将轮椅推至床尾，将闸制动，翻起脚踏板。

10、协助患者穿鞋、站立、慢慢坐回床缘，然后脱去鞋子和外衣，取舒适体位，盖好被子。

1一、整理床单位、观看病情、将轮椅放回原处。

二、平车输送法

（一）目的：

护送不能起床的患者入院、检查、医治或手术。

（二）评估

一、患者：

（1）全身情形：

目前病情、医治情形、体重、意识状态、躯体活动能力等。

（2）局部情形：

病损部位与活动程度。

（3）心理情形：

目前心理状态，对搬运的顾虑等。

（4）健康知识：

对疾病及搬运方式的熟悉。

二、资源：

平车性能是不是良好。

3、环境：

气温情形。

（三）打算

一、目标/评判标准。

（1）患者平安、舒适。

病情有无转变，损伤等并发症。

（2）患者的持续性医治不受阻碍。

（3）护士动作轻稳、手的位置正确，符合节力原那么。

二、预备

（1）护士：

穿着整洁、洗手。

（2）患者：

明白得输送目的、情愿合作。

（3）用物：

平车、毛毯或棉被，如为骨折病人应预备木板垫于车上；如系颈、腰椎骨折或病情严峻的患者，应备有帆布中单。

（四）实施

一、推车至床房、查对床号和姓名、说明。

二、安置患者身上的导管等。

3、搬运患者。

移动法：

一、移开床旁桌椅，松开盖被，嘱患者自行移至床边。

二、将平车推至床旁，将闸制动或护士在平车旁抵住平车向床靠拢。

3、协助患者按上半身、臀部、下肢的顺序向平车移动，卧于平车中间。

一人搬运法：

一、将床旁椅移至对侧床尾，松开盖被。

二、推平车至床尾，使平车头端与床尾成钝角，将闸制动。

3、搬运者一臂自患者腋下伸至肩部外侧，一手伸至患者股下，嘱患者双手交叉于搬运者颈部。

4、搬运者托起患者轻放在平车上。

二人搬运法：

一、同一人搬运法移床旁椅、松盖被、放妥平车。

二、搬运者甲、乙二人站在床边，将患者双手置于腹上，协助其移动至床缘。

3、甲一手臂托住患者头、颈、肩部，一手臂托住腰部；乙一手臂托住患者臀部，一手臂托住患者腘窝处。

二人同时托起，使患者躯体向护士倾斜。

4、同时移步走向平车，轻放于平车上。

三人搬运法：

一、同一个人搬运法移床旁椅、松盖被、放妥平车。

二、搬运者甲、乙、丙三人站在床边，将患者双手置腹上，协助移到床缘。

3、甲一手臂托住患者头、颈、肩部，另一手臂置胸、背部，乙一手臂托住患者腰部，另一手臂置臀下，丙一手臂托住患者膝部，另一手臂置小腿处。

4、中间一人喊口令，三人同时托起患者使其躯体向护士倾斜，同时移步向平车，轻松放于平车上。

四人搬运法：

1、移开床旁桌椅，松开盖被，在患者腰、臀下铺帆布中单。

2、将平车推至床旁紧靠床缘，将闸制动

3、搬运者甲站于床头双手托住患者头、颈、肩部；乙站在床尾双手托住患者的两小腿，丙、丁别离站在床及平车的双侧，双手牢牢抓住帆布单的四角。

4、由一人喊口令，四人同时使劲抬起，将患者抬至平车中间轻轻放下。

五、依照病情需要安置卧位及各导管，依照气温用毛毯或棉被包裹患者。

六、整理床单位，铺成暂空床。

7、松闸、输送患者至指定地址。

（1）搬运平安顺利、患者主动配合。

（2）患者坐于轮椅上适合，无疲劳、不适感，无病情转变。

（3）护士操作熟练，方式正确，动作轻稳，表现对患者的关切。

实训项目六：

卧位的变换

（一）实训目的

一、学会帮助患者翻身侧卧及帮助患者移向床头法。

二、学会与患者沟通，取得合作

（二）实训内容和要求

卧位的变换

一、目的

一、变换姿势，增进舒适，预防并发症；适应医治、护理的需要。

二、协助滑向床尾而自己不能移动的患者移向床头，恢复正确而舒适的卧位。

二、评估

一、患者：

（1）全身情形：

目前病情、活动能力、体重、体位、需变换卧位的缘故、意识状态。

（2）局部情形：

局部皮肤受压情形。

（3）心理情形：

目前心理状态，对变换卧位的顾虑及合作程度。

（4）健康知识：

对疾病的熟悉，对变换卧位的目的及重要性的熟悉。

二、环境：

气温是不是适合，是不是需要遮挡。

3、资源：

是不是需要软枕、三角支架等用物。

三、打算

一、目标/评判标准

（1）患者感觉舒适，无压疮坠、积性肺炎等并发症的发生。

（2）患者及家眷了解预防卧床并发症的知识和技术。

（3）护士手法正确、轻稳，多人协作时和谐一致。

二、预备

（1）护士：

穿着整洁、洗手；

（2）患者：

安置好各类管道；

（3）用物：

依照需要预备软枕等用物。

四、实施

一、协助患者翻身侧卧。

（1）查对床号、姓名、说明。

（2）将各类导管及输液管安置妥当，必要时将盖被折叠至床尾或一侧。

（3）患者仰卧，两手放于腹部。

（4）翻身

一人协助法：

先将患者肩、臀部移向护士侧的床缘，再将患者双下肢移近并屈膝；一手托肩，一手扶膝，轻轻将患者转向对侧，使患者背向护士。

二人协助法：

两人站在床的同一侧，一人托住患者颈肩部和腰部，另一个托住患者腰部和腹部，两人同时将患者抬起移向近侧，别离托扶患者的肩、腰、臀和膝部，轻轻将患者翻向对侧。

（5）按侧卧位要求，在患者的背部、胸前及两膝间垫上软枕。

（6）记录翻身时刻和皮肤受压情形。

二、帮助患者移向床头法。

（1）查对床号、姓名、说明。

（2）将各类导管及输液袋安置妥当，必要时将盖被折叠至床尾或一侧。

（3）依照病情放平床头支架，枕头横立于床头。

（4）移动患者

一人协助法：

将患者仰卧屈膝，双手握住床头栏杆；护士一手托住患者肩部，一手托住臀部；护士抬起患者的同时，患者脚蹬床面，挺身上移。

二人协助法：

患者仰卧屈膝；护士别离站在床的双侧，交叉托住患者的颈肩部和臀部，或两人同站在患者右边床边，一人托住患者的肩及腰部，一人托住臀及腘窝，两人同时抬起患者移向床头。

3）放回枕头，协助患者取舒适卧位，整理床铺。

五、注意事项

一、翻身时不可拖沓患者，以避免擦伤皮肤，改换卧位后用软枕垫好，使患者舒适平安。

两人协助翻身时，注意动作和谐、轻稳。

二、翻身距离时刻依照病情和局部皮肤受压情形而定，如发觉皮肤发红或破损，应及时增加翻身次数，并及时处置与交班。

3、为输液或带有多种导管的患者翻身时，应先将导管安置妥当，翻身后检查各管是不是折曲、受压，注意维持导管通畅。

4、为手术后患者翻身时，应检查敷料是不是脱落，如分泌物浸湿敷料，应先改换再作翻身，颅脑手术后，头部翻转过剧可引发脑疝，故只能卧于健侧或平卧；颈椎骨折行颅骨牵引者，翻身时不可放松牵引，石膏固定和伤口较大的患者，翻身时应将患处放于适当位置，避免受压。

五、操作时，护士应用节力原那么

（1）患者感觉舒适，无压疮坠、积性肺炎等并发症的发生。

（2）患者及家眷了解预防卧床并发症的知识和技术。

（3）护士手法正确、轻稳，多人协作时和谐一致。

实训项目七：

口腔护理

（一）实训目的

一、熟悉经常使用漱口溶液的作用。

二、学会为清醒、昏迷患者进行口腔护理。

3、操作中动作轻稳，关切体贴患者。

（二）实训内容和要求

口腔护理

一、目的

一、维持口腔清洁、湿润，使患者舒适，预防口腔感染等并发症。

二、避免口臭、口垢，增进食欲，维持口腔正常功能。

3、观看口腔粘膜及舌苔的转变，特殊的口腔气味，提供病情的动态信息。

二、评估

一、患者：

（1）全身情形：

目前病情，自理能力，医治、用药情形。

（2）局部情形：

口唇颜色，口腔粘膜是不是有炎症、溃疡、出血、有无龋齿、假牙、缺齿；牙龈的颜色，有无红肿、溢脓；口腔有无特殊气味等。

3、心理状况：

对同意口腔护理的反映、顾虑和合作程度。

（4）健康知识：

卫生适应、保健常识，对疾病的熟悉。

二、资源

（1）漱口溶液和用物是不是符合患者的具体情形。

（2）用物是不是齐全。

三、打算

（一）目标/评判标准

一、在规按时刻内正确完成操作。

二、患者口唇湿润、口腔清洁、口气清新、舒适，无异味。

3、口腔原有病灶痊愈或减轻。

4、患者学会正确地漱口、刷牙的方式，学会必然的口腔保健知识。

（二）预备

（1）护士：

衣、帽、鞋、口罩、洗手。

（2）患者：

了解口腔护理的目的，情愿合作。

（3）用物：

①医治盘内备：

医治碗、棉球、弯血管钳二把、弯盘一个，压舌板、医治巾、杯子（内盛冷开水）、吸水管、手电筒，必要时备张口器。

②外用药：

按需要备用锡类散、新霉素、液状石蜡、冰硼散、制霉菌素甘油、西瓜霜、金霉素甘油等。

③经常使用漱口溶液；

名称

作用

生理盐水

清洁口腔、预防感染

复方硼砂溶液（朵贝尔溶液）

除臭、抑菌

1%—3%过氧化氢溶液

遇有机物时，放出新生氧，抗菌除臭

2%—3%硼酸溶液

防腐、抑菌

1%—4%碳酸氢钠溶液

破坏细菌的生长，用于真菌感染

%呋喃西林溶液

清洁口腔广谱抗菌

1%醋酸溶液

用于铜绿假单胞菌感染

%甲硝唑溶液

用于厌氧菌感染

四、实施

一、将用物带至患者床旁，查对床号、姓名，说明目的，助患者侧卧（或头偏向一侧）面向护士，颌下围干毛巾。

二、取下活动假牙，用冷开水冲洗干净，暂不历时浸于清水中。

3、擦净口唇，用压舌板依次轻轻撑开颊部，用弯血管钳夹棉球蘸漱口水擦净牙齿颊面和唇面，嘱患者张口（昏迷患者用开口器从臼齿放入），依次擦净牙齿的舌面、咬合面（先左侧后右边）和舌的上、下面及硬腭部。

4、擦洗完毕，助患者用吸管吸嗽口液漱口。

五、为昏迷患者口腔护理，棉球要夹紧，一次一个棉球，棉球不可过湿，禁忌漱口。

六、依照患者口腔情形涂药，口唇干燥者可涂石腊油或唇膏，取下毛巾，擦干脸部。

7、清理用物，清洁消毒后备用。

（1）在规按时刻内正确完成操作。

（2）患者口唇湿润、口腔清洁、口气清新、舒适，无异味。

（3）口腔原有病灶痊愈或减轻。

（4）患者学会正确地漱口、刷牙的方式，学会必然的口腔保健知识。

实训项目八：

无菌技术六项操作

（一）实训目的

一、把握无菌技术操作原那么，培育无菌观念。

二、学会经常使用无菌技术的操作方式。

（二）实训内容和要求

无菌技术操作

一、目的：

维持无菌物品及无菌区域不被污染、避免病原微生物侵入或传播给他人。

二、评估：

一、环境：

操作环境是不是整洁、宽敞、平安、操作台是不是清洁、干燥、平坦。

二、物品：

无菌物品寄存是不是合理,无菌包或容器外标签是不是清楚、有无失效，手套号码。

三、打算

一、目标/评判标准。

（1）无菌物品和无菌区域没被污染，操作符合无菌要求。

（2）护士操作动作轻稳，符合节力原那么。

（3）患者及工作人员取得爱惜，未见交叉感染。

（4）在规按时刻内（15分钟）正确完成操作。

二、预备

（1）护士：

衣、帽、鞋、口罩、洗手、修剪指甲。

（2）用物：

无菌容器及持物钳，敷料缸，棉签，消毒液，无菌溶液，无菌巾包，小无菌物品包，有盖方盘或贮槽内盛无菌物品，无菌手套，弯盘，笔，抹布（操作前半小时湿抹医治盘），另备清洁医治盘2个。

（3）环境：

清洁、干燥、宽敞、操作前半小时停止打扫地面，幸免没必要要的人群流动。

四、实施

（一）无菌持物钳的利用

一、洗手、戴口罩，检查有效期；

二、将浸泡无菌持物钳的容器盖打开；

3、手持无菌持物钳，将钳移至容器中央，使钳端闭合，垂直夹取无菌物品；

4、利历时维持钳端向下，不可倒转向上；

五、用后闭合钳端，当即垂直放回容器，浸泡时轴节打开；

六、到距离较远处取物时，应将持物钳和容器一路移至操作处，当场利用；

7、无菌持物钳及其浸泡容器每周清洁、消毒一次，同时改换消毒液；利用频率较高的部门应天天清洁、灭菌，假设是干燥法保留，应每4小时改换1次。