高考作文题目汇总和名家点评.docx
《高考作文题目汇总和名家点评.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文题目汇总和名家点评.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考作文题目汇总和名家点评
2010年高考作文题目汇总及名家点评
全国Ⅰ2010高考语文作文
作文题目：
漫画作文
漫画描述：
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：
“有鱼吃还捉老鼠?
点评：
这个材料画面内容浅显易懂，但涵盖的内容却很多。
正因为它的内容具有一定的隐含意义，考生要在规定的时间内写好这样一篇作文也不太容易。
因此，今年的作文命题形式巧，立意高，有深度。
小小漫画，给考生搭建了一个施展才能的大舞台。
漫画画的是，四只猫正在餐桌上吃饭，丰盛的鱼摆在面前，其它三只猫都在吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说了一句让人回味无穷的话：
“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？
”这句话精妙至极，是这幅漫画的点睛之笔，考生只要紧扣这句话，再由此联系现实，多角度思维，生发感想，就可以写好这篇作文。
漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考作文，这说明我们可爱的命题专家已经有了直面现实的勇气。
这个漫画作文要写出深度来，也不是太难，但前提是学生平时必须要对现实有关注和思考。
“有鱼吃还捉老鼠？
”的猫在现实中多的是，正面有，反面也有。
正面的“猫”可以是时下少部分“富二代”，家里把一切都准备好了，他们不愿安逸享乐，还要自己打拼，打造属于自己的事业；也可以是一部分领导干部，尤其是那些能顶住巨大压力而把改革开放事业进行下去的领导，他们已经“有鱼吃”了，但依然没有自己的工作职责，依然为老百姓“捉老鼠”，关心着底层民众的悲苦；这种精英不但领导队伍里有，各行各业都有，凡是那些有了自己的既得利益，依然能为人民和社会做点正经事的人都是这样的“好猫”。
也是对某些社会现象的一种批判和讽刺，由此引发的思考可以是多种多样的。
这也给了考生们更大的发挥空间。
较为常规的是对某些部门权责不明、人浮于事的现象引发批评;也可以对城乡差异、职业差异、分配差异等不公加以评述，还可以联想到坐享其成、不思上进的“啃老族”引发的社会和伦理危机……总而言之，这个题目需要考生具备一定的知识和信息储备、以及主动观察生活、了解社会的意识。
全国Ⅱ2010高考语文作文
作文题目：
阅读材料完成作文
阅读下边的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章，
今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。
甲：
什么是浅阅读
乙：
就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。
丙：
如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：
浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：
社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗?
丙：
人人都有自己的阅读爱好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了。
挺好。
丁：
我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默的读书，天黑了都不知道。
甲：
浅阅读中，我们是不是失去了什么?
要求：
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
点评：
材料的主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”，体现出这个试题在引导考生关注社会的同时，注重考生人文素养的考查；材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读，再一次印证了高考作文注重考生理性思维能力的考察。
每一个考生都不乏读书的经历和体会，可以在作文中记见闻、写体验、谈感想，但要写好这篇作文，要在强调“世界读书日”的意义之后，表达出对“浅阅读”的明确认识。
无疑，对于“浅阅读”可以从正面、反面或辩证的角度立论，关键在于观点明确，有细节上的展开。
“浅阅读”恰恰与我们饱受争议的应试体制和以考试为终极目标的功利性阅读形成鲜明对照，它代表的是一种在知识中获得实用能力和愉悦身心享受的新方向。
我想只有这样才能让阅读更加平易近人，才能让阅读在这个急功近利、人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与各种的诱惑中抢占领地。
海南卷2010高考语文作文
作文题目：
参与
点评：
这是一个非常开放型的命题，选择议论文和记叙文的文体都比较容易找到切入点;如果选择记叙文，主人公可以是考生本人，也可以是某个事件的直接参与者、甚至可以是大的机构、团体、甚至国家，比如有的考生在考后第一时间发布博文，称自己以中国参与协调朝核危机为题，写了一篇记叙文，摆脱了传统的视角和范围，也显示出对时政的关注。
江西卷2010高考语文作文
作文题目：
找回童年
为什么要找回童年?
因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。
现在的社会需要纯真，需要找回童年。
重点关注“找回”这个动词。
记叙议论都可以，文体要明确。
点评：
今年的考题让考生更加能够自由有创意的发挥，不受束缚，有个性的挥洒。
更反映了社会的真实需要。
因为现在的生活里人们已经被现实的压力逼迫的没有可能去找回纯真了。
要找回童年呼之欲出。
我们还不难看出现在的作文题还很多元化，作文题没有好坏之分，没有难易之分，有的是要学会开动大脑，解放思想，尽情的寻找生活中不同类型的话题，让考生的思维不至于凝固在一个单一的层面。
不至于被动的思维局限，能让考生更有话说。
再者不难看出找回童年的话题作文更开放，从03年起的看图作文到现在的话题作文，每年的话题都在不断向着开放这样一个方向发展。
但开放的同时做到了让考生有话说，更随意。
淋漓尽致的表达发挥。
而在话题方面，每年的话题也不断在求新的同时求变，求变的同时让考生更加有创造的去写，有创造的去发挥，可谓开放的同时不失有良好的针对。
也就是话题形式开放了，但内容更加现实和贴近了。
在做到有针对性的同时也把考生的思想尽情的调动起来了。
可谓新颖而不失真。
山东卷2010高考语文作文
作文题目：
材料作文
【提要】人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。
请据以上材料自拟题目写文章。
点评：
这个题目应该是今年考题中较为冷门和抽象的一个。
首先，这是俄国大文豪托尔斯泰的一句名言。
如果考生在文章中能够点到出处，应该会有加分。
其次，这句命题分为两个要点，一是主语的构成，命题中提到了人生的变化、魅力和美三种现象，那么这三者都可以成为作文阐述的主体，着重其一即可;二是构成这些现象的两个互相矛盾的元素，即光明与阴影，这实际上包含了深刻的辩证逻辑原理。
从这个角度来说，文科生破题可能较为容易。
作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。
“人生最大的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的”。
把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。
今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。
今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。
另外，在作文要求里，提出“文体特征鲜明”，我认为写议论文是比较合适的，也容易得高分。
只要做到平时大量阅读，知识积累足够丰富，高考作文都称不上难。
无论是命题作文还是无命题作文，都能够反映学生的思想，考察平时学生自身的知识积累、语言表达能力。
具体到选题，对社会文明进程中的某些优点和弊端做出相对的阐述，比如私家车的普及带来的生活方式的变化，以及相应的对交通、环境带来的压力就是一个不错的切入点。
当然，对于应考的学生来说，选择与自己生活更为相关的事件或现象加以概括、评论，应该会有更好的效果。
有的考生选择了以当下社会非常关注的“伪娘”现象为题，谈论自己对“美”的各种表现形式的看法，立意非常新颖，不过难度较大。
广东卷2010高考语文作文
作文题目：
与你为邻
你我为邻，相互依存。
你可以是有形的，也可以是无形的。
邻，无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。
不少于800字。
名师点评：
会有很多可写的角度，极容易写出真情实感
广东省特级语文教师邹寿元认为，今年的高考作文题目属于考试大纲范围之内。
从命题角度看，比较平易实在，符合多年来广东高考的命题风格。
从内容角度看，命题符合中学生实际，让考生有话可说，联系自己的生活体验和生活感触，既可记叙，又可议论，也可抒情。
标题中的“你”可以实在的邻居、邻座、邻国，也可以使无形的道德品质、思想情绪，有利于尖子生发挥，拉开距离。
从审题的角度看，他的难度略高于2009年高考作文“常识”，但比不上2008年高考作文“不要轻易说不”。
命题前面有一段提示性文字，只在帮助考生更好理解和把握题意，不是限制考生的思维。
审题的时候要注意到标题中的“你”是属于第二人称，还要注意到标题中隐含着“我”，这个“我”在标题中没有出现，但实际上是存在的。
这个“我”可以是实指，也可以是虚指，如“我国”。
总体说来，今年高考作文命题，可以考出考生的水平和能力，符合选拨性考试的要求。
高分的作文应该有比较深刻的思想内涵，尖子生有内蕴的才能写得好，拉开距离。
茂名市文联主席、二级作家肖力
●假如我是考生
我觉得这个题目，无论是写杂文或小说，或其他体裁;无论把“你”当成人或物，作者首先要有一种亲善友好的态度和感情。
道理很简单，如果我对“你”不亲善，我能“与你为邻”吗?
“与你为邻”的前提，首先有一个“我”。
那么，“我”与谁为邻呢?
当然可以是人也可以是物等……作为生活在现实世界中的人，我觉得最重要的莫过于需要自然世界的和谐，人类社会的和谐。
在这自然界或人类社会中，就有着无数的“你”，而且是需要“我”去亲善、友好的“你”。
然而，最不幸的恰恰是几千年的人类历史，从古至今，他们似乎只做了三件事：
一是征服自然;二是相互征服;三是赞美自己。
人类赞美自己倒是可以的事，但征服自然以及相互征服，恰恰破坏了人类与自然的和谐以及人类社会自身的和谐。
首先，让我们穿过沧桑岁月，透视千古的兴亡，便可依稀看见人与自然的微妙关系。
十七世纪，聪明的弗兰西斯·培根似乎是最早提出：
知识就是力量。
人类以科学的力量战胜愚昧，以人类为主体，以宇宙和世界为客体，通过主体对客体的解剖、征服和改造，从而获悉它的秘密，进而掌握生命和自然的规律，达到征服客体的目的。
然而，又曾几何时，人类终于焦虑起来了，因为太多的自然灾害因为生态失去平衡而频频发生，变成了自然对人类的反征服。
另一方面，就是人类的互相征服。
大至战争，小至官场斗争，乃至家庭暴力以及社会治安等不曾超越“人类互相征服”的范畴，难道这些不正是21世纪人类社会需要正视的重大课题吗?
但愿“我”能与自然界中的“你”，与生活在社会中的“你”，和谐相处、友好亲善，共同创造一个和谐的自然世界，共同营造一个和谐的人类社会。
茂名学院文法学院中文系教授李清文
●考题体现人文精神
这个题目是一个既体现出人文精神，又能考查出考生真实水平的作文题目!
主要有以下特点：
一、题目贴近考生的生活。
因为每个学生都是社会的存在，都有自己的邻居或者邻校、邻班、邻桌同学，都要与“相邻的你”发生这样或者那样的关系。
因此，这样的作文题目贴近考生生活，使每个考生都有话可说。
二、题目便于考生抒发真情实感，表现出考生的个性色彩。
虽然这个命题作文的题目是相同的，但是每个考生“相邻的你”却是千差万别。
考生所选择的“邻”以及对“邻”的或亲、或敬、或友、或爱、或恶之感，都能反映出考生的价值取向和审美判断。
既能表现出考生的真情实感，又能表现出考生的个性色彩，避免了千篇一律的弊端。
三、题目体现了时代精神。
当今社会强调和谐发展，这不仅是建设和谐社会的需要，而且也是个人生存发展的需要。
能否与“相邻的你”和谐相处，或者选择适合自己发展的“相邻的你”，关系到事业成功与人生幸福的大问题。
这样的作文题目，在引导考生关注这一问题的同时，必然会引起考生的思考，使之受到“择邻”或“友邻”的思想教育。
四、题目为考生提供了较为广阔的思维空间，使之充分发挥才智和写作水平。
《与你为邻》的“你”，既可以是有形的“人”、“动物”，乃至于人所生存的“自然界”，又可以是无形的思想、理念与精神。
考生可以调动自己的思维、想象能力，使自己的才智得到淋漓尽致的发挥。
另外，文章体裁不限，既可以写散文，也可以写诗歌，甚至还可以选择其它文体，这就给考生发挥自己特长提供了较大的选择空间，便于考出考生的真才实学。
茂名学院文法学院中文系副主任蒋仕全
●“与你为邻”贴近现实生活
2010高考语文徐徐落幕，高考作文命题成为大家热议的话题，广东考题“与你为邻”受到了社会的广泛好评，我认为有以下几方面原因：
一是题目亲切自然，让每一位考生都有被尊重，被关怀的感受;二是贴近考生的现实生活，让每一位考生都有话说;三是引导中学生关注现实生活，做一个社会的人。
古人语“远亲不如近邻”，而现代社会却是对门两家“老死不相往来”，现代社会让人与人，邻与邻变得越来越冷漠，因而“与你为邻”就是让我们去思考人与人，人与社会，套用一个时髦词语“和谐社会”。
我们再从《高中语文课程标准》来看，语文素养的培养，特别是“情感态度和价值观”的培养在今年广东高考作文题目中体现得十分充分。
引导高中生关注时代关注生活，用我们的情怀去“与你为邻”，可以说是充分体现语文新课标的理念。
从写作角度看，无论考生写实还是写虚，写记叙类文章还是议论性文章都会有感可发，有情可抒，只要考生写作时注意切入点小一些，描写生动细致些，把“与你为邻”中你所要表达的精神思想写出来，就能有一个好分数。
总之，“与你为邻”是一个让人感到亲切，有话可说的题目，命题的指向性也十分明确，就是新课标中三个维度“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的实施中，不能因追求知识的考试而忽略对学生情感态度，人生追求的培养。
浙江卷2010高考语文作文
作文题目：
角色转换之间
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。
人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似现象。
年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。
千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
点评1：
这是一道很有思想深度的文题。
要写好这个题目，我认为应该注意以下几点：
一、审清题意，把握题旨
“角色转化之间”，首先选取什么“角色”很关键，其次要重点分析“角色转化”的意义，在角色转化的时候，我们该如何彰显自身的价值，承担自己所应承担的社会责任。
二、选好角度，巧妙切入
1.可以从材料入手，抓住关键词“文化反哺”，延伸开来。
可从年长一代应积极转变思想观念，多发现年轻一代身上的闪光点，这样才能适应社会发展的潮流的角度写。
也可从年轻一代的角度构思，写年轻一代对年长一代的尊重、理解和交流。
2.可以讲述故事，写角色转化带来的机遇与挑战。
3.也可以展示人物成长的轨迹，写他们的人生经历带给我们的人生启示。
（作者：
马中武）
点评2：
语文教学和现实脱离
本次的语文作文给高中语文教学乃至基础教育阶段的语文教学提出了一个老问题：
现实和假大空的问题。
语文文本教学不关注现实，不解决现实的问题，文本教学没有培养解决现实问题的能力，意味着我们的语文教学更应该去关注身边的事务。
意味着高考语文备考应该将课本抛弃，从语言知识的题海里走出来，关注人文情怀和传统知识，以及在社会背景下的变化。
总体来说，从材料入手，选好角度，立好角色，用讲故事来引入作文，难度会降低不少。
（浙江兰溪市第一中学章建良）
福建卷2010高考语文作文
作文题目：
以《格林童话》的诞生为题
《格林童话》的诞生故事：
《格林童话》最初只是格林兄弟俩的假设，他们从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，但却求证不了，而后把笔记本束之高阁。
后来是他的朋友发现并且出版了这个再印几万次，发行几亿本，被四十几个国家翻译成五十多种语言的《格林童话》。
自选角度，题目自拟，立意自定。
但不得超出材料内容和含意。
点评：
今年福建高考语文卷作文题是一道纯粹的材料作文题，不提供题目，也不提供话题，不限文体，让考生自己阅读材料，从材料中感受某种情感，或归纳某种观点，进而成文。
那么，材料可以有哪些解读呢?
比如，可以谈民间与历史的关系。
格林兄弟搜集民间故事，本想弄懂民间故事与历史的关系，但一时弄不明白，把它搁在一旁，但通过他的朋友的发现、整理、出版、发行，成了世界经典，而这经典可能从某一角度反映了历史事实、概括了历史规律。
如果考生有能力论述该经典是如何详细地描述民间状态、如何真实地反映历史，那会是一篇很切题、很有深度的文章。
再如，可以谈意愿与结果的关系。
格林兄弟本很想弄懂民间故事与历史的关系，但预速则不达;放下该事转而干别的事后，他的朋友反而成就了经典。
所以做一件事不要强求。
这也是一个很好的角度。
缺点，一是材料中的几个概念不统一，如格林兄弟是在搜集民间故事呢，还是传说?
还是童话?
因为这几个概念不清楚，接下来就难以论述。
二是材料作文的难以脱离的弊端，就是在审题上给考生太多的障碍。
安徽卷2010高考语文作文
作文题目：
材料作文“哲理诗”
吴兴杂诗（清）
阮元交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想?
请根据你的思考或联想写一篇文章。
题材不限，不少于800字。
点评：
这类入理诗，难的不是作文本身，而是从什么角度去理解这首诗，只有真正理解了才能着手写作，切勿一知半解即进行写作。
很简单，这首诗讲的是：
人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事。
一旦理解好诗本身的内涵后，加上对现实生活的理解，即可展开全景式写作，首先要找一个立意好观点鲜明的切入口，作文中可用设问的形式开展，这一来可就有了一个引人入胜的开局。
任何东西都离不开对生活本真的理解，作者同样也需要把现实生活中的某个事件提来，然后开始一段从现象到本质这样的一个理解的过程，这一过程实际更是一个很好的作文入口，开始的迷雾甚至是步履维艰，到过程的步步为营，抽丝剥茧，更到结局的恍然大悟，这一过程都可以让读者感受到醍醐灌顶甚至是后知后觉这样一种阅读心理。
精彩的不是故事内容本身，而是讲故事的方式，方式到位，读者喜欢，才是真正的王道。
（作者：
何荣）
北京卷2010高考语文作文
作文题目：
仰望星空与脚踏实地
仰望星空与脚踏实地。
写一个不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体。
点评：
注重理想与现实2010年的北京高考作文是一篇命题作文，首先要明确仰望星空与脚踏实地的内涵;
仰望星空比喻理想和未来，憧憬与愿望等，这一点是虚。
脚踏实地是要从脚下做起，踏实认真的做好每一件事情，包括学习、生活、工作等，这一点是实;总之这个题目是核心内容是：
理想与现实的关系。
在高考作文题目遇到：
什么与什么的时候，一般考察学生的辩证分析能力，主要是写二者的关系，可以侧重一方面，但是必须涉及到另一方面;两者有所侧重但是必须兼顾。
今年的高考作文可以是议论文、记叙文或者散文，议论文可以注重举例和事实的证明，记叙文可以写一件事，总之今年的高考作文考察了学生的辩证分析能力。
陕西卷2010高考语文作文
作文题目：
材料作文
2010年高考陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是，
1.把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小;把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大;
2.狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里;
3.一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。
题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。
点评：
2010年陕西高考材料作文依然选择了新材料作文的形式，和往年不同之处主要表现在给出了三则材料，要求考生全面阅读后提炼话题，难度稍微偏大;而往年大多是一则材料，这样考生相对容易把握。
针对此三则材料的审题，考生可以在文段中寻求反复出现的字眼，比如“环境”，考生抓住了这一点，就可以写“环境与人生”。
即宽松的环境可以促使一个人成长，受到约束的环境可能会阻碍一个人的成功。
另这三则材料具有辩证性，题目中出现了“可能很大”这个字眼，就说明了环境并不是决定因素，所以考生也可写“环境并非决定因素”这个话题。
第三则材料还给了我们一个启示，那就是在教育的过程中必须给予信念、给予鼓励，心理暗示和环境一样同样影响人生。
实质上心理暗示也是一种环境。
同样，从这个角度讲，可以写“成功的条件”、“教育的方法”“如何成长”等。
另外，根据“这些材料启发我们，人的成才是有规律的”这句话，也可以写“尊重规律”。
（作者：
长孙永健）
湖南卷2010高考语文作文
作文题目：
早
请以“早”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
点评：
首先，此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。
看到《早》这个题目，我就想到（吴伯箫）的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；看到《早》这个题目，我就想到了毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮？
”；看到《早》这个题目，我就想到了当代湖南人敢于打破用人常规，敢于率先实现长株潭一体化。
它彰显了湖南人敢为天下先的精神，能正确引导学生关注时事，关注社会。
其次，此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。
关于《早》，大部分考生表示作文不难，题材缺泛，写好不易，适宜考察学生的综合素质，适宜选拔人才。
这一点不假，你翻遍所有的复习资料，搜索完所有的XX网页，几乎难以找不到现成的指导、范文，甚至素材。
但是，稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头”，高中新闻教材中那“记者先人一秒的新闻报道”及复习过《早梅》；电视中一瞬间飞编大江南北的“蒙牛牛奶”广告，地震前能防范于未然进行地震预演的某所学校；打仗前的抢先占领高地，农业生产中的春茶买早……无一不昭示着“早”。
这个题目还是比较好发挥的，可以联想到很多事例。
学生综合素质好，不愁无米下锅。
再次，这个题目比较具有思辨性，能考验学生思维拓展。
此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”偏负面的。
看到这个“早”字，想到爱玲姐姐说的：
“出名要趁早”。
也可以想到“无利不起早”。
“早离早散早好”。
学生可以见仁见智，可以百家争鸣，可以自由发挥，可以议论可以记叙：
正面立意、反面立意皆可，即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的完成写作的。
网上有人戏称，《早》这个作文标题很像日本小小说的风格，暗藏悬念无数、令人疑惑丛生。
其实，因为命题没有加以更多的限制，相信大多数考生都会从“一日之计在于晨”、“少壮不努力、老大徒伤悲的”正面角度去理解和发挥。
果真如此，这个题目应该不算难。
此外，这个命题还有个好处就是无比的开放性。
这给了那些思维活跃、联想丰富的考生更大的发挥空间。
比如创作一篇小故事，只需在环境设计或人物对话等中加入“早”的情景即可。
除此之外，“早”字还可以和一些独具特色的青少年问题联系在一起，比如“早熟”、“早恋”、“早教”、“早成名”……都可以成为记叙文和议论文的写作角度。
宁夏卷2010高考语文作文
作文题目：
诚信善良
材料为：
三个男同学去打篮球，路上遇到一个乞讨的小女孩，女孩在地上用粉笔写着“我因为出来旅游钱包被偷，请资助
升级会员 