课外阅读Tree案例.docx

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教案

一、 教学内容

选自课外文本阅读:

Wegetmanyusefulthingsfromtrees.Woodcomesfromtrees.Thewood can beusedtomakehouses,deskandchairs.Rubbercomesfromtrees.Rubberisusedtomakeballsandboots. Wealsogetfruitandnutsfromtrees.Birdsandotheranimalslikethesetrees,too.

Treescanbehelpful.Somemedicinesaremadefromtreebark.Thesemedicineshelpsickpeoplegetwell.Treesalsogiveusshadeonasunnyday.Manyanimalsmaketheirhomesintrees.Birdsbuildnestsontreebranches.Owls,foxes,andotheranimalscanliveintreeholes.

二、 教学目标

1、 知识与技能目标：

（1） 学生能够通过各种阅读方法来读懂文本，掌握文本中出现的核心词汇：

useful,wood,helpful,shade,build,bark,owls,branches,hole

（2） 学生能够熟练运用文本核心句型：

_____Beusedtomake_____./______bemadefrom______.

（3）学生能够在文本阅读中了解树的作用。

2、 语言技能目标：

学生能够用核心词汇来复述故事。

3、 情感态度目标：

能够通过阅读“树”的文本，学生对树有更加深入的了解，使学生理解树的重要作用，进一步提高学生保护树木及大自然的意识。

三、 教学重点：

通过阅读“树”的文本故事，理解树的作用。

四、 教学重点：

学生能够复述文本内容。

五、 教学过程：

教学环节

教学步骤

设计意图

Step1Pre-reading

1. Lead-in:

Draw apictureof a tree ontheblackboardand ask:

（1）What’sthis?

（2）Wherecanweseethetrees?

Wecanseetreesontheroads/inthepark/atschool.

Treesareeverywhere.

1.通过简笔画“树”引出课题，并引导学生说出“哪里有树”，让学生初步感知树的存在。

Step2While-reading

1. FirstReading（Wholereading）

Togetthemainidea:

 HaveSsreadandfindthekey sentencesand wordsfromthetext.

Paragraph1:

Treescanbe______.

Paragraph2:

Treescanbe______.

2. SecondReading（Partreading）

Paragraph1:

（1） Readandtick:

What usefulthingscanwegetfromthetrees?

a. Wood:

Itisusedtomakehouses,desksandchairs.

b. Rubber

Itisusedtomakeballsandboots.

c. Fruitandnuts

Wegetfruitsandnutsfromthetrees.

HaveSsknowabout “NOCYCLE,NOLIFE.”

（2） Retell:

Treescanbeuseful.Woodisusedtomake_____,_____and_____.Rubberisusedtomake_____and___.Wealsoget_____and_____fromthetrees.

Paragraph2:

1. Readandunderline “Whatcanthetreesbehelpful?

”

a. Somemedicinearemadefromthetree bark.

b. Treesgiveus shade onsunnydays.

c. Animalsmakehomesinthetrees.

Birdsbuildnestsinthetree branch.

Owls,foxesandotheranimalsliveinthehole.

2.Retellthepassage bythemindmap

Treescanbehelpful. Ithelpspeopleandanimals._____aremadefrom_____.Treesgiveus_____onsunnydays.Animalsmakehomesinthetrees.Birdsbuildnestsin_______.Owls,foxesand_____livein________.

3.Whatisagoodtitleforthistext?

A. Growingtrees

B. AnimalsandTrees

C. Treesareimportant

4.Treesareimportant.

（1）Conservesoilandwater

（2）Cleantheair

（3）Preventdroughtsandfloods

（4）Reducenoisepollution

1、采取“整体”——“局部”的阅读教学方法，通过略读、精读等渗透阅读策略，让学生循序渐进地理解和吸收。

2、发散思维，主动思考树的作用，并利用重点句型和扩充句型表达。

3、认识树对人类及动物生存环境的影响，对树的作用有更深入的认识。

Step3Post-reading

1.环保倡议书

（1）Whatshouldwedo?

Weshouldplanttrees.

（2）Whatshouldn’twedo?

Weshouldn’tcuttrees/climbthetrees/engraveonthetree/pickuptheleaves.

HaveSsdiscussandwritedown:

Hi,I’m_____.Treesareveryimportant.Weshouldn’t_______________________________.

Weshould_______________.Thankyou!

通过学生讨论并完成《环保倡议书》，加强学生对树木的保护意识。