高中语文总复习语言文字运用词语成语熟语练习25.docx
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高中语文总复习语言文字运用词语成语熟语练习25
成语熟语（25）
1．下列加点的成语，有误的一项是（）
A．后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。
B．既然有了药，且饶你罢。
正是：
得放手时须放手，得饶人处且饶人。
C．母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。
D．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。
2．下列各句熟语使用正确的一项是（）
A．好好的一个家庭，被小日本鬼子弄得满目疮痍，——那段时光真是不忍回首啊。
B．8月19日，2005年超级女声全国总决赛的三甲终于盖棺定论。
C．我们干部要把工作落到实处，必须深入实际，依靠老百姓，不能踩假水。
D．啥子“3·15”？
有些局、行先走漏消息，后出动人马搞假打，咋个搞得到事呢？
3．下列各句中加线的成语，使用不恰当的一句是（）
A．这次汶川地震使大量百姓毁家纾难，生命财产遭受巨大损失。
“一方有难，八方支援”，大家纷纷伸出援助之手，以助灾区人民渡过难关。
B．李白在《拟古》中喊出了两句石破天惊的话：
“日月终销毁，天地同枯槁。
”他认为无论人生还是宇宙都有一个悲剧的结局。
C．季羡林先生从语言学的角度研究佛教，又从佛教的传播和发展角度勾勒了中印两国文化交流的轨迹，其论述逻辑分明，文字平易近人。
D．北京奥运会一百米跨栏比赛是亿万观众最期待的，刘翔和罗伯斯将展开激烈的争战，鹿死谁手，还未可知。
4．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．天幕叠云，暗沉似有风暴至。
小街上行人匆匆。
片刻间，熙熙攘攘的闹市空无一人。
死寂若空城。
只有一个人在那风雨如晦的天气里慢慢走着。
B．二战期间，令人意想不到，德军不慎将各种武器挂在树上，树枝与风向成反方向弯曲，终使苏军侦察员见微知著而致德军整个突袭计划全部落空。
C．世界上的任何名将无论是什么性格，爱说话的，不爱说话的，口无遮拦的，说话遣词造句的，说话文不加点的，都有一个共同特点——爱兵。
D．在2020年10月8日中国网球公开赛四分之一决赛中，我国网球一姐李娜深负重望，孤军奋战，突破多名俄罗斯选手的封锁，历史性地杀入半决赛。
5．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（ ）
A．老舍先生的《北京的春节》介绍了北京的春节习俗，文章描写细腻生动，结构清晰完整，语言简洁通俗，平易近人。
B．中央电视台“对话”栏目，既有财经名流的高谈阔论，又有普通观众的对话交流，雅俗共赏，广受观众喜爱。
C．交通局强化管理和服务意识，规范执法行为，提高办事效率，工作开展得绘声绘色，形象得到整体提升。
D．受惠于宽松的货币政策，2020年上市公司业绩大快人心，在已发布年报的公司中，交出满意答卷的有百余家。
6．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是（）
A．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
B．对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价位对工薪阶层有巨大的吸引力。
C．明星出书无可非议，但有的书错别字连篇累牍，简直让人不堪卒读。
D．有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。
7．下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是（ ）
A．2009年一开始，旱灾、火灾，还有矿难接连发生，这都在警告我们只有做好防灾减灾工作，强化责任意识，才能防患于未然。
B．而DNA序列的差异，将有助于人类了解不同个体对疾病的抵抗力，因而可以根据每个人的“基因特点”对号入座。
C．胡老板搞装潢发了财，就目中无人起来，待人接物总是侧目而视，不屑一顾的样子。
D．听到国家男足到欧洲拉练的消息，球迷们精神振奋，希望男足在这次征战中，球技战术能够略胜一筹。
8．下面一段文字中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
据5月4日的《人民日报》报道，目前，我国男性烟民数已高达不可思议的3.56亿人，另有7.38亿不吸烟人群遭受二手烟侵袭，每年归因于烟草死亡的人数约为120万。
最新发布的《控烟与中国未来》里面的一组揭示中国控烟乏力现状的数字令人触目惊心。
至2020年，世界卫生组织《烟草控制框架公约》在我国已生效5年，然而中国的履约绩效情况却捉襟见肘，远远地排在缔约国后面。
专家认为，控烟在中国是公共卫生议题，无庸置疑，更是经济发展问题，限制烟草行业的发展是实现控烟的根本方式。
A．不可思议B．触目惊心
C．捉襟见肘D．无庸置疑
9．下列加点成语使用正确的一项是（）
A．这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。
B．加入世界贸易组织才是真正意义上的开放，而且这意味着我国的改革开放大业终于踏上不归之路。
C．我们在地摊上买药时要特别小心，因为鱼龙混杂的东西多得很。
D．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的辉煌成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。
10．下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是（）
A．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来了。
C．整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。
D．加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
参考答案：
1．答案：
A
解析：
“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助；表示人与人之间关系密切应用“休戚相关”，意思是“彼此间祸福互相关联。
2．答案：
C
解析：
指工作或做事情不到位，不落实。
A“满目疮痍”多用于国家，此处要用“支离破碎”B“盖棺定论”指人死后做出的结论，此处应用“尘埃落定”D“假打”是指说假话、大话，此处应是“打假”
3．答案：
Ａ
解析：
Ａ．毁家纾难：
捐献全部家产，帮助国家减轻困难。
Ｂ．石破天惊：
比喻文字议论新奇惊人。
Ｃ．平易近人：
①态度谦逊和蔼，使人容易接近。
②（文字）浅显，容易了解。
Ｄ．鹿死谁手：
以追逐野鹿比喻争夺天下，现多用于比赛或竞争。
4．答案：
B
解析：
A风雨如晦：
指白天刮风下雨，天色暗得像黑夜一样。
形容政治黑暗，社会不安。
B见微知著：
比喻知道一个小小的细节就继续琢磨，洞晓大的影响或结果；见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
C文不加点：
文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
D深负重望：
深深地辜负了众人的期望。
应为“深孚众望”。
5．答案：
A
解析：
B．“高谈阔论”是贬义词；C.“绘声绘色”应改为“有声有色”；D.“大快人心”指坏人受到惩罚与打击，使大家非常痛快。
6．答案：
C
解析：
（A果不其然，果然如此。
指事物的发展变化跟预料的一样。
用在这里使前后意思矛盾。
B略胜一筹，比较起来，稍微好一些。
不用于价格高低的比较。
D文不加点，形容文章写得极快且毫无修改痕迹。
这里误解为不加标点。
）
7．答案：
A
解析：
B项“对号入座”比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来。
C项“侧目而视”指“斜着眼睛看，喻害怕、畏惧、愤恨”，但句中“目中无人”“不屑一顾”是指“骄傲自大，看不起别人”的意思，前后造成了矛盾。
D项“略胜一筹”形容两下相比较，稍强一点。
8．答案：
C
解析：
A.不可思议：
不可想象，不能理解。
B.触目惊心：
看见某种严重情况而内心震惊。
C.捉襟见肘：
拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂；也比喻困难重重，应付不过来。
D.无庸置疑：
事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
9．答案：
B
解析：
“不归之路”来自台湾用语。
共有3个意思。
①生活或工作中永不后悔的抉择。
②无法后退的选择。
③走向死亡的道路。
此题选项中是用第②层意思。
“亡羊补牢”指虽然犯错却来得及补救。
与后文矛盾。
“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。
“今非昔比”指今天与过去不能相比。
形容变化巨大。
而这里应该用“今不如昔”。
10．答案：
正确的一项是A
解析：
A项中“光怪陆离”的意思是“光彩奇异，色泽繁杂，形容奇形怪状，各式各样”，用来修饰“现代观念”是可以的。
B句中“雨后春笋（般地）”的意思是“春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现”，主要用于褒义。
而本句讲的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品厂”的事情，显然不能用“雨后春笋”来修饰。
C句中的“有口皆碑”，从通常解释的意思看是“比喻人人称赞”，使用“有口皆碑”这个成语还需要两个条件：
一是被称赞的好人好事必须是“特出（特别出众）的”，是需要建立“功德丰碑”来长久颂扬的；二是被称赞的好人好事一般是应该经过较长时间验证的，是被普遍肯定的。
而“机关作风的变化”显然不具备这两个条件，一则这件事情本身远远达不到“建碑”来“歌功颂德”的程度，二则这件事情尚未实现，也不是已经被普遍肯定的事情。
所以这里就不能用“有口皆碑”。
D句中“偃旗息鼓”的意思是“放倒军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行动”，而从本句表达的意思看，“几家汽车大厂”实际上还没有开始采取行动（即价格变化的“动作”），当然也就谈不到“停止行动”了；另外“偃旗息鼓”是一种短暂的甚至是瞬间的动作行为，也不可能“一直”。
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
近日,教有部公布了第二批1035所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校（以下简称“传承学校”）,我市又有宁强县天津高级中学、南郑区城关小学、洋县青年路小学3所学校入选。
至此,我市已有5所中小学获“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”称号。
在全国中小学开展传承学校创建活动,旨在全面贯彻落实党的十九大精神,以社会主义核心价值观为引领,根植中华优秀传统文化深厚土壤,传承中华文化基因,引导青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中,培育深厚的民族情感,增强文化自信。
第二批传承学校体现了三个特点。
一是实现了31个省（区、市）全覆盖,实现了城区、镇区和乡村学校的全覆盖。
二是传承项目种类丰富。
各地各校依托当地人文环境和历史文化传统,充分发掘传统文化资源,培育传承项目,形成“一校一品”“一校多品”。
传承项目包括戏曲、书法（篆刻）、民族民间美术、传统手工技艺、民族民间音乐、民族民间舞蹈等多种类型,各级非物质文化遣产项目占比近55%。
三是凸显育人特质。
传承学校以教育教学为基础,积极探索开发校本课程。
以实践活动为载体,开展丰富多彩的传统文化体验活动。
以师资队伍建设为支撑,采取专兼职教师结合,聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遣传承人进校园开展传承项目教育教学活动。
以辐射带动为拓展,既要带动周边学校,又要辐射社区文化建设。
以成果展示为助推,营造向真、向善、向美、向上的校园文化。
（摘自2018年2月7日中华人民共和国教育部网,有删改）
材料二:
某杂志社进行了一次关于传统文化进校园的调查,部分调查结果如下:
材料三:
2014年,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系,有序推进中华优秀传统文化教育。
然而,传统文化进校园并不是一帆风顺的。
轰轰烈烈的活动之后,不少学校发现,师资、涵养浅,碎片化、不系统,兴趣淡、重知识,课时紧、难安排,有活动、不持久,家校分、不整合……成为实践中几乎所有学校都要面对的问题。
弘扬传统文化,学校是最现场,课堂是主阵地,教师是基础。
“教师本身的素养、人文价值,学术专业水平和教书育人的精神非常重要。
仅从这三个方面来说,我们传统文化教育的师资仍很欠缺。
”在中国人民大学国学院教授袁济喜看来,教师数量不足、内涵不够使系统的传统文化教育难以展开。
“当前,传统文化进校园以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展,是对现有教育体制的有
益补充,应该充分肯定这种进步。
”在表济喜看来,当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等,要与现在的西式教育体系融合还需要一个过程。
摘自2016年12月17日《中国教育报》,有删节
材料四:
传统文化进校园更多的是一种震陶和感染,学生的体会和感悟是最重要的,而学生精神层面要想有大收获,就需要结合文化进校园来总结反思。
基础教育是普及教育,也是普惠性教育,校园文化要有活动设计方案,采纳师生中的“金点子”,扩大师生参与度。
校园文化活动的目的不是比赛拿奖,少数特长生参加的活动虽然有“看点”,但受众面不广,要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台。
从学理上而言,文化有“道”与“术”两个层面。
“道”是理念,是文化的内核、本质“术”是形式、方法。
两者同属文化的一部分,而“道”承載的是价值观体系,关乎世道人心。
抽去“道”,文化将成为没有生命的空壳。
两者孰轻孰重,毋庸赘言。
因此,传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来“堆积”,不能仅仅停留在活动层面,而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵,入心入脑来内化。
校园文化其实也是一种和谐文化,师生爱校如家,学生才能爱护校园花草树木,不浪费水电;师生爱校如家,才能生生互爱,尊师爱生。
和谐校园的核心是师生关系的和谐。
和谐一旦成为一种校园文化,就能激活教育的潜力,成为促进教育教学发展的正能量。
传统文化教育在中小学语文、历史教材中体现最多,如古诗词欣赏、历史典故等。
对于传统文化教育存在的“弱势”问题,要整合现有教材,结合师生需求,进行板块式的专题教育,形成有学校特色的校本课程,真正实现课程育人。
当前,“互联网十”浪潮如火如荼,要充分利用网络优质资源进行传统文化教育,来弥补师资不足的“短板”。
（摘自2017年12月6日《中国教育报》,有删改）
1、下列对材料的分析和理解,不正确的一项是（）
A．戏曲、书法（篆刻）传统手工技艺、民族民间美术等进校园是传统文化进校园,在学校中构建一种向真、向善、向美、向上、和谐的校园文化也是传统文化进校园。
B．校园文化活动的目的不只是比赛拿奖,校园文化活动要提供给更多学生锻炼的机会和平台。
C．虽然属于理念及文化的内核、本质的“道”和属于形式、方法的“术”同属文化的一部分,但“道”承载的是价值观体系,和世道人心相关,比“术”更为重要。
D．近年来,虽然优秀传统文化进校园活动遍地开花,但实践中很多学校都不同程度地出现师资缺、涵养浅,碎片化、不系统等问题
【小题2】下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（）
A．材料一侧重介绍在全国中小学开展传统文化进校园活动的目的,并分别介绍了第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校的特点
B．材料二表明,比较了解传统文化的教师较少,这有可能成为传统文化进校园的一个瓶颈;被调查教师都认为,课程设置是导致传统文化教育活动开展困难的主要障碍
C．材料三侧重顶层设计,强调要从师资培训和课程体系的角度落实传统文化进校园活动,有序推进中华优秀文化艺术教育。
D．材料四侧重基层落实,主要从对传统文化进校园的总结反思、建设和谐校园文化、整合现有教材、充分利用网络优质资源等角度,来论述如何开展好传统文化进校园活动
2、如何提高传统文化进校园的成效?
请结合材料内容谈谈你的看法。
2．阅读下面的文字，完成各题。
塔下人家
沈念
和那个阳光般的男孩相见时，抬头就是被雨淋湿的古塔。
那是一片老城区，黑色的、赭色的屋脊，高低交错，如波浪翻滚，把一块块光投射到远处的天幕、山峦、岛屿、湖泊。
塔就站在一眼望不见尽头的“波浪”之上，瘦削的身体，穿一身褶皱青衣，脸色永远白皙。
“塔，记录了我对这座城市的初印象。
”我和男孩说起25年前的记忆。
成长于乡野之地的少年，14岁离家，尚未脱去稚气，求学而来，懵懂无知地“探”进这座城市。
那时候，我乘坐的大客车要搭上轮渡才能抵达城市。
汽车排着老长的队伍，把前面的车挤上船，然后等着后面的车把自己挤上去。
我在车上伸长脖子，也看不清城市的面目，只能眺望车窗外一湖阔朗的水波。
在我“渡”到这座城市的漫长分秒中，屹立水边的塔，若隐若现。
男孩恰是那一年出生在塔下人家。
那时的老城区是衰颓、晦旧的，塔下人家的生活也多艰涩愁郁。
“你到鱼巷子，离塔就不远了，我家就在塔下面。
”男孩的电话指路，让我想起多年前寻塔的经历，同样被人这般介绍而记住了呈“7”字形的鱼巷子。
多少年过去，鱼巷子的市井气鱼腥味仍丝丝缕缕飘在城市的上空，湖里的鱼和别的水产把狭长的巷子弄得湿漉漉的。
塔整天看着巷子里的“人间烟火”，喜笑怒哀的人们从这里走过，又回到柴米油盐的生活轨道上。
男孩的父亲在这里贩卖过鱼，这位中年男人下岗后，干过多种活计，孩子要长大，老人要赡养，没有任何优势、背景、资源、专长的他，注定要付出成倍的努力。
塔，看到过男人从巷子里早出晚归，也看到过他拥抱孩子和妻子时的微笑。
塔下住着很多这样的家庭，大家的日子都过得紧张拧巴，就像走出门，坑洼的街面，不小心就会踩一脚烂泥水。
男孩那一年喜欢上了绘画。
夫妇俩纠结了一天一夜，决定送他去培训班，家里的一切开支压缩到最低限度。
男孩坚持了7年的绘画学习，考进了北京电影学院。
许多次，他们拒绝了友人资助的善意，却不知要如何述说陪伴、培养孩子的经历，好像是咬咬牙就走过来了，那些艰辛、隐忍和坚强却只字未提。
只有塔，是最熟悉这些塔下人家的困窘和努力的。
在水的波光浪影中，塔把时间创造的变化藏进了城市的身体里。
细心的人发现，七拐八弯的老街路面铺了柏油，填平了积水的空洼；路灯擦亮了这里的夜晚，暗夜行走变得暖意丛生；社区服务延伸到街巷每个角落，塔下人家多了欢声。
这些变化跟着时间前行，这些变化来自改革开放发展成果的美好共享。
男孩每次从外地回来，都会穿过挨挤的房屋中的窄路，走到湖边看水，也抬头回望几年前整饬过的塔。
那一刻，男孩似乎能猜到这座实心塔里浮动着的欢喜心思。
我离开这座城市好几年了，而塔的形象一直挥之不去。
实心塔，注定它是这座城市的一个特定坐标。
二十多年来，我也说不上有多少次一个人或陪外来朋友看塔，每一次的场景仿佛都是流动的，只有塔是坚定的不变者。
我和男孩每每谈起这座城市，都需要从塔出发，似乎这里是寻找宝藏的入口，似乎离开它就不能拼凑出一个记忆中的城与市。
男孩学业优异，大四时被选送到巴黎一所著名的学校交流，结束学业后他选择了回国，先去了上海，又回到北京，刚做出自己满意的有中国元素的动画设计作品。
这些年，男孩一边上学一边打工，从未停下迈进的脚步。
和他的父亲母亲一样，在困难面前，男孩从没有生发过退缩的念头。
自己的路自己走，男孩鼓舞他自己，向前走。
正是这座城市的底蕴，赋予了年轻的他和他们勇于担当的力量。
这些年城市的变化，细微的，翻天覆地的，塔都看在眼里，记在心中。
有时我想，一座城市总是涌现出诸多变化当然是令人欣喜的，然而，某些不变的东西更是珍贵的。
从我所认识的男孩及其父母身上，我看到了属于这座城市的那种珍贵。
寒来暑往，塔依旧站在望不见尽头的屋脊之上，在不变中收纳着变化。
常有三五成群的鸟，栖身于塔檐上，眨眼间又腾空而起，向着声响的方向飞去。
这些美好的声响，清悦、悠长而辽阔，仿佛是从塔下人家，从男孩和他的父母，从城市里的每一个人的身体里发出来的。
（有删改）
1、下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．首段写作者再见古塔时的印象，想象新奇独特，表现了古塔与老城区的建筑及周边自然景物的相融相衬，突出了古塔不同凡俗的气质。
B．作者多年以后重访鱼巷子，觉得巷子里仍旧丝丝缕缕飘着“市井气鱼腥味”，这其实是一种错觉，因为城市的发展已让这里焕然一新了。
C．本文写男孩的父亲，既着眼于他的个性特征，也把对他的刻画与对塔下人家生活的描写结合起来，借以表现一个时代一个群体的共性。
D．作者运用拟人的手法、抒情的笔调写古塔，但没有停留在追求诗意表达的层面，而是通过古塔的代言，含蓄表达自己对生活的深刻理解。
2、请结合作品说明文中“塔”的含意。
3、作者写城市和塔下人家时，还穿插写自己的人生经历，这样处理有哪些好处？
请结合作品简要分析。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
宣纸——中华文化中的瑰宝
“宣纸”作为纸张名词的出现，始于唐代。
其时嗜画成癖的大理寺卿张彦远在他所著的《历代名画记》中第一次提及，所指应是宣州宣城郡所产的贡纸。
这是以产地为名的宣纸的由来说。
宣纸的制造始于何时，众说纷纭，莫衷一是。
东晋说、唐代说、宋代说、清代说各不相同，《中国宣纸史》著者曹天生认为，宣纸创始于元明之际，成熟于明代中期。
曹氏的依据，出于《小岭曹氏宗谱》对宣纸生产的记载，以及明宣德年间所制造的皇室监制的加工纸——陈清款宣纸，即为青檀皮所制的真正的宣纸，其质量为其他种类纸所难以比拟，与宣德炉、宣德窑一样，被称之为“宣德纸”，这是宣纸的另一种命名方式。
宣纸与其他种类纸张之别，首在用料，即以青檀皮为主要原料，沙田稻草为主要配料，在特定的地理环境、特定的水质、药料，并使用特殊手工技艺而造出的宣纸，方能成为真宣。
曹氏有据可查的推论有其道理，但也有疑问。
如果说晋代便有楮皮纸、麻纸、竹纸等类似于宣纸的纸张诞生，其时所造之纸尚有新疆楼兰出土的“罗布淖尔纸”，甘肃武威出土的“旱滩坡纸”，以及敦煌悬泉置遗址出土的“魏晋时纸”，当然还有西汉早期的放马滩纸，中期的灞桥纸、马圈湾纸、居延纸等等，这些用不同原料造就的纸可谓年代久远，而最适于造纸并造出上好宣纸的青檀皮是久已有之的植物，为什么到明代才有人用来造纸？
如果说宣纸是唯一以青檀皮为原料作为标志，那么，唐代的宣州贡纸是否均为青檀皮所造？
其中是否有青檀皮纸？
若有，则该是早年的真宣了。
如果以小岭制造宣纸的写于宋元之交的《曹氏宗谱》作为宣纸创始的依据，恐怕有割断历史之嫌，或许我们可以称之为最佳宣纸即曹氏宣纸的创始期，而未见记载的或已难以查考的事物，并不等于不存在。
在我看来，宣纸的创始期只能存疑，尚难以有令人信服的定论。
宣纸制造所用为檀皮的韧皮纤维，纤维长度在一点七至三点七毫米之间，且百分之八十的纤维长度十分接近，因而成纸匀度好。
电子显微镜下，人们发现其纤维细胞壁分布诸多细密且均匀的皱纹，与纤维长轴向平行，故宣纸着墨时，易留住笔痕、墨迹，淡墨与水会沿着皱纹沟槽向外逐步渗扩，形成不同层次；重笔时又自然分界，互不溶混，造成主体感；再加上规整的檀皮长纤维与草浆短纤维均匀交织，使水墨扩散均匀，无锯齿形辐射状态，正是这样的特征，鉴定了宣纸为中国书画的最佳用纸。
在观赏一些中国画时，浓淡相宜，满纸云烟水汽，这是宣纸留住了水墨，渍渗晕染，生成空濛缥缈、淋漓尽致的气韵与妙境。
真宣所用青檀，以泾县的皮质最好，且生在山石崎岖倾仄之间者，方为佳料。
宣纸的制造，于青檀皮和稻草的纸浆中，还需掺入杨桃藤（即猕猴桃）的汁液，被俗称为纸药、滑水。
杨桃藤汁是纸浆中的悬浮剂，能使纤维均匀地悬浮于水中，让捞出的纸厚薄一致，结构紧密。
自然，宣纸的制造是离不开水的，泾县的泉水清醇洁净，浑浊度为零，四季长流，水的硬度低，水温低，故能使宣纸不惹灰尘，洁白度高，并能延长纸的寿命。
所谓纸之“似玉雪者，水色所为也”。
看来，真宣之所以在泾县的制造达到极致，是因其得天独厚，皖南山区特有的最佳青檀和稻草，纯净的泉水，适宜的气候，吸纳天地之灵气，承受日月之精华，加之人的聪明才智，安能不出绝无仅有的真宣！
（选自《人民日报》）
1、下列对“宣纸”的说明，不正
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