湖南省高校教师职业道德修养历年试题.docx
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湖南省高校教师职业道德修养历年试题
《高校教师职业道德修养》
1999年湖南省高校青年教师岗前培训考试
《高校教师职业道德》《闭卷试题》
考试时量：
40分钟总分：
50分
一、单选题（每一题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案的题号，填入括号内，多选不给分。
每题2分，共12分）
1，职业道德在（B）形成。
A原始社会B奴隶社会
C资本主义社会D社会主义社会
2，（B）是社会主义道德的根本原则。
A人道主义B集体主义
C爱国主义D民主、平等
3，教师（A）是指教师对教育劳动中客观存在的道德关系以与处理这些关系的原则、规范的认识。
A职业道德认识B职业道德情感
C职业道德意志D职业道德行为
4，在道德内化过程中，（D）处于核心和主导地位
A职业责任B道德情感
C职业理想D道德信念
5，（B）认为，只要行为的效果是有益的，这种行为就是善的。
A价值论B动机论
C功利论D效果论
6，（A）是教育学生的前提，是热爱学生的认识基础。
A尊重学生B信任学生C关心了解学生
二、判断题（每题1分。
共14分）
1，职业道德也叫行业道德（对）
2，职业责任、职业义务是同一概念。
（对）
3，职业良心区别于职业责任的明显特征，在于它是一种“道德自律”。
（对）
4，教育劳动实践是教师职业道德形成的客观基础。
（对）
5，教师在道德行为上比其它职业有着更强烈的示范性。
（对）
6，教师道德行为选择的标准具有主观性。
（对）
7，个体道德是社会道德的基础，也是社会道德的反映。
（对）
8，“人师”与“经师”合一是师德的本质要求。
（对）
9，教师职业道德情感是一种高级的社会性情感。
（对）
10，从一定意义上说，没有良心就没有道德。
（对）
11，教师思想道德水平的提高，是社会道德和个人修养的结果。
（对）
12，教师职业道德是一种特殊的社会上层建筑。
（对）
13，教师对学生的爱，就是对学生的溺爱和迁就。
（错）
三、简答题（每题6分，共24分）
1,社会主义职业道德的社会作用有哪些？
2,教师职业道德主要由哪些因素构成？
3，教师职业道德的特点是什么？
在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；
在道德行为上比其他职业道德有更强烈的示范性；
在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远。
4,教师在道德修养的过程中，可采用哪些方法？
1999年湖南省高校青年教师岗前培训考试
《高校教师职业道德》《开卷试题》
考试时量80分钟总分：
40分
一、填空题（每空一分，共10分）
1,人的社会生活可以分为三大领域，即（家庭生活）、（职业生活）和（公共生活）。
2,教师道德评价的方式有两种：
（自我评价）和（社会评价）。
3,个体道德心理倾向性包含（道德理想）、（道德信念）和（道德动机）三个部分。
4,（教育人道主义）是教师职业道德的重要原则。
5,职业道德就是指（从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以与与之相适应的道德观念、情操和品质）。
二、论述题（每题15分，共30分）
1,联系实际，请你谈谈加强教师职业道德修养的重要意义。
加强职业道德修养的必要性：
是完成教师崇高职责和历史使命的需要；
是迎接21世纪挑战的需要；
是实现从应试教育向素质教育转变的要求。
2,试述教师个体道德素质的修养和提高。
A教师个体道德素质的要素：
品格因素，能力因素，知识因素，情感因素。
B教师个体道德的要求：
热爱教育事业；热爱和尊重学生；以身作则；
努力提高业务能力；注意教师的言行仪表。
2003年《高等学校教师职业道德修养》试题
一、简答题（共计3小题，每小题10分，共计30分）
1、公民基本道德规范有哪些？
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
2、简述教师职业劳动的特殊性。
目的和任务的特殊性、对象的特殊性、手段和工具的特殊性、
人际关系的特殊性、劳动产品的特殊性。
3、怎样实践教师职业态度的基本要求？
二、分析题（30分）
试析教师职业道德内化的条件。
三、论述题（30分）
根据教师必须树立开拓创新的观念，谈谈“教书育人”。
2004年湖南省高等学校教师岗前培训
高校教师职业道德修养课程试题
考试类别（开卷）考试时量：
120分钟
一、选择题（共10题每题2分共20分）
1、教师作为一种独立的职业，是随着（）的发展而出现社会分工逐步实现的。
A社会生活B社会文化
C科学技术D社会生产力
2、教师是履行教育教学职责的专门人员，承担着（）、培养社会主义建设者和接班人。
A教书B育人
C教书育人D科学研究
3、教书与育人是辩证统一的关系，教书是育人的（），而育人是教书的目的。
A手段B前提
C条件D标志
4、教师的工作是大量的，主要是教师（）
A技能B纪律
C良心D仪表
5、（）历来就是一个教师内心深处的一种高尚情感。
A朋友之情B师生之情
C爱生之情D友谊之情
6、（）是教师热爱学生达到一定程度而升华的一种崇高境界。
A教育有方B诲人不倦
C积极引导D理解学生
7、教师职业道德内化的目的是把他律的道德原则与规范转变为教师个体内在的（）
A道德品质B道德认识
C道德情感D道德信念
8、（）是教师职业道德修养的根本途径。
A理论与实践相结合B道德实践
C学习理论D修身养性
9、教师道德评价的方式有两种，即（）与社会评价。
A学生评价B组织评价
C自我评价D同行评价
10、教师把职业责任变成自觉的道德义务，必须自觉地做到（）、对学生家长负责、对教师集体负责和对社会负责。
二、分析题（2题每题15分共30分）
1、为什么说高校教师应具有人格魅力？
2、联系高校的教育实际，分析教师与学生是教育过程中最基本的道德关系。
三、论述题（1题25分）
试论青年教师在选择教师职业时应处理好的几个关系。
2005年湖南省高等学校教师岗前培训
高校教师职业道德修养课程试题（卷）
考试类别（开卷）考试时量：
120分钟
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
二、分析题（2题，每题15分，共30分）
三、论述题（1题，共25分）
四、案例分析题（1题，共25分）
一、单项选择题
1教师职业道德的基本原则由（A）所决定。
A教育活动的本质和目的B教育活动的特殊性
C教育事实的存在D教育的社会责任
2教师职业伦理赖以产生的基础是（C）.。
A学生成长特征B学生心理特征
C教师专业特征D教师心理特征
3教师职业道德的物质前提是（C）。
A社会生产力B社会物质利益关系
C社会分工D社会经济发展状况
4教师职业道德内化的内部动因是（A）.。
A意义性学习B情感教育
C职业特征D学生需要
5高校职业道德必须体现社会主义道德的基本原则,即（A）原则.。
A集体主义B爱国主义
C社会主义D共产主义
6道德评价的善恶标准在根本上表现为（D）标准。
.
A文化B社会
C阶级D利益
7教师在教育活动中对待不同利益关系所表现出来的`公平与正义叫（D）.。
A职业要求B职业规范
C职业良心D职业公正
8直接决定教师道德的基本原则和主要规范的内容是（D）。
A社会主流道德B社会价值导向
C社会经济结构D社会物质利益关系
9教师在教书育人过程中形成的道德责任感、自我评价能力和自觉意识是（C）。
A教师行为要求B教师思想意识
C教师良心D教师品德
10高校教师在教学过程中的道德行为是（C）的结果。
A学生要求B学校规定
C自主选择D社会规范
11教师职业道德的基本原则是（A）。
A热爱教育原则，集体主义原则，人道主义原则
B忠于职守原则，为人师表原则，效益原则
C启发式原则，教学相长原则，循序渐进原则
D德育为先原则，知行合一原则，学思合一原则
12教师的社会角色决定师德的内在要求必须是德与识的统一，即徐特立所概括的（D）
A人师B经师
C导师D人师与经师的合一
二、分析题（每题15分）
1．分析教师职业道德的基本特点。
2．联系现代教师与传统教师相比发生的巨大变化，分析高校教师应具有的现代道德意识。
3．举例说明高校教师职业道德的社会作用。
4．简析新时期师德建设应有的主要内容。
三、论述题（每题25分）
1、联系自身道德修养中的某一事例，试述高校教师职业道德休养的过程。
2、联系自身道德修养中的实际，论述教师与同行关系中应遵循的道德规范。
四、案例分析题（每题25分）
1、有一次，夏老师上声乐课，当让学生练唱音节时，叫张某同学站起来唱，张某没唱准，夏老师生气说：
“练了这么多遍还不会，课后到我办公室去唱一百遍。
”张某很不好意思地坐下了。
请你用教师职业道德原则与规范分析夏老师处理问题的方法是否恰当。
2、某学生家境很困难，但他意志很坚强，坚持刻苦学习。
后来他犯上了神经衰弱症，非常苦恼。
他的一位任课教师知道后，在思想上开导他，鼓励他，坚持给他熬药。
在老师的帮助下，这位学生不仅身体康复，还考上了研究生。
请你用教师职业道德规范的要求，分析这位老师的优秀品质。
热爱教育原则。
热爱教育，这是社会主义教师职业道德的核心内容，这一道德原则的基本内容就是要求教师热爱教育事业，安心教育工作，以高度的责任心和自豪感，尽职尽责、创造性地做好本职工作，为教育事业奉献毕生的精力。
人道主义原则。
社会主义人道主义的主要内容是：
尊重人、关心人、同仇视人民的邪恶势力做斗争。
人的价值包括两方面：
个人对社会的贡献和社会对个人的尊重和满足。
确立教育人道主义的客观依据：
教育活动过程中的特殊性、教育者与受教育者之间关系的特殊性、教育人际关系处理的特殊性。
教育人道主义要求教育者：
全方位有成效地协调处理好与教育过程具有直接或间接联系的对象间的各种关系，尊重和关心这些对象作为人的价值，并努力在教育过程中能最大限度地发挥作用。
教师与学生关系中的道德规范
教师与学生之间的道德规范主要是：
为人师表、诲人不倦。
教师与学生关系中的具体道德要求是平等、尊重、理解学生
教师对学生的爱具体有：
热爱学生，诲人不倦；热爱学生，关心他们的成长；
热爱学生，严格要求学生：
严而有理、严而有度、严而有方、严而求恒、严中有细。
2006年湖南省高等学校教师岗前培训
高校教师职业道德修养课程试题（A卷）
考试类别：
开卷考试时量：
120分钟
一、选择题（20分）
1，（）是教师道德存在的基础
A教育活动的特殊性B教学利益
C教育事实D社会经济关系
2，（）决定教师道德的性质
A社会制度的性质B生产力水平
C生产资料所有制性质D物质生活条件
3，教师与学生关系中的道德要求很多，从实质上来说就是要求教师做到（）。
A提高教学质量B热爱学生
C学为人师D为人师表
4，道德主体在进行道德选择时所遇到的矛盾状态叫（）
A道德价值B道德意义
C道德情感D道德冲突
5，教师职业道德内化的内部动因是（）
A道德情感B道德意志
C人格完善D意义性学习
6，教师职业良心的基础是（）
A教育实践B个人经历
C社会活动D场所社会责任
7，评价高校教师道德行为的两种基本形式中（）重要
A自我评价B社会评价
C两者一样D两者都不
8，教师职业道德的基本原则是由教育的（）所决定的。
A历史和基础B发展和现状
C本质和目的D地位和作用
9，在教师职业伦理修养中，（）是教师在教育教学活动中正确处理各种利益关系所遵循的最根本的行为准则。
A专业规范B专业精神
C敬业精神D专业个性
10，高校教师行为道德评价饿手段饿表达形式主要有（）
A动机论、效果论和动机与效果统一论
B社会评价、他人评价和自我评价
C校内外舆论、教育传统习俗和教师内心信念
D政治、经济和文化
二、分析题（30分）
1、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。
请从这段话中分析高校教师职业道德有哪些基本要求？
2、简析影响高校教师职业道德内化的主要因素。
三、论述题（25分）
为了顺利实现现代教师角色的转变，你认为作为高校教师应具有怎样的现代道德意识？
四、案例分析题（25分）
在教学督导组召开的一次学生期末座谈会上，学生对某教师的课堂教学给予了肯定。
但在谈到该教师的其他表现时，学生们普遍反映不了解。
学生们说，这位老师看起来很忙，课外几乎不与我们学生打交道，通常是一下课就离我们而去。
请根据高校教师职业道德规范的要求，分析该授课教师存在的主要问题，并提出改进措施。
《高校教师职业道德修养》复习题一
一、填空题
1,人的社会生活可以分为三大领域，即（家庭生活）、（职业生活）和（公共生活）。
2,教师道德评价的方式有两种：
（自我评价）和（社会评价）。
3，职业道德是指（从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以与与之相适应的道德观念、情操和品质）。
4,社会主义道德以（为人民服务）为核心，以（集体主义）为原则，以（诚实守信）为重点。
二、单选题
1，职业道德在（B）形成。
A原始社会B奴隶社会
C资本主义社会D社会主义社会
2，（B）是社会主义道德的根本原则。
A人道主义B集体主义
C爱国主义D民主、平等
3，教师（A）是指教师对教育劳动中客观存在的道德关系以与处理这写关系的原则、规范的认识。
A职业道德认识B职业道德情感
C职业道德意志D职业道德行为
4，在道德内化过程中，（D）处于核心和主导地位
A职业责任B道德情感
C职业理想D道德信念
5，（B）认为，只要行为的效果是有益的，这种行为就是善的。
A价值论B动机论
C功利论D效果论
6，（A）是教育学生的前提，是热爱学生的认识基础。
A尊重学生B信任学生C关心了解学生
7、教师作为一种独立的职业，是随着（D）的发展而出现社会分工逐步实现的。
A社会生活B社会文化
C科学技术D社会生产力
8、教师是履行教育教学职责的专门人员，承担着（C）、培养社会主义建设者和接班人。
A教书A育人
C教书育人D科学研究
9、教书与育人是辩证统一的关系，教书是育人的（B），而育人是教书的目的。
A手段B前提
C条件D标志
10、教师的工作是大量的，主要是教师（C）
A技能B纪律
C良心D仪表
11、（B）历来就是一个教师内心深处的一种高尚情感。
A朋友之情B师生之情
C爱生之情D友谊之情
12、（B）是教师热爱学生达到一定程度而升华的一种崇高境界。
A教育有方B诲人不倦
C积极引导D理解学生
13、教师职业道德内化的目的是把他律的道德原则与规范转变为教师个体内在的（D）
A道德品质B道德认识
C道德情感D道德信念
14、（B）是教师职业道德修养的根本途径。
A理论与实践相结合B道德实践
C学习理论D修身养性
15、教师道德评价的方式有两种，即（C）与社会评价。
A学生评价B组织评价
C自我评价D同行评价
三、判断题
1，职业道德也叫行业道德（对）
2，职业责任、职业义务是同一概念。
（对）
3，职业良心区别于职业责任的明显特征，在于它是一种“道德自律”。
（对）
4，教育劳动实践是教师职业道德形成的客观基础。
（对）
5，教师在道德行为上比其它职业有着更强烈的示范性。
（对）
6，教师道德行为选择的标准具有主观性。
（对）
7，个体道德是社会道德的基础，也是社会道德的反映。
（对）
8，“人师”与“经师”合一是师德的本质要求。
（对）
9，教师职业道德情感是一种高级的社会性情感。
（对）
10，从一定意义上说，没有良心就没有道德。
（对）
11，教师思想道德水平的提高，是社会道德和个人修养的结果。
（对）
12，教师职业道德是一种特殊的社会上层建筑。
（对）
13，教师对学生的爱，就是对学生的溺爱和迁就。
（错）
三、简答题
1、公民基本道德规范有哪些？
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
2、简述教师职业劳动的特殊性。
目的和任务的特殊性、对象的特殊性、手段和工具的特殊性、
人际关系的特殊性、劳动产品的特殊性。
3、职业与职业道德职业：
是指由于社会分工而形成的具有特定专业和专门职责、并以所得收入作为主要生活来源的工作。
职业的三要素：
职业职责、职业权利、职业利益。
职业道德：
是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范。
职业道德具有以下特点：
适用范围的有限性；发展的历史继承性；表达形式多样性；强烈的纪律性。
4、职业道德基本要素构成
职业理想职业态度职业责任职业纪律
职业良心职业荣誉职业作风职业技能。
5、职业道德的基本要求
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
6、新时期师德建设的主要内容
忠于职守，矢志不渝；砥砺内功，精心施教
既重教书，又重育人；热爱学生，教学相长；
德高为范，为人师表；更新知识，教科并重。
7、高等教育的发展呼唤师德建设
新技术革命对师德的挑战；
发展社会主义市场经济对师德的影响；
信息网络化使师德建设面临严峻挑战；
素质教育的全面实施给师德建设提出更高要求；
跨越式发展的高等教育给师德建设带来的冲击和挑战。
8、高校教师职业道德建设的作用
（1）对改良社会道德风气的辐射作用
通过所培养的学生，对社会产生广泛而深刻的影响；
教师通过亲自参加社会活动而影响社会；
通过教师个人的道德品质去影响自己的家庭、朋友和邻里。
（2）对提高学生道德素质的示范作用
教师是学生思想道德的启蒙者和设计者；
教师是学生人生价值观形成的引导者；
教师是学生道德素质陶冶的诱导者。
（3）对完善自身道德人格的提升作用
教师的职业道德具有自觉性，主要靠“自律”而不是“他律”。
9、高校教师职业道德的基本原则
（1）热爱教育原则。
热爱教育，是社会主义教师职业道德的核心内容，是所有教育工作者必须遵循的道德准则。
这一道德原则的基本内容就是要求教师热爱教育事业，安心教育工作，以高度的责任心和自豪感，尽职尽责、创造性地做好本职工作，为教育事业奉献毕生的精力。
（2）集体主义原则
社会主义集体主义的基本内容是：
坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；充分尊重和维护个人正当利益；当个人利益与集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重，必要时要放弃或牺牲个人利益；要不断发展集体利益以逐步满足个人正当利益。
（3）人道主义原则
社会主义人道主义的主要内容是：
尊重人、关心人、同仇视人民的邪恶势力做斗争。
人的价值包括两方面：
个人对社会的贡献和社会对个人的尊重和满足。
《高校教师职业道德修养》复习题二
一、选择题；
1、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是
A团结协作B爱岗敬业
C为人师表D严谨治学
2、“师生如父子”这句话的真正内涵是
A师生关系就是父子关系
B师生关系基本等同于父子关系
C教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
3、教师在履行教育义务的活动中，最主要最基本的道德责任是
A依法执教B教书育人
C爱岗敬业D团结协作
4、师德的灵魂是
A关爱学生B提高修养
C加强反思D提高业务水平
5、道德是由一定社会的经济关系所决定的意识形态，是以什么为标准，调整人们之间以与个人与社会之间关系的行为规范。
A社会舆论B善恶评价
C传统习惯D内心信念
6、在社会主义条件下，教师职业道德的基本原则是
A集体主义B爱国主义
C人道主义D社会主义
7、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是指教师在修养过程中不该忽视的方法。
A慎独B防微杜渐
C积善成德D开展批评与自我批评
8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到
A社会生活和群体的影响B教育对象的影响
C教育法规的影响D教育原则的影响
9、“教书”和“育人”的关系是
A并列的B递进的
C相互联系、相互促进的辩证统一D互补的
10、教师职业道德最核心的本质是
A严谨治学B为人师表
C造就一代新人D敬业奉献
二、分析题
1、简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。
2、教师应如何贯彻教书育人的原则？
三、论述题
1、怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效用？
四、案例分析题
某校一位体育老师在体育课上谈到学生穿的运动服质量不好时，说了这样一句话：
“这是因为你们辅导员拿了经销商的回扣”。
请从教师职业道德的角度对此做出评价。
参考资料
温家宝：
教师是太阳下最光辉的职业
━━温家宝总理与北京师范大学免费师范生座谈
2007年九月9日上午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝和国务委员陈至立专程来到北京师范大学，看望刚刚入学的免费师范生，在英东学术会堂，与几百名学生和老师进行座谈。
温总理首先说：
“目前，师范生免费教育制度已在全国六所师范大学试点。
实施这一制度，就是要在全社会真正形成尊师重教的浓厚氛围，让教育真正成为最受尊重的事业，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。
我在教师节到来之际，来看望老师们，看望将来要成为老师的同学们，并和大家进行讨论、交流。
”
温总理说：
“大家都希望我们的国家早日实现现代化，在世界上受到尊重。
这靠什么？
靠发达的经济、先进的科技、充分的民主、完善的法制、高尚的道德和高水平的国民素质，其中最根本的是国民素质。
师范院校肩负培养和提高国民素质的重大责任。
国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。
从这一点来说，师范教育可以兴邦。
”
他说：
“我们重视师范教育，就是重视国家和民族的前途，因为师范教育造就的是教师，是与国家和民族的前途紧密相连的。
只有真正同国家和民族命运紧密相连的师范教育，才是真正的师范教育。
”
总理说：
“我以前讲过穷人的经济学，今天讲讲穷人的教育学。
我们的国家太大，尽管这些年经济社会发展很快，但发展很不平衡，很多地方特别是农村还很困难。
因此，我们必须大力发展教育事业，努力使教育体现出最大的社会公平，让所有的孩子都能圆上学梦。
”总理讲述了他在基层看到的贫困家庭孩子渴望上学的情景，深情地说：
“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。
同情和爱心是道德的基础。
希望我们的学生懂得农民的甘苦，把他们记在心里；希望教育部门、学校和老师更多地关注贫困家庭和孩子。
学校的大门是向人人开的。
让所有贫困家庭的子女都能上学，真正享有受教育的平等权利，这就是穷人教育学。
”
总理说：
“做师范生要懂得两点：
一是要有爱心。
老师要爱学生，学生要尊重老师，同
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