届高考语文复习三模拟精华大全诗词鉴赏之曲.docx
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届高考语文复习三模拟精华大全诗词鉴赏之曲
诗词鉴赏之
第一部分五年高考题荟萃
2009年高考题
（09年重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。
[折桂令]问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。
当年粉黛，何处笙萧?
罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
（1）“当年粉黛，何处笙箫?
”用了什么修辞手法?
答：
答案借代，反问。
解析“粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代；“何处笙箫？
”自然是反问。
“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少数，与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉
不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其它有“红颜、倾国”等都是代美女。
与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。
（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?
表达了什么样的感情?
请简要分析。
答：
答案通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。
又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
解析《折桂令?
问秦淮》出自孔尚任的《哀江南》，选入高中语文第四册戏剧单元，教材所选的七支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板桥写到旧院，描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象，展现了南京面目全非的变化。
在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思，不言情而情自在景中。
而试题材料选自第四支曲子【折桂令】，写写苏昆生重访秦淮的所见所感，突出南京荒凉残败的景象，表达了昔盛今衰的感慨。
第一问：
“黄花”指菊花，“红叶”是树叶经秋霜染成，再看有“嫩、新”的暗示，所以应该是写的初秋景象。
第二问：
“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”写出了江山依旧，人事不存，黄花、红叶无人赏的冷清寂寞。
既然是重访，对比以前灯红酒绿、游人如织的秦淮河，歌唱者自然会心生昔盛今衰的感慨。
备考意见：
诗歌鉴赏材料像今年这样直接出自高中语文教材的情况，可以说是绝无仅有，虽然如此，但得分不一定就让人满意，特别是第二个小题。
反过来看，今年诗歌鉴赏所设的问题，与第三册诗歌单元教学内容关联度极大，这说明重视文本教学的重要性，比如“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”一句，问表达了什么样的感情，想一想，这与学过的姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生！
”是多么相似。
这正验证了“考题出于课外，知识来源课内”。
附赏析：
【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。
秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。
“破纸迎风，坏槛当潮”两句，以声音衬寂寥。
窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。
接着，作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂。
过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。
河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。
作者用富有特征性的“粉黛”、“笙箫”、“灯船”、“酒旗”，写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景象。
而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。
即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。
“端阳”、“重九”代麦了南方的重大节日，“不闹”、“无聊”突出了一片冷落凄清。
“不闹”从环境气氛说，虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。
“无聊”从情绪说，写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。
节日尚且如此，平日就更可想而知了。
作者把人民的亡国哀痛心理，挖掘得多么深，表达得多么活啊！
秦淮河舞歇歌罢，亦大有与南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌台相对照的意味，在对比中，加深人们的兴亡感触。
今昔对比后，“白鸟飘飘”四句的自然景象描写，进一步开拓意境。
小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。
好一派万物争自由的勃然生机。
这繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题
的表达。
2008年高考题
1.（08四川）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
［双调］
吴西逸①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。
人情薄似云，风景疾如箭。
留下买花钱，趱入种桑园②。
茅苫三间厦③，秧肥数顷田。
床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清清杜甫篇。
【注】①吴西逸：
生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。
此曲为归隐前后所作。
②趱：
赶快。
③苫：
用草覆盖。
（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？
请简要分析。
答：
（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞手法？
试作赏析。
答：
答案
（1）写了两个层次。
前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。
由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。
后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。
其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活；“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。
（2）①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；
③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的手法。
解析 要分析此曲的层次，须细读作品，看写了哪些内容，从中理出作者的思路。
开头两句写春花秋月、杜鹃归雁；三、四句写由此而生的感慨——岁月如箭，人情似云。
以下各句则写想像中的隐居生活——耕种居住，诵读诗文。
对修辞手法的赏析，要落实到具体句子，并分析其作用。
2.（08辽宁）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
［正宫］塞鸿秋
浔阳即景
周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②；
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
【注】①周德清（1277～1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
②淀：
即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
答：
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
答：
答案
（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。
②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。
③比拟，如说新月“学”扇。
（2）从写景的顺序看：
一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。
从动静的角度看：
一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。
解析 散曲前两句写远景，故能放眼“万里”，远山看似“数点”；而又紧扣秋景，故秋江澄澈，静如白练，秋山苍翠，青如蓝靛。
三、四两句写近景，俯视江上轻帆，仰视庐山飞泉。
大江宽阔浩瀚，故江帆显得如几片苇叶，惟其轻灵，故疾如飞箭；庐山巍峨高耸，故瀑泉仿佛千尺银河落地，惟因陡峭，故飞如闪电。
五、六两句写云和月明灭之变，又是整个画面的背景。
傍晚，天空云气飘浮，旋又凝聚渐变成露气，笼罩在江面低空，这是暗；晚霞在天边消失，初月从地平线上冉冉升起，仿佛是一把半圆形的团扇，这是明。
结句写北塞鸿雁到来，点明秋季时令，使人想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的苍莽雄浑境界。
2004～2007年高考题
1.（06上海）阅读下面的小令，完成后面的问题。
[黄钟]·人月圆
山中书事
张可久
兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。
孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。
数间茅舍，藏书万卷，投老村家。
山中何事，松花酿酒，春水煎茶。
⑴“黄钟”是这首小令的曲调，“人月圆”是。
答案曲牌名
解析“黄钟”为小令的曲调，“人月圆”为小令的曲牌，“山中书事”为小令的题目。
⑵对作品赏析恰当的一项是 （）
A.作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。
B.首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。
C.“孔林”“吴宫”“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。
D.末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。
答案B
解析A项“委婉”错；C项用意分析错；D项“舒适生活”错。
⑶“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。
答：
答案“倦”字既包括了作者风尘奔波之苦，落拓不遇之怨，世态炎凉之酸！
又为后文归隐山村，诗酒自娱作了伏笔。
解析对诗词曲作品的赏析，最终要落脚到某些词语上，对词语的赏析要结合作者的思想感情，通过体会作者的思想感情来体会词语使用的好处。
分析“倦”的好处，首先分析“倦”表现出的作者的情感，再分析词语在整首曲中表达的感情。
2.（06浙江）阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[正宫]叨叨令
无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。
青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
【注】①侬：
我。
②鹦鹉洲：
此处为“渔父居处”的代称。
⑴本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出湿润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。
⑵请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
答：
答案 ⑴流水白云
⑵①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪
之情；②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。
解析⑴中紧紧抓住“温润柔美”和“飘逸渺远”，框定前四句，沿特点找意象。
⑵中要明白是借景抒情的写法，要从景物中分析作者的感情。
还要调动学过的知识来理解。
【评注】考查鉴赏文学作品的能力，能力层级为E级。
该题的难点就在于只可意会而不可言答，掌握鉴赏技巧，明白解题规律，应该是重点。
3.（05上海春招）阅读下面的元曲，完成第
（1）～（3）题。
[越调]小桃红·江岸水灯
（元）盍西村
万家灯火闹春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。
可怜宵，波间涌出蓬莱岛。
香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。
⑴作品描写的是传统节日的盛况。
⑵作品中“涌”“乱”“飞”等词颇可品味，选择其一进行赏析。
答：
⑶就作品中的画线句展开想像，作两段场景描写。
（80字左右）
答：
答案 ⑴元宵
⑵如：
“涌”首先将灯光比喻为“波”，花灯层出不穷，就像“涌动”的美景。
“飞”字将无形之声形象化，写出一派热闹的景象。
⑶如：
“万家灯火，十里江岸，华丽明亮。
水上浮灯，五光十色；船上花灯，龙飞凤舞。
灯火倒映江中，随
着水波闪动变幻，江岸水上，交相辉映。
美丽可爱的元宵之夜啊，灯船在水上闪现、巡游，使人如入蓬莱仙
境。
香烟缭绕弥溢，笙歌喧闹震天，整座城市如在祥云之中，真是如幻如梦的世界。
解析⑴本题考查对内容的推断。
从诗歌的题目“江岸水灯”和句子“万家灯火闹春桥”“可怜宵”可以推断。
⑵本题考查对诗歌中重要词语的赏析，试题所选的往往是动词或形容词，要从内容和表达两方面阐明。
⑶本题查考理解和想像能力，是对文意的个性化表达，是一个创新的题目。
突出重点词语，如“灯火”“闹”
“桥”，想像合理，描写生动流畅。
第二部分四年联考题汇编
2009年联考题
1．（河北正定中学2008～2009学年高三年级第三次月考）阅读下面这首元曲，完成
（1）～（3）题。
[双调]殿前欢梅花景
元启（元）
月如牙，早庭前疏影印窗纱。
逃祥老笔①应难画，别样清佳。
据胡床再看咱②，山妻骂：
“为甚情牵挂？
”大都来③梅花是我，我是梅花。
【注释】 ①逃祥老笔：
南宋家杨无咎，号“逃祥老人”，以擅画梅花着称。
②据：
靠。
咱：
句末语气词。
③大都来：
只不过。
（1）“月如牙，早庭前疏影印窗纱”一句中的“疏影”指的是_______________。
（2）有人说，“山妻骂，为甚情牵挂”一句，似神来之笔，摹态传情，十分生动。
你对此有什么看法？
请简要说明。
答：
（3）请简要分析“梅花是我，我是梅花”一句的含义。
答：
答案
（1）月下梅影
（2）作者以妻子的嗔怪（或骂）（要点嗔怪、娇嗔或骂），侧面描写（或者爱梅之情深或对梅花的痴情）（要点“爱梅情深”或“对梅的痴情”）。
（3）作者以梅花自比（或“与梅花融为一体”）（要点“以梅花自比”或“与梅花融为一体）”，表现了对梅花的挚爱）（要点“挚爱”），寄寓了高洁的情趣（要点“高洁的情趣”）。
意思对即可。
2009年9月更新
1.（辽宁省沈阳市二十中2010届高三上学期第一次月考）阅读下面一支散曲，然后回答问题。
[玉鞭蓉]喜雨
（明）冯惟敏
初添野水涯，细滴茅檐下，喜芃芃遍地桑麻。
消灾不数千金价，救苦重生八口家。
都开罢：
荞花，豆花，眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。
注：
①野水：
指地上的积水。
②芃（péng）：
茂盛的样子。
（1）这支小令用什么方式来抒情？
表达的是一种什么样的心情和感情
__________________________________________________________。
（2）这支曲子在语言运用上有些什么特点？
__________________________________________________________。
答案
（1）这支小令抒情的方式是借景抒情。
表达了作者久旱逢甘霖的欢悦心情和与农民息息相通的感情。
（2）这支散曲的语言朴素通俗，生动形象，轻快活泼，绕有情趣。
（答对两点即可）
2008年联考题
（08东北三校高三第一次联合考试）阅读下面这首，然后回答问题。
[双调]寿阳曲
潇湘夜雨
（元）马致远
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行情泪。
1.开篇“渔灯暗”中的“暗”字有怎样的表达效果？
答：
答案“暗”字，写出了夜晚“渔灯”的昏黄暗淡，巧妙地体现了题目中“潇湘夜”的特点，同时，以“暗”字开篇，为全曲奠定了暗淡感伤的氛围。
（意思对即可）
解析“暗”的表达效果需联系全曲的内容来分析。
所以答案从三个方面来分析，即环境特点、与标题的关系和对全曲基调的烘托。
这三个方面是层层递进的。
2.“孤舟五更家万里，是离人几行情泪”，这两句是怎样表现“心碎”的，请简要赏析。
答：
答案第一句是叙写离人之状，间接表现离人之苦。
第二句直接抒发离人之情（直抒胸臆）。
“孤舟五更家万里”中的“孤舟”是暗写离人的孤单和孤苦，“五更”言夜之深，“万里”则言离家之远。
这句从时间和空间两个方面写出了离人在深夜的孤独寂寞之感，是间接表现“心碎”。
“是离人几行情泪”，是用直抒胸臆的手法，直接抒发思家的痛苦，是“心碎”的具体情状。
（意思对即可）
解析前一句的“孤舟五更”写景，“孤”字明写舟，实写人，这是借景来间接抒情。
“五更”说明诗人深夜不能眠，也从时间上间接烘托了“孤”的心情。
后一句的“离人”一词点出了“孤”的由来，而“泪”是孤寂感情的外现，这些都属于直接抒情。
2006～2007年联考题
1.（07福州高三质量检测）阅读下面这首元曲，然后回答。
[双调]折桂令·九日①
张可久
对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。
翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
【注】①九日：
农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。
②对青山强整乌纱：
意为自己勉强登高。
乌纱泛
指帽子。
③归雁横秋：
应为“横秋归雁”的倒装句式。
④金杯错落：
酒桌上觥筹交错。
（1）张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。
你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？
答：
（2）“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛？
“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关？
答：
答案
（1）从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为表达主题的句子。
（2）“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”渲染了一种凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。
“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。
用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现
实中人老发白的凄凉，告诫游子不要再留念他乡，而要“倦思”故乡。
这恰是主题的最好表达。
2.（06黄冈部分学校高三模拟考试）阅读《桃花扇·哀江南》中的一段唱词，然后回答问题。
折桂令
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂销。
当年粉黛，何处笙箫？
罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，瘦红叶无个人瞧。
⑴《折桂令》这支曲在写景上有何特点，收到了怎样的艺术效果？
答：
⑵有人评论这段曲“感慨寄于景，由此面翻见彼面”，翻见，就是反问推想而见出。
你赞同这种评论吗？
请结合套曲主旨，谈谈你的看法。
答：
答案⑴该曲写的正是深秋时节，菊花开日，霜叶红时，却只见“有些蝶飞”“无个人瞧”，飘浮在这里的是无边的寂寞。
从这一曲中我们可以想像到“秦淮十里水盈盈，夜半春风送美人”的景象：
绿水画舫，游人如织，舞榭歌台，笙箫彻夜。
但现在，国家覆亡，歌女逃了，游人不见了，看见的只有窗户上迎风飒飒作响的破纸，秦淮河里夜打空的潮声。
此曲融情于景，景物描写中饱含今非昔比、怀念故国的无限哀思。
这支曲子描述的是沉默，蕴含的是仇恨，表面上是一派寂静，内心藏的是火一般的激情。
（意思对且言之成理即可）⑵赞同。
唱曲者旧地重游，将昔盛今衰的无限感慨寄托于眼前的衰败景象之中，由“破纸”“坏槛”推想出当年漂亮的新窗纸和色泽鲜亮的槛栏，由今日粉黛不见、笙箫不闻、灯船不闹、酒旗不挂，反推出当年秦淮的繁华，这种衰中见盛就是“由此面翻见彼面”。
（意思对且言之成理即可）
第三部分创新预测题精选
1.阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]楚天遥过清江引
（元）薛昂夫
【楚天遥】有意送春归，无计留春住。
明年又着来，何似休归去。
桃花也解愁，点点飘红玉。
目断楚天遥，不见春归路。
【清江引】春若有情春更苦，暗里韶光度。
夕阳山外山，春水渡傍渡。
不知那答儿是春住处！
⑴“桃花也解愁，点点飘红玉”运用了哪些修辞手法？
有何作用？
答：
答案⑴运用了拟人和比喻的修辞手法。
“桃花也解愁，点点飘红玉。
”伤春之愁恨，桃花也懂得，红红白白
的花瓣，点点飘落，宛如洒泪。
意境极为凄美。
作者将那点点落红看做对自己的同情和安慰，形象地写出了
诗人内心的忧愁。
解析解答修辞手法题，一要把握各类修辞手法的特征，二要能准确分析各类修辞手法的作用，不仅要掌握
运用某种修辞手法的一般作用，还要结合所给材料进行具体分析。
⑵全曲抒发了什么样的感情？
试作简要分析。
答：
答案表达了作者“惜春常怕春归去”的情绪。
他想挽留春天，可是春天不可留，只好无可奈何地送春离去。
但毕竟对春天难舍难分，于是通过幻想，将春天拟人化，想像春天也在为美好时光的飞逝而痛彻心扉。
最后三句情景交融，抒发了诗人因春天离去而产生的无限怅惘之情。
全曲抒发了珍惜时光，珍惜青春，珍惜人生的感情。
解析分析全曲抒发了什么样的思想感情，要抓住曲中重点词句进行理解，如“有意送春归，无计留春住”，“春若有情春更苦，暗里韶光度”等，通过对这些句子的分析，就能看出作者所抒发的惜春伤春之情。
2.阅读下面的这段曲词，然后回答问题。
沙门岛张生煮海
第一折
李好古
【那吒令】听疏剌剌晚风，风声落万松；明朗朗月容，容光照半空；响潺潺水冲，冲流绝涧中。
又不是采莲女拨棹声，又不是捕鱼叟鸣榔动，惊的那夜眠人睡眼朦胧。
【鹊踏枝】又不是拖环佩，韵玎
，又不是战铁马，响铮
；又不是佛院僧房，击磬敲钟。
一声声諕的我心中怕恐，原来是厮琅琅，谁抚丝桐。
【注】《张生煮海》是一出神话剧。
第一折写的是青年书生张羽游学海滨，寄居石佛寺，夜间抚琴，被闲游海上的龙女琼莲听到，引起她的爱慕。
上文写的是琼莲出游，忽闻琴声时的感受。
⑴上文中的“那吒令”“鹊踏枝”是。
答案曲牌名
⑵作者从写景入手的目的是什么？
答：
答案为女主人公的听琴创设一个诗情画意的环境。
⑶这段曲词中运用了哪些修辞手法？
有何艺术效果？
答：
答案比喻、顶真、排比。
使曲词清丽雅致、婉转细腻，充满了诗情画意；也使曲词句式整齐、气势连贯。
3.（青岛市高三教学第一次统一质量检测）阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[中吕]朝天子·秋夜客怀
[元]周德清
月光，桂香，趁着风飘荡。
砧声催动一天霜，过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况。
梦家山，身异乡。
夜凉，枕凉，不许愁人强。
⑴“月光，桂香，趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面？
有什么作用？
答：
答案描绘了秋夜月色朦胧、桂花随风飘香的清幽静寂又带着温情的一幅画面；营造了秋夜怀乡的氛围，为抒发思乡之情做铺垫。
⑵试分析“过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况”的妙处。
答：
答案在诗人笔下，雁鸣可以唤起离情，敲打愁绪。
“叫起”“敲残”两个词语把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感，生动形象地表达出游子内心的极度愁苦。
4.阅读下面一首小令，然后回答问题。
[双调]水仙子·重观瀑布
乔吉
天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。
冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。
露华凉人怯衣单。
似白虹饮涧，玉龙下山，睛雪飞滩。
⑴这首小令可分为几个层次？
它们分别写了什么内容？
答：
答案这首小令分为两个层次。
前三句为第一层次——远眺，形象地描绘了瀑布垂挂悬崖的姿态；后五句为第二层次——近观，写瀑布带来的寒意和飞泻而下的气势。
（2）有人称乔吉是曲家之李白，请举例分析这首小令的浪漫主义风格。
答：
答案①想像奇特，跨越时空。
作者想像瀑布是织女以月亮为梭，用天机织出来的一匹雪练，高挂在石壁上
晾晒，这就连通了天上与人间，使作品具有极为开阔的想像空间。
“几千年晒未干”，这就连通了历史与现实，
使作品又具有极为悠远的时间跨度。
②比喻迭出，新奇多变。
“雪练”“冰丝”“露华”是借喻，“白虹”“玉
龙”“晴雪”是明喻，既描写了瀑布的静态，也写出了它的动态，既描写了瀑布的色相，也写出了它流走飞
动的神韵，从而使壮美奇伟的瀑布生动形象地呈现在读者眼前。
（从境界、造语等其他角度分析，只要言之
成理也可）
5.阅读下面一首，然后回答问题。
[双调]折桂令
过多景楼
周文质
滔滔春水东流，天阔云闲，树渺禽幽。
山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。
桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。
何处离愁？
人别层楼，我宿孤舟。
⑴本曲在景物描写上很有特色，请简要分析。
答：
答案在描写手法上，本诗采用白描的手法，写出了春天的美景：
春水、天、云、树、禽、消雪、缺月、桃红梨白，色彩艳丽。
在描写角度上，诗人由低而高至远，手法多样。
⑵“人别层楼，我宿孤舟”这两句写的是一个怎样的情境，抒发了作者怎样的感情？
答：
答案描写了送别人
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