太空遨游doc.docx

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太空遨游doc

太空遨游

第十课课题:

课时：

1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。

第十课课题:

课时：

1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。

第十课课题:

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1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。

第十课课题:

课时：

1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。

第十课课题:

课时：

1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。

第十课课题:

课时：

1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。

第十课课题:

课时：

1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。

第十课课题:

课时：

1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。

第十课课题:

课时：

1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。

第十课课题:

课时：

1课业类型:

绘画课教学目的:

启迪想象思维，开发创造能力，教学重点:

启迪想象思维，开发创造能力，教学难点:

学生创造力的具体表现。

教学准备：

教具：

各种图片、资料等学具：

水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景？

乘坐你想像中的飞行器，让我们一起去探索吧！

板书课题：

二、新授：

1、欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴2、出示宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？

是用来干什么的？

学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

3、在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：

“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：

外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：

作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

4、告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。

涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。

重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。

（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。

三、学生作业，教师辅导辅导要点：

1、对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：

“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”2、鼓励学生大胆想像，大胆下笔。

3、注意画面构图，添画背景。

四、小结作业展评，师生共同总结优缺点。