班主任基本功大赛试题.docx
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班主任基本功大赛试题
班主任素质大赛笔试试题A、鼓励式B惩罚式
一、填空5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）
1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与
在为人师表、无私奉献上。
意见
2、信息的获得、加工、运用是班主任的（基本B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
功）之一。
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意
3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。
见。
4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育
三、判断对错
学生的前提。
1、班主任是学校德育工作的骨干力量。
√
5、教师在教育过程中，（“身教”更）重于“言教”。
2、学生是教师进行教育工作的对象。
√
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的3、在教育过程中，学生既是教育的客体，
（世界观）的形成。
又是教育的主体。
√
7、培养（良好的班风）是班主任工作的中心环节。
4、知识是班主任个人影响力的资源。
√
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理
常进行（自我反思）。
好教师与学生的关系。
√
9、班主任在班级管理中，忌（有始无终）、独断6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表
专行。
要有美德。
√
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所
的方法是（谈话法）难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√
二、选择8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主
1、班主任的素质有（ABCD）
评论班主任。
×
A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题
素质要根据不同的对象采用不同的方式。
√
C、良好的能力素质D、良好的心理素质10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更
2、班主任的修养包括（ABCD）
应是学生的益友√
A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修
四、简答题
养D、教学方法修养
1、班主任的基本素养
3、班主任的教育方式应是（BD）
A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式
4、班主任教育方式应多（A）
1
学习的具体行动中，在实际行动中表现出来。
5班主任应掌握“望、闻、问、切”医技：
二．主要方法：
谈话法、表演法。
一、望。
1、指察颜观色。
2、指班主任要善于
三．会前准备：
观察学生的行为。
学生的道德品质是由知、情、1．两位主持做好组织准备工作。
意、行四个要素构成的。
二、闻。
1、是听话
2．一位同学准备诗歌朗诵。
听音。
2、是博闻善听。
三、问。
1、要问寒问
3．一位同学准备惜时故事。
暧。
2、要问长问短。
四、切。
1、是指亲切
4．准备有奖游戏（拼诗句）。
相待。
即尊重学生，理解学生，关心学生，2、
5．两位同学准备发言稿。
是切正脉搏。
班主任充分了解学生,?
注重因材
6．四位男生准备表演小品。
施教，是班主任教育学生取得成功的重要因素。
7．准备独唱自编曲《抓住时间的手》。
班主任要多方面地去了解学生，可以通过个别8．班主任小结。
谈话，问卷调查、社会调查、家访等方式来了9．准备歌曲《明天会更好》。
解学生思想行为和真实的感情，以便切正脉搏，四．班会过程：
对症下药，因材施教。
（1）引言:
主持人自我介绍，致欢迎词，明确
6、班主任应努力做到“五勤
班会主题
一、勤于深入学生的生活，即“足”勤。
二、勤（多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，
于观察，即“目”勤。
三、勤于捕捉与学生交谈去空想）。
的机会，即“口”勤四、勤于用自己的双手给学
（2）xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使
生做出示范，即“手”勤。
五、勤于思考，即“脑”同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主
勤。
“脑”勤乃“五勤”之核心。
勤于思考是班主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排
任工作的灵魂。
当然，班主任角色的行为模式学习时间。
还涉及到班主任良好的仪表、健康的语言主持人点拔：
我们只有把握今天，把握好现在，
五、请班主任设计一个主题班会才会无悔于我们的黄金时代。
（3）xxx同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，
[班会教案]主题班会—花季雨季
地点：
教室希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家
一．目的要求学习，争取在中考取得好成绩。
1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要4）游戏：
（10分钟男女二人三足拼诗句）主持
勤奋学习，让学生意识到珍惜时间在学习过人明确游戏规则，
程中的作用。
奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成
2．结合本班学习的特点，将爱国主义化为爱
任务的同学唱歌。
2
主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，的态度。
思想是何等奇妙的事，如何去想，决
也会失去大好良机，让同学们切记：
“一寸光定权在你
阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。
（5）由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考
班主任基本功竞赛题题库（答案版）
试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，一、选择题：
（每题2分。
共40分）
取得好成绩的心得。
1、在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对
学生的（A）。
6）表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），
树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强A法制教育B尊师教育C班规教育
自信心，以促进后阶段的学习。
D爱的教育
（7）xxx同学的发言，谈谈自己在月测中成绩2、对于班主任而言，（D）是了解一个学生家庭
进步快的体会。
背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征
（8）四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费
的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。
时间的不良现象（如：
闲话、闲思、闲事），A查看学籍资料B向前任班主任询问C观
希望同学们引以为戒。
察学生的言行D家访
（9）xxx同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。
3、（A）是沟通家庭与学校、学校与社会联系
主持人点拨：
“少壮不努力，老大徒悲伤”，如的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。
果现在不努力，长大后我们还能做什么？
A班级家长委员会B学生会
（10）主持人：
联系10月份爱国主义教育，
C退教会D学校工会
让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”
好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生
学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是（D）。
己的爱国之心。
A．建立学生档案B．班主任工作总结C．班
（11）宣读惜时好学的《倡议书》。
主任工作计划D．操行评定
（12）班主任小结（学生明确为什么要珍惜时间，
5、学生操行评定的主要负责人是（B）。
为什么要勤奋学习，让学生意识到珍惜时间A．科任教师B．班主任C．级任导师
在学习过程中的作用。
）。
D．班委会
（13）全班合唱《明天会更好》，xxx同学领
6、中学班主任工作的中心环节是（D）。
唱，A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案
为同学们创造美好的明天鼓励。
D．组织和培养班集体
同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、
3
15、班级是学校进行教育教学的（A）。
自主开展活动的最好载体是（D）。
A、基本单位B、组织形式"C、骨干力量"
A．班主任B．兴趣小组C．学生会
16、班主任工作的基本任务是（A）。
D．班集体A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、
教育和管理学生"8、班会的特点主要有集体性、针对性和（A）。
B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系C、全
A．自主性B．开放性C．时效性
面开展心理咨询
D．教育性17、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的
（A）。
9、学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（A）
A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质"
A．学期初B．学期末C．学期中
18、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的
（A）。
D．学期任何阶段
A、职责B、基本任务C、原则和方法
10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”
19、良好的性格属于班主任素质方面的（C）。
反映的德育原则是（C）。
A、能力素质B、科学文化素质C、心理素质
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施20、班风是中小学班级文化建设（A）。
A、核心B、集中表现C、基础"
教原则D．教育影响的一致性原则
二、多项选择题（每题3分，错选或漏选不得分12
11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的
分）
品德的方法是（B）。
21、德育的实施途径有
A．说服法B．陶冶法C．实际锻炼法
（abcdefghij）
D．榜样示范法
a.思想政治课教学和时事课,以及其他各学科教学
12、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做
b.班主任工作c.共青团、少先队、学生会工作
出判断的德育方法是（D）。
d.劳动与社会实践e.活动课程与课外活动
A．说服法B．陶冶法C．实际锻炼法
f.校外教育g.心理咨询和职业指导h.校园环境
D．品德评价法
建设i.家庭教育j.社会教育
13德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过
22、初中阶段德育内容重点是
程，其实施顺序是（D）。
（abcdefhi）
A．以知为开端，知、情、意、行依次进行
a．爱国主义教育b．集体主义教育
B．以情为开端，情、知、意、行依次进行
c．社会主义教育d．理想教育e．道德教育
C．以行为开端，行、知、情、意依次进行
f．劳动教育g.职业生涯教育h．社会主义民
D．视具体情况，可有多种开端和顺序
主和遵纪守法教育i．良好的个性心理品质教育
14、中学德育中的基本方法是（A）。
23、德育常规制度有（abcde）
A．说服教育法B．榜样示范法
a.每周一次升旗仪式b.晨会，校会，班、团、
C．陶冶教育法D．实际锻炼法
4
队会31、对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮
c.重大节日、纪念日教育活动d.开学、毕业典
派”、“小集团”而加以贬斥。
（√）
礼，表彰三好学生、优秀生e.社会实践活动
32、在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班
f.青春期教育
级的地方，不一定就有班集体。
（√）
24、开展中小学心理健康教育必须坚持以下基本原33、班主任工作的核心是指导学生学习。
（×）
则：
（abcd）
三、情景题：
a.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对1、“这是什么学生呀！
”随着一声愤怒的声音，音
性地实施教育。
乐老师李老师气呼呼地走进了办公室。
班主任丁老
b.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生
师一惊，她知道这节是自己班的课。
她该怎样做才
对心理健康有积极的认识，使心理素质逐步得到提能解除李老师的怒气，又能使学生平静下来？
（9
高。
分）
先要查明原因（2分）。
如果是科任老师的问题，
c.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多
种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
班主任可先代科任老师向学生道歉（2分），让学生
d.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生
能心平气和地与班主任交谈，然后再分析科任老师
的积极性。
这样做的原因与目的，最后让他分析自己在这件事
e.以矫正性辅导为主，以预防性、发展性辅导为辅。
中处理的方法是否正确，这样学生也比较易于接受，
二、判断题（对的写"√"，错误的打"×"，每题2要让学生平和起来（2分）；若完全是由学生错误引
分，共18分）
起的，巧用“冷”处理，先冷处理一两节课，在谈
25.班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了
话过程中挖掘一些学生的优点表扬，说说其他老师
有利于全体学生全面发展的班级教育力量。
以及与他发生矛盾的老师对他以往肯定的评价，然
后让他自己找找自己的错误（2分）。
班主任还要利
（√）
用各种机会增进学生与科任老师之间的感情（1分）。
26.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。
（×）
（做法能缓解师生矛盾且不伤害学生与老师
27.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。
感情的得满分）
（×）2、一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主
28.班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不
任为此家访。
学生母亲准备做晚饭，班主任抓住时
拘泥于计划的规定。
（×）
机笑着说：
“拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，
29.在一个班集体中目标是骨架和灵魂。
（×）
就不再做饭了吗？
我们大人不是也失过手吗？
”学
30、在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，
生母亲笑了。
班主任又语气温和地分析学生成绩下
是一种领导者与被领导者的关系。
（×）降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。
5
请你分析这种语言艺术。
（4分）
团体”。
他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还
根据不同的对象、不同的场合、不同情况，惹是生非，影响班级形象。
对于这样的现象，你是
班主任在家访时不直奔主题，而是采用灵活的侧面如何看待的？
（6分）
敲击的形式，暗示此次己方的主题。
这位班主任就答案要点：
（1）扬长避短，因势利导，让小团体有
运用了“旁敲侧击地暗示”的手法，不急于说家访良好的行为习惯（2分）；
（2）抓住小团体的核心，
目的免得碰钉子，失班主任的面子，极好地达到了引导核心人物带动其他人物进入良性状态（2分）；
家访的目的，解决家访的问题。
（分析有道理，能（3）分化不良团体，介绍一些新的伙伴（2分）。
说出暗示的方法得满分）7、班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊
3、班中有一位学生，纪律一直很差，班主任一直
重学生的个性，体现“以生为本”。
作为班主任，
想去家访，可学生非常不愿意，经打听是其家长对你认为应怎样二者兼顾？
（4分）
待孩子非常粗暴，孩子一做错事情就得挨打，此时答案要点：
（1）班规是班主任和老师共同制定，有
的班主任该怎样进行家访工作呢？
并说说这样做利于形成班风和学风；
（2）通过丰富多彩的活动发
的理由。
（6分）
展学生的个性。
善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，8、一中学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。
为
燃成照亮前进的火把，班主任家访不是诉苦，也不了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，
是告状，要多开发学生的长处，多鼓励，多表扬，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲
只有加强了孩子的自信心才能促使学生进步（2分）。
突。
针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成
家访时要扬长避短，把孩子的进步归功于家长教育立了一个球队，选了队长，并制定了队规。
此后，
的结果，这样的家访家长一定会高兴（2分），在此
每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志
基础伤再要求家长配合老师，共同教育学生，使其和自我控制能力。
请用德育原则分析这一案例。
（10
进步得更快、更好（2分）。
（能扬长避短地进行家
分）
访工作，分析合理得满分）1）该案例遵循了德育的疏导原则。
（2分）
（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，
5、某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，
但每次考试后都对自己的成绩不满意。
在期末考试从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们
前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心积极向上。
（2分）
出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿出指导建（3）贯彻疏导原则的基本要求是：
①讲明道理，疏
议。
（6分）
导思想。
对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道
答案要点：
考前焦虑。
（1）肯定孩子是追求完美；
理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问
（2）分析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。
题，自觉履行道德规范（2分）；②因势利导，循循
6、在初中阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小
善诱。
小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己
6
爱好的活动。
德育要善于把学生的积极性和志趣引1、班主任工作的主要职责是（教育引导）、（班
导到正确方向上来（2分）；③以表扬激励为主，坚
级管理）、（组织活动）、（指导学习）、（协
持正面教育。
对他们表现出的积极性和微小进步，调教育）
都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们2、班级文化建设的内容包括（物质文化）、（班
逐步向前，以培养他们的优良品质（2分）
级制度文化）、（班级精神文化）
3、请列举激发班级学生学习动机的策略（至少列3、班主任进行心理健康教育辅导的方式有（团体
举六种）。
（12分）
心理辅导），（个别心理辅导）
1、明确学习内容和目标，激发学习动机。
二、简答题（共10分）
2、创设问题情境，激发学习动机。
班主任在班集体建设中应做好哪些主要工作？
3、课堂教求“四学”，激发学习动机答：
1、认真做好班情分析。
4、开展竞赛活动。
激发学习动机
2、健全班级组织机构，形成班集体核心。
5、运用现代化多媒体手段，激发学习动机
3、提出班集体的共同奋斗目标。
6、及时进行有效练习，反馈成绩，进行鼓励性评
4、建立班集体的制度和纪律。
价，激发学习动机5、培养正确的班级舆论和建立良好的班风。
5、班主任工作包括哪些集体教育技能？
6、建立和谐的班级人际关系。
1、组建班集体的技能：
（1）制定班级工作计划，7、做好班级的日常管理工作。
包括学期计划、月计划、周计划和具体活动计划。
8、整合教育力量，发挥桥梁作用。
计划内容：
工作任务、时间安排、实施方案及注意三、情景题（15分）
的问题等。
（2）确立班级奋斗目标：
近期、中期、
近段时间班上偶有学生打架，这不，张强和汪波打
长期目标。
（3）选拔、培养和使用班级干部。
（4）
了起来，问其原因，张强和汪波异口同声的指责对
协调好正式群体和非正式群体的关系。
（5）培养
方，强调自己的道理。
优良班风。
（6）组织、指导班会和团队会。
问题：
1、这时班主任应该怎么做？
2、你如何认识
2、组织各种活动的技能：
（1）组织和指导学生
学生自我教育的作用？
1题答：
参加课外活动，掌握课外活动的类型、形式及要求。
我以为既要教育学生，又要不违规，比较实在的做
（2）组织学生参加社会实践活动。
（3）组织学生
法就是和学生做朋友，以朋友的方式引导他们认识
参加校内外其它集体活动。
到错误，组织他们参加一些有意义的活动，比如篮
3、学生日常行为规范训练的技能：
（1）掌握学
球，足球什么的，让他们有一个发泄体力的地方。
生日常行为规范的内容。
（2）掌握学生日常行为
两个学生打架，处理时一定要公正，否则学生心理
规范训练的方法和要求。
不平衡，还会酝酿出更坏的事。
这也就是说要找出
挑衅者，对挑衅者严加教育。
同时要家长配合。
当
7
然同时又要恰到好处的给予调解，化解互相矛盾。
三、发挥自我实践的教育作用
如果不对挑衅者教育彻底，他会挑衅成习惯。
当然实践活动是学生自我教育的基本途径。
学生的认识、
不排除这样的学生再犯，班主任的教育应该一次比观念只有通过实践的深化、检验，才能真正成为学
一次的严厉。
班主任作为班级的教育都和组织者，生的行为和习惯，任何能力的形成与发展都离不开
在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重实践活动，自我教育活动亦不例外。
要的作用，深刻影响着每个学习德、智、体、美等四、发挥自我评价的教育作用
方面的全面发展。
尽心尽力地教育和培养学生，并自我评价是发挥学生自我教育作用的综合性的集
以自己的崇高道理品质，言行一致的地做学生的表中体现。
班主任要恰当地引导学生积极参与这一自
率，使学生深受教育。
那么学生就会从心灵深处敬我教育活动，发挥自我教育作用。
重班主任。
五、发挥自我调控的教育作用
2题答：
调控是教育活动的重要组成部分，对学生的教育与
何发挥学生自我教育作用，其方法与途径很多，它学生自我的教育都离不开调控作用的发挥。
贯穿于班主任工作教学知、情、意、行的全过程，总之，学生自我教育的作用如何发挥、发挥得如何，
归结起来主要应当在发挥自我激励、自我认识、自关键在于班主任的引导。
只要我们对学生引导得法、
我实践、自我评价、自我调控五个系列教育作用上得当，必将产生事半功倍的育人效果，不仅如此，
狠下功夫。
还将对学生的终身自我教育产生深远影响。
一、发挥自我激励的教育作用四、主题班会设计（15分）
激励动机是自我教育的动力。
心理学认为，动机是我们发现，现在的学生不善于交往，不珍惜同学之
直接推动促发一个人进行间的情谊，以我为中心，动不动就产生矛盾，拉帮
活动的内部动力因素。
它是需要的具体表现，或者结派，甚而导致打架。
针对这一现象，请用“友情
说是需要的动态表现。
激发学生自我教育的动机，在我身边”为主题，设计一个主题班会，要求写清：
即是把社会需要的正确的道德准则和行为规范要目的、形式、程序、班会特色、班主任最后发言。
求转化为学生主动地接受教育的精神需要，学生就班会主题：
友情在我身边
能主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我主题策划：
现在的学生不善于交往，不珍惜同学之
教育。
间的情谊，以我为中心，动不动就产生矛盾，拉帮
二、发挥自我认识的教育作用结派，甚而导致打架。
班会目的：
“人贵有自知之明。
”自我认识是自我教育的基础。
一个人只有对自我有一个正确的认识、了解，明白1、通过这次班会，增强同学们对交友的认识，使
自我的特点，如长处、短处、优点、缺点、成绩和大家能够珍惜彼此之间的友谊，彼此之间能够以诚
不足等，才有可能进行自我教育。
相待，建立起纯洁、真挚的友谊。
8
2、通过这次班会增强班内的团结，增强班集体的3、激情涌动：
凝聚力，并且希望同学们能够找到真心的友谊。
主持人1：
有这样一个同学，他在考场遇到困难时，
班会形式：
小品游戏歌曲演唱想到了朋友，请看小品《断尺》。
（其主要情节是在
班会特色：
以多种形式创造欢悦的氛围，引导学生考试开始的时候小刚发现自己没有带格尺，此时特
认识友情的重要性。
别着急，正在这个时候好朋友小王过来了，知道情
班会程序：
况后，他毅然决然的把自己的格尺拿出来，给小刚
1、情境导入：
折了半截，在考试的过程中两个人都是用半截尺子
由主持人宣布主题班会开始在做题，虽然做起来别扭一些，但是两个人都特别
主持人1：
今天我们想为大家开一个有关友情方面高兴，而且其考试成绩也非常高。
）
的主题班会。
主持人2：
请同学们谈谈对这个小品的看法。
（学生
主持人2：
亲爱的同学们，我们已经长大。
我们开发言略）
始希望得到他人的尊重和理解，同时也越来越渴望主持人1：
同学们说得都不错，朋友之间是需要帮
获得真正的友情。
助的。
我们的学习、生活离不开友情，从懂事到现
主持人1：
友情是人间最美好的情感之一，那是一
在的成长过程中，我们有过很多的朋友，能够有几
种内在，使人充实、坚强、成熟的力量，我们用心个真正知心的朋友，是人生中值得庆幸的事。
呼唤友情。
4、意韵犹存：
主持人2：
让我们一起步入友情天地——呼唤友情!
主持人小结：
记得一位名人说过：
“如果你把快乐
让友情永远伴我身边。
告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁
2、进入情境：
向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”最后让
主持人1：
下面我们请几个同学做一个游戏，叫做
我们用心呼唤真挚的友情，希望同学们在寻友的道
《齐心协力开大船》，有哪些同学有兴趣?
（同学们
路上找到真正的友谊。
同时，谢谢刚才参加游戏与
积极参加，自动分成几组。
）
小品的同学，也谢谢大家的参与，宣布本次主题班
主持人2：
我来宣布游戏规则：
请同学们一个拉一
会结束。
个，不许松手，迈着一样的步伐跑道终点。
（在活动
班主任发言：
同学们在遇到困难的时候，胜利的时
中大家有的摔倒，有的把鞋弄丢了等等。
）
候，伤心的时候，寂寞的时候，最无奈的时候，最
主持人1：
我们请刚刚参加的同学
升级会员 