小学语文教学资源.docx

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小学语文教学资源

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教材分析

《绿色的金鱼》是S版语文教科书一年级上册第五单元的第十课。

课文以诗歌的形式出现，叙述“我”画了一条绿色的金鱼，老师不但没有责怪“我”，还奖励给“我”一颗红五星的故事。

诗歌传达给学生要敢于想象，敢于创新的信息，教师应该保护学生在任何时刻迸发出来的想象的火花，学生通过对这篇课文的学习，能够意识到想象能力和创新能力的重要性，这对他们以后的学习和成长具有非常重大的意义。

教学目标

认识“金、课”等11个生字，会写“了、五”两个生字。

正确书写新笔画：

弯钩。

正确、流利地朗读课文。

指导读好疑问句。

逐步培养学生的识字能力、写字能力、朗读能力、与他人合作的学习能力。

教学重点

认识11个生字，会写“了、五”两个生字。

教学难点

1、启发学生利用熟字、部件和偏旁认识生字。

2、指导正确书写弯钩。

教学准备

多媒体课件

教学方法

情境创设法

教学过程

一、激趣导入

1、欣赏金鱼

1）熟字加偏旁：

课：

偏旁部首加熟字。

你们表演一下，上课的时候要怎样坐着？

在“果”字的左边加上言字旁就变成了一个新字：

“课”；如果在“果”的右边加上“页”，变成了那个新字呢？

（指名说：

颗）你还能用加一加的方法记住那个字？

——指名说：

现

2）熟字减部件：

了：

“子”去掉一横变成“了”。

3）组词法：

条。

世界、以后：

组词识记。

4）顺口溜：

吗：

大马有张大嘴巴，就是轻声“吗”。

5）数笔画：

五：

四笔组成，四加一就是五。

都伸出手来数一数。

学生边说笔画边书空。

6）换一换：

后斤字没有腿，换成一张嘴。

7）编故事：

会：

人坐在云上就会飞。

学生组词出现同音字，教师就板书，讲解注意区分同音字。

5、间休律动

师：

大家有这么多的好方法，可太棒了！

李老师真喜欢你们。

我们一起来休息一下吧。

起立！

播放音乐，间休律动。

三、教师示范，指导书写

1、认读生字：

了五

师：

同学们的动作真优美，不知道你们写起字来是不是也这么漂亮呢？

（出示课件：

了、五）哎呀，一下子跳出来两个生字宝宝，谁会读？

指名生领读

2、先观察，再示范，然后自己写

（1）我们先来观察“了”。

（出示课件：

了）

1）观察结构、笔顺、笔画：

它是一个独体字，仔细观察：

它是由几笔写成的？

第一笔是横钩，第二笔是弯钩。

你们说一遍：

一笔横勾，二笔弯钩；两笔写成了了了。

用你们的火眼金睛再仔细看看，这两笔都要写在田字格的什么位置？

（生观察，作答）

2）教师示范书写

请同学们放下书，往前看，看老师写字，你可以伸手一起书空。

教师范写：

横钩写在上半格的中间位置，横不要太长，钩稍微长一点，收笔时搭在竖中线上，第二笔和竖钩不同，是弯钩，（弯钩用红色粉笔写）所以要稍微弯一点，就像一个人躬着身子的样子。

起笔和收笔都在竖中线上。

3）学生描红写字

看清楚了吗？

请同学们在课后的田字格里描红一个，写一个。

学生写字（教师提示写字姿势：

写字做到三个一：

眼睛离书本一尺远，胸口离桌子一拳远，手指离笔尖一寸远。

）

教师巡视指导时再说：

写完的同学，同桌之间对照例字互相看一看，写得好的夸夸他；写的不好的，教教他。

带着同桌的意见，在第二个田字格里再写一个。

（2）指导书写“五”

1）观察：

请同学们放下笔，往前看，我们来观察第二字：

“五”。

它是什么结构？

由几笔写成的？

一笔横，二笔竖，三笔横折，四笔横，四笔写成五五五。

请你观察，写这个字的时候要特别注意哪一笔？

（生观察，作答）

2）教师范写

抬头，看黑板。

（师范写）第一笔是短横，要写在上半格的中间；第二笔竖，这个竖和我们平时写的竖有什么不同？

说的对，它要稍稍向左下方倾斜；第三笔横折，注意：

横折的起笔要比第一个横的起笔靠前，折和第二笔竖一样，也是——斜的；第四笔横是这个字中最长的，起笔比其他两横都靠前，各个横之间的距离要均等。

3）学生书写

请同学们在语文书上描红一个，写一个。

注意，横要写平。

写完同桌之间互相欣赏欣赏，提提意见。

在第二个田字格里再写一个。

四、再读课文，整体感知

1、朗读接力赛，了解课文主要内容

（1）师：

同学们真厉害，把这两个淘气的字宝宝写的这么漂亮。

下面请大家打开语文书，拿好，我们来一次朗读接力赛：

找同学读，每人读一行，要做到“四个不”：

不错字，不漏字，不添字，不重复。

其他同学仔细听，如果有读错的地方就立刻纠正他。

（朗读接力）

（2）谁来说说：

这篇课文讲了一个什么故事？

（3）课文一共有几个小节？

（指名回答）

五、学习第一小节

1、读文:

（大屏幕出示第一小节）都来读一读第一小节。

2、数句子：

请你数一数，这个小节一共有几句话？

（指名回答）

注意：

有句号和问号的句子才是一句话。

读句子，指导朗读疑问句：

（1）第一句话谁来读一读？

（指名读句子）这一句说了什么？

（教师板画一条绿色的金鱼）

（2）谁来读第二句话？

这一句说了些什么呢？

（指名答）

如果你看到了一条从来没见过的绿色的金鱼，你会有什么感觉呢?

（生猜测）

课文里的老师也和你们一样，觉得很奇怪；她发现了一个爱动脑筋的小朋友，还很高兴呢。

谁来读一读这句话？

（指名读句子）

学生读不好，教师范读一遍。

谁再来读一读？

指生读文

5、一起把这一个小节读一遍。

6、小结：

师：

世界上是不是真的有绿色的金鱼呢？

下节课我们继续学习课文。

下课！