小学一年级运动会的口号.docx
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小学一年级运动会的口号
小学一年级运动会的口号
小学一年级运动会的口号
1、一二三，看小二，谁最棒，数小二
2、小二小二，勤于锻炼，志存高远，敢为人先!
3、小二小二你最棒!
小二小二你真强!
4、眼睛你要擦亮，记住我的摸样，运动场上我们最棒!
5、团结一致，奋勇拼搏，起点终点，极限无限
6、小二小二，真不一般，五项全能，遥遥领先
7、为二班争光争做新铁人
8、加油必胜我们是最好的.预祝大会圆满成功
9、兔子并不可怕怕的是没有战胜兔子的勇气我们能赢.让我们去努力.
10、拼搏进取自强不息
11、谁敢横刀立马唯我二班健儿一万年太久只争分秒
12、谁更快，拼了才知道
13、鱼跃龙门奋力一搏
14、乘运动之风为生命喝彩
15、放心去飞，勇敢去追，追一切我们未完成的梦
16、点点滴滴都将汇入彩虹人生的跑道我们在起点紧紧拥抱
17、运动健儿无所不能体坛精英谁与争锋
18、小一二班势在必得运动盛会唯我独尊
19、锻炼身体，报效祖国，奋力拼搏，超越自我，相信自己我能行。
20、团结奋斗，永不后退，希望之星，挑战未来
21、奥运冠军，从我做起，小一二班，争创一流
22、我精彩，我运动，我健康，我快乐
23、强身健体，立志成材，2班2班，非同一般
24、团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我
25、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄
26、友谊第一、比赛第二。
27、发展体育运动，推行全民健身!
28、十班，十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。
29、鸣奏青春旋律，抒写运动乐意!
30、我运动，我健康!
1、勇于进取，敢于创新
2、同心合力，创造辉煌
3、博学笃行，自强不息
4、饮水思源，爱国荣校
5、刻苦求学，踏实做人
6、乐学苦思，敏锐创新
7、勤奋学习，顽强拼搏
8、文明高雅，乐学善思
9、文明勤奋，竞争超越
10、强班强校，校荣我荣
11、文明友爱，求学拼搏
12、愉快学习，健康成长
13、深思乐学，团结进取
14、勤学守纪，踏实严谨
15、开拓创新，争优进取
16、勤学乐思，奋发向上
17、刻苦勤奋，严格自律
18、和谐竞争，拼搏超越
19、自重自信，自强不息
20、创最好的班级，做最好的自己
21、严谨代替松散，行动代替愿望
22、勤奋乐学，团结拼搏
23、团结紧张，拼搏进取
24、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好
25、学会生活学会学习，挑战自我直到成功
26、我自律我自信，不放弃能成功
27、自信自律，求实创新
28、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔
29、用勤劳坚持，换春华秋实
30、把握现在，决战今天
31、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌
32、战胜自我不服输，高考场上显身手
33、我自信我出色，我努力我成功
34、用线条和色彩，绘人生最辉煌
小学生周记一年级
小学生周记一年级
有人说，是无私的。
是伟大的。
那一个冬天，是谁在你我的身边问我冷或热，发烧感冒时，是谁曾寸步不离地守候在你我身边，是那无私的妈妈、是那伟大的妈妈，人们把妈妈比作阳光大雨，把孩子比作花草。
如果没有阳光，没有雨露，那一棵棵棵小苗怎能茁壮成长，怎能成为一株株茂盛的参天大树，怎能绽放出那最迷人，最耀眼的光芒呢？
无论在什么时候，无论在什么地方，妈妈总是将她们的`爱，默默地奉献给自己的儿女，每一位妈妈，在儿女的身上，都倾注着她的希望，都寄托着她的憧憬。
妈妈的爱，不像父亲的爱发人深省，也不会像老师的爱令人铭记于心；但她，却有更闪光的一面。
每个妈妈，都用她们的爱滋润着我们的心，是她们，教会了我们做人的道理。
也许妈妈的在儿女们看来没有什么，但在妈妈的心里，它却是最宝贵，最难得的。
妈妈用她那无私的爱心，当你我受到挫折，妈妈又总会用那亲切的话语，轻轻地安慰我
这时，你会感到，正在你我的心中流淌，你，好比一座阶梯，引导我们走向前方，好比一把钥匙，帮助我们开启那扇大门。
我的爸爸今年三十八岁了，他不高不矮，不胖不瘦；高高的鼻梁上架着一副眼镜，嘴角每次都会露出微笑
可我妈妈虽然唠叨，我爸爸的唠叨却比她更胜一筹！
“哎！
龙头流的水流太大了！
放小一点呀！
节约一点是一点。
”“哎呀，做这么多菜干吗？
，能吃这么多吗？
吃不了还得到了，真浪费！
”“老爸，你就不能休息一会吗？
”“还有你呀，天天让我操心。
你作业写了吗？
你偏等到三更半夜的时候再写吗？
”“我……”这个时候，我就像灰太狼一样，灰溜溜地走回自己的房间。
真是（哑巴吃黄连——有口说不出呀！
）
有的时候，短暂的分离，常常使我脸上失去了笑容，即使我苦苦哀求，扯衣服挽留，但他还是冷漠地说公司很忙。
这时我就对他充满了恨，我恨他爱公司远远超过了爱我。
我恨他争分夺秒地回来批阅那些什么破文件，也不愿留下来吃完饭再走。
本来我们相处的时间就不多，他却一点都不珍惜。
我不懂，为什么那栋死死的破楼，总能牵动我爸爸的灵魂呢。
我呢，一个活生生的生物却无法使爸爸留在身边。
他常常说，我长大了，要学会自立离开父母。
离开这个词怎么就这么牵强啊，我的意识力告诉我，我从来就没有在你的身边，离开，这个词用不上吧。
爸爸，我终于明白了，您的唠叨是对的，这其实饱含了您对的我爱。
是个工作狂，一天都是早出晚归，他在家也是一根不可动摇的“定海神针”——坐在电脑房不是画图就是看电脑。
因为他是二级电脑师嘛！
只有唯一休息的一天——星期日，他还要电脑半天时间到电脑上去查找资料。
我要用更好的成绩来回报您对我的爱。
小学语文一年级第一学期教学工作总结
小学语文一年级第一学期教学工作总结范文
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
下面将本学期的教学工作作如下总结：
二、认真备课:
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1.注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2.抓好写字训练。
3.抓好读书训练。
四、注重提高学生的语文素养:
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。
首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。
这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。
学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。
不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。
采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。
也应该加强联系。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。
或给该生字换部首。
课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
当然，老师最主要的是上课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
辅导也是一件非常重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。
并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。
另外，采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。
为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。
虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。
在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。
人音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案[★]
《粉刷匠》教学设计
设计理念与思路：
新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。
在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。
通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。
并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。
探索“劳动”的声响，是本课教学设计的特色。
引导学生探讨在粉刷时，会发出“刷刷刷”的声音，再用“刷”的声音帮助解决本课的节奏教学“xxxx|xxx|xxxx|x—
|”，请学生为我的小刷子配音，学生的兴趣高涨。
紧接着因势利导给出固定音高“5”，让学生在潜移默化中作二声部练习。
在游戏的过程中，学生各个聚精会神，专心致志且兴趣浓厚，为歌曲二声部教学的成功打下基础。
于是，学生在“玩与乐”中不知不觉的学会了二声部合唱，而教师仅仅是起了一个“引”的作用，教学效果明显。
教材分析：
《粉刷匠》选自人民音乐出版社编的课程改革实验教材第二册第九课，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
四二拍，F大调，一段体结构。
全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re、mi、fa、sol组成短小严整的四个乐句。
旋律多使用重复的手法，简单而易唱易记。
第
一、第
二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。
并以xxxx|xxx|xxxx|x—
|的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
学情分析：
一年级学生好奇、好动，愿意参加各项活动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向，是参与活动、体验活动最关键的时期。
所以本课的教学设计是以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使二声部教学的介入不露痕迹，变被动为主动、变灌输为参与，让学生玩得快乐，学得主动。
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠，培养热爱劳动的情感意识。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、自制帽子课时安排：
一课时教学过程：
一、猜谜导入
1、两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！
——手
2、说一说。
，让同学们说说在生活中小手会做什么？
3、师：
扫地、写字、刷牙„„都离不开我们的手。
今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
4、节奏游戏：
“超级模仿秀”。
（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：
请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
5、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
6、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。
（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：
同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：
小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？
（请小朋友唱一唱）
4说一说：
歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？
引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。
“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？
”
6、跟琴演唱歌曲7歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：
“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？
（强）请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何？
请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
现在我们来看看第二句：
“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？
那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
3）你们唱得真美！
我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？
（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？
（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？
（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
（讨论：
“我的小鼻子为什么变了样？
”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。
）
4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？
请你们用歌声和动作告诉老师。
（完整演唱歌曲）
5）恩！
你们唱得认真，你们看老师这里有什么？
（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
6）准备工作：
在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
7）同学们，让我们开始粉刷吧！
（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
三、拓展：
1、认识双响筒：
播放微课，让学生认识双响筒。
2、师演示，让学生说说在什么地方加？
3、听音乐，让学生用双响筒为歌曲伴奏。
四、小结：
你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。
（出示粉刷后的房子）世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活
《粉刷匠》教学设计
设计理念与思路：
新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。
在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。
通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。
并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。
探索“劳动”的声响，是本课教学设计的特色。
引导学生探讨在粉刷时，会发出“刷刷刷”的声音，再用“刷”的声音帮助解决本课的节奏教学“xxxx|xxx|xxxx|x—
|”，请学生为我的小刷子配音，学生的兴趣高涨。
紧接着因势利导给出固定音高“5”，让学生在潜移默化中作二声部练习。
在游戏的过程中，学生各个聚精会神，专心致志且兴趣浓厚，为歌曲二声部教学的成功打下基础。
于是，学生在“玩与乐”中不知不觉的学会了二声部合唱，而教师仅仅是起了一个“引”的作用，教学效果明显。
教材分析：
《粉刷匠》选自人民音乐出版社编的课程改革实验教材第二册第九课，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
四二拍，F大调，一段体结构。
全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re、mi、fa、sol组成短小严整的四个乐句。
旋律多使用重复的手法，简单而易唱易记。
第
一、第
二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。
并以xxxx|xxx|xxxx|x—
|的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
学情分析：
一年级学生好奇、好动，愿意参加各项活动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向，是参与活动、体验活动最关键的时期。
所以本课的教学设计是以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使二声部教学的介入不露痕迹，变被动为主动、变灌输为参与，让学生玩得快乐，学得主动。
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠，培养热爱劳动的情感意识。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、自制帽子课时安排：
一课时教学过程：
一、猜谜导入
1、两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！
——手
2、说一说。
，让同学们说说在生活中小手会做什么？
3、师：
扫地、写字、刷牙„„都离不开我们的手。
今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
4、节奏游戏：
“超级模仿秀”。
（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：
请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
5、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
6、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。
（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：
同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：
小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？
（请小朋友唱一唱）
4说一说：
歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？
引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。
“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？
”
6、跟琴演唱歌曲7歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：
“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？
（强）请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何？
请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
现在我们来看看第二句：
“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？
那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
3）你们唱得真美！
我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？
（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？
（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？
（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
（讨论：
“我的小鼻子为什么变了样？
”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。
）
4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？
请你们用歌声和动作告诉老师。
（完整演唱歌曲）
5）恩！
你们唱得认真，你们看老师这里有什么？
（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
6）准备工作：
在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
7）同学们，让我们开始粉刷吧！
（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
三、拓展：
1、认识双响筒：
播放微课，让学生认识双响筒。
2、师演示，让学生说说在什么地方加？
3、听音乐，让学生用双响筒为歌曲伴奏。
四、小结：
你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。
（出示粉刷后的房子）世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活
《粉刷匠》教学反思
我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：
我还能帮妈妈做什么？
继而唱一唱、演一演。
希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。
学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。
既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。
但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。
最后，我觉得整堂课缺少一根主线。
应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。
粉刷匠
教学目标：
1、知识目标：
通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。
要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
2、能力目标：
模唱法学习歌曲《粉刷匠》，通过录音与教师范唱，引导学生
3、情感目标：
以歌曲《粉刷匠》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“刷房子”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。
通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。
教学重点：
用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
教学难点：
通过辨别鲨球的外形与音色，学习探索其演奏方法。
教学方法：
讲授法、听唱法、练习法教学准备：
录音机，电子琴。
教学课时：
一课时教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：
表演及唱。
3、小练习：
打击乐器“沙球”学习（引导学生发现其发声的原理，探索其的多少种演奏的方法。
）
二、新课学习：
1、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
1）初听，启发学生边听边引导学生辨别歌曲中听唱的内容；想到什么？
并说说；后引导学生通过歌曲内容展开讨论：
“手”能做什么？
。
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）
2、教师范唱歌曲《粉刷匠》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编动作表演歌曲《粉刷匠》
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