小学书香班级活动总结.docx

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小学书香班级活动总结

小学“书香班级”活动总结

小学“书香班级”活动总结

面做得比较出色的学生，将他的照片结合文字说明张贴到专栏中，以此带动学生阅读的兴趣。

2、营造书香教室，建设书香班级的软环境。

为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追逐打闹中，也不喜欢看书呢？

我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。

那么，拿什么去吸引他们？

答案是——用好书！

所以，学校开设了图书馆，每星期都允许学生借一本书。

许多班级创建了图书角，允许学生定期借阅。

可是，尽管如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培养起来。

于是，这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。

首先我采取了一周轮换一次书籍的方法。

每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。

拿到书后，同学之间可以互相交换，得到自己喜欢的书。

第二周再从每一位同学的手上收回一本书。

用这种方法的好处是，图书管理的效率大大提高了，借书还书的时间只需要五分钟。

接着，我们进行了“好书卡”的制作。

用卡纸剪出自己喜欢的形状，然后把自己最喜欢的书的简略介绍写到这张卡上，然后我们把它贴到学习园地里供大家学习。

孩子们看着有趣的卡片，然后细细看内容介绍，兴趣来了，双休日和妈妈上书店买书的时候看到，就会想起，这本书是我们同学好书卡上有过的，我也买来看看。

二、积极指导，智慧飞扬对于孩子的读书，我时常会向孩子和家长书籍，让他们品味书香，智慧飞扬；也会在课堂上，让孩子谈自己的读书感受，教给他们写作技巧；培养学生“不动笔墨不读书“的习惯，督促他们勤写博文，内容除了习作外，还尽量要求自己多写日记、周记、随感等，尽量让自己的习惯、行动对学生进行无声的影响，也在不经意间把“阅读存折”送给了学生。

（一）保证读书时间

1、课前古诗文诵读积累本学期每周背诵古诗三首和三句名言。

我根据实际情况在我校《金色悦读》中选择，有的时候，我根据教学内容的安排，选出相应的古诗作为课前诵读内容。

本学期到目前为止，我们在诗词的海洋里收获了34首古诗词。

2、自由阅读是一种乐趣，共同阅读也是一种乐趣，而且共同阅读可以激发自由阅读的兴趣。

每天中午都有一项固定的时间进行“我读你听”。

即老师读学生听，本学期大声朗读给学生听的有两本书:

《爱的教育》和《我是升旗手》。

我们还共同走近了两位作家，他们是林清玄和朱自清，共同学习了许多课外的知识，有“斑斓多资的民俗文化”、“自救自护知识”、“奥运英雄”等。

我们不追求花哨的活动形式，因为，只有思想的碰撞，心与心的交流才是才是最最动人风景。

所以，和同学们分享彼此独特的见解便是我们最大的乐趣。

3、鼓励晚间半小时阅读每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。

有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。

如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。

（二）自由阅读，和大师对话为什么我们的孩子读了很多书，却很少有收获？

也有家长有这样的疑惑。

我想，这是因为孩子的阅读缺乏成人引导有关。

“书读百遍，其义自见”，有些书我们可以只读一遍，但经典的书我们必须读了再读。

光读不悟的阅读是不可想象的，孩子们只有和书中的人物，书中的情感产生强烈的共鸣，才能真正的爱上读书。

因为，我面对的不再是冷冰冰的文字，而是一个个有思想，有个性的，独立的生命体。

我有时让同学们把自己的体会在班级中交流，尽管有的内向的同学声音很轻，但所有的听众都是竖起耳朵拼命地听着，生怕遗漏哪一个字。

每当这个时候，他们互相分享着彼此的感受，分享着彼此的感动。

或许，每个人天生都有分享思想的需要。

我还采用和书中人物对话的形式进行读书笔记，如“卖火柴的小女孩，我想对你说”“长袜子皮皮，我想对你说”等。

这真的是一种好方式，因为这样的读书笔记把读者和文中的主人公拉得更近了。

三、沐浴书香，活动导航到了中年级，男女生阅读的差异、喜好开始显现。

为此，我在班级读书会中建立书友队，在老师阅读计划的统领下，放阅读的自由给各个书友队，通过书友队自己的活动，来促进每一个队员的进步，关注到每一个队员的成长，阅读的时间更加灵活，阅读的内容可以更自主。

同时，同伴阅读，可以产生同伴相互影响、良性竞争的作用。

我们班的毛毛虫读书会有六个书友队，分别是红橙黄绿青蓝紫毛毛虫书友队。

带领各书友队，开展了一系列的活动：

1、合理组建，健全活动规则每个书友队的人数，都控制在8——10人左右，因为太少不宜形成阅读的氛围，太多就会减少个体参与交流的机会。

整个小队的事务应由这些成员共同处理，培养他们的做事能力，以分享不同的经验、知识、价值，开启多元思考。

每个书友队设队长、书源报告员、读书笔记员和活动记录员等若干职务，整个小队的事物应由小队成员共同处理。

2、明确的分工每个书友队设立队长、副队长、书源报告员、活动记录员等岗位，分工明确。

3、多形式——给书友队一个互动的舞台开展多种形式的书友队合作读书活动，充分发挥合作书友队对课外阅读的促进作用。

书友队人数不多，活动时间、地点灵活多变，活动形式更是不拘一格。

①讲：

书友队成员将自己在课外阅读中获得的知识、信息，在书友队内宣讲。

②读：

找出书友队成员喜爱的句篇，齐声诵读。

③背：

将自己课外书中看到的最美或对自己最有启迪作用的语句背给同学听。

④猜：

成语学习中，将自己看到的成语故事讲给同伴听，让同伴猜出是什么成语。

⑤写：

将读过的名篇佳作作为范文，书友队成员各自仿写。

如读了《守株待兔》这则寓言，书友队成员每人写一篇《新守株待兔》。

读了诗歌，自己仿写一首小诗，读写结合。

⑥演：

讲自己看到的童话故事，排成课本剧，加以排演。

⑦上网：

队员上网阅读查找有关信息。

如阅读《祖国的大好河山》上网查找有关祖国各地名胜古迹的资料，队员商量决定每人选择一个景点写一则宣传广告词，在班中发布，比比哪个同学写得最成功，吸引来最多的“游客”。

⑧制作：

书友队队员将自己喜爱的某一方面的资料加以复制、剪贴，制作成剪贴报、剪贴本。

⑨辩：

读书使人的知识丰富，争辩则使人明辨是非。

书友队一有机会就聚在一起就大家都感兴趣的话题进行辩论。

⑩展示：

将自己的读书心得，读后感受、批注在书友队加以展示。

这些多种形式的阅读活动，能让学生在书友队中自由的、饶有兴趣的阅读、讨论，通过自己的活动实践获得知识，得到提高。

4、实施评价，激发书友队阅读热情孩子们天生就争强好胜，通过一定的评价措施来激发他们的竞争意识，无疑会事半功倍。

对于书友队这样的一个小集体，我们可以提出建立“书香书友队”的目标；对于小队中的每个成员，我们可以定期开展评选“小小书虫”的活动。

此外，我们还就家庭的阅读情况进行了问卷调查，从各个方面了解每一个家庭的阅读现状，并倡导家长更好地致力于书香家庭，积极开展亲子阅读活动，使自己和孩子共同获得认知、语言和精神上的发展。

此举很好地获得了家长的认同，他们为孩子们购买了大量的书。

在我们的心中：

在人的一生，在舍与得之间会放弃很多东西，但始终不能舍弃的是读书。

因此我们必将继续努力在孩子涉世之初用优秀的文化引领他们，滋养他们的心灵，强壮他们的精神，培养他们的习惯，使之成为生活不可或缺的一部分，如阳光，如雨露，如呼吸。

附1：

本学年阅读项目列表

篇三：

书香班级活动总结创建书香班级活动总结10机电

（1）班随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们10机电

（1）班的一种氛围。

朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：

“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。

”高尔基也曾经说过：

“书是人类进步的阶梯。

”让孩子多读书，读好书，成为了10机电

（1）班追求的目标。

有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们10机电

（1）班全体师生的不懈地努力下，在书香校园这块热土上，我们获得了一定的收获。

一、制定班级读书计划。

为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开始之前我就制定了班级读书计划。

并且张贴在班级图书角上，并因此指定了《图书管理制度》和《管理员职责》。

二、营造书香浓郁的读书氛围爱因斯坦有句至理名言：

“兴趣是最好的老师。

”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、窗户充溢着浓烈的书香。

在10机电

（1）班的墙壁上就有“书香满园”阵地，分为两个板块：

名句欣赏和每周一诗。

此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，适当运用鲜花、音乐、书签等。

教师定期一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性。

（一）、向学生的数目主要列举如下：

《西游记》《伊索寓言》《封神演义》《聊斋》《岳飞》《济公传》《希腊古典神话》《红楼梦》《十万个为什么》《水浒传》《中国民间故事》《中华成语故事》《一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）《古诗三百首》《汤姆?

索亚历险记》等等。

（二）、建立班级图书角“每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。

很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。

由图书管理员负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。

图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。

班级还有曹宇锋负责向校图书室一周借一次书，放在班级图书角，做好借阅记录。

（三）、举办读书会班级每周三有一节“阅读课”，专门用来指导学生进行阅读。

每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。

定期举办“读书会”，以“名人名言”、“读写手册”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

并组织学生参加学校的征文比赛。

（四）、征集读书名言。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，并把这些优美的名言还制成漂亮的书签或者绘制成相应的图片，目的是为了进一步营造整个班级的书香氛围，激发学生读书热情。

列举部分学生名言：

读书不觉累，阅读越有味。

书籍是我们战胜困难的好工具。

漂在书海里，快乐每一天。

书是五谷，书是清泉，书是心灵的使者。

读书是快乐的，我们需要读书。

读的书越多就越觉得自己无知。

勤奋读书+合适运用=迈向成功。

书籍使人生绽放出光彩。

还有许许多多这样的由读书而发自肺腑的感言。

三、养成良好读书习惯在黑板的一角书写班级读书名言、本周阅读书目、以及学生阅读时的温馨提示。

为了规范孩子的读书习惯，中午在校的学生可以自觉阅读书籍，每天晚上可以自觉的阅读半小时的书。

并做读书笔记。

为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。

为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。

让学生们经常回顾书中的内容是很有必要的，这既是对阅读内容的再现，又是一次语言表达的练习。

四、倡导课外延伸阅读

（一）、倡导家庭读书乐。

（即亲子共读）学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。

我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。

家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。

而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社会的精神文明建设。

因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

（二）、开展读书实践活动：

积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

诗歌朗诵会、故事会、书签制作、连环画绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等活动。

（三）、读书活动评价：

根据实际情况，可以开展读书手抄报和电脑小报以及讲故事比赛和读书知识竞赛等活动，并且评出各活动的冠军、亚、季军等。

学生非常有成就感。

大大激发了学生的阅读兴趣。

采取了多种评价方式，我还在家校联系方面及时反馈学生在校读书的表现，期末成绩报告单上也反映学生课外阅读的情况。

（四）、教师做好榜样示范作用我能立足于每一天的教育教学生活，撰写工作随笔，教学反思。

在写随笔的过程中，反思自己，总结自我，超越自我。

通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。

教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。

课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，在老师的引导下，同学们能静心学习了。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

附送：

小学“庆六一”游艺活动方案

小学“庆六一”游艺活动方案

小学庆六一游艺活动方案

一、游艺活动主题：

迎奥运庆六一

二、时间：

5月29日上午场地布置：

7:

308：

00（8：

00后有一次集中，具体听广播）游艺开始：

8:

3010:

30

三、活动形式：

游艺活动四、地点：

各班教室五、活动办法：

各教室会安排一个活动项目，每位学生根据自己喜好凭票（2张少年宫+2张学校）参加4项活动（指定学生只参加指定课程和奥运知识竞猜），压滤机滤布根据所得成绩领取奖品。

六、活动安排表：

（略）

1、本校教师负责场地的布置及相应活动室的秩序维持，并给得奖同学在游艺票上写上奖，并签上姓。

2、1-3年级选择项目：

童才蹦蹦跳、钓鱼、套圈、踢足球、奥运知识竞猜4-6年级选择项目：

投篮、保龄球、高跷、飞镖、夹弹子、奥运知识竞猜各班主任向学生说明尽量去规定项目活动，滤布厂避免人流拥挤。

3、少年宫游艺票（红色）去实验室领奖，学校游艺票（白色）去原打印室领奖。

4、教育学生在活动时，文明用语、文明活动。

5、活动结束后，整理教室，按原作息时间吃饭。

七、具体操作办法：

1、领导小组组长：

张xx

2、副组长：

王xx（摄影）

3、年段负责：

金xx（1-3年级教室）黄xx（4-6年级教室）