秋教育教学工作计划.docx

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秋教育教学工作计划

古城乡2012-2013学年

教育教学工作计划

古城乡中心学校

二〇一二年八月二十五日

古城乡2012年秋期教育教学工作计划

指导思想：

以十七大会议精神为指导，坚持科学发展观，以继续深入开展“高效课堂”活动为载体，以推进课程改革、实施素质教育、提高教育质量为目标，以“模式引领”和“打造高效课堂”为抓手，以强化教育教学管理为着力点，以“优化课堂、提高课效”为突破口，全面贯彻教育方针，全面推进改革创新，强化学校管理，加强师德师风和校园文化建设，依法治校、以法治教，务实求真、不断创新，不断提高全乡教育教学质量,促进教育科学、均衡、协调发展，努力创办人民满意教育。

主要任务和方法要求

一、突出抓好教育教学工作，促进教学质量提高

教学质量和办学效益是学校赖以生存的生命线。

围绕提高教育教学质量这一目标，高扬质量大旗，牢固确立“以教学为中心，以质量为生命”的工作理念，务实重干，开拓创新，用新课改统领教学工作，用激励机制、竞争机制激发教师工作的主动性、积极性和创造性，力求实现教育质量的快速提升。

坚持以教育教学质量抽测活动为载体，以抓实期中、期末质量评估，促教学质量提高。

一是落实《县教体局关于加强教学管理提高教育质量的意见》，把“优化课堂、提高课效”引向深入。

二是坚持教学目标管理制度。

三是坚持教学抽测调研制度，做好考查结果的运用工作。

四是坚持教学激励制度，开展“教学能手”、“模式教学优质课”评选活动，鼓励教师创优质，当能手。

五是实行教学工作问责制度，推行教学责任事故认定办法，对教学重大失误和连续两年教学成绩滞后的教师实行教学责任追究。

六是坚持重点帮扶制度，促进教育均衡发展。

二、抓好科学管理，促进学校发展

规范学校管理，突出学校以教学为中心，深化教育改革，提高教育教学质量为保障，为此做好以下工作：

1、加强教师队伍建设，激发教师群体活力，为学校可持续发展积聚内在动力

教师是学校发展重要因素之一，学校缺少了敬岗爱业的教师，缺少了有责任心的教师，学校也就不成为学校，也就无发展前途可言。

我乡作为农村中小学校，老同志较多，部分中年教师敬业精神不强，整天忙于家庭琐事，这些现象已成为我校发展的瓶颈，扼制了学校的发展。

为此，加强教师队伍建设刻不容缓。

一是必须加强师德师风建设，提高全体教职员工的思想素质；以今年全县教育系统开展“知、比、进”师德师风建设主题活动为契机，正常开展思想政治学习，学习《中小学教师职业道德规范》等，签定《师德师风责任书》，组织开展以“爱心、信心和责任心”为主题的师德师风教育活动，强化教师的思想建设和职业道德建设，大力弘扬学为人师、行为世范的职业精神，进一步增强教育工作的责任感和使命感，将思想统一到爱生敬业、提高教育教学质量、推动教育事业发展上来，努力在全校教师形成追求学识魅力和人格魅力、自觉践行素质教育、自觉追求职业幸福的师德师风建设氛围。

建立和完善师德师风考评制度，奖优罚劣。

加大管理力度，设立师德师风举报电话和信箱，接受社会监督，不断提升教育行风形象，努力实现师德师风社会满意度达90以上。

二是加强学习型教师队伍的建设，促进教师专业成长。

一是积极组织实施以新理念、新课程、新技术并重的培训工作。

鼓励和推动教师继续学习，立足校本培训，兼顾外出进修和校外教育教学交流。

二是开展形式多样的教学基本功竞赛活动和教科研竞赛活动，撰写教学心得和教育故事，促进教师业务素质的提高。

三是继续开展读书学习研究活动，每人每学期至少读一本书，每学期在校园网上传一篇文章或心得。

三年争取发表一篇论文。

四是建立校本培训制度，加强校本教研，邀请教育专家、行家里手来学校讲座，举行对外公开课教学。

五是制定个人发展成长三年规划，职能部门进行跟踪考核。

三是实施名师培养工程。

积极创造条件培养1—2名市县内有影响的骨干知名教师。

一是制定培养计划，把年轻有为、富有教学经验和潜力的骨干教师选出来进行重点培养。

二是压担子，把教育教学的第一线的重任交给他们，每年发表至少一篇论文，参加学科上课、说课比赛。

三是优先安排外出参加各类有层次的培训和交流。

四是加强与有一定影响的教研专家、优秀教师的联系，以取得他们的指导。

四是加大考核力度，根据教体局的绩效考核方案，结合学校实际情况进行考核，极大调动教职员工的工作积极性与主动性；

积极拓展培训平台，为教师专业成长做好服务工作。

五是实施“系列双评选”活动，即在德育系列评选优秀班主任、师德标兵，在教育教学系列评选学科带头人、教学能手，在集体系列评选师德建设先进集体和先进教研组，充分调动和发挥教师教育教学的主动性、积极性和创造性。

2、规范学校常规要求

①要求各校全面贯彻教育方针，依照课程标准，开足开齐课程，制定切实可行的计划和评估细则，严禁学校重主轻辅，重考试轻考察，努力上好品德、卫生、体育活动课，培养学生全面发展。

②各校要结合学校实际制定好各部门各学科的教学教研计划，教学行政历，做到计划齐全切实可行，过程性材料真实可信。

③完善各类制度，打印成册，做到有章可循，有法可依，违章必究，要有领导班子、教师、学生、勤杂等各类人员、各个方面的各项管理，奖惩制度。

签订班主任、教导处、后勤处、安全、卫生、体育、门岗等各口目标管理责任书，装盒入档且认真履行落到实处。

④科学评估，构建和谐。

对教师除量化评估外，还要制定全方位的鼓励性评估细则，在工作、学习、生活中，少批评，多肯定，贵在积极调动；对学生除落实学生管理规定外，要制定全面性评估学生细则，严禁以分数多少评价学生，严禁排挤学习困难生，生活困难生，技能表现困难生，并经常开展丰富多彩的活动，培养学生的综合能力；大面积提高教学质量，中心校要求在以往充实校园文化的基础上，今年各校应抢抓有利时机，拿出专项资金，再做努力，做好校园绿化、硬化工作，校园文化和教室文化建设工作，营造良好的育人环境。

⑤学校要狠抓学额巩固工作，控辍保学，中心校仍然把此项工作列为评估学校工作的重要内容，各校学额的巩固高低作为学校量化和校长评先晋职的重要依据，学生流失严重者，对校长工作实行一票否决。

3、强化学校安全管理

各校要建立安全目标责任制，要采取切实有效的防范措施，警钟长鸣，常抓不懈，严防一切事故发生，确保学校财产安全和师生生命安全。

①落实假日值班制度和校舍、电路经常检查制度；②取缔非法幼儿园和幼儿园违章用车；③学校大门要经常上锁，要进行出入登记制度，有条件的学生可佩戴胸卡、出入凭证；④站放学路队，教师分包到组做好护送；⑤教室、寝室要有安全公约及学生住宿一览表，建立值班员包楼层制度；⑥要经常性地进行安全教育，做到有计划、有主题、有活动、有记录、有总结。

特别是做好安全预案演练工作；⑦学校要与各部门签订安全目标责任书，学校的安全事故必须在1个小时内上报中心校，要严格执行责任追究制，出现问题各项工作实行一票否决，对当事人进行责任追究；⑧中心校期末继续组织对此项工作专项督导评估。

4、狠抓学校财务管理

一是加强远程教育器材的管理与使用，严格依照有关责任书的条约去履行职责；二是坚决按照县教体局部署，中学、小学账目由县预算管理；三是实行一年一度的资产登记，购物入账，账物照应；四是要加强学校固定资产的管理，防止物品流失；五是狠抓增收节支，严格审批制度，各校大额资金支出必须经中心校校长严格审批，方可报账；六是坚决制止“三乱”行为；七是“一补”工作必须落实到位，学校要认真做好此项工作，同时安排好部分学科教科书的循环使用工作；八是落实校长离任审计制，谁出问题谁负责。

三、突出教学，深入开展教育科研活动

1、健全教科研机构，保障活动有序进行

全乡要建立健全教科研网络，乡中心校分设中、小学教科研组，学片要建立片级教研组，强化学片教研作用，学校要建立学科教科研组，两所中学和乡第一中心小学要成立教科室。

要加大对学校教育科研工作的组织领导，要由一名副校长分别负责本单位教科研工作。

各级教科研活动均要做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结，从而使教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

2、加强课题研究

一是结合当前课改实际，要做好课题的选题和立项申报工作；二是对教科研活动要做到有规划、有主题、有措施、有实际、有对比、有分析、有结论，及时做好结题工作；三是已取得立项的教研成果要在教学实践中进一步深化，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。

3、抓好教学研究

一是要充分发挥乡、校学科中心教研组的作用，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；二是充分发挥学片、学校学科教研组的作用，加强交流，互相听课、评课，优势互补；三是抓好典型，以点带面，同时要开展新教材模式教学的观摩教学活动和教学经验交流活动，推广先进经验，提高课堂效益。

为此中心校要求：

①每位教师上好一节教改研讨课；②每校两周一次教研活动，三周一次业务讲座，四周一次观摩研讨；③期末进行教研总结，分别评出先进个人、先进教研组和先进教研学校。

四、抓好教学常规的落实

1、落实好教学常规的细则要求

抓好常规教学的落实是提高教育教学质量的重要环节和基本途径，为此我们做到：

落实教学常规细则要求，真正做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，中心校组织经常性检查，督查和落实县编导学案的使用情况，对于备课简单应付，讲课敷衍塞责，辅导粗枝大叶，批改马虎潦草，考试舞弊、投机者，进行严肃批评，限期整改。

2、落实教学工作中常规要求

①各校要建立一套教师教学工作量化考核档案，一月一评，一期一结，并与年终评先评优、职称评定挂起钩来。

②做好两登记，一是教学教研活动登记，学校教研组要周周有活动，每期活动16次以上，教师听评课记录每期40节以上；学校间周有一次教研活动，每期活动8次以上；中学和小学每期要各搞大型教研活动4次以上，每次活动要有主题、有规划、有措施、有主讲、有总讲、有登记。

二是教学常规督查登记，对每个教师在教科研活动、备课、上课、听评课、作业批改、培优补差、考试考核等方面要有检查、有记载。

教案、作业学校每月检查一次，每期检查不少于四次，每次要有详细的记录和评语，要有指导性意见，要评出优、中、差三个等级。

③加强职业教育认真落实好教师上课制度，办公及值班制度，树立好教师形象。

3、加强常规教学的督导评估

①坚持经常性的教学常规的督导和一期两次大规模的专项督导相结合。

②坚持对校长的担课、听课、教学管理等工作进行督导评估、量化评优。

③坚持对小学考察科目质量的评估，尤其是英语学科的督导评估。

④坚持对期中、期末和平时抽查工作的督导检查，及时把好质量评估这一关，确保这项工作的真实性、实效性。

4、深化课程改革，学习先进经验

①以教研室《课改导航》、《走进高效课堂》为指导，中心学校本学年进入课改模式教学实施阶段,以“课”为本注重模式，以研为本促进反思。

②学习洋思经验。

㈠坚持没有教不好的孩子，从最后一名学生抓起。

㈡落实好五清，打好基础，提高质量。

㈢改进教法，先学后教，当堂训练。

③学习杜郎口经验，不怕课堂学生“乱”，改变教学模式，采用10+30或预习、展示、反馈，展现三大模块。

④学习新甸二中，学案教学，变课堂为学堂，变教案为学案，培养学生自学、会学、全面发展的能力。

中心校本期在中小学各做一次观摩研讨课，探究课堂改革的新路子。

5、抓好新教材和新课标的培训与实施工作

①组织全体教师重新学习新课标和新教材，特别是四、五、六年级教师更应深入学习，反复研究。

②针对新课标和新教材如何实施，中心校在必要时请县教研室或上级有关专家进行专题讲座辅导。

③组织专业人员和教研组进行专题研究和分组研究相结合，实行乡、校、组三级教研联动，拿出实施方案。

④组织新教材观摩研讨课2—3节，进行全面推广实施。

6、注重毕业班

毕业班工作是学校工作的重拳所在，是学校教学质量办学水平的所望，为此中心校要求：

①、加强毕业班老师的选拔和配合，使毕业班教师教学能力强，业务素质高，团队配合好。

②、认真组织教师反复学习新课程标准和考试说明，研究中招新动向。

③、组织学科备课小组，发挥集体智慧，研究学科教材特点，制定科学高效的教法和学法，提高课堂效益。

④、纵览教材，网络要点，科学训练，夯实基础，培养能力，注重发展。

⑤、毕业班时间紧、任务重，各校各学科老师应制定好授课计划，注重计划科学性、前瞻性、时间性和操作性。

五、努力做好十一项工作

1、切实做好中小学德育工作，不断增强德育工作的针对性和实效性，把握育人方向，培养跨世纪的合格人才。

德育工作要坚持向生活回归的目标，抓好以诚实守信教育、文明行为习惯养成教育和责任心教育、爱国主义教育为重点的“四项教育”活动。

瞄准“身心好、品行好、学习好”的新三好目标，对学生坚持“师爱如水”的教育思想，坚持“在做中学”的德育途径。

各学校、各年级根据学生年龄、情感、认知、行为特点，确定自身德育目标，开展教育活动。

⑴、加强对德育工作的领导和管理，不断完善德育管理制度。

充分认识德育首位的重要性，树立现代德育工作“以人为本”的新理念，坚持以德治校，以德育人，克服工作的麻痹思想和畏难情绪，增强全体教职工的责任心，不断开拓德育工作的新思路，采取新措施，推动学校教育工作上台阶。

进一步健全德育工作的责任制，建立制度落实的督查制度和考评奖惩制度。

根据德育工作规定，开展各项活动，把德育工作贯穿于教育的全过程，落实在管理、后勤服务的各个环节上，充分发挥学科教学的德育功能，全体教职工进一步确立全员、全方位、全过程的大德育观。

⑵、加强班主任队伍建设，不断提高育人水平和管理能力。

进一步规范班主任常规工作，建立有效的考核机制。

严格执行《班主任量化考核制度》，对班主任到校后的常规工作坚持做到“六个到位”，即时间到位、课间巡视到位、两操到位、活动课到位、谈话到位、附近网吧检查到位；班级管理上做到“五个一”，即一周一班会、一周一要求、一月一例会、一人一目标、一周一家访，从而实现有目的、精细化的、到位的班级管理。

在班主任工作的考核上，通过《班主任工作量化考核方案》，量化考核班主任工作，克服班主任工作的随意性，充分调动班主任工作的积极性。

⑶、扎实开展德育实践活动，营造文明、上进的校园文化氛围。

强化日常行为规范教育，努力构建学生“自我教育”的德育工作体系。

从新学期报到这一天开始，持之以恒地抓紧抓好学生的行为规范教育和日常行为的养成训练。

本学期，在学生日常学习生活中开展“五小”、“三争”实践创评活动，“五小”即“在家做父母的小帮手，在社会做文明礼貌的小标兵，在学校做同学的小伙伴，在公共场所做保护环境的小卫士，在独处时做主宰自己的小主人”；“三争”即“在学校争做好学生、在家庭争做好孩子、在社会争做好公民”。

各班级要通过制定班规、举办主题班会、开设橱窗、板报等形式组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规则（修订）》及学校一系列规章制度，坚持从点滴做起，从小事抓起，狠刹校园不文明的倾向和行为，努力将“五小”、“三争”实践创评活动落到实处，使学生能自觉遵守中小学生守则和规范。

开展诚实守信和责任心教育主题活动，提高德育工作的实效性。

结合《公民道德建设纲要》开展的诚实守信教育活动，结合感恩教育开展责任心教育，旨在教育学生学会做人，学会学习。

围绕“诚实守信是一种美德”为主题教育，通过讨论、演讲、征文比赛、心得体会、自发性行为活动等形式，让学生了解诚实守信是一种美德。

通过“是非观——爱什么——对什么负责——做什么人”责任心教育使学生树立对自己负责，对父母负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责，对祖国负责的良好心态，养成良好的责任行为，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。

加强学生心理健康教育。

认真上好每周开设的心理健康教育课；对“特殊家庭”、“特殊生”情况逐一登记，对父母不在身边或无力管教、交友不慎、行为习惯差的学生，继续开展“师生手拉手”活动，从各个方面对“特殊家庭”、“特殊生”给予生活上的关怀、思想上的帮教、学习上的指导，让学生有健康的心理进行学习和生活。

⑷、加强家校联系，提高育人效果。

通过建立家长委员会、家长学校、家长接待日，定期召开家长会，建立家校联系，及时沟通学校与家长的关系，及时反馈信息，了解学生在校外时空的学习生活等情况，有目的、有针对性地做好家长科学的家教观念的传播与熏陶工作。

充分发挥家访的作用。

继续把全面性家访工作列入班主任工作计划和教师工作计划中，确保做到每学期每位学生至少达到1次被家访，把家访工作作为教师年度考核和评优晋级的一项指标。

建立和完善家校信息联络网、家校热线电话，方便家校之间的沟通与联系，拉近家长与教师间的距离，使家庭教育和学校教育始终保持一致，为学生发展营造一个家庭与学校融为一体的教育环境。

积极争取有关部门和群众团体共同做好学生德育工作，配合有关部门加强校园周边治安环境治理，努力使学校、家庭、社会教育形成一个整体，产生良好的育人效果。

2、加强领导班子建设，提高办学水平

中心校要求中小学校长及领导班子成员：

①坚持组织原则，不折不扣地全面贯彻教育方针，认真完成县局、中心校下达的各项目标任务；②各校校长应作为火车头，当好领头羊，要胸怀若谷，对人坦荡，主持正义，严于律己，加强班子团结，注重教师和谐，努力工作，调动积极性，提高满意率和工作效率。

③校长应身先士卒，力担主科，了解教学信息，以教导教，积极参加教学教研活动，每期听评课不少于40节，业务讲座不少于6次，常规教学检查不少于4次。

④严格遵守二十条规定，忠诚事业，坚守岗位，以校为家，做好考勤工作，严禁脱岗、缺岗。

⑤认真遵纪守法，坚决落实“一补”政策，杜绝乱收费。

⑥做好学校财务管理，勤俭节支，完成减亏目标，严禁超支。

⑦中心校与各校长签订各项工作目标责任书，进行量化考核，奖优罚劣，对于严重违纪、舞弊、工作棚架推诿、失职，造成不良影响的，依照有关规定或上级有关条款严肃处理，绝不心慈手软。

3、做好体育、卫生工作。

一是切实贯彻卫生工作“两个条例”，坚持“三操”、“两课”、“两活动”；二是开全课程，开足课时；三是以回顾奥运为主体办好秋季运动会；四是加强食堂管理，炊事人员持证上岗，食用物品要定点采购，统一管理；五是加强校容校貌的管理，搞好环境卫生和个人卫生，做到“八无三净”（即公共场地要实现无积尘、无杂物、无污水、无纸屑果壳、无痰迹、无家禽家畜、无乱写乱画、无蛛网；地面墙壁干净、门窗玻璃干净、课桌椅干净），争创最佳校园，迎接县教体局期末学校管理过程性评比检查；六是进一步做好传染病防治工作。

各校要定期消毒，经常开窗通风，做好防疫预案，确保师生安全。

4、认真抓好素质教育和学生各种良好习惯的养成教育，积极倡导各中小学校广泛开展“经典诵读”、“传统文化教育”、“培养问题意识”、“培养学习兴趣”、“主题班会”、“读书报告会”等多种有益的学生活动，让学生在快乐的活动中陶冶情操，积累知识，扩大视野，养成良好的生活习惯和学习习惯，全面发展，健康成长。

5、进一步加强新课程下的常规教学管理

积极倡导和推广教师使用导学案，提高备课的实效性。

要逐步规范教师的教学行为，要求教师讲课要体现新课改的基本要求，辅导要培养学生的个性；作业布置要有层次性；考试要突出诊断性；讲评要突出矫正性；补差要落实在薄弱环节上等。

6、认真搞好“学、探、测”三步六环节课堂教学模式在中小学教学中灵活运用的研究

以县教研室《课改导航》为指导，以《走进高效课堂》为引领，在中学及小学高年级使用“学、探、测”课改模式，低年级灵活运用“学、探、测”模式。

如小学数学、科学等理科类教学采用“看一看，做一做，议一议，练一练”，语文等文科类学科采用“比读书，比写字，比说话，比当堂完成作业”等。

7、加大课程改革力度，打造优质高效课堂，以高质量作为学校发展的重要支柱

每一位老师都要转变自己的角色，投身课改尽心尽职当一个学生喜欢的老师。

在课堂教学中要精心设计好每一个教学环节，使每一个活动衔接自然。

课堂中，要充分引导学生自主去学习，激发学生自主求知的欲望，引导学生积极发言，大胆交流，学会倾听，学会合作。

要认真做好课堂评价，要求中肯而实用，避免哗众取宠；在整个教学中，教师要适时引导，要让学生冲上一线，杜绝包办教学，避免进入传统的传道授业的教学模式，要把思考的时间和空间留给学生，充分让学生能够用心去感悟。

总之，我们要尽最大努力，切实提高教师专业水平、课堂效率和教学质量。

全体老师要养成“在学习状态中研究，在研究状态下工作”的良好习惯。

做到平时多阅读教育报刊杂志，多写教学反思，多写学习心得，撰写教育教学论文，并积极报送教育主管部门参评或向杂志社投稿，学校骨干教师要充分发挥带动作用、辐射作用，投身教学研究，在研究中提高，在协作中成长。

8、努力做好计生工作

计生工作是国计民生大事是国家发展的重要策略，我们身为教育工作者更应坚持原则，严格法规。

我们的基本要求是自觉履行计生工作中的法律法规和平时康检要求，对于个人出现问题，后果自负，对于单位若有问题追究领导的有关责任。

9、做好关工委工作

一是积极动员社会有关方面支持参与关心下一代工作，进一步强化学校、家庭、社会三结合的教育网络，开展扶贫帮困活动。

二是做好留守儿童的教育管理工作，保证留守儿童健康全面的发展成长。

三是积极开展家长学校的创建工作，不断提高家长学校的办学水平。

四是完善校外实践活动场所建设。

10、发展成职教工作

成职教工作是一个永恒的课题，是全社会的大事，也是提高全民族素质的基础。

为此新学期成职教工作提出三点要求：

一是抓管理，加强制度建设；二是抓队伍建设，提高教师教学、科研能力；三是创特色，提升办学层次。

11、积极支持学前教育

一是提高认识，学前和幼儿教育是教育工作重要组成部分。

改革并推动幼儿教育发展，促进幼小教育衔接。

建设乡中心幼儿园一所，初步实现幼儿教育与小学教育一体化管理局面。

二是在提高学前儿童入园率和入班率的同时，规范办园和办班行为，按照幼儿教育的规律办学，促进幼儿身心健康发展。

三是注意克服学前教育“小学化”的倾向，督促幼儿园和学前班做好保教保育工作，提高我乡的幼儿教育、保育质量。

四是加强幼儿教师的学习，提高幼教师资水平。

总之，新的学年摆在我们面前的工作是繁重的，任务是艰巨的，希望全乡广大教师认清形势，抓住机遇，振奋精神，积极进取，务实拼搏，勤勤恳恳做园丁，兢兢业业育桃李，与时俱进，为开创古城教育新局面而努力奋斗！

古城乡中心学校

二〇一二年八月二十五日

中心学校2011-2012学年度第一学期教育教学工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，紧紧围绕办好人民满意的学校这一宗旨，坚持规范办学，实施素质教育，坚持课堂改革，打造活力课堂，坚持特色建设，突破发展瓶颈，用精细的管理，不断提升我校的教育教学水平，为我镇教育全面、协调、可持续发展作出更大的贡献。

二、主要工作和措施

3、创新常规管理工作，建设品味高雅校园，以精细的管理手段再塑学校新形象。

学校常规情况关系学校形象，关系管理者的工作态度，只有秉承认真做事能做好每一件事，用心做事能把每一件事做得更好的理念，才能把常规工作做得更好。

本年度常规管理目标，校园环境必须时刻做到净化、亮化、美化，校园品味高雅。

各小学每一位领导干部要有充分的认识，不断提高管理能力；切实加强对班主任的培训，进一步明确各自职责，充分利用每一次集体会议进行点评，加强考核，使我校常规管理工作进入有序状态，用精致管理打造精致的校园。

4、加强学生行为指导，营造和谐人文校园，以良好的习惯为学生终身发展奠基。

学生行为习惯的养成是学校培育全人的一个重要方面，任重而道远。

我校地处农村，孩子基本与祖辈生活，乡村种田人的一些陋习多多少少影响着孩子们，这成为我们在教育中的必须重视的问题。

因此，我们在平时的教育中一是要充分利用晨周会、主题