最新部编版小学道德与法治五年级下册第9课中国有了共产党第2课时 精品教案.docx
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第9课中国有了共产党
教学目标
1.初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。
学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。
2.知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。
3.初步了解红军经受的重重困难及付岀的巨大牺牲，知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化。
4.在情景体验、调查研究、讨论交流的过程中，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。
教学重难点
教学重点:
知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。
教学难点:
知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。
教学准备:
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集井冈山的故事
教学方法:
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:
2课时
教学过程
第二课时
一、激趣引入
1.师：
中国的社会主义建设道理走得并不顺畅。
1927年大革命失败以后，党的工作重点由城市转入农村，国民革命暂时进入低潮，毛泽东同志领导建立了第一个农村革命根据地——井冈山根据地。
但是，当时党内有“左”倾思想的人，仍幻想以大城市为中心举行武装起义；而以林彪为代表的有悲观思想的“右”倾机会主义者，在强敌进攻面前，怀疑革命根据地发展的前途，提出了“红旗到底能打多久”的疑问。
他们不相信革命高潮很快就要到来，不愿经过艰苦奋斗创建农村革命根据地，主张用轻便的流动游击方式去扩大政治影响，等到全国各地争取群众的工作做好了，再来——全国武装起义。
而毛泽东则坚持自己的观点：
星星之火，可以燎原。
今天，我们就来继续探究共产党的革命道路。
2.揭示课题：
9.中国有了共产党
二、新知探究。
活动一：
星星之火可以燎原
（一）南昌起义
1.师出示南昌起义的相关资料，学生自由阅读。
八一南昌起义，又称南昌起义或者八一起义，指在1927年8月1日中共联合国民党左派，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕。
1927年8月1日，中国共产党领导部分国民革命军在江西省南昌市举行的武装起义。
起义由周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、谭平山领导。
1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央政府根据中央革命军事委员会6月30日的建议，决定8月1日为中国工农红军成立纪念日。
从此，8月1日成为中国工农红军和后来的中国人民解放军的建军节。
2.了解中国人民解放军军旗
中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉的象征，它激励全体指战员牢记自己的神圣职责。
听党指挥，能打胜仗，作风优良，不惜牺牲自己的生命来捍卫祖国的神圣领土和尊严。
图案为红底色，大五角星代表中国共产党，靠旗杆上方为金黄色五角星及‘八一’两字，表示中国共产党打响南昌起义第一枪。
自1927年8月1日南昌起义以来，经过长期奋斗，正以其灿烂的星光，普照着全国。
3.思考：
你知道为什么将每年的8月1日定为建军节吗？
你知道中国人民解放军军旗上“八一”的意义吗？
4.师小结：
南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。
因此将南昌起义之日定为建军节，将南昌起义之日“八一”作为中国人民解放军军旗的军徽。
（二）井冈山会师
1.师：
井冈山是中国革命的摇篮，以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，培育了伟大的井冈山精神。
2.学生思考：
中国共产党人在革命遇挫后，为什么选择向农村进军?
3.师：
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。
中国共产党向农村进军开展土地革命、实施武装斗争、建立革命根据地，“工农武装割据”，把一个个落后的农村变成革命的前沿，不断积蓄和壮大革命力量。
4.学生自由阅读“八角楼上”的故事。
八角楼上
八角褛位于江西茅坪村，在井冈山艰苦斗争的年代，毛泽东在这里居住和工作过。
八角楼上，无数个夜晚，毛泽东在一根灯芯点燃的微弱光芒下，完成了《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》两篇光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。
5.议一议：
井冈山为什么被人们誉为中国革命的“摇篮”?
6.师：
1927年10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到宁冈井冈山，创建以宁冈县为中心的中国第一个农村革命根据地。
开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，从此井冈山被载入中国革命历史的光荣史册，被誉为“中国革命的摇篮”。
同时，毛主席的《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》两篇光辉著作也是在井冈山完成的。
7.学生了解井冈山会师
1927年9月，毛泽东领导了秋收起义。
在进军长沙途中，工农革命军遭到敌人优势兵力的阻击，损失严重。
毛泽东当机立断，决定放弃攻打长沙的计划，转战井冈山。
朱德、陈毅率领部分队伍到达井冈山与毛泽东领导的队伍会师。
两军合编为中国工农革命军第四军，后改称为中国工农红军第四军。
红军革命武装力量不断壮大，井冈山革命根据地得以扩大。
8.拓展：
中国工农红军能够在农村发展壮大，还因为他们有人民群众的掩护，和人民群众亲如一家。
了解中国工农红军的三大纪律和八项注意。
三大纪律：
一切行动听指挥；不拿群众一针一线；一切缴获要归公。
八项注意：
说话和气；买卖公平；借东西要还；损坏东西要赔偿；不打人骂人；不损坏庄稼；不调戏妇女；不虐待俘虏。
（三）朱德的扁担
1.学生学习故事《朱德的扁担》
1928年4月，朱德、陈毅带领湘南起义的队伍，到达井冈山革命根据地的砻市，同毛泽东带领的工农革命军会师，组成工农革命军第4军（不久改称中国工农红军第4军），毛泽东任党代表，朱德任军长。
井冈山革命根据地地处罗霄山脉中段，是湘赣两省的交界。
周围五百里都是崇山峻岭，地势十分险要。
1928年11月中旬，红军集合在宁冈、新城、古城一带，进行冬季训练。
由于湘赣两省敌军的严密封锁，井冈山根据地同国民党统治区几乎断绝了一切贸易往来，根据地军民生活十分困难，所需要的食盐、棉花、布匹、药材以及粮食奇缺，筹款也遇到很多困难。
红军官兵除粮食外，每人每天5分钱的伙食费也难以维继。
一日三餐大多是糙米饭、南瓜汤，有时还吃野菜，严冬已到，战士们仍然穿着单衣。
为了解决眼前的吃饭和储备粮食问题，红4军司令部发起下山挑粮运动。
这些粮食大部分从宁冈的大陇运来。
大陇的粮食是砻市、古城等地集中起来存在那里的。
朱德也常随着队伍去挑粮，一天往返50公里，光是空手上山下山都很吃力。
但他的两只箩筐每次装得满满的，走起路来十分稳健利落，年青力壮的小伙子也常被他甩得老远。
战士们从心眼里敬佩朱军长，但又心疼他。
四十开外的人了，为革命日理万机，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办?
大家一商量，就把他的扁担藏了起来。
朱德没了扁担，心里很着急，他让警卫员到老乡那儿买了一根碗口粗的毛竹，自己动手，连夜做起了扁担。
月光下，他破开竹子，熟练地削、刮、锯，一会儿就把一面黄一面白的半片竹子，做成了一根扁担。
为防止战士们再藏他的扁担，就在上面刻了"朱德记"3个大字。
第二天，三星未落，挑粮的队伍又出发了，朱德仍然走在战士们中间，大家看见他又有了一根新扁担，感到十分惊奇，崇敬之外更增添了几分干劲。
从此，朱德的扁担的故事传开了。
井冈山军民为了永远纪念朱德这种身先士卒、艰苦奋斗的精神，专门编了一首歌赞颂他：
“朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人‘围剿’”。
2.学生以小组为单位交流收集的井冈山的故事。
3.师根据学生的介绍有选择性地讲述井冈山的故事
故事一：
一根灯芯
在井冈山斗争时期，由于敌人对革命根据地实行经济封锁，服装、弹药、粮食、油盐都很困难。
就拿油来说，煮菜要用油，点灯要用油，山上产的茶油，也不太多，红军下山打土豪搞到一点油，也就更为珍贵。
在那艰苦斗争的日子里，毛委员号召全体军民，厉行节约，并向全军宣布了一个关于用油灯的规定，规定的内容大致是：
团、营、连部晚上办公时用一盏灯，可点三根灯芯，办完公要熄掉，连部会留一盏灯作带班、查哨用，只准点一根灯芯。
毛委员就是一个带头厉行节约的模范执行者。
他当时住在茨坪旧居时，本来可点三根灯芯，但他一直用一根灯芯办公、看书、写文章，还常常忙到深夜。
就是在这样的灯光下，毛委员在井冈山写下了《中国的红色政权为什么能够存在？
》和《井冈山的斗争》等光辉著作，这两篇伟大的著作不但指导了当时根据地的斗争，也是中国革命历史上极光辉的著作，为指导中国革命、夺取全国胜利起了积极的作用。
故事二：
井冈山斗争小故事——伙夫头
1927年12月上旬，朱德带领50名教导队学员从赣南出发前往湖南汝城与云南讲武堂时的同班同学、粤军四十七师师长曾日唯会晤，商讨建立统一战线，解决部队穿衣、弹药问题。
行至湘赣两省的边...
1927年12月上旬，朱德带领50名教导队学员从赣南出发前往湖南汝城与云南讲武堂时的同班同学、粤军四十七师师长曾日唯会晤，商讨建立统一战线，解决部队穿衣、弹药问题。
行至湘赣两省的边陲地带，他们投宿在濠头圩。
朱德和几个学员住在旁边有一间厨房的祠堂里。
三更时分，朱德被一阵“捉拿朱德”的喊叫声惊醒，他一跃而起，刚跨出大门，就有七八个土匪举着火把站到他面前问：
“你是什么人？
”朱德指着旁边的厨房镇静地说：
“我是伙夫头，起床去烧饭。
”匪徒们见朱德穿得破烂，黑瘦的脸上还留着长胡子，一副憨厚相，又见旁边真的有间厨房，也就认为他是伙夫头，又问：
“你们的朱德呢？
”朱德往楼上一指：
“他住在楼上。
”匪徒们一齐拥上楼去。
朱德回身快步叫醒那几个学员，冲出祠堂，赶到集合地点，吹起了哨子集合。
等集合一报数，却多出了七八个人。
原来这七八个人就是要抓朱德的土匪。
他们听到哨声，还以为是自己的的部队集合呢！
因为天黑看不清楚，也就稀里糊涂地集合列队。
等缴了他们的枪，土匪们才知道那个自称伙夫头的人就是朱德。
“伙夫头的故事”也就这样传开了。
伍若兰有时也会亲昵地叫他“伙夫头”。
故事三：
怀揣手榴弹向敌人喊话
彭儒是中国工农红军最早的女战士之一，井冈山上参加了朱毛会师，在庆祝会师大会上，彭儒跳起了优美的“葡萄仙子舞”。
在井冈山革命斗争时期，有一群深受红军战士和群众广为赞誉的“彭家将”，而彭儒正是这个优秀群体中的杰出一员。
1928年端午节，红军在七溪岭与敌人决战，彭儒怀揣手榴弹在阵地前向敌人喊话，以宣传攻势配合火力攻势，取得井冈山斗争时期最大的胜利———龙源口大捷。
3.师小结：
毛泽东创建井冈山革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。
星星之火，逐渐成为燎原之势。
三、拓展：
今天我们学了这一章节，你有什么收获?
四、师总结。
是啊，共产党人艰苦朴素、一心为民的精神让人感动，更值得我们学习。
下面我们要了解的内容更是让人感动、震撼。
下课后，请孩子们收集红军长征的一些资料，了解红军长征时的感人故事。
板书设计
第9课中国有了共产党
南昌起义
星星之火可以燎原井冈精神代代传
红星照耀井冈山
当堂检测：
一、填空。
1.（）是中国革命的摇篮，以（）为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，培育了伟大的（）。
2.1927年8月1日，中国共产党领导部分国民革命军在江西省南昌市发动（）。
3.（）标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、（）的开始。
4.（）创建井冈山革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。
星星之火，逐渐成为（）。
二、判断题。
1.毛泽东在井冈山开辟了“城市包围农村，武装夺取政权”的道路。
（）
2.南昌起义是8月1日，所以将8月1日定为建军节。
（）
3.在八角楼上，毛泽东完成了《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山斗争》两篇光辉著作。
（）
4.1927年，毛泽东领导的工农红军与朱德、陈毅率领的队伍在井冈山胜利会师。
（）
5.毛泽东创建井冈山革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。
（）
三、简答题。
1.武昌起义的意义是什么？
2.列举几个井冈山故事的名称。
当堂检测答案：
一、填空。
1.（井冈山）是中国革命的摇篮，以（毛泽东）为代表的中国共产党人在井冈山创建了第一块农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，培育了伟大的（井冈山精神）。
2.1927年8月1日，中国共产党领导部分国民革命军在江西省南昌市发动（南昌起义）。
3.（南昌起义）标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、（创建革命军队）的开始。
4.（毛泽东）创建井冈山革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。
星星之火，逐渐成为（燎原之势）。
二、判断题。
1.毛泽东在井冈山开辟了“城市包围农村，武装夺取政权”的道路。
（X）
2.南昌起义是8月1日，所以将8月1日定为建军节。
（√）
3.在八角楼上，毛泽东完成了《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山斗争》两篇光辉著作。
（√）
4.1927年，毛泽东领导的工农红军与朱德、陈毅率领的队伍在井冈山胜利会师。
（X）
5.毛泽东创建井冈山革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。
（√）
三、简答题。
1.武昌起义的意义是什么？
答：
南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。
2.列举几个井冈山故事的名称。
答：
井冈山故事有：
朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条等。
1.读懂彼此的心
教学目标：
1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
教学重难点：
教学重点：
学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
教学难点：
学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
教学准备：
PPT；老师收集家长们对孩子写的话
教学课时：
2课时
第一课时
一、新知探究
1.欣赏舞蹈《我爱我的家》
2.师：
人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？
你爱你的家吗？
（1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。
（2）选择一两名同学在全班交流。
3.师：
是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
随着我们年龄的增长，我们与家人之间的矛盾也随之增加。
今天，我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。
4.揭示课题：
1.读懂彼此的心
二、新知探究
活动一：
相互理解
（一）实话实说
1.师：
我们每个人都有个温馨实话实说的家!
爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?
说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2.学生在小组内交流汇报。
3.说一说：
当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的？
4.体会李晓欣的感受。
从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢，无话不谈。
现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。
期末考试结束了，终于可以放松了!
我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。
妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。
学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。
这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。
这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?
是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?
（1）自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。
（2）帮李晓欣分析一下：
是李晓欣变了呢？
还是爸爸妈妈变了？
5.师小结：
在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。
我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
（二）听听家人的想法
1.说一说：
在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？
在对待你时，有没有不公平的地方？
2.听一听：
老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，让孩子们听听家长们的心声。
书上表述的：
（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。
以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?
我不知道该怎样对待她才好。
（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。
我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。
3.课后练习：
（1）问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。
（2）了解一下家人与我们相处时有哪些围感。
4.师小结：
在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。
我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的想法。
同时也让长辈了解我们的想法，学会与长辈交流会。
（三）允许不同
1.师：
家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
你能具体说说你和家人有哪些不同吗？
（1）学生完成第四页的表格。
（2）学生全班交流。
（3）师小结：
家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……不管他们的处事方式有多么不同，但他们对我们的爱是相同的，让我们体会到浓浓的亲情。
2.面对同样的事，家长的不同态度：
妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗?
猜猜你的家长会是什么态度？
（1）学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点，猜猜家长会怎么回答你？
（2）对家长的意见进行整理：
去吧!
路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。
一起学习?
是一起玩吧!
不许去!
去哪个同学家?
大概多长时间?
和谁一起去?
你先想想有没有一起学习的必要，如果有，你就去吧。
但要把电话手表带上，按时回家。
……
（3）不同的家长有不同的态度，但他们的什么是相同的呢？
（体会家长对孩子的浓浓的爱，只是他们表达爱的方式不同。
）
（四）你们的爱，我体会到了
1.从案例中体会爱
（1）每天出门，爷爷总说:
“路上看车，注意安全!
”奶奶老是那句话:
“中午在学校好好吃饭。
”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了:
“有时间多读点儿书，别老玩。
”你们的爱，就在这些唠叨里。
（2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。
然后，妈妈会摸着我的头，笑着说:
“你真棒!
”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，雨妈妈会在病床前日夜守着我。
你们的爱，就在生活的每个细节中。
（3）我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。
你们的爱，就在你们的行为中。
（4）父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识:
他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀品质:
他们让我参加挑战自我的活动……你们的爱，就是传给我严谨的作风。
（5）在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事。
我在很小的时候就帮助家长做家务。
你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。
2.从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。
想一想自己家有哪些类似的爱。
（1）先在小组内交流，也可以把家人对你的爱以这样的形式写下来。
（2）在小组内进行交流。
（3）每个小组推选1名同学在全班交流。
3.师小结：
我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
三、拓展练习：
虽然爸爸妈妈很忙，但他们仍然要把最好的给你，现在你能体会到他们的辛劳了吗?
回家以后请和爸爸妈妈说说心里话。
四、总结
爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
不管怎样，从他们对的所做的点点滴滴中，我们都能体会到他们的爱。
板书设计：
1.读懂彼此的心
理解父母的心
相互理解倾听父母心声
感受父母的爱
当堂检测：
一、填空。
1.随着年龄的（）和自主意识的逐渐（），我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（），有时还会与家人产生一些（）。
2.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的（）。
我们希望能自己（），有时会把家人的关心看作是（），甚至在明知他们讲的话有道理时，（）与他们作对。
3.在长辈眼里，我们缺乏（）和社会阅历，永远是（）的孩子。
4.我们在（）上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，（），经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的（）。
5.家人的人生经历、（）相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、（）、行为方式等方面会有所不同。
6.我们要用心理解和（），从家人的言谈举止，甚至是（）和教育中感受他们的爱。
二、判断。
1.我想去同学家玩会儿，可妈妈就是不同意，她一点儿也不爱我。
（）
2.表扬才是爱，批评不是爱。
（）
3.我们要用心体会父母对我们的爱。
（）
4.我和小明吵架，妈妈向我了解情况，当她知道是我因为数学成绩没考好才故意与小明吵架时，她严厉地批评了我。
我明知道是我自己错了，可妈妈居然帮小明不帮我，这让我很生气，我就是不原谅她。
（）
5.长辈的生活经验和社会阅历都比我们丰富，我们要多听他们的意见。
（）
6.小华想去同学家玩，妈妈不同意，他就和妈妈大吵大闹。
（）
7.妈妈要我实习英语和舞蹈，可我觉得英语在学校时老师讲得已经够好了，不用再补，我便和妈妈交流我的想法，妈妈最终同意了我的决定。
（）
8.父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识。
这就是对我的爱。
（）
三、论述题。
你的父母爱你吗？
请以一件具体的事例表达父母对你的爱。
当堂检测答案：
一、填空。
1.随着年龄的（增长）和自主意识的逐渐（增强），我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（不一致），有时还会与家人产生一些（不愉快）。
2.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的（想法）。
我们希望能自己（作决定），有时会把家人的关心看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，（故意）与他们作对。
3.在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和社会阅历，永远是（长不大）的孩子。
4.我们在（言谈举止）上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，（不懂事），经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的（想法）。
5.家人的人生经历、（生活经验）相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、（兴趣爱好）、行为方式等方面会有所不同。
6.我们要用心理解和（体会），从家人的言谈举止，甚至是（批评）和教育中感受他们的爱。
二、判断。
1.我想去同学家玩会儿，可妈妈就是不同意，她一点儿也不爱我。
（X）
2.表扬才是爱，批评不是爱。
（X）
3.我们要用心体会父母对我们的爱。
（√）
4.我和小明吵架，妈妈向我了解情况，当她知道是我因为数学成绩没考
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