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完整版六年级语文句子专项练习

六年级语文句子专项练习

一、缩句

1、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石,处处都洒落过我们英雄祖先的殷红热

2、我绝不相信他说的那种迷惑人心的话。

3、我的内心怎能不被这个突如其来的消息震惊呢?

4、这样一个感人肺腑的故事不能不使我感动得流下眼泪。

5、山海关,将以它那伟大的体魄,忠贞的灵魂,永远地刻在人们的心中。

6、这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘记。

7、礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人的画像。

8、同学们在冰天雪地里艰难地前行。

9、举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵的历史文物。

10、我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。

11、秋天的晚上,各种的虫在草地丛里唱不同的歌曲。

12、敦煌石窟是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。

13、数不清的换联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。

14、飞来的花瓣,变成了一朵朵馥郁的鲜花,开在老师的心间。

15、我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

16、他用超人的智慧和胆略,为你绘制了回归的航向

二、修改病句

成份残缺

例1:

正在仔细地批改学生的作业。

例2:

我们从小讲卫生的好习惯。

例3:

校园里到处洋溢着欢乐。

、句子中多了一些词语造成成份残缺。

例:

经过这次活动,使我受到了深刻的教育。

用词不当

1、用错了近义词。

例:

红军长征时期的生活非常艰巨。

、用错了关联词。

例:

虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出搭配不当

1、句中主要成份不搭配。

例:

他的写作水平明显改进了。

2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

例:

农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。

例:

星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。

词序颠倒

1、主动者和被动者颠倒。

集邮对我特别感兴趣

2、先后发生的几件事颠倒

气象小组的同学记录并收听了天气预报。

佰佰

3、修饰限制的词语用错了对象。

例:

在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。

重复累赘

1、句子中用了相同意思的几个词语。

例:

那个房间非常宽敞得很。

2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

例:

松树屹立在陡峭的险峰±0

3、句子中用了没有必要用的词语。

例:

那个三条边的三角形画好了。

指代不明

1、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。

例:

刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。

2、指示代词和疑问代词误用。

例:

明理有困难,他就出现在那里。

前后矛盾

1、句子的主要意思前后矛盾。

例:

这个养猪场养的猪不少于500头左右。

2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。

例:

今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

八、归类不当

小走回一尖阴列借放仕一起白1乍回一尖阴

例:

((中国少年报))和((科学画报))这两种报纸我都爱看

2、范围大小不同的词放在一起。

例:

秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。

3、分类标准不一样的词放在一起。

例:

参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

不符事理

例1:

他异口同声地说:

“这里的风景真美。

例2:

这明月高悬、繁星满天的夜空真美。

三、双重否定句。

1、中队委员会的决定,我们个个都同意。

2、这次活动的经过你很清楚。

3、热气在水面上飘荡着,你一定会想起一种似乎神秘的境界。

4、今年我一定要参加夏令营。

5、我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。

四、转述句

伯父笑着说:

“还是我的记性好。

2、蔺相如对秦王说:

“我己经把和氏璧送回赵国了,你杀了我也没有用

3、爸爸说:

“我今晚加班,不回来吃饭了。

4、军官对孩子说:

“你在这儿等一会儿,我马上就回来。

5、王老师说:

“张强,你把作业本送到办公室。

6、李亮告诉老师,说李明生病了,不能来上学。

(改为第一人称)

7、冼星海斩钉截铁地说道:

“我有把握把曲谱好!

一定能!

"

五、句式变换。

1>我们怎能忘记老师的淳淳教导?

(陈述句)

2、瓜是瓜,豆是豆,种瓜怎么可能收获豆子呢?

(陈述句)

3、此时此际,从北往南开的车只有我们一辆,可是由南向北的却何止千辆!

(陈述句)

4、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

(改反问句)

5、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

(改反问句)

6、这个故事里的主人公迷住了我。

(改把字句)

7、大风卷起的尘土遮住了我的视线。

(改被字句)

8、几场春雨后,娇嫩的笋芽长了出来。

改为比喻句:

改为拟人句:

9、改变词序,意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。

O

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停OO

六、按要求写句。

1>欣欣向荣

1用来形容花草树木的

2用来比喻事业的

2、骄傲

1用来表示褒义的

2用来表示贬义的

3.成了

写成比喻句

4.天空中的小星星

写成拟人句_________________________

5.好像

写成比喻句________________________

写成不是比喻句的_____________________

6、以文明用语的要求,将下列话换个说法

1、喂,妈,今天开学了,快给钱。

2喂,老头,把锄头借我用一下

七、修辞说出下列句子所用的修辞手法。

1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。

()2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。

3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

()

4、危楼高百尺,手可摘星辰。

()

5、海底有声音吗?

海底有各种动物发出的细微的声音。

()

6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?

()

7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。

()

1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

()

2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?

()3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

()

4、浦公央玛玛刀孩寸j}」堆奋J阵洛平,光目已阴姓姓达刽四圆j\万。

仁少5、芦苇,一片片,一簇簇,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。

()

6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。

()

7、是什么?

这是我们中国人的志气。

()

8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?

()

9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-----一河!

()

10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

()

11、有理走遍天下,无理寸步难行。

()

12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。

()

13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

()

14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

()

15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。

八、仿写句子

1.【原句】未经历风雨交加的夜晚,哪会体会到风和日丽的可爱!

【仿写】未经历,哪会体会到!

2.【原句】体谅是友情中的清风一缕,微笑是交往中的礼物一份

【仿写】宽容是,温柔。

3.【原句】母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;

母爱是,让你的

4.【原句】绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门。

【仿写】推开秋天的门,推开冬天的门。

7.【原句】你热爱生命吗?

那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

【仿写】你珍爱自己的生活环境吗?

那么

8.【例】如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。

如果我是,我将。

如果我是,我将。

9.【例】没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨。

没有,就没有。

十、标点符号

(一)、下面句子中的引号起什么作用,把正确一项序号的填在后面的括号里。

A.表示引用的部分。

B.表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

C.表示讽刺或否定的意思。

1、人不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。

()

2、每逢看到孩子们学习,我就会想起爸爸说过的话:

“小孩子做什么事情都不能三心二意。

”()

3、这里是落叶松的海洋。

看,“海”边上不是还有些白色的浪花吗?

()

4、老柿树像一把大伞,张在我家的门前。

因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。

()

(二)、下面句子中的破折号起什么作用,把正确一项序号的填在后面的括号

里。

A.补充说明。

B.意思转折或递进。

C.声音的延长。

D.插入内容。

1、有一个孩子——他是元帅⋯⋯他把我带到这里来。

()

2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。

()

3、我刚要倒馊饭,突然听到一阵急促的叫声:

“别倒——”,我抬头一看,是春花。

()

4、在我的记忆中,这里的野花,总是那么灿烂,红、黄、蓝、紫,仿佛竞赛似的,一茬接一茬,终年不断——除非水渠结冰了,雪花盖满了大地。

()

(三)、指出下面句子中省略号的作用。

1、老红军临终前断断续续地说:

“咱俩不能⋯⋯都牺牲了⋯⋯你要⋯⋯要走出去⋯⋯”。

()2、青蛙是一种益虫,苍蝇、蚊子、白蛉⋯⋯它都爱吃。

()

3、那个东西,一定没有发现我要监视它,仍旧诡秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫⋯⋯()

4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着:

“呱呱,呱呱⋯⋯”()

5、当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说:

“我明天再买吧⋯⋯”“啊!

请你现在就买吧!

”男孩乞求说。

()

6、孩子们高兴地对他说:

“再见⋯⋯”()

(四)、说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。

1、爱迪生又发明了电灯、留声机⋯⋯他一生发明的东西有一千多种,()

2、指导员对我说:

“你们要⋯⋯好好⋯⋯念⋯⋯书⋯⋯将来⋯⋯”()

3、“哗——哗——”我循声望去,原来是一位清洁工在扫地。

()

4、远远地望见了一条明如玻璃的带子——河!

()

5、“今天好冷啊!

——你什么时候去上海?

”张丽对刚进门的小杨说。

()

6、贝多芬说:

“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”()

7、我把“中国石”奉为至宝。

()

8、一方面侵略别国,一方面表示友好,这种“友谊”一钱不值。

()

(五)、给下面句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。

中国女排打败了日本女排得了冠军1、_____________________________2、_____________________________

(六)、给下面句子加上标点,表示不同的意思。

1、你同意他不同意

A._____________B.____________

C._____________D.____________

十一、其他句子练习

1、某公园张贴一则告示:

除了您的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么也别带走。

(4分)

这则告示告诉游人:

6写出自己喜欢的一句歇后语

7春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自千人之心,出自万人之手,各展其,各显千秋,豪放如,

8、出自中国古代寓言的成语

9、出自历史故事的成语

10出自神话故事的成语11在毕业联欢会上,请你对你的老师或同学说一句赠言12、馆客房的床上摆了一件整整齐齐的浴衣,浴衣有张纸条:

“尊敬的客人:

这件衣服是供您浴后穿的。

如果您想带回一件作纪念,请您到二楼商场购买,价格180元。

谢谢!

“从这张纸条你明白了

这则告示写得好不好?

说出你的理由:

13我漫步在校园里,看到校园的景色真美呀!

请写出四个描写景色优美的成语:

14、到阅览室,低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。

 

2、六年来,一定有许多名言使你深受启发,请你试着写一条曾经给你启示的名言,并写出作者的名字。

(2分)

3、爸爸刚从内蒙古回来,向大家介绍草原见闻。

小丽说:

“刚读到过《敕勒歌》真想去看看

的景象。

4、小刚看了老师给自己写的评语,说:

“我怎么不知道自己有这么多优点呀?

”老师说:

“这不奇怪。

题西林壁中不是说了

十二、补充古诗词练习

一、默写《七步诗》,并填空:

1、这首诗里写到了()种事物,分别是()()

2、这首诗里有几个表示动作的词,请分别找出来,并作解释:

5、出自己喜欢的一句谚语:

持:

泣:

煎:

3、“本自同根生,相煎何太急?

”是(说的,它的意思是(

4、这首诗用了()手法,全诗用(

)句。

这是()对(

)和(

)。

)来比喻(

 

之情。

二、读《鸟鸣涧》,完成填空。

《鸟鸣涧》是()朝被称为“诗佛”的()写的。

全诗写了

这个季节()的景色,突出了一个“()”字。

诗中有一

个字“时”,它的意思是()。

三、读《芙蓉楼送辛渐》,完成练习。

《芙蓉楼送辛渐》是唐朝()写的一首()诗。

写到:

“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

,。

”诗中“平明”的意思是();诗最后一句的意思是()。

我还能默写一首送别诗,并写上朝代和作者:

四、读《江畔独步寻花》,完成练习。

《江畔独步寻花》的作者杜甫,被称为“()”。

在《江畔独步寻花》这首诗中,有两个用得十分好的“对子”,也即是“对偶句”,是:

(),()。

五、默写《石灰吟》和《竹石》,并作比较阅读。

实质要表达自己()的高尚节操;第二首吟

咏(),赞扬了它们()的精神。

2、《石灰吟》的“吟”在这儿是();“尔”

的意思是()。

六、读《闻官军收河南河北》,完成练习。

《闻官军收河南河北》是()写的一首()言()诗,“闻”的意思是()。

全诗围绕()这条感情线

索来写的,先写到原因是(),开头的表现是()。

着用了两个对偶句,点出了诗人的心情:

(),()。

再接着,作者收拾行装返乡而去,诗中写到:

(),()。

最后,作者写到行程迅疾:

(),()。

从中可见,作者的心情确实是是非常()。

七、读《已亥杂诗》,完成练习。

《已亥杂诗》是()朝()写的,这是他的《已亥杂诗》中是第()首其中“九州”的意思是();“生气”的意思是();“恃”的读音是(),意思是();“喑”的读音是(),意思是();“万马齐喑”是比喻()。

“究”的意思是();“抖擞”的意思是()。

八、读《浣溪沙》,完成练习

1、这两首诗都用了(

)的手法,第一首明写(

),

苏轼是()朝的诗人。

我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后

雨》,其中描写西湖的名句是(),

()O他写的()诗《题西临壁》有

两句(),()。

常用来说明“当

局者迷,旁观者清”的道理。

我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》,“浣溪沙”是()名。

这首词还有“序”,是:

(),

(),()O交待了写这首词的

背景和原因。

这首词还分成上阙和下阙,上阙是:

(),

(),

()O下阙是:

/?

\

/?

)0

这首词抒发了作者(

)的感情。

九、读《卜算子•送鲍浩然知者动》,完成练习。

我们学习了宋朝词人王观的

》。

他起首用(

比喻(),用(

)比喻()。

然后进行(

问,“(

)”?

然后回答:

“(

)O这是指(

)的地

方。

接着,作者感叹:

),(

)0

最后,作者嘱咐(

):

),

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