小班语言活动找妈妈教案.docx
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小班语言活动找妈妈教案
小班语言活动找妈妈教案
小班语言活动找妈妈教案
小班语言活动找妈妈教案1
活动目标
1.仔细观察画面,理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
1.幼儿资源:
图卡(小鸡和小鸭头饰)。
2.教师资源:
挂图CD。
活动过程
1.出示挂图,听故事《小黄鸭找妈妈》。
(1)教师:
春天到了,猜猜谁会从蛋里出来呢?
(2)教师:
请你仔细看,是谁从蛋里出来了?
(3)教师:
小鸭从蛋里出来后会说什么呢?
它会找谁呢?
2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。
(1)教师:
小黄鸭去找它的妈妈,它先看到了谁?
它会怎么说呢?
鸡妈妈会说什么呢?
(2)以上述方法,提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。
3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。
(1)教师:
小黄鸭一直找不到自己的妈妈,你看看它的表情怎么了?
(2)教师:
它是怎么想的?
它会说什么呢?
(3)教师:
我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈,看看它的妈妈会不会听见?
(4)教师:
谁来了呀?
这次小黄鸭会说什么呢?
4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。
教师:
小黄鸭终于找到了自己的妈妈,它们在做什么呢?
5.播放歌曲《母鸭带小鸭》,师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。
6.师幼共同完整讲述故事。
(1)教师:
小黄鸭找到了自己的妈妈,真开心。
我们小朋友也都有自己的妈妈,你爱妈妈吗?
(2)教师:
你会对妈妈说哪些好听的话呢?
(3)教师:
今天回家就对妈妈说一句好听的话,妈妈一定会更爱你的,好吗?
活动反思
我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点,小班的孩子对动物感兴趣,通过《小黄鸭找妈妈》的故事,让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝,每种小动物都有自己的妈妈,它们的叫声、长相不一样,初步了解每种动物的特征。
在本次活动中,孩子们兴趣浓厚,有的孩子知识丰富,一眼就能认出小黄鸭的妈妈,大多数幼儿都能积极参与,能跟着教师的提问,投入到活动中,整节课下来,孩子们能看着图讲述故事,基本上达到了预期的效果。
当然,本次活动也存在不足,有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极,原因是它们对什么活动都不太感兴趣,本次活动也没有调动爱它们的积极性来,在以后的活动中,我一定要想办法吸引它们的注意力,根据孩子的个别差异,因材施教。
小班语言活动找妈妈教案2
设计意图:
意大利著名教育家蒙台梭利曾说:
“游戏是儿童活动的中心。
”分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事,在较长的故事篇幅中,最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点,因此,我根据故事中的情景及小班幼儿的年龄特点,以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容,让欣赏活动变得生动有趣。
活动目标:
1、在游戏情景中理解故事内容,并学习复述故事中的对话。
2、学习安静的倾听故事,了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。
活动准备:
1、幻灯片
2、图片:
两只大眼睛;图片:
嘴巴宽又大;图片:
四条腿;图片:
白肚子;
活动过程:
一、师幼一起扮演小蝌蚪,游进活动室。
(播放背景音乐)你们是谁呀?
那我是谁呀?
咦,我们的妈妈呢?
姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。
二、游戏:
小蝌蚪找妈妈。
1、幻灯片(鸭妈妈的形象)
(1)我们看谁来了?
我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗?
(鸭妈妈,鸭妈妈,你看见过我们的妈妈吗?
)
(播放鸭妈妈的话:
好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大,你们到前面去找吧。
)
(2)鸭妈妈说我们的`妈妈长得怎么样?
(妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大)
(3)出示图片:
两只大眼睛,嘴巴宽又大。
2、幻灯片(大金鱼的形象)
(1)游呀游,找呀找,这是谁呀?
大金鱼长得怎么样?
(两只大眼睛,嘴巴宽又大)。
我们问问看它是我们的妈妈吗?
(大金鱼,大金鱼,你是我们的妈妈吗?
)
(播放大金鱼的话:
好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈有四条腿,你们到前面去找吧。
)
(2)大金鱼是我们的妈妈吗?
它说我们的妈妈是怎么样的?
(妈妈有四条腿)
(3)出示图片:
四条腿。
3、幻灯片(大乌龟的形象)
(1)游呀游,找呀找,你们看谁来了?
大乌龟长了四条腿,我们问问看它是我们的妈妈吗?
(大乌龟,大乌龟,你是我们的妈妈吗?
)
(播放大乌龟的话:
好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈肚皮是白的,你们到前面去找吧。
)
(2)大乌龟是我们的妈妈吗?
它说我们的妈妈是怎么样的?
(妈妈肚皮是白的)
(3)出示图片:
白肚子
4、幻灯片(大白鹅的形象)
(1)游呀游,找呀找,你们看谁来了?
白白的大白鹅我们问问看它是我们的妈妈吗?
(大白鹅,大白鹅,你是我们的妈妈吗?
)
(播放大白鹅的话:
好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱呱呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,快去找她吧。
)
(2)大白鹅是我们的妈妈吗?
它说我们的妈妈是怎么样的?
(妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱呱呱”,走起路来一蹦一跳。
)
(3)指出:
绿衣裳。
5、幻灯片(青蛙的形象)
(1)游呀游,找呀找,我们看看青蛙长的怎么样?
(她有两只大眼睛,嘴巴又宽又大,四条腿,白白的肚皮绿衣裳。
)
(2)我们问问看,它是不是我们的妈妈?
(好孩子,我是你们的妈妈)
三、完整欣赏故事至唱起歌来呱呱呱……
1、噢,我们的妈妈终于找到啦!
现在请小蝌蚪们回到池塘边的椅子上休息一下,听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事,边听边想,我们的妈妈到底长得什么样?
2、咦!
你们发现了吗?
我们的妈妈怎么跟我们一点也不像呢?
我们来问问看,(妈妈,妈妈,我们怎么一点也不像你呢?
)(播放青蛙的话:
好孩子,你们会慢慢的长大,会先长出两条后退,再长出两条前腿,你们的小尾巴呢也会不见的,还会穿上绿衣裳)
四、结束部分。
1、游戏:
小蝌蚪的转变:
在池塘里,小蝌蚪们一天天长大,慢慢的伸出后退,伸出前腿,穿上绿衣服,呱呱呱的叫。
2、呱呱呱跳出活动室,去草地上玩。
,小班语言教案小蝌蚪找妈妈
小班语言活动找妈妈教案3
活动目标:
1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。
3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程:
一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题:
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?
小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求:
1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题:
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题:
:
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求:
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题:
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?
教育要求:
1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
活动建议:
可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌:
小鸭找妈妈
一只鸭,两只鸭,
三只小鸭找妈妈,
四天前,五只小鸭跑丢了,
妈妈急得嘎嘎嘎,
到处喊,到处找,
究竟小鸭去哪了?
活动反思:
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌,借助生动形象的图片,他们能很快理解儿歌内容,在一定的情境中,他们愿意朗诵儿歌内容,一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
小班语言活动找妈妈教案4
活动目标
1.通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。
2.喜欢读书,培养阅读的兴趣。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1.《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。
2.有关动物成长的图书。
3.动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。
活动过程
1.向幼儿提问:
乐乐去看过什么动物。
2.出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:
有一天,爸爸跟乐乐说:
“我今天带你去一个神秘的地方。
”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。
乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸:
“我可以把小猫咪带回家吗?
”爸爸说:
“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。
你能当猫妈妈吗?
”乐乐摇摇头,爸爸还说:
“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。
”
乐乐又问:
“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?
”爸爸说:
“可以啊,你可以看着小猫咪长大。
小猫咪像你一样,会慢慢长大的。
”
3.向幼儿提出问题:
你知道小猫是怎样出生、长大的吗?
请家长与幼儿一起寻找答案。
4.并将自己找到的信息与小朋友分享。
5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:
狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。
6.出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
小班语言活动找妈妈教案5
设计意图:
此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口,适合小班幼儿学习。
教师在设计活动时,一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行;另一方面运用多媒体突破教材的难点,了解小青蛙的生长过程。
青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到,而标本体积小,不利用幼儿观察清楚,此时,多媒体课件发挥了其优势。
活动目的:
1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌。
丰富词汇:
游来游去。
4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。
活动准备:
1.物质准备:
小蝌蚪头饰每人一个,实物两盆,课件一个,多媒体设备。
2.知识准备:
知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析:
重点-在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌;难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程:
(一)导入
幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。
老师:
"春天来了,小河里的冰融化了,瞧!
游来了一群可爱的小蝌蚪。
"
(二)展开
1.利用实物,引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问:
小蝌蚪长得什么样?
它们一会儿游过来、一会儿游过去,这叫什么?
(丰富词:
游来游去)请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语:
它们游来游去的在干什么呢?
设置疑问:
谁是它们的妈妈呢?
2.利用多媒体课件,欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问:
(1)谁是小蝌蚪的妈妈?
(2)你是怎么知道的?
(观看分解图)
(3)小蝌蚪怎么找妈妈?
说些什么?
(幼儿一起说:
妈妈妈妈你在哪)教师扮演"青蛙"出场,说:
"来了一只大青蛙。
"
过度语:
刚才,我们一边玩游戏,一边编了一首儿歌,名字就叫《找妈妈》。
现在,我们一起来看看动画片,好吗?
3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
5.教育幼儿保护小蝌蚪、小青蛙。
提问:
青蛙有什么身手?
(会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。
)
(三)延伸活动
手指点画《小蝌蚪》,幼儿随歌曲《小青蛙》自然离开教室。