中职英语基础模块教案.docx
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中职英语基础模块教案
英语（基础模块）教案
Unit1ReadyforYourCampusLife
一、教课目的
1.讨论人名。
2.讨论来自哪处。
3.介绍自己所在班级。
4.掌握“主—系—表”构造和“therebe”句型。
5.掌握代词和介词的基本用法。
6.学会如何发前元音［i:
］与［i］
二、教课导游
语·介绍自己的个人信息
言·讨论来自哪处
功
能
能用以下社交用语进行简洁对话：
语
Whatishisname?
言
Hisnameis.
目
Whereishefrom?
标
Heisfrom.
语
言
“主—系—表”构造和“Therebe”句型
结
构
重
点ready,campus,beautiful,search,important,practice,adapt,concern,rep
词air,Russia,America,Britain,handsome
汇
三、课文解说
（一）Warm-up
1.老师第一用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
比如：
Hello,everyone.Mynameis.I’myourEnglishteacherthisyear.Let’sdo
ourbesttogethertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebeginningofthist
erm,Iwouldliketoadviseyoutoplanyourtimecarefully.Besuretohaveenoughti
metorecitethenewwordsandusefulexpression,tolistentoenoughEnglishtapes
toreadmanyEnglisharticles,todooralpracticeasmuchaspossibleandtofinis
hyourhomeworkontime.
Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcarefull
yinclassreallymeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremindyouwhatth
eteachersaid.
Anotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitudetowa
rdsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.Don’tbeafraidofma
kingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.Justtryyourbesttosaywhatyouwant
inEnglisheverytime.
I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressinthes
hortestpossibletime.
其他，还能够设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在此后的教课中，形成优秀的习惯，达成默契。
2.Warm-up部分应在10分钟内达成。
3.Warm-up部分的练习能够鼓舞学生在课前独立达成，而后在课上检查，也
能够在课上指引学生集体做。
4.除了将卡片上的信息增补完好外，教师还可依据详细状况，增补一些简单的问题。
如：
What’syourEnglishname?
Whereareyoufrom?
Whichschoolwereyouatbeforeyoucamehere?
5.有奖赏体制。
比如：
欣赏性语言。
不论回答状况如何均应赐予鼓舞，成立说英语的自信心。
6.最好能在开课前部署并指引和鼓舞学生早先自学、预习并记忆本单元的生词和短语，在Warm-up中波及一些。
（二）ListeningandSpeaking以及ReadingandWriting--边讲边练习
学会介绍自己及自己的班级。
（三）Grammar
比如：
MynameisWangFei
主语谓宾
再举例让学生自己区分。
复习“be”动词的用法。
“我用am,你用are,is随着他/她/它。
单数is，
复数are。
”
语法：
依据本单元中Grammar的内容，举例解说“主—系—表”构造和
“therebe”句型的用法。
以及常用代词和介词的用法。
比如：
Iamateacher.
Iamnotadoctor.
Areyouastudent?
回答应是一定：
Yes,Iam.
否认：
No,Iamnot或No,I’mnot
Thereisapictureonthewall.
墙上有一幅画。
Therearesevendaysinaweek.
一个礼拜有七天。
Isthereamaponthewall?
回答应是一定：
Yes,thereis.
否认：
No,thereisn’t.
口头达成语用练习。
Unit2ThisisMyFamilyPicture
一、教课目的
1.讨论家庭成员的姓名和关系
2.学会介绍他人应注意的问题
3.掌握冠词和名词的基本用法
4.学会如发前元音［e］与［?
］
二、教课导游
语·介绍自己的家庭成员
言·打电话常用语
功
能
能用以下社交用语进行简洁对话：
This,
语Hello,Nicetomeetyou.
言Nicetomeetyou,too.
目Morning,thisisspeaking.
标MayIspeakto?
Holdon,please.Heishotavailablerightnow.
语one...theotherone的用法
言
结
构
重introduce,daughter,husband,wife,children,China,Japan,real,parent
点
词
汇
三、课文解说
（一）Warm-up
1.课前部署或在课上指引学生依据图片的内容，在相应的横线上填上相应的词。
2.课长进行发问,有欣赏性语言。
（二）ListeningandSpeaking以及ReadingandWriting--边讲边练习
介绍自己的家庭成员
语言运用要求：
理解和正确朗诵课文“FATHER”，达成课后练习中规定的
要点单词：
introduce,daughter,husband,wife,children,China,Japan,real,parent语法：
学习冠词和名词的用法。
注意定冠词“the”的用法和名词变复数的注意事项。
语言点：
onetheother;too;playwith的用法
任务。
复习：
举例复习人称代词的用法：
Shedoesnotstudyhard.
TheyarefromChina.
语法：
依据本单元Grammar的内容解说冠词和名词的用法。
Heisastudent.
AnEnglishteacherteachesthestudentshowtolearnEnglish.IboughtanEnglish-Chinesedictionarythismoring.Thedictionary
isverygood.
Iwanttoplaytheviolin.
Therearesomemapsonthewall
Thesebabiesareverylovely.
注意：
1.定冠词“the”的用法，要修业生切记。
2.可数名词由单数变为复数的规则。
3.前元音［e］与［?
］的读法。
Unit3EveryDay
一、教课目的
1.掌握咨询他人在什么时间做什么事情的基本会话。
2.掌握谓语动词的几种时态：
一般此刻时，一般过去时，一般未来时，此刻进行时
3.学会发后元音[?
:
]和[?
]
二、教课导游
语言功掌握咨询他人在什么时间做什么事情的基本会话
能
能用以下社交用语进行简洁对话：
Whendoesshegotothesupermarket?
语言目ShegoestothesupermakerteverySaturday.
标Whendoyougotothesupermarket?
Igotothesupermarketevery.
掌握谓语动词的几种时态:
一般此刻时，一般过去时，一般未来时，
语言结
此刻进行时。
构
用when来发问的疑问句
要点词
check,make,supermarket,famous,popular,support
汇
三、教课建议
角色饰演（ROLEPLAY）
1.明确口语活动的任务，要修业生认真阅读图片。
必需时可做简单的对话示范。
2.成对活动，轮番作SpeakerA和SpeakerB。
3.学生教师巡视全班，倾听学生对话，并解答学生提出的问题。
4.挑出几个学生在班上表演。
5.总结学生的表现，必需时纠正学生中带广泛性的错误。
6.在黑板上写上January，Sunday，today，tomorrow,在每一个单词的第一个字母下边划线并指出一年中的月份和一礼拜中的每天的单词首字母都要大
写，而表示其他时间的单词不用大写。
语法：
依据本单元中GRAMMAR的内容解说一般过去时的方法。
其他还能够参照
以下内容进行更仔细的解说。
一般过去时表示：
（1）过去某个特准时间发生，而且一下子就达成了的动作（即：
非连续性动作），也能够表示
（2）过去习惯性的动作。
一般过去时不重申换作对此刻的影响，只说明过
去。
（1）IhadawordwithJuliathismorning.今日清晨，我跟朱丽亚说了几句话。
（2）Hesmokedmanycigarettesadayuntilhegaveup.他没有戒烟的那阵子，烟
抽得可凶了。
一般过去常常与表示过去的时间状语或从句连用，如：
yesterday，
lastweek，in1993，atthattime，once，duringthewar，before，
afewdaysago，when等等。
句子中谓语动词是用一般过去时仍是用此刻达成时，取决于动作能否对现
在有影响。
Haveyouhadyourlunch?
你吃过午餐了吗？
（意思是说你此刻不饿吗？
）
Yes，Ihave.是的，我已经吃过了。
（意思是说已经吃饱了，不想再吃了。
）
Whendidyouhaveit?
你是什么时候吃的？
（关怀的是吃的动作发生在何时。
）
Ihaditabouttenminutesago.我是大概十分钟从前吃的。
usedtodosomething表示过去常做而此刻已经停止了的习惯动作。
Iusedtoworkfourteenhoursaday.我过去常常一天干十四个小时。
一般过去时的基本用法：
1.带有确立的过去时间状语时，要用过去时
如：
yesterday（昨天）、twodaysago（两天前）、lastyear（去
年）、theotherday（头几日）、onceuponatime（过去以前）、justnow（方才）、intheolddays（过去的日子里）、beforeliberation（解放前）、WhenIwas8yearsold（当我八岁时）
Didyouhaveapartytheotherday？
头几日，你们开了晚会了吗？
LeiFengwasagoodsoldier.雷锋是个好战士。
※注意：
在谈到已逝世的人的状况时，多用过去时。
2.表示过去连续发生的动作时，要用过去时
这类状况下，常常没有表示过去的时间状语，而经过上下文来表示。
Theboyopenedhiseyesforamoment,lookedatthecaptain,andthendied.
那男孩把眼睛张开了一会儿，看看船长，而后就逝世了。
3.表示过去一段时间内常常或频频的动作常与always，never等连用。
Mrs.Peteralwayscarriedanumbrella.彼得太太甚去总是带着一把伞。
（不过说明她过去的动作，不表示她此刻能否常带着伞。
）
Mrs.Peteralwayscarriesanumbrella.彼得太太总是带着伞。
（说明这是她的习惯，表示她此刻仍旧还习惯总带着一把伞）
Ineverdrankwine.我从前从不饮酒。
（不波及到此刻，不说明此刻能否喝
酒）
4.假如重申已经停止的习惯时要用usedtodo
Heusedtodrink.他过去饮酒。
（意味着他此刻不饮酒了。
饮酒这个动作停止
了）
Iusedtotakeawalkinthemorning.我过去是在清晨漫步。
（意味着此刻不在
清晨漫步了）
Itookawalkinthemorning.我以前在清晨散过步。
（不过说明过去这一动作）
5.有些句子，固然没有表示过去确准时间的状语，但其实是指过去发生的动作或存在的状态的话，也要用过去时，这一点，我们中国学生常常犯错，要特别注意！
Ididn’tknowyouwereinParis.我不知道你在巴黎。
（由于在说话时，我已经知道你在巴黎了。
这句话指的是说话从前，因此只
能用过去时表示。
实质上，这句话暗指：
ButnowIknowyouarehere.）
Ithoughtyouwereill.我认为你病了呢。
（这句话应是在说话从前，我认为你病了。
可是此刻我知道你没病）
鉴别正误：
LiMingstudiedEnglishthismorning
把此句变为一般疑问句
（×）
1.DidLiMingstudiedEnglishthismorning
？
（动词应当用原形）
（×）
2.DoesLimingStudyEnglishthismorning
？
（时态应当用原句子的时态）
（×）
3.WasLiMingstudiedEnglishthismorning
？
（应当用一般动词，而不是
be动词）
（√）4.DidLiMingstudyEnghishthismorning？
一般过去时的句子的谓语形式
有：
一定①be分为was,were②v+ed
否认①was/werenot②didn’t+v
疑问①was/were+主②did+主+v
一般未来时和此刻进行时初中已经有所波及，教师能够依据书上的内容
做简单复习。
Unit4WouldYouLiketoGoShoppingwithMe?
一、教课目的
1.讨论服饰（颜色、尺寸、喜爱和不喜爱）
2.讨论要求服务或向他人供给服务。
3.掌握金钱数额的表达方法。
4.掌握形容词和副词的三个等级
5.掌握元音的正确发音方法
二、教课导游
语讨论服饰（颜色、尺寸喜爱和不喜爱）
言掌握金钱数额的表达方法
功购物时的简单对话
能
能用以下社交用语进行简洁对话
语
Doyouwantajacket?
言
Yes，Ido.
目
Doyouwantawhitejacket?
标
No,Idon’t.Iwantablueone
Hereisanicebluejacket
语形容词和副词的三种形式
言
结
构
重enough,money,want,enjoy,change,different,opinion,towards,allow,wi
点thout,other,service
词
汇
三、教课要点
学会简单的购物社交用语
四、教课建议
角色饰演（ROLEPLAY）
1.教师可依据初中学过的知识丰富讲话的内容，比如
A:
MayIhelpyou?
B:
Yes,please.Theseshoesaretoosmall
A:
Oh，I’msorry.Doyouhavethereceipt?
B:
No，I’msorry.It’sathome
A:
Ineedashirt,please
B:
Ok.Whatsize?
A:
Small.Anddoyouhavethisjacketinmedium?
B:
Yes,Ithinkso
2.明确口语活动的任务，要修业生认真阅读图片。
必需时可做简单的对话
示范。
3.学生成对活动，轮番作SpeakerA和SpeakerB。
4.教师巡视全班，倾听学生对话，并解答学生提出的问题。
5.挑出几个学生在班上表演。
6.其他还能够经过做游戏来训练学习的口语表达能力，比如;让学生以小组为单位或全班一同做一次连锁游戏，在这个游戏中每一个学生一定在
I’mlookingfor这个句子后增添内容，比如：
教师说：
“I’mlookingforagreenshirt”这个穿绿体贴的学生就来说
“I’mlookingfor”以此类推。
或许是教师在黑板上图表中的NAME下画一个
问号，描绘班级内一个同学的服饰。
把它写在CLOTHING下边，让全班的同学猜
一猜他是谁。
7.总结学生的表现，必需时纠正学生中带广泛性的错误。
语法：
依据本单元中GRAMMER的内容解说形容词和副词的三种形式的用法。
此
外还能够参照以下内容进行更仔细的解说。
1.very，so，quite，too，as后只好用原级。
2.没有比较用原级。
3.as原级as“和同样”
Thetreeisasasthatbuilding
JohnrunsasasTom
4.notso/as原级as“和不同样，不如”
Hedoesn’thaveasmanybooksasIhave.
5.比较级是二者进行比较，句中常出现than（比）,or（2者选择）
6.比较级前常用的修饰语：
alittle/abit（一点），much/alot（特别）,even/far/any等词语表示程度。
比如:
①SheisalittletallerthanI（me）
②Whoismuchmorecareful，AnnorElisa?
6.最高等前常用的修饰语：
the
8.the+最高等+of/in（三者及以上范围的）
Mymotheristhebusiestinmyfamily.
9.the+序数词+最高等+名词+in/of
TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.
10.oneofthe+最高等+名词复数+in/of
ShenzhenisoneofthebiggestcitiesinChina.
11.Thisisthe+最高等+名词（that）Imeet/know/
ThisisthemostbeautifulcitythatIhaveevervisited
注意：
（1）the+比较级+ofthetwo
“两其中比较的这一个”
Lucyisthe（高）ofthetwinsisters.
Myhatisthe（美丽）ofthetwo.
（2）比较级and比较级同样表示“愈来愈”
Itisgettingand.
Ourcountryisbecomingand.
（3）The比较级，the比较级“越越”
Thethe.
Theheis,thehefeels.
（4）数目+比较级thanMyfatheristhreeyearsolderthanmymother
使用形容词和副词比较级和最高等应注意事项
1.形容词的最高等前一定有the，而副词的最高等前the能够省略。
2.在进行比较时，一定是同类事物对比较。
①HisrulerislongerthanI.（×）
②Hisrulerislongerthanmine（√）
3.以不发音的e结尾时加-r/-st.eg.:
fine—finer—finest
4.重读闭音节结尾的词,如末端是一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加
-er/-est.eg.:
big→bigger→biggest
5.不规则adj的比较级与最高等以下:
原级
比较级
最高等
good/well
better
best
bad/badly
worse
worst
many/much
more
most
old
older/elder
oldest/eldest
far
farther/further
farthest/further
littlelessleast
注：
older一般比年纪，新旧；
elder指长幼关系（一般修饰名词）;elderbrother/sister
farther指距离更远；
further指抽像的.IwanttostudyEnglishfurther.
练习：
用形容词的正确形式填空
1.Whichdoyoulikebest（well），apples，pearsorbananas?
2.Ithinkthisstoryismoreinteresting（interesting）thanthatone.
3.Inthemorningheisearly（early）.Hisfatherisearlier（early）thanhe.Hismot
heristhe
earliest（early）ofthethree.
4.TheYellowRiveristhesecondlongest（long）riverinChina.
5.Hethinkshiscornisthemostdelicious（delicious）ofallthefood.
6.Ifeelmathismoredifficult（difficult）thanChinese.
句型变换
1.Tomistall.Jimisshort.（比较级归并）
TomistallerthanJim.
’shairislonger.（归并成一句）
Mary’shairislongerthanmine.
3.PedroisthinnerthanSam.（改为同义句）
Samisfatter/heavierthanPedro.
4.Mysisterisbetteratstudythanme.Sheisclever.（改为同义句）
Mysisterismoreintellectual（聪慧的）thanmeatstudy
5.Peterisfunny.Paulisfunny,too
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